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中班美术活动《小鸭子》教案
一、活动目标
通过“小鸭子”主题活动，培养中班儿童的想象力和创造力，发展其绘画技能，探索颜色、形状和线条的运用。
二、活动内容
1. 制作“小鸭子”
材料：白色纸板、彩色纸张、胶水、刀子、颜料、颜笔等。
制作过程：
1.让儿童在纸板上画出鸭子的形状，然后用刀子将其剪下来，成为模板。
2.用模板在彩色纸张上切割出鸭子的各个部位，如身体、翅膀、脚等。
3.将各个部位依次粘贴在白色纸板上，形成一只鸭子。
4.让儿童使用颜料和颜笔给鸭子上颜色，并在鸭子身上画出线条和图案，让鸭子更加生动。
2. 制作鸭子原型模型
材料：黏土、颜料等。
制作过程：
1.让儿童观察鸭子图片或真实鸭子，了解鸭子的形态特征。
2.使用黏土制作鸭子的原型模型，突出鸭子的外形特征并注意细节。
3.让儿童使用颜料给原型模型上色，遵循鸭子的颜色特征。
3. 绘制鸭子画作
材料：颜料、颜笔、画纸等。
制作过程：
1.让每个儿童选择自己喜欢的鸭子图片或模型为素材。
2.让儿童将自己的选定素材画在画纸上，使用颜料和颜笔，尽可能地还原鸭子的形态特征和颜色特征。
3.教师可根据儿童绘画成果进行评价和点评，让儿童进一步掌握绘画技巧和方法，提高绘画水平。
三、活动效果
通过“小鸭子”主题活动，儿童能够在创造性和想象力的发展中，掌握基本美术技能和知识，提升对颜色、形状和线条的运用能力，促进其审美和情感全面发展。
同时，该主题活动能够加强儿童与自然的联系，增加其对鸭子和其他动物的认识和了解。
幼儿园《小鸭子》教案引言《小鸭子》是一本适合幼儿园教学的绘本故事，通过生动有趣的故事情节和可爱的角色，教会孩子们关于小动物和友谊的知识。
本教案旨在帮助教师们有效地利用这本绘本进行课堂教学，提升幼儿的学习兴趣和启发他们的想象力。
教学目标通过阅读《小鸭子》这本绘本，孩子们将能够：1.认识和理解小动物的特点和习性；2.培养对动物的爱护心理；3.学会与同伴合作，发展友谊和团队精神；4.提升语言表达和沟通能力。
教学准备教师在进行《小鸭子》教学前需准备以下资源：•《小鸭子》绘本（每个孩子一本）；•PPT展示；•棋盘和小动物棋子。
教学步骤步骤一：导入与激发兴趣（20分钟）1.教师在黑板上写下《小鸭子》这个标题，请幼儿猜测故事内容。
2.引导幼儿们谈论和分享他们对小鸭子的印象和了解。
3.演示《小鸭子》故事PPT，激发幼儿们的兴趣并预测即将发生的故事情节。
步骤二：阅读故事并讨论（30分钟）1.教师为幼儿分发《小鸭子》绘本。
2.引导幼儿阅读绘本，并进行互动问答，帮助他们理解故事情节和角色。
3.鼓励幼儿们就故事中的小鸭子进行描述，分享个人想法和感受。
步骤三：小组讨论和棋盘游戏（30分钟）1.教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个动物作为代表。
2.每个小组使用棋盘和小动物棋子进行游戏，模拟小鸭子和其他动物之间的相处情况。
3.引导小组讨论，分享他们在游戏中的体验和学到的友谊和团队合作的重要性。
步骤四：角色扮演和创造故事（30分钟）1.分发不同的动物面具给每个幼儿，让他们选择一个自己喜欢的动物角色。
2.教师提供一个初始情节，引导幼儿们合作创造属于他们自己的故事，并用角色扮演的方式表演出来。
3.鼓励幼儿们运用自己的想象力，发挥创造力，完善故事情节。
结束语通过本节课的教学，幼儿们在阅读《小鸭子》这本绘本的过程中，不仅了解了小动物的特点，并培养了对动物的爱护心理，也学会了合作、分享和沟通的重要性。
同时，他们还通过角色扮演和创造故事的活动，培养了自己的想象力和创造力。
《小鸭子》小班教案《小鸭子》教案篇一教学目标1.理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
2.学会6个生字及生字组成的词语。
3.正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点1.读懂句子，理解词语。
2.识字，写字。
教具准备图片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，词语卡片。
教学设计一、教学目标(一)理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。
(二)读懂句子，理解词语。
(三)正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点(一)读懂句子，理解词语。
(二)学习按思考题读懂课文内容。
三、教学过程(一)读题、解题。
请一位同学读课题。
板书：16小公鸡和小鸭子(1)从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？(小公鸡和小鸭子)(2)“和”在题目中是什么意思？(表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡)(二)初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读成句。
(读2遍课文)1.这篇课文一共有几个自然段？几幅图？(5个自然段，5幅图)师述：这是一篇带星花的课，要求同学们结合看图，一段一段地阅读课文，理解课文内容。
2.出示生字卡片，读准生字的音。
(三)结合看图，分段阅读。
1.读第1自然段，看第一幅图。
(1)这段讲什么？(小公鸡和小鸭子一块儿出去玩)(2)看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同？(嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。
脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连)2.读第2自然段，看第二幅图。
(1)指名读课文，大家思考问题：(小黑板)①他们来到什么地方？②他们一块做什么？怎么样？③谁帮助谁干什么？(2)这段讲了什么事？(小公鸡帮助小鸭子捉虫吃)小公鸡是怎样捉虫的？(爪……嘴……)(3)小鸭子为什么捉不到小虫？(小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不容易捉到小虫)3.读第3自然段，(自读2遍)看第三幅图。
(1)指名读课文，大家思考问题：(小黑板)①他们来到什么地方？②小鸭子为小公鸡做什么了？他说了几句话，什么意思？③小公鸡怎样做？(2)读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思？(①小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃，②他不让小公鸡下水)(3)小公鸡为什么捉不到鱼？(小公鸡的爪子是细尖的，无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼)(4)小鸭子为什么能捉到小鱼？4.读第4自然段，(读2遍)观察第四幅图。
幼儿园音乐《小鸭子》教案教案：幼儿园音乐《小鸭子》一、教学目标1.学习和引领幼儿唱《小鸭子》。
2.培养幼儿的音乐感觉和节奏感。
3.增加幼儿的语言表达和表演能力。
二、教学准备1.学歌CD或MP32.小鸭子的玩具或图片。
3.本课教材幼儿听音乐观看图片。
4.幼儿感兴趣的鸭子类故事书（可选）。
三、教学步骤1.唤起幼儿的学习兴趣教师出示小鸭子的玩具或图片，引导幼儿观察并提出问题，如“这是什么？”“你们见过小鸭子吗？”“小鸭子会说话吗？”根据幼儿回答的情况，老师适时进行补充说明，营造好奇和期待的氛围。
2.欣赏歌曲教师播放《小鸭子》的音乐，引导幼儿静静地听，感受音乐的节奏和旋律。
同时，教师可适时用简单的语言描述歌曲的内容和情节，让幼儿理解歌曲。
3.学唱小鸭子教师分段教唱歌曲《小鸭子》，每唱一段停下来，让幼儿跟着教师一起唱。
重复多次，直到幼儿能够熟练地唱出全部歌曲。
4.表演小鸭子让幼儿小组合作，分角色表演《小鸭子》。
幼儿自由选择演员、说台词、动作等，并进行排练。
教师可以提供一些道具或服装，帮助幼儿更好地进入角色。
每个小组完成后，可以邀请他们上台表演。
5.创编动作根据歌曲的内容和旋律，教师和幼儿一起创编一段简单的舞蹈动作。
可以根据幼儿的兴趣和能力，设计一些简单的动作，如拍手、摇头、转圈等，然后用音乐伴奏，让幼儿跟着音乐和指令来做动作。
6.巩固训练教师再次播放歌曲《小鸭子》，让幼儿跟着音乐一起唱，同时进行动作。
并逐渐减小音量，让幼儿尝试独立唱歌和表演动作。
四、课后延伸1.绘本阅读带领幼儿阅读鸭子相关的故事书，如《丑小鸭》、《小黄鸭》等，加深幼儿对鸭子的了解，并引发他们对故事的思考和讨论。
2.制作小鸭子教师准备一些黄色纸张、剪刀、胶水等材料，让幼儿参与制作小鸭子的手工活动。
幼儿可以剪出小鸭子的形状，然后粘贴眼睛、嘴巴等部位，完成一只可爱的小鸭子。
3.游戏活动教师组织幼儿进行一些与鸭子相关的游戏活动，如“找鸭子”、“模仿鸭子叫声”等，既能巩固课堂学习内容，又能增加幼儿的参与和互动。
幼儿园小班教案《小鸭子》含反思教案名称：《小鸭子》教学目标：1.培养幼儿对自然生命的兴趣和保护意识。
2.培养幼儿的动手能力和观察力。
3.增加幼儿的语言表达能力。
教学内容：故事、游戏、手工制作教学准备：1.故事《小鸭子》2.小鸭子玩具3.废纸4.彩色铅笔5.胶水6.塑料瓶盖教学过程：一、导入（10分钟）1.教师带着小鸭子玩具走进教室，引起幼儿的注意。
2.教师问幼儿小鸭子是什么动物，有没有养过小鸭子？鼓励幼儿积极回答。
二、故事讲解（15分钟）1.教师出示《小鸭子》的故事书，向幼儿展示封面，并询问幼儿自己猜测故事内容。
2.教师向幼儿一段段地讲述故事，引导幼儿倾听故事并观察插图。
3.教师讲完故事后，向幼儿提问：小鸭子刚出生时长什么样子？小鸭子是怎么找到妈妈的？三、游戏活动（30分钟）1.教师模仿小鸭子的声音，引导幼儿齐声模仿，并带领幼儿进行小鸭子的行走游戏，模仿小鸭子寻找妈妈的过程。
2.教师准备若干张废纸，幼儿分成几组，每组一人扮演妈妈鸭，其他幼儿扮演小鸭子。
3.教师发出口令，小鸭子们跟着音乐在教室中四处寻找废纸中隐藏的妈妈鸭，找到后与妈妈鸭连在一起。
4.游戏结束后，教师与幼儿探讨小鸭子们寻找妈妈的经历，引导幼儿思考如何保护小动物，避免与妈妈走散。
四、手工制作（30分钟）1.教师向幼儿展示所需材料，废纸和塑料瓶盖。
2.教师引导幼儿用铅笔在废纸上画出小鸭子的形状，并帮助幼儿剪下。
3.教师帮助幼儿将塑料瓶盖粘在小鸭子上，作为小鸭子的眼睛。
4.幼儿自由发挥，继续用彩色铅笔为小鸭子涂色，并给小鸭子起个名字。
5.手工制作完成后，幼儿可以将小鸭子带回家，作为自己的小伙伴。
五、反思（10分钟）1.教师向幼儿提问：今天我们学习了哪个故事？你觉得小鸭子是怎么找到妈妈的？2.教师引导幼儿讨论：我们应该如何对待小动物？应该怎样保护小动物？3.教师总结幼儿的发言，强调保护小动物的重要性。
板书设计：主题：《小鸭子》重点词汇：小鸭子、妈妈、寻找、保护教学反思：通过本次教学活动，幼儿对小鸭子的认识得到了增加，对自然生命的保护意识得到了培养。
《小鸭子》小班教案教案：《小鸭子》一、教学内容本节课选自小班语文教材，主题为《小鸭子》。
教材内容主要包括：学习生词“小鸭子、水、游泳、欢快”等；理解故事内容，能够简单描述小鸭子的生活习性；培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写生词“小鸭子、水、游泳、欢快”等。
2. 学生能够理解故事内容，简单描述小鸭子的生活习性。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，提高学生对自然环境的关注度。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读和书写生词，理解故事内容，简单描述小鸭子的生活习性。
难点：培养学生的观察能力和表达能力，使学生能够关注自然环境。
四、教具与学具准备教具：PPT、小鸭子图片、视频等。
学具：作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小鸭子图片，引导学生观察小鸭子的特点，让学生说出小鸭子的生活习性。
2. 生词学习（10分钟）教师引导学生学习生词“小鸭子、水、游泳、欢快”，让学生跟读、拼写，确保学生掌握这些生词。
3. 故事讲解（10分钟）教师讲述《小鸭子》的故事，过程中引导学生关注小鸭子的生活习性，培养学生观察能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几道关于小鸭子的问题，让学生回答，检查学生对故事内容的理解程度。
5. 小组讨论（5分钟）教师让学生分组讨论，讨论小鸭子在我们生活中的意义，如何保护小鸭子等，培养学生的表达能力。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生绘制一幅关于小鸭子的画，并写上一段描述小鸭子生活习性的话。
六、板书设计板书内容：小鸭子1. 图片展示：小鸭子图片2. 生词：小鸭子、水、游泳、欢快3. 故事梗概：小鸭子生活在水中，游泳欢快，我们应该关注和保护它们。
七、作业设计1. 绘制一幅关于小鸭子的画，要求画出小鸭子的特点和生活环境。
2. 写一段描述小鸭子生活习性的话，要求用上所学生词。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对小鸭子的生活习性有了更深入的了解，大部分学生能够正确认读和书写生词。
《小鸭子》教案教案：《小鸭子》教学目标：通过学习《小鸭子》，使学生了解动物的生活习性，培养学生的观察力和动手能力，激发学生对自然的热爱和保护动物的意识。
教学重点：了解小鸭子的特征及生活习性，培养学生的观察力。
教学难点：培养学生对自然的热爱和保护动物的意识。
教学准备：1. 教师：《小鸭子》的故事书、图片、小鸭子模型等。
2. 学生：铅笔、彩笔、纸。
教学过程：1. 创设情境（5分钟）教师可以介绍一下自己小时候喜欢养小动物，然后带来一只小鸭子模型。
向学生展示小鸭子，鼓励学生说出自己对小鸭子的感受和了解。
2. 教学展开（10分钟）教师通过讲述《小鸭子》的故事来引出主题。
引导学生思考以下问题：- 小鸭子是什么样子？- 小鸭子的特点是什么？- 小鸭子的生活习性是怎样的？3. 深入学习（15分钟）教师将学生分成小组，每组4-5人，为每个小组分发一本《小鸭子》的故事书。
让学生自行阅读故事书，然后讨论并回答以下问题：- 小鸭子为什么会离开妈妈？- 小鸭子在旅途中遇到了哪些困难？- 小鸭子最后是如何找到妈妈的？4. 共同探究（20分钟）教师引导学生回顾故事中小鸭子如何战胜困难，找到妈妈的过程。
让学生分析小鸭子是如何克服困难并找到妈妈的，引导学生思考以下问题：- 小鸭子是如何使用观察和辨认能力的？- 小鸭子有没有遇到过什么困难？5. 扩展拓展（15分钟）教师通过引导学生分组讨论的方式，鼓励学生谈论自己在生活中遇到的困难，以及如何解决这些困难的经验。
同时，教师可以引导学生关注保护动物和自然环境的重要性。
6. 归纳总结（10分钟）教师引导学生总结小鸭子故事中的主要内容，并与学生一起回顾小鸭子如何克服困难，找到妈妈的过程。
教师可以带领学生讨论小鸭子这个形象在故事中的作用，以及学到了什么样的启示。
7. 课堂延伸（10分钟）教师鼓励学生在班级和家庭中，以绘画、手工等形式创作小鸭子的形象。
可以组织小鸭子照片展示活动，让同学们分享自己的创作及小鸭子的故事。
小班音乐教案《小鸭子》小班音乐教案《小鸭子》一、教学内容及目的：本节课的教学内容是小学一年级小班音乐教案《小鸭子》，通过歌曲的演唱、舞蹈动作的学习和手作的制作使幼儿了解小鸭子的形象，学习音乐和唱歌的基本技能，培养幼儿的音乐感觉和美术感觉，发挥其创造性和动手能力。
二、教学提纲：一、歌曲学习1、引入歌曲，了解“小鸭子”的形象和特点。
2、逐句教唱歌曲，注意节拍、音调与情感表达，让幼儿逐渐熟悉歌曲。
二、舞蹈学习1、引入舞蹈，了解舞蹈节奏，体验在不同的音乐背景下舞蹈的特点。
2、逐步介绍舞蹈动作，手脚配合，注意节奏。
3、组合各个动作，提高舞蹈的完整性。
三、手工制作1、让幼儿自由发挥，用手工纸制作“小鸭子”的形象，发挥幼儿创造力。
2、在纸上画出小鸭子的轮廓，剪出来，再用颜色涂色，营造出小鸭子的形象。
四、反刍与分享1、师生共同回顾歌曲、舞蹈和手工制作的内容及所学的技能。
2、进行互动分享，倾听每个幼儿的精彩表现。
五、教学归纳1、让幼儿结合所学内容，归纳总结，加深理解。
2、让幼儿分享感想和体会。
六、作业布置1、下次课继续高水平表现。
2、回家学习和复习本节课歌曲、舞蹈和手工制作内容。
三、教学重点和难点本节课的教学重点是歌曲、舞蹈和手工制作的综合教学，要把握好幼儿的学习进度和对所学内容的适应能力。
教学难点在于让幼儿全方位、充分认识和了解小鸭子的形象和特点，还要引导幼儿表现出自己的理解和感受。
四、教学方法及手段1、口头讲解法：通过对歌曲、舞蹈的分析，引导幼儿理解、模仿和理性表达。
2、实物示范法：通过对舞蹈动作的示范，带领幼儿跟随跳舞，辅导幼儿掌握肢体节奏。
3、操作示范法：手工制作的过程需要教师的手把手教学和巧匠经验进行讲解。
五、教学技能要求1、与幼儿进行心理沟通：在教学中要注重情感交流和感性向的引导，注意不同阶段幼儿的学习特点，让幼儿在活动中得以自由发挥。
2、与幼儿进行肢体对话：要全方位地考虑幼儿的肢体特点，用良好的肢体语言让幼儿更好地学习，增强肢体体验和感觉。
小鸭子幼儿园音乐教案优秀4篇大班《小鸭子》教案篇一一、内容简介鸭妈妈有六只可爱的小宝贝。
一天，鸭妈妈带着小鸭子到水边去玩，小鸭子们游得可快活了。
可是，天生残疾的小小鸭在水里老是兜着圈子，朋友们都嘲笑它，它伤心极了。
一天，河边来了一只狐狸，其他小鸭子都迅速地游上了岸，只留下小小鸭还在河里兜圈圈，可怜的它能逃脱狡滑的狐狸吗？二、主题分析故事主要描述了一只天生残疾的小鸭，因为游泳只会在原地打转，受到了大家的歧歧视。
没想到正因为这个缺陷，使它帮助兄弟姐妹逃脱了狐狸的伤害。
众人眼里的“弱点”却给大家带来了“好运”。
这样的故事，正符合中班孩子的年龄特点。
通过故事帮助他们正确地认识、评价周围的同伴，在学着与同伴交往的过程中，渐渐明白要接受朋友的优点，同时也要宽容别人的弱点。
三、情节分析故事的开始温馨而又让人充满期待，但事情却没有人们所期望的那么完美。
鸭妈妈三了一只天生残疾的小小鸭，正当大家为之沮丧的时候，小小鸭的残缺却给我们带来了意外的惊喜。
最后，每个人都接受并且欣赏起小小鸭，故事有了一个让人感动的完美结局。
孩子们的情感也随着故事情节的曲折而跌宕起伏，并感受到彼此宽容、彼此欣赏的温暖。
四、角色分析故事的主角——小小鸭，虽然天生残缺，但它心地善良，对快乐充满着渴望。
其实每个人都像这只小小鸭一样，有无法改变的弱势，面对这样的情形，有人逃避，有人自卑。
可是小小鸭的经历却告诉我们：即使是弱势，有时也能给我们带来意想不到的收获，所以我们完全可以坦然去面对自己的不完美。
故事中的鸭妈妈、众小鸭、小动物们似乎就象征着现实生活，人们总是更容易接受美好的事物，而对于那些“缺陷”、“不足”时而不屑、时而嘲讽。
同样，生动的故事让孩子们懂得要同情“弱者”，也要宽容别人的“不足”。
五、图画分析1、画面构图、色彩故事画面简单，而故事的情节性比较强，逐幅图片较连贯完整地讲述着故事，更容易将孩子的情绪带入到故事情节中来，心情也会随着故事中小小鸭的经历而有所起伏。
小鸭子教案最新8篇制定教案时，我们要考虑教学时间的合理分配，避免时间浪费，优秀的教案中需要设定评价标准，以便及时反馈学生的学习情况，下面是本店铺为您分享的小鸭子教案最新8篇，感谢您的参阅。
小鸭子教案篇1活动目标1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，唱准曲调、吐字清楚。
2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活经验上创编歌词，并表演。
3、有感情地学唱歌曲。
4、巩固切分音符的唱法。
教学重点、难点幼儿发挥想象力、创造力，创编歌词，并表演。
活动准备背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。
活动过程一、活动导入1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。
2、幼儿根据已有的生活经验，谈谈对鸭子的了解，认识鸭子。
3、学学小鸭走路，引出课题。
二、学习歌曲1、逐步出示图片（如;当唱到大桥下时出示图片大桥;当唱到一群鸭的时候，出示图片小鸭。
）帮助幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。
2、请小老师教唱。
三、歌词创编1、谈话活动（请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么？）2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应该怎么样加。
3、老师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。
四、活动结束老师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。
五、活动延伸请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。
活动反思在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。
该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。
但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培养。
小鸭子教案篇2设计意图：这是一个音乐游戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有浓厚的兴趣。
《小鸭子》教案优秀10篇《小鸭子》小班教案篇一设计用意双休日的一日，我在公园里看见一家早教点读笔构的教师运用大块五颜六色圆形的布带着小孩们做认知色彩的游戏，可是小孩们对布的兴致远远超过认知色彩的兴致，他们或躺、或者坐，或者打滚，或者踩踏，十分高兴。
由此激起了我的思索。
为什么不运用布的特点，开发其伏笔、折叠、拉扯、行李等用途，来调动幼儿园小班孩子参加运动的兴致，进一步提高孩子的动作哩？正巧，我发觉园中手工制作室内堆放了些许幼儿园的宣传标语条幅，有些已没又一次悬挂、使用的意义。
我就带来简易拼接，制成了一块大大的长方形绸布。
教学目标1、在跑、跳、钻、滚等运动中改善身体的灵巧性，推动大动作的配合得当进一步提高。
2、体会运动的快乐，培育开朗活泼的性格。
3、体会与大伙儿一致教学的愉快。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点和难点：练习不一样姿势的滚动。
教学准备长约6M、宽约3M的大块长方形绸布，Music。
教学过程一、开始1、孩子或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈里，听见Music《几只小鸭子下河洼》，起身，效仿鸭子入场。
2、跟随童谣热身：一群小鸭子，身高矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍一拍翅膀，太阳公公晒一晒，变长项颈，喜欢吃小青菜。
二、基本1、基本动作练习。
师：“鸭子要跟着母亲去小溪捉鱼虾，路上会遇见些许情况，你们要小心啊。
”（1）“过河沟”，练习不一样的跳：长布折成宽窄不一样的长条，孩子练习双脚跳、单脚跳、跨跳。
（2）“躲浪花”，练习低下头钻跑。
师：“小溪中，大风卷起了浪花，小孩们，我们一块儿钻过去吧。
”两幼儿教师抖动红布，孩子用眼睛观测其飘扬及落下的速度与距离，从“浪花”下穿过。
（3）“打雷，下雨了”，练习钻爬，头部抚触。
师：“听，啥声音？”孩子钻人大红布下效仿闪避雷雨，幼儿教师拳头效仿雨滴轻轻拍打孩子。
2、练习翻滚。
师：“小露珠在荷叶上是怎样翻滚的？”“鸭子在河里是怎样捉到小鱼儿的啊？”（1）孩子在红布上或场所上探究并练习翻滚的不一样方式。
（2）幼儿教师汇总后，选取一种方式，孩子按顺序由红布一端滚到另一端。
三、结束1、“小小的船”，放松动作。
师：“天色不早啦，天边升起了月牙，水面上飘来1条小船。
”所有孩子坐于长条布上，面朝幼儿教师，手握两边的布，左右摇摆晃动，开展放松。
孩子念童谣：弯弯的月亮姐姐小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看到闪闪的星星、蔚蓝的天。
2、坐轮船回家，自然完结。
孩子站于布侧，一手抓布，一手做游泳状，“游”出教学场所。
教学反思1、紧抓兴致点，欢快伴一直。
刘教师组织的“愉快的小鸭子”教学。
以幼儿园小班孩子最喜欢的小动物鸭子与鸭母亲的旅游为主线，抓住幼儿园小班孩子喜爱效仿与好打扮的特征，以鸭子跳泥沟，鸭子躲浪花，鸭子学露珠滚动，鸭子划船几个有意思的游戏练习动作，孩子一直伴着快乐的心情体会，显现了幼儿教师擅长于牢牢抓住孩子兴致点的教育蓺术。
2、教育无印迹，目标在心里。
教学中刘教师一直以游戏的语气，游戏化的情节，游戏化的情景与小孩一块儿玩，孩子一丁点不感觉到被要求，被约束，被强制，而是积极服从规定，踊跃练习动作，很好的显现了幼儿教师心里有目标，教育无印迹的意境。
3、体育游戏里，美育紧相融。
整个教学，不一样的情景伴以不一样的背景Music，让鸭子们兴趣盎然，小孩们在进一步提高动作的与此同时遭受Music美的熏陶。
《小鸭子》小班教案篇二活动目标：1、理解故事内容，讲述画面中的角色和发生的事情。
2、感受故事的趣味性，能够表演故事中小鸭子的动作和语言。
3、学习一页一页地翻看图画书。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、关于星星的音乐磁带，幼儿已经熟悉星星的律动。
2、小鸭子布袋偶1个。
3、图画书《小鸭子吃星星》，幼儿人手一册。
活动过程：1、带领幼儿伴随音乐做星星律动，将幼儿带入故事意境。
（1）教师：天上的小星星是什么样？星星数的清吗？(2）教师：你们知道星星是什么味道吗？怎么样才能吃到星星呢？2、利用小鸭子布袋偶，引导幼儿猜测故事内容。
（1）教师：小鸭子也想吃星星，他能吃到星星吗？小鸭子会想什么办法吃星星呢？（2）带幼儿观察图书的封面和扉页，猜测故事名称或者书里讲的是关于谁的故事。
3、指导幼儿带着问题自主阅读图画书。
（1）教师：小鸭子想尝尝星星的味道，他吃到星星了吗？你们自己在书中找一找答案。
（2）幼儿自主阅读图画书。
（3）教师：小鸭子吃到星星了吗？你为什么说吃到？你为什么说没吃到？4、引导幼儿观察画面，完整阅读故事并理解故事内容。
（1）和幼儿一起逐页阅读画面，引导幼儿猜测自己在画面上看到的内容。
（2）在引导幼儿逐页阅读故事的过程中，教师依据画面提问：小鸭子看到天上的星星是什么样？小鸭子抬头在想什么？它张开翅膀干什么？它来到哪里？在池塘边发现了什么？它跳进池塘里做什么？小鸭子叉着腰在想什么呢？（3）引导幼儿讨论：当它再往天空和池塘里看时，发现了什么？为什么这么奇怪？它不是在池塘里己经把星星全部吃光了吗？鼓励幼儿运用已有经验解决问题。
5、教师完整讲述故事，幼儿跟随教师逐页阅读自已的图书。
（1）教师根据每页上的文字完整讲述故事。
（2）鼓励幼儿和教师一起讲述故事。
在讲故事过程中，教师引导幼儿运用夸张的声音和动作模仿表现小鸭子走路“啪答啪答”、小鸭子吃星星“咕嘟咕嘟”这两个象声词，从而激发幼儿讲故事的兴趣。
6、游戏：“小鸭子捉星星”。
一部分幼儿扮星星，一部分幼儿扮小鸭子。
教师带领幼儿一起听音乐，幼儿做小星星律动，教师做小鸭子游水、仰头、梳理羽毛等动作组成的律动。
音乐停止，律动停。
“小星星”四散跑，“小鸭子”捉星星。
游戏结束后，请幼儿数一数，捉到几颗星星。
活动延伸：在晨间活动时，将图画书《小鸭子吃星星》投放于图书角，引导幼儿一页一页地翻看图书，阅读故事。
鼓励幼儿在日常生活中观察星星，并思考为什么小鸭子把水里的星星都吃光了，星星却还在头上出现。
活动反思：在《指南》语言领域中，小班幼儿阅读能力目标是喜欢听故事、看图书，具有初步的阅读理解能力。
依据这一目标，我设计了本活动，由于小班幼儿年龄较小，首先，我以带领幼儿随着音乐做星星律动，将幼儿带人故事意境，再利用小鸭子布偶袋，引起幼儿兴趣，以提问的方式，引导幼儿猜测故事内容。
让幼儿带着问题阅读图画书。
在幼儿自主阅读过程中，指导幼儿一页一页地阅读图书，并观察幼儿阅读的表现，发现问题及时给予个别指导。
在集体阅读过程中，引导幼儿紧紧围绕画面中主要人物小鸭子的表现展开讨论，观察它在做什么、看什么、想什么，帮助幼儿理解画面故事内容。
最后通过游戏活动，让幼儿进入故事中的角色，表演小鸭子的动作和语言，既感受到故事的趣味性，又巩固了对故事内容的理解。
达到了目标要求。
不足之处是有个别幼儿自主阅读能力较差，对讨论的问题回答不够积极，有待于在今后的活动中提高。
我也要在今后的工作中，以《指南》为指导，尽快的把所学到的理论知识运用到实践中去，在不断的实践中努力提高自己的专业水平。
《小鸭子》教案篇三教学目标1、可以跟着节拍做小鸭子与小鸡的动作，推动对Music节拍的了解能力。
2、通过小鸭子小鸡“碰在一块儿游戏”等情节的创建，体会与小伙伴协作开展Music游戏的愉快。
教学预备1、位置：两竖排，一排场所上贴有小鸭子的标识，另一排则贴好小鸡的标识。
2、小鸭子小鸡掌偶各一個（幼儿教师动手操作），小鸡、小鸭子胸前饰配各10个（教学前请孩子自选戴好）。
3、Music资料：乐曲《小鸭子小鸡》、下雨的Music、母鸭嘎嘎叫的Music、狼来的Music等。
教学过程一、导入带着孩子到教学场所，各自与小鸭子、小鸡问好。
启发孩子看场所：“小鸭子小鸡的家就在此中，瞅瞅这边是哪个的家？那边哩？”请孩子各自学着小鸭子、小鸡的动作来到对应的位置。
二、了解小鸭子小鸡叫的节拍“小鸭子小鸡你们想变成好伙伴吗？先来学一学问好吧”（嘎嘎嘎、叽叽叽）“听一听乐曲里小鸭子与小鸡是怎样问好的？谁先叫的？”欣赏乐曲后提问：“他们见了面是怎样讲的？”“我们一块儿来学学吧！”分角色边学边做动作。
可请个别做得好的孩子来演示。
“他们碰在一块儿做啥事？”（一同唱K、一同游戏，请孩子一块儿做动作）“小鸭子小鸡是怎样走的？”三、小鸭子小鸡做游戏孩子到场所中间跟着Music开展完好无损的练习。
“小鸭子小鸡碰在一块儿除唱K、游戏，还可以一块儿做啥事哩？”（跳圈圈舞、找小虫儿吃等）。
请孩子在Music的指导下自己独立地做动作。
四、增添情节在游戏场景中接着练习“小鸭子小鸡一块儿做游戏时，会发生许多情况哩，听听，有何事？”幼儿教师各自播放“下雨”、“母鸭叫”、“狼来”的Music，一块儿说一说发生這樣的状况该如何是好。
为下方的游戏伏笔。
㈠下雨啦，小鸡回家避雨喽……㈡鸭母亲叫小鸭子回家歇息（进食）……㈢狼来啦……五、教学扩展互换角色游戏在愉快的气氛中教学完结。
离场。
大班《小鸭子》教案篇四一、活动目标1、在游戏情境中学唱歌曲，体验歌曲诙谐、幽默的情趣；2、能大胆、自主地运用肢体语言进行游戏表演活动。
二、活动准备1、知识经验的准备：会玩小鸭子玩水的游戏，知道小鸭玩水方法。
2、物质环境准备：活动图片、表演头饰。
三、活动过程（一）故事引题1、师：鸭妈妈、鸭爸爸生了五只可爱又调皮的小鸭子，他们特别喜欢出去玩，猜猜他们最喜欢玩什么？每天鸭妈妈都会带他们一起去玩水。
你们想和他们一起去玩吗？2、教师和幼儿一起玩音乐游戏：小鸭子爱玩水。
（二）欣赏歌曲和手偶表演，熟悉歌词1、小鸭子是怎么玩水的？（沉下去、浮上来）沉下去、浮上来后你发现了什么（少了一只）教师清唱：沉下去、浮上来少一只（出示图片）2、一共有几只小鸭去玩水？他们是怎么少起来的？（教师根据幼儿回答逐一出示图片）3、小鸭子不见了，妈妈的心情怎么样？（着急）那她会怎么办？（告诉爸爸）谁能用着急的样子来告诉爸爸？爸爸是怎么告诉妈妈的？后来小鸭子都回家了吗？（三）在游戏情境中学唱歌曲1、教师带领幼儿边看图片边唱歌曲你能和我一起把五只小鸭们有趣的事唱出来吗？2、边做手指游戏边演唱歌曲。
你想用小手玩五只小鸭的游戏吗？3、尝试角色表演，表现歌曲有趣的情节。
（1）5名幼儿扮演小鸭子，2名幼儿扮演鸭妈妈、鸭爸爸，教师与其余幼儿演唱歌曲。
（2）幼儿分角色表演。
（3）全体幼儿一起参与游戏。
（四）结束活动调皮的小鸭们，今天玩得开心吗？鸭爸爸说今天已经玩了很长时间了，该回家了。
我们下次再玩吧！大班《小鸭子》教案篇五活动目标：1、在游戏情境中，充分感受旋律的特点，乐意听着音乐表现可爱的小鸭子，有初步学唱新歌的愿望。
2、喜欢亲近小动物。
活动准备：PPT、小鸭子玩具及头饰活动过程：一、向小鸭子问好1、教师提问：你知道什么动物喜欢和水做朋友？（引出鸭子）2、出示小鸭子玩具，幼儿与小鸭子问好。
