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高中高三语文开学第一课教案教案：高中高三语文开学第一课教学目标：1.了解高三语文学习的重点和难点。
2.培养学生的语文学习兴趣和学习能力。
3.帮助学生制定高三语文学习计划。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互相介绍，熟悉高三语文教师和同学们。
2.让学生回顾高中前两年的语文学习情况，并谈谈自己的感受和问题。
二、复习回顾（10分钟）1.通过简短的复习小测试回顾高中前两年所学内容，并对错误答案进行解析。
2.让学生分享自己对各个知识点的掌握和理解程度。
三、高三语文学习介绍（15分钟）1.介绍高三语文学习的重点和难点，包括文言文阅读、现代文阅读、作文写作等。
2.引导学生分析高考语文试题的命题特点和要求。
3.让学生了解高考语文考试对语文学习的重要性。
四、制定学习计划（15分钟）1.以班级为单位，学生合作制定高三语文学习计划。
2.教师给出指导意见，帮助学生合理安排学习任务和时间。
3.鼓励学生积极参加语文课外活动和竞赛，提高语文水平。
五、讲解常用学习方法（10分钟）1.讲解高中语文学习中常用的学习方法，包括积极阅读、做好笔记、多做题等。
2.分享学习心得，鼓励学生互相交流和合作。
六、布置作业（5分钟）1.要求学生每天抽出一定时间进行语文学习，包括阅读、写作和做题等。
2.要求学生每周交一份学习心得和问题总结。
教学反馈：通过学生的学习情况反馈和学习笔记的检查，及时了解学生的学习情况，做好个别辅导和指导工作，帮助学生更好地备战高考语文。
同时，定期组织学生进行学习成果的展示和交流，激发学生的学习兴趣和竞争力。
高三语文开学第一课教案教案：高三语文开学第一课教学目标：1.了解高三语文学习的重点和难点；2.了解高三语文备考的方法和策略；3.培养学生的语言表达能力和思维能力。
教学内容：1.高三语文学习的重点和难点；2.高三语文备考的方法和策略；3.高三语文教辅资料的选择和使用。
教学过程：一、导入（5分钟）通过简单的问答和讨论引入主题，让学生思考高三语文学习的重要性以及备考的方法。
二、学习重点和难点（15分钟）1.讲解高三语文学习的重点和难点：重点包括：阅读理解、写作、文言文等；难点包括：识字量、理解能力等。
2.引导学生分析自身在这些方面存在的问题和困难。
三、备考方法和策略（20分钟）1.给学生介绍备考方法和策略，包括：制定学习计划、做好课前预习、积累词汇和阅读材料、多做模拟题等。
2.引导学生根据自身情况制定合理的备考计划，并互相分享。
四、教辅资料的选择和使用（20分钟）1.给学生推荐一些高三语文教辅资料，包括图书、网站、APP等。
2.讲解如何选择和使用教辅资料，注意选择适合自己的资料，并合理利用教辅资料进行备考。
五、总结（10分钟）对本节课的内容进行总结，强调学习语文的重要性和备考的方法。
六、作业布置（5分钟）布置作业，要求学生制定一个周计划，并选择一份适合自己的高三语文教辅资料进行备考。
教学反思：本节课通过让学生了解高三语文学习的重点和难点，以及备考的方法和策略，培养了学生的语言表达能力和思维能力。
在教学过程中，可以结合一些实际案例来进行讲解，增加学生的参与度和理解度。
为了实现教学目标，我还可以设计一些互动活动，让学生积极参与课堂，提高学习效果。
同时，可以结合学生的实际情况，量身定制备考计划和教辅资料的选择，更好地满足学生个体差异。
高三年级开学第一课教案5篇高三年级开学第一课教案1教学目标：1提高学生安全意识。
2知道在校园里和上下学途中哪些行为是不安全的。
3在学习和生活中注意人身安全交通安全等。
教学重难点：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的安全观念。
班级：三年级二班。
教学过程：一导入同学们，快乐的寒假转眼过去了，我们步入了新学期。
在新的学期里，我们要严格要求自己，不断进步，争取早日养成良好行为习惯，掌握新学期的要学习的文化知识与技能，为将来有一个灿烂的明天打下良好基础。
安全是我们正常学习与生活的前提，没有安全，其他都是零。
所以我们要时刻牢记“安全第一”。
二安全事故1安全对于我们来说非常重要，在校园里也要时刻注意安全。
2发生在校园里的事故：⑴高空抛物，砸到同学。
⑵在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的事故。
⑶攀爬护栏，摔倒楼下。
3学生自由谈发生在校园里的事故。
4总结：在校园里我们也一定要注意安全。
三校园安全交流：讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全。
1上下楼梯应当注意哪些安全?为什么?应当如何做?(1)上下楼梯靠右边走;不许向楼梯外探身，更不许打滑梯，不碰楼梯扶手;(2)上下楼梯不许跑，不许拥挤抢先;不许在楼梯打闹疯跑做游戏做体育活动;(3)放学时，排队下楼，不许拥挤，不许在楼道上系鞋带滞留等。
2在走廊里应注意哪些安全?为什么?应如何做?(1)轻声慢步，不跑不叫;(2)不追逐打闹;不做游戏;(3)不攀爬护栏;不爬窗台，不随意开窗户;(4)不向楼下吐痰丢东西;(5)无事不到其它楼层乱窜。
3在教室里应当注意哪些安全呢?为什么?应如何做?(1)轻声慢步，不跑不叫，进出教室不挤不闹;(2)不乱攀爬桌凳，不爬窗台;(3)不乱摸电器电器开关;发现电器电线开关插座等有埙坏及时报告，不乱动;(4)实验课，听从老师指挥，不乱动实验仪器;(5)不往学校教室带危险物品火种。
不带零食与玩具;(6)到校后没有老师允许不能随意出校门，忘带东西必须告知老师。
高三开学第一课语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）引导学生领会新学期的学习重点和目标。
（2）帮助学生复习和巩固语文基础知识，提高语文素养。
（3）培养学生良好的学习习惯，提升课堂参与度和合作意识。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享心得，激发学生的学习兴趣和积极性。
（2）运用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高教学效果。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）引导学生树立正确的人生观和价值观，激发报国之志。
二、教学内容1. 新学期寄语：（1）回顾过去，总结经验教训。
（2）展望未来，明确新学期的学习目标和要求。
2. 语文基础知识复习：（1）古诗文阅读与鉴赏。
（2）现代文阅读与理解。
（3）作文写作技巧。
3. 课堂互动：（1）小组讨论：探讨学习方法，分享学习心得。
（2）个人展示：学生代表分享优秀作文或学习经验。
三、教学步骤1. 导入新课：（1）教师寄语，引导学生树立新学期的学习目标。
（2）回顾上学期所学内容，为新学期的学习奠定基础。
2. 语文基础知识复习：（1）教师带领学生复习古诗文阅读与鉴赏，总结方法与技巧。
（2）学生自主练习现代文阅读，提高理解能力。
（3）针对作文写作，教师指导学生掌握写作技巧，提升写作水平。
3. 课堂互动：（1）分组讨论：学生探讨学习方法，分享学习心得，促进共同进步。
（2）个人展示：学生代表分享优秀作文或学习经验，激发学习热情。
四、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 撰写一篇作文，题目自拟，字数800字左右。
3. 收集有关学习方法的文章或名言，下节课分享。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和合作意识，给予积极评价。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，及时反馈，提高学习效果。
3. 期末考试：全面评价学生的语文素养，关注学生的进步与成长。
四、教学方法与策略1. 互动式教学：（1）采用提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高课堂活跃度。
高三开学第一课优秀教案教案：高三开学第一课主题：迎接高三，开启成功之路教学目标：1. 了解高三学习态度和方法的重要性2. 掌握适合高三学习的方法和策略3. 培养高三学生的学习动力和自律精神教学内容：1. 高三学习态度的重要性2. 高三学习方法和策略的介绍3. 培养学习动力和自律精神的方法教学准备：1. 多媒体设备2. 教材和课外资料3. 课堂小组活动所需的材料教学步骤：步骤一：导入（5分钟）在黑板上写下“迎接高三，开启成功之路”，然后提问学生对高三的期望和目标。
鼓励学生积极参与讨论，并激发他们对高三的热情。
步骤二：学习态度的重要性（10分钟）通过多媒体展示一些成功人士的故事，引发学生对学习态度的思考。
然后让学生讨论，在高三学习过程中，一个好的学习态度对他们的影响有哪些？如何培养和保持好的学习态度？步骤三：高三学习方法和策略的介绍（20分钟）向学生介绍一些适合高三学习的方法和策略，如时间管理、重点复习、做好笔记等。
通过多媒体和实例，让学生了解这些方法和策略的好处和应用方法。
步骤四：小组活动（15分钟）将学生分成小组，让他们共同讨论并总结出适合高三学习的方法和策略，并设计一份学习计划。
每个小组需要选出一名代表，将他们的总结和计划在班级中分享。
步骤五：培养学习动力和自律精神的方法（10分钟）向学生介绍培养学习动力和自律精神的方法，如设立小目标、明确奖惩制度、寻找学习伙伴等。
鼓励学生根据自己的情况选择适合自己的方法，并在学习过程中坚持不懈。
步骤六：总结和小结（5分钟）回顾本节课的内容，并向学生强调培养好的学习态度和方法对他们高三学习的重要性。
鼓励学生制定一个个人学习目标，并展示他们的实践计划。
扩展活动：鼓励学生在课后定期和班级里的同学分享他们的学习进度和体会，互相激励和监督。
评估方法：观察学生在小组讨论和总结中的参与程度和表现，以及他们对高三学习态度和方法的理解程度。
教学反思：通过本节课的教学，学生对高三学习的态度和方法有了更清晰的认识。
开学第一课2015教案教案标题：开学第一课2015教案教案目标：1. 让学生了解新学年的目标和期望。
2. 帮助学生建立积极的学习态度和适应新学年的能力。
3. 促进学生之间的互相了解和团队合作。
教学内容：1. 学校的目标和期望2. 学生个人目标和期望3. 学生互相介绍和团队合作活动教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过展示学校的目标和期望的幻灯片或海报，让学生了解新学年的目标和期望。
2. 引导学生思考他们个人在新学年中想要实现的目标和期望。
主体（15分钟）：1. 学生个人目标和期望分享：a. 学生依次介绍自己的名字、年级和一个在新学年中想要实现的目标或期望。
b. 其他学生可以提问或给予鼓励和建议。
2. 团队合作活动：a. 将学生分成小组，每个小组由不同年级的学生组成。
b. 每个小组合作完成一个任务，例如设计一个海报展示小组的目标和期望，或者制作一个口号来激励小组成员。
c. 每个小组展示他们的成果，并互相评价和鼓励。
总结（5分钟）：1. 引导学生回顾今天的学习内容，强调学校和个人目标的重要性。
2. 鼓励学生思考如何在新学年中实现自己的目标和期望，并提供支持和指导。
教学资源：1. 学校目标和期望的幻灯片或海报2. 小组合作任务的材料（海报纸、彩笔等）评估方法：1. 学生个人目标和期望的介绍和分享。
2. 小组合作任务的展示和互相评价。
拓展活动：1. 学生可以将自己的目标和期望写成一份信给自己，并在学年结束时打开来看看自己是否实现了。
2. 学生可以每个月回顾自己的目标和期望，并记录自己的进展和困难，以及如何克服困难。
注意事项：1. 在引导学生分享个人目标和期望时，鼓励积极、正面和具体的目标和期望。
2. 确保每个学生都有机会参与小组合作活动，并鼓励他们互相支持和合作。
高三开学第一课主题班会教案精选篇1班会主题：迈向大学，放飞梦想活动意义高三年级的学生都在为了高考而倾注自己的所有精力，但高考到底是为了什么，继续的求学之路又是怎样一番景象呢。
面对不确定的明天，很多人在忙碌的学习生活中迷失了方向，失去了动力。
让高三年级的学生体会大学精彩的生活，激发他们对大学的憧憬之情。
交流高中生活的感受和体会，保持积极乐观的态度，坚定追求理想的信心。
活动时间：__X活动对象：__X活动准备：收集大学活动的精彩图片，制备PPT活动过程：1、导入：让学生再次思考自己在现阶段的目标设问：（1）大家现在心里都是否已经有了明确的目标？（引发思考）总结：进入高三后确立目标和坚定目标的重要性。
（2）你们理想中的大学是怎样的呢？学生探讨，了解学生对大学的理解。
2、体验大学的精彩生活（1）通过图片欣赏，感受大学缤纷多彩的课程学习和课余生活；让学生体会到大学精彩，对大学产生憧憬。
（2）正确认识“大学”的意义。
大多数的学生容易陷入一种表象中，认为经过高考之后，进入大学，生活就可以随心所欲了。
轻松自在，毫无限制。
通过大学管理模式——班级自主管理，让学生认识到大学是自主、自由学习的象牙塔，而不是让人松解的、颓废的地方。
为即将走向大学的学生打好“预防针”，避免陷入“迷途”。
（3）大学“理财经”由于家境的不同，多多少少存在部分家境贫困的学生，上大学对于他们来说，是一份沉重的经济负担。
为了减少学生在经济方面产生的沉重压力，能够以更好的心态去面对高考，所以，让学生提前了解大学期间在经济方面的情况。
兼职，形形式式的兼职，不仅可以让学生减轻部分的经济负担，同时也能提前体验社会劳动的意义，收获更丰富的社会经验，可谓一箭双雕。
奖学金，奖学金的评定条件主要是针对学习和学生工作，有助于促进学生共同综合素质的发展的同时也可以解决学生的经济问题。
3、品味一起奋斗的滋味（1）分享高三的经历与学生交流高三的学习方法和学习心态。
（2）学会体会高三的“辛酸”和“甘甜”总结高三的学习经历中的付出和收获。
2015年高三开学第一课教案教学目标1.了解高三学生的心理状态和学习特点。
2.让学生明确高三阶段的重点和目标。
3.合理安排学生的学习生活。
教学重点1.学习态度和心态的调整。
2.课程的组织和安排。
3.学习方法的掌握和实践。
教学内容1. 了解高三学生的心理状态和学习特点。
学生心理状态的了解在高三阶段，学生的心理状态波动较大，面临着各种各样的压力，如升学压力、家庭压力、人际压力等。
因此，了解学生的心理状态，及时为他们排忧解难，对于成功完成学业有着重要的意义。
具体做法：•定期与学生谈话，关心学生的个人情况和情绪变化。
•定期开展心理健康教育活动，如讲座、心理测试、心理辅导等。
•鼓励学生参加课外活动，放松身心，缓解压力。
学生学习特点的了解学生在高三阶段的学习特点主要表现为三个方面：学习兴趣下降、学习方法不当、精神状态不稳定。
了解学生学习特点，可以提高教学效果。
具体做法：•调查学生的学习情况，了解学生的学习状况和经验，找出学生的问题、不足和困惑。
•引导学生正确认识高三阶段的重要性，提高他们的学习兴趣和学习动力。
•培养学生良好的学习习惯，教授学习方法和技巧。
2. 让学生明确高三阶段的重点和目标。
在高三阶段，学生需要认清自身状况，对学习目标有清晰的认识，制定合理的学习计划和目标，培养良好的学习习惯。
具体做法：•组织学生开展目标管理和计划制定活动，让学生明确自己的目标和计划。
•定期为学生组织英语、数学、文化课等方面的分析讲座，让学生对高考有清晰的认识和了解。
•引导学生明确高考文化课及各科目的考试重点和难点，根据自己的情况制定个人化的复习计划。
3. 合理安排学生的学习生活。
在高三阶段，学生的学习生活需要得到合理的安排和规划，才能保证学习效果和身心健康。
具体做法：•组织学生开展时间管理和任务分配活动，提高学生的时间利用效率和工作效果。
•定期举行文娱活动，如读书分享、晚自修等，缓解学生的压力，调整他们的精神状态。
•加强学生成绩的考核和评价，让学生对自己的学习情况有清晰的认识，为下阶段的学习生活做好准备。
开学第一课高三教案（10篇）开学第一课高三教案 1教学目标：1、了解学生的基础情况，选出课代表2、分好学习小组，选出组长3、了解信息技术学科的特点和学习方法4、通过思想教育，端正学习态度，培养良好的学习兴趣，做好新学期的学习准备5、严格微机室制度，使学生养成良好的`上机习惯教学重点：1、信息技术的学习方法2、微机室制度的要求教学难点：培养学生良好的学习兴趣和学习方法教学过程：引入：新学期开始了，首先祝贺__同学们升入新的年级，成为中学生，欢迎同学们到三中来学习、生活，在新的学期里希望同学们能够以崭新的精神面貌来迎接新的挑战。
积极主动和老师配合上好信息技术课。
授新：一、信息技术的学习方法1、培养良好的学习兴趣，准备一个笔记本，做好上课笔记2、要做到八个字：自学、动手、应用、上网（1）、自学：计算机发展速度快，知识更新周期短，需要培养学生的自学能力（2）、动手：计算机是实现性极强的学科，对初学者，化难为易的捷径就是动手。
（3）、应用：带着问题去学习，学以致用，强化理论联系实际的优良作风。
（4）、上网：要学会上网，从网络上获取跟多的知识，对信息进行处理和应用。
（让学生能够掌握好的学习方法，为今后的学习打下坚实的基础）二、机房制度和要求1、进入机房前，排队，有序进入机房，对号入座2、机房内严禁喧哗，保持安静，举手提问3、要注意安全，不随便接触电源，电线4、操作计算机过程中严禁随便乱按主机和显示屏按钮，造成不良后果必须承担经济责任。
5、严禁在机房内吃零食6、要爱护机房设备，讲究文生，不乱涂乱画7、下课时，要关闭计算机，并将键盘和凳子摆放整齐，安静有序离开三、课堂小结：信息技术的学习方法，机房制度及要求。
开学第一课高三教案 2一、科目认识1、内容比初中的多，深度比初中的深的多，范围比初中的广的多，考试要求比初中的高的多，应该彻底抛弃以往那种简单的背上几句的观念，记住是前提，理解是关键，应用时目的。
2、生物是高考的考试课，在目前的高考中和物理化学共综合卷300分，生物占90分，但大部分内容课程难度比理化低，应该彻底抛弃以往那种副科观念。
2015年高三开学第一课教案一、学习目的：⑴通过交流明确高三语文现状和高考情况，了解教师，增进师生情感，融洽课堂气氛。
⑵通过学习《考试说明》，明确高三语文学习的方法和基本要求，充分做好学习准备。
二、教学过程：⑴自我介绍⑵本课学习目的：⑶学习考试说明，了解高考情况，交流语文学习现状。
你的语文学习现状如何?其中最突出的问习题是什么? ⑷探讨语文学习方法：(可从态度、方法、练习、积攒、整理、书写等方面) 你觉得在高三，语文这一科应该怎样学更有利、更高效?(板书) ⑸明确语文基本要求：高三一年里，我们语文学习的常规要求最起码应该有哪些?(板书) ⑻作业布置：⑴复习必修一课本文言文，背诵默写《劝学》全文。
导学案浏览材料材料一、《新课标高考考试说明》(节选)必考内容必考内容及相应的能力层级如下： (一)现代文浏览浏览一般阐述类文章。
1.理解Ｂ(1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2.剖析综合Ｃ(1)挑选并整合文中的信息(2)剖析文章构造，把握文章思路 (3)汇总内容要点，概括中心意思 (4)剖析概括作者在文中的观点态度 (二)古代诗文浏览浏览浅易的古代诗文。
1.识记Ａ默写常见的名句名篇 2.理解Ｂ(1)理解常见文言实词在文中的含义(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
(3)理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
(4)理解并翻译文中的句子 3.剖析综合Ｃ(1)挑选文中的信息(2)汇总内容要点，概括中心意思(3)剖析概括作者在文中的观点态度 4.鉴赏评价Ｄ(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度 (三)语言文字运用正确、熟练、有效地运用语言文字。
1.识记Ａ(1)识记现代汉语普通话常用字的字音 (2)识记并正确书写现代常用标准汉字 2.表达应用Ｅ(1)正确使用标点符号(2)正确使用词语(包括熟语) (3)辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残破或赘余、构造凌乱；表意不明、不合逻辑。
(4)扩展语句，压缩语段 (5)选用、仿用、变换句式 (6)正确运用常用的修辞方法常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸大、对偶、排比、重复、设问、反问。
(7)语言表达简明、连接、得体、精确、鲜明、生动。
(四)写作能写阐述类、实用类和文学类文章。
表达运用Ｅ精选作文考试的要求分为基础等级和开展等级。
1.基础等级 (1)符合习题意 (2)符合文体要求(3)感情真诚，思想安康 (4)内容充实，中心明确 (5)语言通顺，构造完整(6)标点正确，不写错别字(注：每一个错别字扣1字，反复的不计) 2.开展等级(1)深刻透过现象深入本质，提醒事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
(2)丰盛材料丰盛，论据充实，形象饱满，意境深远。
(3)有文采用词贴切，句式灵敏，善于运用修辞手法，文句有表现力。
(4)有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推抱负象有独到之处，有个性色彩。
选考内容选考内容及相应的能力层级如下： (一)文学类文本浏览浏览鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
文学作品的浏览鉴赏，注重审美体验。
感受形象，品味语言，领悟内涵，剖析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1.剖析综合Ｃ(1)剖析作品构造，概括作品主习题(2)剖析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2.鉴赏评价Ｄ(1)领会重要语句的丰盛含意，品味精彩的语言表达艺术 (2)观赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 (3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 3.探究Ｆ(1)从不同的角度和层面开掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 (2)探讨作者的创作背景和创作用意(3)对作品进行个性化浏览和有创意的解读 (二)实用类文本浏览浏览评价中外实用类文本。
了解传记、新闻、汇报、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。
精确解读文本，挑选、整合信息。
剖析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1.剖析综合Ｃ(1)挑选并整合文中的信息(2)剖析语言特色，把握文章构造，概括中心意思 (3)剖析文本的文体基本特征和主要表现手法 2.鉴赏评价Ｄ(1)评价文本的主要观点和基本倾向 (2)评价文本产生的社会价值和影响(3)对文本的XXXX种特色作深度的思考和判断 3.探究Ｆ(1)从不同的角度和层面开掘文本所反映的人生价值和时代精神 (2)探讨作者的写作背景和写作用意(3)探究文本中的XXXX些问习题，提出自己的见解材料二：语文学习现状。
关于语文学习现状，同学们分四种情况，一为语文素养高成绩稳定的；二为喜欢语文，有较好素养，但成绩不稳定，基础不够结实；三为知识面一般，语文中等成绩，比较稳定，没有突破基本成绩110分；四为基础差，成绩差，学习用时少，兴趣不强，功夫小；五为理科强，不器重语文学习，用时很少，认为不学影响有限，严重偏科。
材料三：语文常规学习方法。
第一、坚持浏览摘抄(美文、佳作、名言、警句、知识等)；第二、坚持写作(随笔、日记、大精选作文)；第三、坚持背诵(知识、诗词、美文等)；第四、坚持总结归纳整理、纠错和运用(记好笔记，经常整理考试试卷，进行纠错，考试写作时运用)；第五、(坚持思考和心得) 材料四：故事一则。
古罗马皇帝哈德良手下有一位将军，总是在他面前吵吵着要提升。
他汇报：“我应当进入更重要的领导岗位。
因为，我经验丰盛，参加过10次重要战役。
” 哈德良皇帝随意指着四周的战驴说：“亲爱的将军，好好看看这些驴子，它们至少参加过20次战役，可它们依然是驴子。
”如果不擅长总结归纳，十年的资历，只不过是一年经验的十次反复而已。
优秀不是时间的累积，而是不断反省后的创造力。
材料五：清华学生张亦楠学习感悟。
张亦楠，高中中学毕业保送进了清华大学，现在哈佛大学读博士。
他是一位比较典型的长胜将军，让高三学生深感头疼的每天“统练”，张亦楠自有一番感悟：高中中学三年，我独爱高三，因为高三每天都有统练。
听起来是不是很“变态”?其实，连我的朋友也认为我的这种观点近似疯癫。
我爱统练。
因为统练，每天清晨，我都会满怀希望地去上学；每天上午，我都会满怀希望地去听课；每天中午，我都会满怀希望地去吃饭；每天下午，我都会满怀希望地去为即将到来的统练而摩拳擦掌。
统练是我一天的希望所在。
因为统练，我生活得很充实。
我爱统练。
统练没有压力，因为它不直接关系到我的将来前途；统练又有压力，因为它是正规的考试，而我看重每一次考试。
正是这种不松不紧的气氛让我到达状态。
统练时，我总能敏锐地发现标题的“陷阱”，那个时刻的喜悦即便在分数下来以后，仍让我回味无穷。
我爱统练。
统练后与其他同学比分，较量个高低，是高三必不可少的项目方案。
如果能够“一览众山小”，我会快乐两三天；若是不幸在年级“泯然众人矣”，我也会花一个晚上面壁思过。
不过大多数情况，我与那些高手都互有胜负，“胜故欣然，败亦坦然”嘛。
我在高三有一个“统练搭档”。
他与我一样，视每次统练如高考。
且他的实力亦甚强。
我们还有一个雷同点，都不太谦卑。
每次分数下来后，我们中的胜者都难免流露出对对方的挑衅。
如果XXXX次输给他，我会好几天感到屈辱。
而这种屈辱感正是我学习的动力。
于是一天一次的统练就让我这个疏懒的人勤奋起来。
我还是个知足常乐的人。
但我们班的强手居然几乎都扎堆坐在我那片，每次统练，我们那片人很快就能知道其别人的分数情况，未免要比一比。
比输了，我又不服人家，只好下次争取超过他们。
还好，每天都有时机，于是每天都有目的。
慢慢地，我发现，我也成为了强手中的一分子。
是统练让我这个知足的人人不知;鬼不觉获得了进步。
以上所有这些，使我顺利地考上了清华。
一天一次的统练，帮助我成功。
材料六：高考学习成功的七大策略策略1：高三生活规律化，提高生活满意度案例：有一位高三学生在刚开始学习的时候，提不起学习兴趣，经常上网吧玩游戏，甚至彻夜不归，结果第一次期末考试考得一塌糊涂，对他震动很大。
在教师的帮助下，他终于开始走向正常的学习生活。
开始他有些不适应，但是在教师的监视下硬着头皮去做，一个月之后渐渐进入了学习状态，一到学习的时候就学习，由于专心致志、全力以赴，效率非常高，成绩提高很快，整个人的心理相貌也得到了很大的改观，最终考上了“二本”。
解读：只要生活节律化，自己的心理活动就能节律化，就能很好的进入学习生活的状态中，依照自己的愿望明显提高学习质量，提高学习成绩。
策略2：小步子，大目的：每门课每月提高3分案例：一位高三学生，学习几个月后语文成绩还是在100分左右彷徨，我告诉他，不要要求成绩一下子提高多少，只要每月提高3分左右，坚持到高考（微博）时就能到达120分以上了。
后来这位考生找到他的语文教师，把我的意见说了一遍，教师说这个好办，这下这个学生学好语文的信心大增，在语文教师的详细指点下，他的语文成绩不断回升，高考时语文考了129分，如愿以偿上了北大。
解读：坚持小步子、大目的的方法，高三一年提高100分其实其实不艰难，详细地说，高三学生要做到：自学或找教师帮助明确每月重点突破哪些查漏补缺的地方;养成每次月考考完，对每门课查漏补缺的习惯；跟着教师的部署走，依照教师布置的作业，一步一个脚印去做。
策略3：抓紧、抓好课堂40分钟案例：一位在清华读书的青海高考状元介绍，他高考成功并成为状元的基本原因是上课用心听讲。
他说他在班里其实不是最用功的，他的学习时间没有比别的同学多，做的作业也不是非常多，每天晚上十点钟准时睡觉，宿舍有些同学甚至嘀咕他睡得那么早看他高考怎么办。
而他把精力用在了课堂上，上课盯着教师看，跟着教师思路走，下课后把教师布置的作业抓紧时间做好，其余时间加强体育锻炼。
解读：有不少高三同学忙得不亦乐乎，习题海战术、挑灯夜战，自己做得累死，效率还上不去，学习没有进步。
其实，高考考得好其实不是完全拼时间，最关键的是抓紧抓好课堂45分钟，这一条做不到，你夜里再用功，效率也甚微。
策略4：强强补弱，重点补弱案例： 2005年全国高考，黑龙江省理科状元曾经对我说，他每次考试，理科成绩在全年级都是第一名，但是加上了语文和英语，他的名次就一下降下来了，为了改变这个状况，在高考前两个月的时候，他用相当多的时间来解决语文和英语的弱项问习题，用较多的时间大量做语文和英语考试试卷，结果功夫不负有心人，他的语文和英语成绩得到了迅速提高，高考时以黑龙江省第一名的成绩，考取了北京大学。
解读：同学们对自己的强项和弱项应该都心中有数了。
在高三一年里，一方面一定要把弱项补上去，确保高考时不被弱项拉分太多，使高考总分被拉低;另一方面也要注意对自己的强项进行适当的强化和提高，确保高考时成为强项，靠强项拿高分。
