人教版九年级物理第十五章《电流和电路》第五节《串、并联电路中电流的规律》ppt课件

➢记录数据（你们准备如何记录实验中的 数据？随便写在草稿的任何位置吗）
A点电流IA
第一次 测量
第二次 测量
第三次 测量
B点电流IB C点电流IC
测量结果说明什么？得出什么结论？
A点电流IA B点电流IB C点电流IC
第一次 测量
1.2
1.2
1.2
第二次 测量
1.3
1.3
1.3
第三次 测量
1.1
1.1
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/5
谢谢观看
5. 读数时要认清量程和分度值；
用
2.实验步骤：
（1），如图连接电路，用电流表分 别测量A、B、C的电流。
AA B
C
测量A点电流的电路图
A
AB
C
测量B点电流的电路图
A B AC
测量C点电流的电路图
• 思考：实验是否就结束了，我们能不能只根据 一次实验就得出结论？
• 换一组灯泡，再做一次（实验步骤）
第十五章 电流和电路
五 探究串并联电路 的电流规律
观察与思考
•接通串联电路后，请观察比较灯 泡的发光情况。 •问题：串联电路中各处的电流大 小有怎样的关系？
如何用事实验证你的猜想呢 ？
请分小组讨论、制定实验计划 ！
你的思想果实能与大家一起分享吗 ？
实验电路图： 请同学们根据 器材画出基本 电路图
三、习题
3、如图所示，已知A1的示数是0.8A， A2的示数是1.5A，则通过灯L1的电流 是__0_._7_A，灯L2的电流是__0_._8__A。

4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 75、自己选择的路，跪着也要走完。

思路点拨：探究并联电路的电流规律要求会正确连接 电路，会正确使用电流表测量支路与干路的电流，并 根据电流表的示数得到规律. 实验规律的得到要求实 验数据选择必须要有代表性，同时实验数据样本要足 够.
课堂检测
限时 10分钟
总分 30分
得分_______
1. （3分）如图15-5-5为电流表测量同一串联电 路电流的三种接法,以下说法中正确的是（ B ） A. 甲中测法的电流最大 B. 三种测法的电流一样大 C. 丙中测法的电流最大 D. 无法确定
（5）该实验得出的结论是_串__联__电__路__中__，__各__处__电__流__相__等__.
【变式拓展1】在探究串联电路的电流规律时， （1）小敏同学连成了如图15-5-2所示的电路.在连接 电路时，开关应___断__开_____；检查电路无误后，闭合 开关，三灯L1、L2、L3均发光，接着她应____把__电__流_ _表__分__别__接__在__a_、__b_、__c_、__d_处__，__测__得__四__处__的__电__流__分__别__为___ __I_a、___I_b_、__I_c_、__I_d_____；实验时，她记录了下表中的 实验数据，由表一中的实验数据可知 ____串__联__电__路__中__的__电__流__处__处__相__等______.
电流表的位置
A
B
C
电流I/A
0.3
0.3
1.5
（3）该同学实验的不足之处是：__只__有__一__组_____ ___电__流__值__，__具__有__片__面__性_______.
（4）实验中另一组同学发现两个串联的小灯泡中， 一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发 光的原因是___C_______. A. 通过该灯泡的电流小一些 B. 灯泡的灯丝断了 C. 该小灯泡灯座处可能短路了 D. 小灯泡靠近负极

导线若干
(2)实验电路图:
a
b
(3)实验步骤:①设计实验电路图。 ②按电路图连接电路，
c
③分别把电流表接入图中A、B、
C三处，并分别测出A、B、C三
点的电流IA 、IB、IC。
④把实验结果填写在下面的实验
4、进行实验 记录中
记录数据
A点电流IA B点电流IB C点电流IC
第一次测量 0.4 A
0.38 A
• 知识应用：
两个电灯接在同一电路中，用电流 表测量经过它们的电流相等，那么这两 个灯是什么连接？为什么？
3.有L1和L2两只灯串联在某电路中，闭合开关后发 现L1很亮，L2较暗，那么 [ C ] A．L1中的电流较大 B．L2中的电流较大 C．L1和L2中的电流是相等的 D．由于灯的亮暗不同，故无法比较电流大小
记录中
c b
记录数据
A点电流IA B点电流IB C点电流IC
第一次测量 0.3 A
0.3 A
0.3 A
第二次测量 0.32 A
0.32 A

0.32 A
分析和论证
测量结果说明了什么？得出了什么结论？）
交流
5、得出结论：
如图所示，串联电路中，把电流表 分别连接在a,b,c处，闭合开关，测得 的电流分别为Ia、Ib、Ic，这三个电流之 间的关系是Ia Ib= Ic =
察
接线柱
柱
对应量程
读数时
先由量程确定最小刻度值 再从指针位置读出结果
（2）电流表的使用规则：
①电流表必须串联在电路中；
L1×
S
×L2
＋ A －
L1
＋A1－×
A
A2
×
L2

S2
L2
为 深 入 学 习 习近平 新时代 中国特 色社会 主义思 想和党 的十九 大精神 ,贯彻全 国教育 大会精 神,充分 发挥中 小学图 书室育 人功能
L1
A1
－ 0.6 3
A2
－ 0.6 3
L1
A1 S1
L2
A2
S1
L2
S2
3.根据实物图画 出电路图。 S2
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➢得出结论
Ic =Ia + Ib 并联电路干路中的电流等于 各支路电流之和
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小结
Ib b
I= Ia = Ib = Ic
c 串联电路中 Ic 电流处处相等
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实验表格：
观察对象 A处电流 B处电流 C处电流 测量结果
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A
B
测出B点电流
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CA
测出C点电流
为 深 入 学 习 习近平 新时代 中国特 色社会 主义思 想和党 的十九 大精神 ,贯彻全 国教育 大会精 神,充分 发挥中 小学图 书室育 人功能

【阅读课本 P49～P51，完成以下问题】 1．连接电流表时要注意的事项有哪些？ (1)电流表要串联在被测电路中； (2)必须使电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出； (3)被测电流不要超过电流表的量程； (4)绝对不允许把电流表直接连到电源的两极上．
2．请同学们阅读课本 P49～P50 的内容，回答： ①提出问题： 串联电路中各点的电流有什么？关系 ②猜想或假设： 串联电路中各点的电流可能．相等 ③实验器材： 电源、两盏小灯泡、导线、开关、．电流 ④根据电路图连接电路，连接电路时，开关应 断开 ．
3．请同学们阅读课本 P50～P51 的内容，回答： ①提出问题：并联电路中干路电流与各支路电流可能有怎？样的 ②猜想或假设： 并联电路中干路电流可能等于各支路电．流 ③实验器材： 电源、两盏小灯泡、导线、开关、．电流表 ④根据电路图连接电路，连接电路时，开关应 断开．
课堂合作探究
实验突破一 探究串联电路中的电流规律 1．进行实验：把测得的数据填在下表中．
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
第15章 第5节 串、并联电路中电流的规律—2020 秋人教 版九年 级物理 全册课 堂学习 课件PPT (共16 页)
【例 3】在如图甲所示的电路中，当闭合开关后，两个电流表 指针偏转均为图乙所示，则 L1 和 L2 中的电流分别为( C ) A．1.2 A,0.22 A B．0.98 A,0.22 A C．0.96 A,0.24 A D．0.24 A,1.2 A

S
8.如图所示，电流表A1、A2和A3的 示数分别为1.2A、0.8A和0.3A，那么
通过灯L1的电流是_0_._4__A, L2的电流 是__0._5_A, L3的电流是_0_._3__A。
A1
A2
A3
L1
L2
L3
❖ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021
2.有L1和L2两只灯泡串联在电路中，闭 合开关后发现L1很亮，L2很暗，那（C ）
A、L1中电流较大 B、L2中电流较大 C、L1和L2中的电流一样大 D、由于灯的亮度不同故无法比较
电流的大小
3.两个电灯接在同一电路中，用电流 表测量经过它们的电流相等，那么这 两个灯是什么连接？为什么？
4.如图所示，用电流表测量电流时，发现两个电流表 的指针在同一个位置，则电流表A1的示数为1.8A ， A2的示数为 0.36A ，灯L1中的电流是 1.44A .
又有什么样的
关系呢?
探究并联电路的电流规律
1、提出问题：并联电路中干路的电流与各支路的电流又 有什么样的关系呢？
２、猜想或假设：（说说你这样猜想的依据是什么？ ）
3、设计实验：(1)实验器材:
(2)实验电路图:
AI
(3)实验步骤:
B I1
C
I2
4、进行实验

并联电路的电流特点
B
数据记录表
I1
AI
C
I2
电流
干路
L1
L2
小组1 小组2
结论:并联电路中干路电流等于各支路电流之和。 表达式： I=I1+I2

B点电流IB/A 0.32 0.38 0.42
5.得出结论：串联电路中各处电流都相等
IC＝IA＝IB
C点电流IC/A 0.32 0.38 0.42
理解与运用
如图所示，小阳用电流表探究串联电路中的电流关系，他分别用电流表测电路
中A、B、C三处的电流，得知IA＝0.2 A，则IB＝_0_._2__A__，IC＝0._2__A____。
C点电流IC 0.39 0.6 0.7
5.实验结论：
并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
I＝I1＋I2
理解与运用
如图所示电路图，电流表A1的示数为0.9 A，A3的示数为0.4 A，则通过L1的电
流是 ___0_._4_A___，通过L2的电流是___0_.5_A____，通过干路的电流是
__0__.9__A___。
L1
L2
A
B
C
S
课堂活动
一、串联电路的电流规律
实验探究 1．设计实验电路；
A
L1
L2
S
A
L1
Байду номын сангаас
L2
S
测量A点电流
测量B点电流
A L1 L2
S
测量C点电流
课堂活动
2．根据电路图连接电路
L1
L2
实验时要注意：
①连接电路时，开关应断开. ②必须先用电流表的大量程试触. ③读数完毕，断开开关. ④换用不同规格的灯泡测几次.
课堂活动
3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 实验数据
次数 1
A点电流IA/A
B点电流IB/A
C点电流IC/A
2
3
问题：实验中为什么要换用不同的灯泡，多次测量？ 换用不同的灯泡，是为了避免 特殊性；而多次测量是为了避免 偶然性，结论才具有 普遍性 。

评估与交流
1
实验器材
2 实验电路图（实物图）
3
实验步骤
提出问题
猜想与假设
设计11..实教教验材材分分进收析析行集实数验据与
分析数据 得出结论
评估与交流
1
实验器材
电池、两只灯泡、开关、电流表、导线若干
L1
L2
提出问题
猜想与假设
设计11..实教教验材材分分进收析析行集实数验据与
分析数据 得出结论
评估与交流
__0_._2__A_。
L1
L2
A
B
C
课堂练习
2.有L1和L2两只灯串联在某电路中，闭合开关后
发现L1很亮，L2较暗，那么 [ C ]
A．L1中的电流较大 B．L2中的电流较大 C．L1和L2中的电流是相等的 D．由于灯的亮暗不同，故无法比较电流大小
课堂练习
3．如图所示电路图，电流表A1的示数为0.9 A，
评估与交流
1
实验器材
电池、两只灯泡、开关、电流表、导线若干
L1
L2
提出问题
猜想与假设
设计11..实教教验材材分分进收析析行集实数验据与
分析数据 得出结论
评估与交流
2 实验电路图（实物图）
L1
L2
提出问题
猜想与假设
设计11..实教教验材材分分进收析析行集实数验据与
分析数据 得出结论
评估与交流
3
实验步骤
1．根据电路图连接实物； 2．进行测量，依次测出A、B、C三点的 电流IA 、IB 、IC，并将测量数据记录在表格 中；
3．换上另外规格不同的小灯泡，再次实验。
提出问题
猜想与假设
设计11..实教教验材材分分进收析析行集实数验据与

2
乙
丙 0.15 0.20 0.35
3
甲
丁 0.12 0.14 0.26
4
甲
丁 0.16 0.18 0.30
课后训练
对于测量数据的相关分析，以下说法正确的两个是__C__D__。 A．第1组数据没有测量误差 B．分析多组数据是为了减小误差 C．选用不同规格的灯泡进行实验，可使结论更具普遍性 D．第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的
课后训练
(2)在使用电流表前发现其指针偏向零刻度线左侧，应调节 表盘下面的___调__零__旋__钮___，使指针归零。
【点拨】在使用电流表前，需要先检查电流表的指针是否 对准零刻度线，如果不在“0”刻度线上，需要调节表盘下 面的调零旋钮，使指针归零。
课后训练
(3)通过L1、L2的电流分别是___0_._7_6__A、___0_.2_4___A。
指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是__1_.5__， 造成错误的原因是电__流__表__用__的__是__小__量__程___，__却__按__大__量__程__读__数_。
【思路点拨】由电流的规律及电流表的刻度特点分析
课后训练
(3)实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一
个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因是( C )
【点拨】由图可知，两灯并联，电流表A2测量通过灯L2的 电流，电流表A1测量干路电流，图乙中电流表选择的是 0～3 A量程，故为电流表A1，其分度值为0.1 A，示数为I ＝1 A；图丙中电流表选择的是0～0.6 A量程，分度值为 0.02 A，示数为I2＝0.24 A，即为电流表A2，则通过灯L2的 电流为0.24 A；根据并联电路的电流特点可知，通过灯L1 的电流为I1＝I－I2＝1 A－0.24 A＝0.76 A。