下载文档原格式
机械设计基础课程教学大纲一、课程简介机械设计基础课程是机械工程专业中的一门核心课程，目的是让学生全面了解机械设计的基本概念、原理和方法，培养学生的设计思维和创新能力。
本课程通过理论授课和实践操作相结合的方式，使学生掌握机械设计的基础知识和技能，为其未来从事机械设计工作打下坚实的基础。
二、课程目标1. 培养学生系统化的机械设计思维能力，包括需求分析、构思设计、详细设计和验证测试等环节。
2. 培养学生的机械工程实践能力，包括绘图、CAD建模、工程计算和实验测试等技能。
3. 培养学生创新精神和团队合作能力，培养学生在机械设计项目中的管理能力。
三、教学内容1. 机械设计基础知识：a) 机械工程的概念和发展历史；b) 机械设计的基本原理和方法；c) 材料力学和机械结构设计基础；d) 设计过程中的经济性、可靠性和安全性等考虑因素。
2. 机械工程图学：a) 三视图和投影法；b) 轴测投影和透视投影；c) 绘图符号和尺寸标注；d) CAD软件的基本操作和应用。
3. 机械零件设计：a) 标准零件的选用和设计；b) 摩擦、磨损和润滑的基本原理；c) 轴承和齿轮传动的设计；d) 机械连接件和紧固件的设计。
4. 机械传动：a) 认识各类传动装置的工作原理；b) 了解齿轮传动和皮带传动的设计；c) 了解齿轮箱和减速机的设计；d) 传动的布置和配合。
5. 机械结构设计：a) 熟悉各类机械结构的形式和功能；b) 了解各类机械结构的设计原理和方法；c) 利用结构材料和构件进行机械结构设计。
6. 机械设计项目实践：a) 进行机械设计课程实践项目；b) 完成机械设计实践报告；c) 进行设计方案评审和展示。
四、教学方法1. 理论授课：通过教师的讲述和示范，系统全面地介绍机械设计基础知识和技能。
2. 实验操作：通过实验室课程，进行机械设计基础技能的实际操作和练习。
3. 实践项目：通过课程设计和实践项目，培养学生的设计思维和实际应用能力。
机械设计基础课程教学大纲机械设计基础课程的教学大纲一、课程概述机械设计基础课程是机械工程学科的一门核心课程，旨在为学生提供机械设计的基础知识和技能。
本课程涵盖了机械零件的选择、设计、分析、制造和测试等方面的内容，旨在培养学生的机械设计能力，使其能够独立设计和开发机械系统。
二、课程目标本课程的目标是让学生掌握机械设计的基础知识、基本理论和基本技能，包括以下几个方面：1、掌握机械零件的类型、结构、材料和制造工艺等基本知识。
2、掌握机械系统的工作原理、组成和性能特点，能够进行简单的机械系统设计和分析。
3、能够应用力学、传热学、流体力学等基本理论进行机械系统的分析和计算。
4、熟悉机械系统的测试技术，能够进行测试方案的设计和实施。
5、培养学生的创新思维和机械设计能力，提高学生的实践能力和综合素质。
三、课程内容本课程的主要内容包括以下几个方面：1、机械零件的类型、结构、材料和制造工艺等基本知识。
2、机械系统的工作原理、组成和性能特点，能够进行简单的机械系统设计和分析。
3、力学、传热学、流体力学等基本理论在机械系统中的应用。
4、机械系统的测试技术，包括测试方案的设计、实施和数据处理。
5、机械系统的优化设计和创新设计方法。
四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、实验操作、小组讨论和课外作业等。
通过多种形式的教学手段，使学生更好地掌握机械设计的基础知识和技能。
五、教学评估本课程的评估主要包括以下几个方面：1、平时成绩：包括课堂参与度、课外作业和实验成绩等。
2、期末考试：考查学生对课程内容的掌握情况和实际应用能力。
3、设计作品：学生分组完成一项机械系统设计任务，通过作品展示和答辩的方式进行评估。
六、教学资源本课程将利用多种教学资源，包括：1、教材和参考书：选用优秀的机械设计基础教材和参考书，为学生提供充足的学习资料。
2、实验设备：提供各种机械零件和机械系统的实验设备，让学生能够进行实验操作，加深对课程内容的理解。
机械设计基础课程大纲与教学计划一、课程背景与目标机械设计是机械工程专业的核心课程之一，旨在培养学生掌握机械设计的基本理论和实践技能，为其未来在机械设计领域的工作奠定基础。
本课程大纲与教学计划旨在明确机械设计基础课程的核心内容和学习目标，为教师和学生提供指导。
二、课程大纲1. 课程名称：机械设计基础2. 课程编号：MEC1013. 学时分配：- 理论课：36学时- 实验课：24学时- 设计实践：12学时4. 先修课程：数学、工程力学、材料力学5. 课程内容：- 第一章：机械设计基础概述- 第二章：机械元件的设计原理与方法- 第三章：机械传动系统的设计与计算- 第四章：机械零部件的选材与加工工艺 - 第五章：机械设计中的标准化与规范 - 第六章：机械产品的装配与调试- 第七章：机械设计中的热处理与防腐蚀6. 考核方式：- 平时表现：20%- 期中考试：30%- 期末考试：50%三、教学计划1. 第一周：- 理论课：机械设计基础概述- 实验课：机械设计软件的应用2. 第二周：- 理论课：机械元件的设计原理与方法 - 实验课：机械元件的制图与仿真3. 第三周：- 理论课：机械传动系统的设计与计算- 实验课：机械传动系统的测试与分析4. 第四周：- 理论课：机械零部件的选材与加工工艺 - 实验课：机械零部件的制造与检验5. 第五周：- 理论课：机械设计中的标准化与规范 - 实验课：机械产品的标准件选择与组装6. 第六周：- 理论课：机械产品的装配与调试- 实验课：机械产品的装配与测试7. 第七周：- 理论课：机械设计中的热处理与防腐蚀 - 实验课：机械零部件的热处理实验8. 第八周：- 复习与考试四、教学方法与评价1. 教学方法：- 理论课采用讲授与互动讨论相结合的方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
- 实验课注重实践操作和数据分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。
- 设计实践通过项目实践、课程论文等形式，提升学生的综合应用能力。
《机械设计基础》教学大纲(一)基本部分1. 讲授内容绪论第一章平面机构的自由度和速度分析运动副及其分类平面机构运动简图平面机构的自由度速度瞬心法及其在机构速度分析中的运用第二章平面连杆机构铰链四杆机构的基本型式和特性铰链四杆机构有整转副的条件铰链四杆机构的演化平面四杆机构的设计第三章凸轮机构凸轮机构的应用和类型从动件的常用运动规律图解法设计凸轮轮廓第四章齿轮机构齿轮机构的特点和类型齿廓啮合基本定律和渐开线齿廓齿轮各部分名称及渐开线标准齿轮的基本尺寸渐开线标准齿轮的啮合渐开线齿轮的切齿原理根切、最少齿数及变位齿轮平行轴斜齿轮机构第五章轮系轮系的类型及应用定轴轮系及其传动比周转轮系及其传动比第七章机械速度波动的调节作简要介绍第八章回转件的平衡作简要介绍第九章机械零件设计概论作简要介绍第十章联接螺纹参数螺旋副的受力分析、效率和自锁机械制造常用螺纹螺纹联接的基本类型、螺纹紧固件、预紧和防松螺栓联接的强度计算螺栓的材料和许用应力提高螺栓联接强度的措施键联接和花键联接第十一章齿轮传动轮齿的失效形式、材料及热处理直齿圆柱齿轮传动的作用力及计算载荷直齿圆柱齿轮传动的齿面接触强度计算和轮齿弯曲强度计算斜齿圆柱齿轮传动强度计算齿轮的构造齿轮传动的润滑和效率第十三章带传动带传动的类型和应用、受力分析、应力分析带传动的弹性滑动和传动比普通V带传动的计算V带轮的结构第十四章轴轴的功用、类型、材料轴的结构设计和强度计算第十六章滚动轴承滚动轴承的基本类型和特点滚动轴承的代号滚动轴承的失效形式及选择计算滚动轴承的润滑和密封滚动轴承的组合设计第十七章联轴器、离合器和制动器作简要介绍(二)选修或专题内容无(三)教学大纲说明书1. 本课程在培养计划中所处的地位、课程教学的目的与任务机械设计基础是机械类、机电类、近机类专业必修的一门技术基础课，它在教学计划中起着承先启后的作用，为学生学习后续专业课程打下必要的基础。
它不仅具有较强的理论性，同时具有较强的实践性和应用性。
《机械设计基础》教案大纲一、前言1.1 课程背景1.2 课程目标1.3 教学方法1.4 教学对象二、课程简介2.1 课程内容概述2.2 课程重点与难点2.3 课程学习方法指导三、第一章：机械设计概述3.1 教学目标3.2 教学内容3.2.1 机械设计的定义与分类3.2.2 机械设计的要求与原则3.2.3 机械设计的一般步骤3.2.4 机械设计的主要内容3.3 教学活动安排3.4 教学评价四、第二章：机械零件的材料与失效分析4.1 教学目标4.2 教学内容4.2.1 机械零件常用材料的特点与应用4.2.2 机械零件的失效形式与原因4.2.3 机械零件的材料选择原则4.2.4 机械零件的失效分析方法4.3 教学活动安排4.4 教学评价五、第三章：机械零件的强度计算5.1 教学目标5.2 教学内容5.2.1 机械零件的应力与应变分析5.2.2 机械零件的强度计算方法5.2.3 机械零件的安全系数与许用应力5.2.4 典型机械零件的强度计算案例5.3 教学活动安排5.4 教学评价（后续章节待补充）六、第四章：机械零件的设计与选型6.1 教学目标6.2 教学内容6.2.1 机械零件设计的基本理论6.2.2 机械零件设计的方法与步骤6.2.3 机械零件的选型原则与方法6.2.4 典型机械零件的设计与选型案例6.3 教学活动安排6.4 教学评价七、第五章：机械系统的动力学分析7.1 教学目标7.2 教学内容7.2.1 机械系统动力学的基本概念7.2.2 牛顿运动定律在机械系统中的应用7.2.3 机械系统的运动分析与受力分析7.2.4 机械系统的动力学参数计算与分析7.3 教学活动安排7.4 教学评价八、第六章：机械系统的运动控制8.1 教学目标8.2 教学内容8.2.1 机械系统运动控制的基本概念8.2.2 机械系统的运动控制方法与策略8.2.3 常用运动控制元件及其应用8.2.4 机械系统运动控制系统的设计与实现8.3 教学活动安排8.4 教学评价九、第七章：机械系统的可靠性工程9.1 教学目标9.2 教学内容9.2.1 可靠性工程的基本概念与指标9.2.2 机械系统可靠性分析的方法与步骤9.2.3 机械系统可靠性设计的原则与方法9.2.4 机械系统可靠性工程的应用案例9.3 教学活动安排9.4 教学评价十、第八章：机械系统的设计实践与创新10.1 教学目标10.2 教学内容10.2.1 机械系统设计实践的基本流程10.2.2 机械系统设计创新的思路与方法10.2.3 机械系统设计实践与创新案例分析10.2.4 机械系统设计实践与创新的评价指标10.3 教学活动安排10.4 教学评价重点和难点解析一、教学方法在教学方法上，应重点关注如何激发学生的学习兴趣和积极性，采用案例教学、问题驱动、讨论式教学等多种教学手段，提高学生的参与度和思考能力。
《机械设计基础》课程教学大纲课程编号：08265211课程名称：机械设计基础英文名称：Fundamental of Machine Design课程类型：学科基础课程要求：必修学时/学分：56/3.5（讲课学时：52 实验学时：4 上机学时：0）适用专业：新能源科学与工程专业（风电方向）一、课程性质与任务机械设计基础是近机类工科专业学生学习和掌握各种类型的机械中常用机构和通用机械零件的基本知识和基本设计方法的技术基础课，也是工科学生将来学习专业机械设备课程的理论基础。
本课程在教学内容方面着重基本知识、基本理论和基本设计方法的讲解；在培养实践能力方面着重设计构思和基本设计技能的基本训练，使学生对机械设计有一定的了解并具有一定的设计能力。
二、课程与其他课程的联系本课程所涉及的先修课程有：工程制图：设计的图形表达。
工程材料：非金属材料，金属材料及热处理。
机械制造基础：冷加工工艺，热加工工艺。
公差配合与技术测量：解决精度设计问题。
理论力学：解决力分析与动力计算。
材料力学：解决强度分析问题。
本课程所涉及的后续课程有：机械设计基础课程设计：减速器风电机组机械系统设计及课程设计：风电机组机械系统总体设计及传动部分与执行部分的结构设计。
毕业设计:可使学生进一步巩固、提高所学知识、掌握应用的能力和技巧，进一步锻炼和提高专业综合知识的运用能力和技巧。
三、课程教学目标1．学习机械工程基础知识和基本理论知识，掌握常用机构的结构、特性等基本知识，了解各种机械的传动原理，具有分析、选用和设计机械设备中基本机构的能力；（支撑毕业能力要求1.1,1.2,1.3,2.1）2．通用机械零件的设计原理、方法和机械设计等的一般规律，具有设计机械传动装置和简单机械的能力；（支撑毕业能力要求2.1,2.2,2.3）3．掌握基本的机械设计创新方法，培养学生追求创新的态度和意识；（支撑毕业能力要求2.3,6.2）4．培养学生树立正确的设计思想，了解机械设计过程中国家有关的经济、环境、法律、安全、健康、伦理等政策和制约因素；（支撑毕业能力要求6.2）5．培养学生的工程实践学习能力，使学生掌握典型零件的实验方法，获得实验技能的基本训练，具有运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力；（支撑毕业能力要求4.1,4.2）6．了解机械设计的前沿技术和研究新发展动向。
《机械设计基础》教学大纲要点一、课程简介：1.课程名称：机械设计基础2.学时：64学时3.学分：3学分4.先修课程：工程制图基础、材料力学基础、机械工程概论等二、教学目标：1.理解和掌握机械设计基础的基本原理和方法；2.能够运用机械设计基础知识进行机械零件设计；3.具备解决实际机械设计问题的基本能力；4.提高学生的创新思维和实践能力。
三、教学内容：1.机械设计概述：a.机械设计的定义、分类和基本要求；b.机械设计过程和方法；c.机械设计流程图；d.机械设计的基本工具。
2.材料力学基础：a.物体受力分析；b.应力、应变和变形分析；c.材料的力学性质；d.强度设计准则与安全系数。
3.机械零件设计基础：a.机械零件的分类和命名规范；b.机械零件尺寸和公差的基本概念；c.机械零件的设计基本要求；d.常见机械零件的设计规范。
4.机构设计基础：a.机构的定义、分类和基本要素；b.机构运动学分析；c.机构设计的基本原理；d.常见机构的设计与优化。
5.传动设计基础：a.传动的概念、类型和基本要求；b.齿轮传动的设计与计算；c.常见传动装置的设计与计算。
6.运动学设计基础：a.运动学基本概念和定理；b.机械运动分析方法；c.常见机械运动的设计与优化。
7.结构设计基础：a.结构设计的基本原则和方法；b.结构设计的应力分析和刚度分析；c.常见结构的设计与优化。
四、教学方法：1.理论课：a.教师讲授基本理论知识，重点讲解基本概念、原理和方法；b.提供相关实例和案例进行分析和讨论；c.布置课后作业和参考阅读材料。
2.实验课：a.组织机械零件设计、机构设计等实际设计任务；b.引导学生运用所学知识进行实际操作和解决问题；c.指导学生进行设计报告的撰写和汇报。
3.讨论课：a.在小组或全班范围内进行问题讨论和解答；b.提供案例，引导学生进行设计思考和交流；c.学生提出问题，并进行集体探讨解决。
五、教材与参考书目：主教材：《机械设计基础》参考书目：1.《机械设计基础实例教程》2.《机械设计基础习题集》3.《机械设计基础案例分析》4.《机械设计手册》5.《机械原理与机械设计基础》六、教学评价与考核：1.平时成绩：包括作业完成情况、实验报告评分等；2.期中成绩：包括平时成绩、课堂测验和小组讨论得分等；3.期末成绩：包括平时成绩、期末考试成绩和设计报告得分等；4.学生成绩评定方法：总评成绩=平时成绩×0.2+期中成绩×0.4+期末成绩×0.4七、教学进度安排：1.第1-2周：机械设计概述；2.第3-5周：材料力学基础；3.第6-8周：机械零件设计基础；4.第9-11周：机构设计基础；5.第12-14周：传动设计基础；6.第15-17周：运动学设计基础；7.第18-20周：结构设计基础；8.第21-22周：复习与总结。
教学大纲一、课程的性质与定位1.课程性质《机械设计基础》课程是机械类及近机类专业的一门专业基础课，也是一门职业能力基础课程，是理论性和实践性很强的主干课程之一，在教学中具有承上启下的作用。
学习本课程需综合应用各先修课程的基础理论和生产知识，如《机械制图》、《工程力学》、《工程材料》等，这些课程在一年级已经开设。
本课程在二年级开设，通过本课程的学习，主旨在使学生了解、熟悉进而掌握常用机构及通用零部件的结构特点、工作原理及设计思路，从而达到使用、维护常用机械设备及使用工具书查阅资料的基本技能，以及综合运用所学知识的能力。
学好该课程能为学生学习模具专业、数控专业、机电一体化专业等后续专业课提供必备的知识储备，为学生就业打下坚实的基础。
课程总学时为68学时，理论为48h、实训为20h。
2.课程定位课程授课对象主要以高中后学生为主。
课程的设计针对高级技能型人才培养目标，以能力为本位，以技能培养为核心，满足专业/岗位要求及人才培养目标的需求，提升学生综合素质，构建合理课程体系，体现“理实结合、工学结合、教、学、做一体化”教学模式。
二、课程目标《机械设计基础》研究的对象为机械中的常用机构及一般工作条件下和常用参数范围内的通用零、部件，研究其工作原理、结构特点、运动和动力性能、基本设计理论、计算方法以及一些零部件的选用和维护。
学习本课程的总体目标：1.使学生比较全面和系统地了解常用机构及通用零、部件的工作原理、类型、结构特点及应用等基本知识；2.掌握常用机构的基本理论、通用零、部件的失效形式、设计准则与设计方法；3.具备机械设计理念和基本设计技能；4.学习设计中使用手册、工具书查阅资料、标准等基本技能；5.为学生学习模具专业、数控专业、机电一体化专业等后续专业课提供必备的知识储备，为学生就业打下坚实的基础；6.提升学生综合素养。
三、专业/岗位要求及人才培养目标从专业人才培养的需要和学生应具备的机械设计基础知识出发，培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美、劳全面发展，具备良好的职业道德和素养，掌握机械设计等方面的专业知识和技能，针对数控专业、模具专业、数控维修专业、机电一体化专业等人才培养目标，使学生今后能够胜任机、电维护岗位、装调岗位、制造加工岗位、工艺编制等岗位要求，充分体现“以应用为目的，以必须够用为度”，“以掌握概念、强化应用、重视创新、培养技能为人才培养的重点”，达到高端技能型人才培养目标的需求。
(一) 基本素质教育目标1、具有热爱科学、实事求是的学风，具有创新意识和创新精神。
2、具有严肃认真、实事求是的科学态度和严谨的工作作风。
3、具有良好的职业道德和环境保护意识。
4、具有集体意识和社会责任感。
(二) 知识教学目标1、了解常用机构及通用零、部件的工作原理、类型、特点及应用，具备分析问题、解决问题的能力。
2、熟悉常规机械设备及常用机构、机械传动装置的结构组成，具备使用、维护和保养设备的基本能力。
3、掌握查阅有关设计的标准、手册、图册等技术资料的基本技能。
4、掌握典型机构、通用零、部件的失效形式、设计准则与设计方法，具备机械设计的基本理念及基本技能。
5、了解先进的机械设计方法和现代机械的发展动向。
(三) 职业能力培养目标1、具有良好的学习方法和良好的学习习惯。
2、具有较好的逻辑思维能力。
3、具有良好的动手能力、分析和解决问题的能力以及实验能力。
4、具有较强的敬业精神和良好的心理素质。
四、教学内容的组织与安排《机械设计基础》课程为理论（含实训）课程，理论课为48学时，实训课为20学时。
理论教学包括15章，实践包括6个实训项目。
1、课程核心知识点①与机械设计基础相关的基本概念、摩擦、磨损等相关知识②常用机构的工作原理、结构特点、应用范围等相关知识③螺纹连接、键、销连接等基础知识④常用机械传动的工作原理、理论分析、基本参数选择、失效形式、设计计算等相关知识⑤轴系零部件的结构、用途等相关知识2、课程核心技能点①紧固件连接的操作技能②传动件的安装调试技能③轴系零部件的结构分析方法技能。
④设计理念和设计技能3.课程基本内容安排第一章绪论机械设计概述主要教学内容：本课程的研究内容和教学任务，本课程在教学计划中的地位和学习方法，机械设计基本方法与步骤第二章摩擦磨损及润滑主要教学内容：摩擦磨损基本原理；摩擦磨损基本类型；润滑原理；润滑剂种类；润滑剂的主要参数；密封件第三章平面机构的结构分析主要教学内容：运动副的概念和种类；约束的概念和自由度；平面机构自由度的计算教学重点：看懂机构的运动简图；运动副的概念和种类；约束的概念和自由度教学难点：计算自由度时特殊情况的判断第四章平面连杆机构主要教学内容：铰链四杆机构的基本类型和应用；铰链四杆机构的基本性质；铰链四杆机构的演化和应用教学重点：铰链四杆机构的基本类型和应用；铰链四杆机构的基本特性教学难点：铰链四杆机构的基本特性第五章凸轮机构主要教学内容：凸轮机构的种类及应用第六章其他常用机构主要教学内容：棘轮机构、槽轮机构、不完全齿轮机构的结构和应用第七章连接和螺旋传动主要教学内容：螺纹的种类，使用特点和主要参数；螺纹连接的基本形式和防松装置；键连接、销和过盈连接、螺旋传动的转速和移距教学重点：螺纹连接的基本形式，应用范围和防松装置；螺旋传动的转速和移距教学难点：螺纹连接的基本形式第八章带传动主要教学内容：带传动的类型和应用；带传动的特点；传动比的概念；带传动的工作能力分析；带传动的主要参数，V带传动的选用；V带传动的使用和调整教学重点：带传动的工作能力分析；带传动的主要参数；V带传动的选用教学难点：弹性滑动和打滑的区别第九章链传动主要教学内容：链传动的类型、应用特点；链传动的多边形效应；链传动参数的选择第十章齿轮传动主要教学内容：齿轮传动的类型、应用特点；渐开线及其特性，渐开线齿轮的啮合特性；齿轮各部分的名称，标准直齿轮，斜齿圆柱齿轮、轮齿的根切现象和标准齿轮的最少齿数，齿轮轮齿的失效形式教学重点：直齿圆柱齿轮啮合原理和几何尺寸计算；齿轮轮齿的失效形式；直齿圆柱齿轮的结构特点和设计计算教学难点：渐开线齿轮的啮合特性；渐开线齿轮的受力分析第十一章蜗杆传动主要教学内容：蜗杆传动的传动比与受力方向，蜗杆传动的应用特点；蜗杆传动的基本参数、普通蜗杆传动几何尺寸计算及正确啮合条件；蜗杆传动的失效形式教学重点：蜗杆传动的应用特点；蜗杆传动的基本参数、普通蜗杆传动几何尺寸计算及正确啮合条件教学难点：蜗杆传动的基本参数第十二章轮系主要教学内容：轮系的应用与分类；定轴轮系传动比的计算；周转轮系传动比的计算教学重点：定轴轮系传动比的计算；各轮转向的判断教学难点：各轮转向的判断，周转轮系传动比的计算第十三章轴主要教学内容：轴的分类和应用特点；轴的材料和热处理；轴直径的简易计算；常用轴的结构与轴上零件的固定方法；轴的结构设计教学重点：轴的分类和应用特点；常用轴的结构；教学难点：轴系的结构错误分析第十四章轴承主要教学内容：常用滚动轴承的结构、类型和型号表示方法；滚动轴承的选用原则和组合应用教学重点：滚动轴承的选用原则和组合应用教学难点：滚动轴承的组合应用第十五章联轴器和离合器主要教学内容：联轴器、离合器和制动器的功用；联轴器、离合器和制动器的结构与应用教学重点：联轴器、离合器和制动器的结构与应用5.实训教学①教学目的和基本要求机械设计基础实践教学与理论教学密切联系，是本课程中的重要的教学实践环节。
其设计思想是以提高学生的实践技能为目标，通过实训使学生加深对理论教学内容的理解，提高理论联系实际及分析问题解决问题的专业能力，掌握和熟悉一些机械设计方面的专业技能，提高职业素养。
这在培养学生创新意识和实际工程设计能力方面起着极其重要的作用。
课程目标是通过项目教学使每个学生的技能水平都达到预定的指标，要求了解机械传动中常用结构和通用零部件的基本结构原理、特点；熟练掌握有关概念、公式的运用。
学生在获得实训操作基本训练后，应该了解机械设计基础课程实训项目的基本方法和测定方法。
②实训内容和课时安排实训一：固定联接的装配 4ha.螺纹联接与防松装置b.键联接、销联接实训二：带传动的装配与调整 2h实训三：链传动的装配与调整 2h实训四：蜗杆传动的装配与调整 2h实训五：轴的设计与制作（课程设计） 8h实训六：联轴器、离合器的安装调试 2ha.刚性联轴器b.挠性联轴器c.离合器③考核内容与方法a .对实训项目的操作和要求完成情况进行考核分优、良、合格和不合格四个等级，采用学生自评、互评及教师总评的方法，成绩占《机械设计基础》实训课程总成绩的60%。
b.对实训报告的完成情况进行考核实训后由学生将数据进行处理及分析，将操作过程进行记录、总结和分析，写出实训报告。
由指导教师批改，评定成绩。
分：优、良、合格和不合格四个等级，占《机械设计基础》实训课程总成绩的40%。
实训成绩记入学生期终总评成绩表。
c.实训报告（案例）6.教学要求通过教师课堂教学要求学生掌握基本的知识点和技能点，通过实训项目强化学生应用技能，从而加深对知技点的理解和掌握。
要求学生完成相应章节的作业练习；通过章考核达到每章教学目标和教学要求，最后通过期终考核达到《机械设计基础》总体教学目标和教学要求。
理论课要求以试卷考核。
实训课要求完成实训报告，工程图纸，零件实物等。
考核成绩比例分配：总成绩为百分制，出勤与作业占总成绩20%；实训占总成绩30%；理论卷面占总成绩50%。
迟到三次算一次缺勤，缺勤三分之一以上不允许参加理论考试。
五、教学方法1、理论教学①启发式讲解知识点时，提出问题、介绍解决问题的方法、归纳总结出一般规律或概念。
这种方法能培养学生的科学思维方式，培养学生敢于大胆质疑，激发学生学习的积极性和创新精神。
教师能够充分尊重学生在教育教学过程中的主体地位和作用，将学习的主动权交给学生，让学生自己成为知识与能力的主动建构者。
例如讲零件的疲劳点蚀时，学生对为什么零件表面只发生点蚀而没有发生整体破坏也称为一种失效形式感到不解，在进行这个概念的讲授时，就可以采取启发式的教学，先由日常生活实例提出问题，引起学生的兴趣与思考，然后再推出抽象的概念。
比如我们可以举这样的例子，自行车若年久失修，有时骑在车上会听到前后轴承发出“嘎嘎”的响声，手扶在车把上也会感到有轻微的震动，这样的车子就不能骑了，毛病出在哪呢？我们将轴承卸下，就会发现轴承滚动体表层有小块金属剥落，出现点点的黑斑（凹坑），这种现象就叫做零件表面的疲劳点蚀，滚珠因此而失效。
这样，就容易把学生的注意力吸引过来，再讲点蚀形成的机理，学生就很想继续听下去了。
②讨论式讲解工程实例时，提出问题、学生思考展开讨论、教师加以引导。
教师提出问题，学生对同一问题用多种不同观点进行观察、比较、分析、综合等交互活动，充分发挥学生的主动性，激发学习兴趣。
