一年级心理健康课程
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一年级心理健康教育教案优秀7篇
一年级心理健康教育教案优秀7篇心理健康小学教案篇一教学目标：让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。
教学方式：专题教育教学重难点：让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。
教学手段：图片、课件教学过程：一、观察岛出示图片图中描述的是什么场景？小男孩要做什么？二、活动营活动一：我是小演员请把下列情境表演出来，并认真体会主人公的感受。
情境一：爸爸妈妈不在家的一天里，明明独自整理房间，洗衣服，独立完成作业，还自己解决了午餐。
情境二：爸爸妈妈不在身边，欣欣觉得有点孤单，就去找好朋友一起玩。
游戏的过程中两人闹了点矛盾，但很快和解了。
活动二：“小鬼当家”交流会全班分成四个小组，大家围绕自己“当家”的经历进行交流。
然后，每组选一位代表与全班同学分享各自的经历。
爸爸妈妈不在家的原因：_____________________________________________________ 我的感受是：________________________________________________________________ 我的安排是：________________________________________________________________ 我遇到的问题有：____________________________________________________________ 我是这样解决的：____________________________________________________________ 我的收获是：________________________________________________________________三、分享屋爸爸妈妈有时候因为工作原因，可能会让我们独自在家。
要想让自己“当家”，请从这些方面做起吧！四、拓展园如果家人不在身边，你该如何“当家”管理和安排好自己的生活？评价一下自己“当家”的能力吧。
一年级心理健康教育教案(全册)
一年级心理健康教育教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解和认识心理健康的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
二、教学内容1. 心理健康的重要性a. 认识心理健康对生活、学习的影响b. 了解心理健康与身体健康的关系2. 培养积极心态a. 学会欣赏自己，发现自己的优点b. 面对困难与挫折，保持乐观态度3. 情绪调节与表达a. 认识不同情绪，学会正确表达b. 学会运用恰当的方式调节情绪a. 学会尊重他人，理解他人b. 学会与同学、老师、家人沟通交流5. 自我保护意识与能力a. 学会保护自己的隐私与权益b. 学会防范危险，提高安全意识三、教学方法1. 谈话法：通过提问、讨论等方式引导学生思考和分享。
2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，让学生在实际情境中学习和体验。
3. 游戏法：设计相关心理游戏，让学生在游戏中学会合作、沟通和自我调节。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同心理状态，提高同理心。
四、教学准备1. 教学PPT、图片、视频等素材。
2. 心理游戏道具。
3. 角色扮演道具。
五、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度、表现和反馈。
2. 课后与学生、家长沟通，了解学生的心理变化和应用情况。
3. 定期进行问卷调查，收集学生心理健康状况及相关数据，以便进行教学调整。
一年级心理健康教育教案(第二部分)六、教学目标1. 帮助学生认识自己的情感，理解情感变化的原因。
2. 培养学生应对压力和挑战的能力，增强心理韧性。
3. 引导学生学会自我安慰和自我激励，提高自我调节能力。
5. 培养学生的时间管理和任务规划能力，提高学习效率。
七、教学内容1. 认识和管理情感a. 识别不同的情感及其表现b. 理解情感变化的原因和影响c. 学习情感调节的方法和技巧2. 增强心理韧性a. 认识压力的来源和影响b. 学习应对压力和挑战的策略c. 培养面对困难的积极态度和适应能力3. 自我安慰与激励a. 学习自我安慰的方法，如深呼吸、冥想等b. 培养自我激励的习惯，如设定目标、积极自我对话等4. 尊重他人a. 理解尊重他人的重要性b. 学习尊重他人的不同，包括观点、感受和需求c. 实践尊重他人的行为，如礼貌、倾听、不嘲笑等5. 人际交往技巧a. 学习有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等b. 培养合作精神，学会在团队中协作c. 掌握解决人际冲突的策略，如冷静对话、寻求帮助等八、教学方法1. 故事讲述法：通过寓言故事或真实案例引导学生理解和感受情感。
一年级心理健康教育教案20篇
一年级心理健康教育教案20篇
【最新版】
目录
1.心理健康教育的重要性
2.一年级心理健康教育的目标
3.教案的设计原则
4.教案的内容及实施方法
5.教案的预期效果
正文
心理健康教育对于学生的成长和发展具有至关重要的作用，尤其是在一年级这个关键时期。
为了帮助一年级的学生建立健康的心理素质，我们需要制定一系列针对性的心理健康教育教案。
本文将介绍 20 篇一年级心理健康教育教案的设计原则、内容及实施方法。
首先，我们需要明确一年级心理健康教育的目标。
这一阶段的心理健康教育应着重于帮助学生适应新的学习环境，培养良好的人际交往能力，增强自信心和自尊心，以及培养良好的情绪调控能力。
在设计教案时，我们需要遵循以下原则：贴近学生实际，注重互动参与，强调实践操作，以及关注学生个体差异。
根据这些原则，我们可以从以下几个方面展开教案设计：
1.学生自我认知的培养：通过设计一系列活动，帮助学生认识自己的优点和不足，提高自我认知能力。
2.人际交往能力的培养：设置不同的情境，让学生在角色扮演中体验人际交往的技巧，学会尊重他人，关心他人。
3.情绪调控能力的培养：教授学生简单的情绪调节方法，如深呼吸、积极心理暗示等，帮助他们学会在面对困难时保持积极的心态。
4.自信心和自尊心的培养：通过成功的体验和积极的反馈，让学生感受到自己的价值，增强自信心和自尊心。
在实施教案时，我们需要关注每一个学生的个体差异，根据不同学生的特点进行有针对性的指导。
同时，我们还需要与家长保持密切沟通，了解学生的心理状况，共同为学生的心理健康护航。
一年级心理健康全册教案
一年级心理健康全册教案一、教案简介二、教学目标1. 让学生了解心理健康的概念和重要性。
2. 培养学生积极面对生活挑战的心态。
3. 引导学生学会基本的情绪调节方法。
三、教学内容第一单元：认识心理健康第1课：我们的心情第2课：心理健康的重要性第二单元：情绪管理第3课：情绪的小秘密第4课：情绪调节方法第三单元：人际交往第5课：友谊的力量第6课：如何与人相处第四单元：生活习惯第8课：健康饮食与运动第五单元：学习态度第9课：我爱学习第10课：学习方法和技巧四、教学方法1. 故事讲解：通过生动有趣的故事，引导学生理解和接受心理健康概念。
2. 游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中学会情绪调节和人际交往技巧。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 家庭作业：布置相关的实践活动，让学生将所学应用到日常生活中。
五、教学评价1. 观察学生在日常生活中的情绪表现，评估其情绪调节能力。
2. 观察学生在人际交往中的表现，评估其人际交往能力。
3. 定期与学生、家长交流，了解学生的学习和生活状况，以便及时调整教学方法。
4. 通过问卷调查或访谈，了解学生对心理健康的认识和态度。
六、教学内容第五单元：自我认知与自尊第11课：我是独一无二的第12课：自尊与自信七、教学内容第六单元：应对压力第13课：面对压力我不怕第14课：应对压力的策略八、教学内容第七单元：自我激励第15课：我要努力学习第16课：设定目标与实现梦想九、教学内容第八单元：心理素质提升第17课：勇敢面对困难第18课：培养坚强的意志力十、教学内容第九单元：心理疾病预防与维护第20课：心理健康与疾病预防六、教学方法1. 故事讲解：通过生动有趣的故事，引导学生理解和接受自我认知与自尊的概念。
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生在扮演中体验和理解自尊与他人尊重的重要性。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 家庭作业：布置相关的实践活动，让学生将所学应用到日常生活中。
小学一年级心理健康课教案6篇
小学一年级心理健康课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册心理健康教育PPT
总结
总结
通过学习心理健康教育知识和技巧 ，我们可以更好地了解和管理自己 的情绪和心理状态，拥有一个健康 的心理生活。记住，保持心理健康 就是关心自己，关心他人，关心这 个世界的开始。让我们一起努力吧 ！
谢谢您的观赏聆听
如何建立自信 心
如何建立自信心
接受自己：了解并接受自己的特点 、优点和不足，每个人都是独一无 二的。 目标设定：制定合理、具体的目标 ，并采取行动去实现它们，每次达 到一个小目标都会增加自信心。
如何建立自信心
积极肯定：学会给自己正面的 肯定和鼓励，在每天的生活中 发现自己的成就。
错误正常：接受自己的错误， 将其视为学习和成长的机会， 每个人都会犯错。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
如何保持心理健康
睡眠充足：每天保证充足的睡 眠时间，有助于身心恢复和健 康发展。
良好的人际关系：与家人和同 学之间保持良好的沟通和互动 ，有助于建立良好的人际关系 。
如何保持心理健康
学会情绪管理：学会正确表达和处 理自己的情绪，遇到问题时保持积 极乐观的态度。
如何应对压力
如何应对压力
了解压力：明白什么是压力以 及压力对身体和心理的影响。
一年级上册心 理健康教育 PPT
目录 导言 什么是心理健康 如何保持心理健康 如何应对压力 如何建立自信心 如何处理冲突 总结
导言
导言
欢迎来到一年级上册心理健康教育 课程！本PPT将为大家介绍一些关 于心理健康的基本知识和技巧，帮 助大家更好地理解和管理自己的情 绪和心理状态。
什么是心理健 康
什么是心理健康
什么是心理健康:心理健康指的 是一个人在情感、认知和行为 三个方面的平衡和健康状态。 正常的心理健康对我们的生活 和学习都非常重要。
一年级心理健康教案5篇
一年级心理健康教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级心理健康教案5篇
小学一年级心理健康教案5篇1.小学一年级心理健康教案 篇一教学目标：1、让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。
2、学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。
教学重点：学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。
教学难点：让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。
教学准备：剪一个红色的心型图片。
教学过程：一、故事引入。
1、齐读书本P30《“西西”的故事》2、蓝蓝苦恼什么？假如你是蓝蓝，你会怎样做？二、活动坊：真心真意。
1、以同桌为单位，每个学生先细想一下自己的优点。
2、由一名学生讲述自己的优点，另一个学生用心去聆听。
然后交换讲述与聆听。
3、把心留住：每位学生在心型图片上写上一位班内熟悉同学的姓名，在姓名下面写上这位同学的优点，把图片交给这位同学。
4、当你听到别人真诚的赞美时，你觉得怎样？三、体验坊。
1、故事分享。
（1）自由读书本P32的故事。
（2）这个故事给你什么启示？2、手指比较。
伸出右手，看一看五个手指，特别比较一下拇指与其他四指在形状和功能上的不同。
四、小结。
要多称赞别人，为别人的进步和成功感到高兴。
2.小学一年级心理健康教案 篇二教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。
课前准备：1、课件设计2、小品编排教学过程：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了几次，我输了几次。
）2、谈一谈（1）我找到朋友时心里感到。
（2）我没找到朋友时心里感到。
（学生谈心里感受）3、交朋友的秘诀（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
一年级心理健康教育的教案(通用8篇)
一年级心理健康教育的教案(通用8篇)一年级心理健康教育的教案篇1教学目的：使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。
懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。
教学过程(一)导入心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。
(二)讲授新课1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理?2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子?3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。
读[咨询台]，我们应怎么样保持好情绪?(三)活动区1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。
A、组织学生自读自评。
B、从小测试中你知道了什么?2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。
(可在词语上画__)。
3、实践园A、怎么样做才是最好呢?__请你动笔写一写，遇到下列情况你会怎么样做?__请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功，嫉妒之心对我们的发展是不利的。
B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。
C、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算怎么样帮助他呢?(看小练习)D、同桌讨论E、反馈(四)总结全课通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提醒自己，保持乐观的情绪，通过自己的努力来争取成绩。
一年级心理健康教育的教案篇2【活动目标】1.了解待人宽容的重要性---能让自己和他人都感到快乐。
2.学习如何成为一个待人宽容的人。
【活动内容】小学生人际交往心理辅导。
【活动形式】心理小测试、看动画、即兴表演、分组讨论。
【活动对象】小学一年级学生。
【活动准备】根据问题设计情境的多媒体课件。
一年级心理健康全册教案
一年级心理健康全册教案一、教案简介二、教学目标1. 让学生了解心理健康的概念和重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强心理素质。
3. 引导学生学会一些基本的心理调适技巧，如深呼吸、情绪表达等。
三、教学内容第一单元：了解心理健康第1课：我们的大脑第2课：情绪的小精灵第二单元：培养积极心态第3课：我是独一无二的第4课：面对困难，我不怕第三单元：学会心理调适第5课：开心过大课间第6课：生气的时候怎么办第7课：我是友好小天使第8课：与人和谐相处四、教学方法1. 游戏法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。
2. 故事法：通过生动有趣的故事，引导学生理解和掌握心理健康的要点。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和交流能力。
4. 实践法：让学生在实际生活中运用所学的心理健康知识，提高自身的心理素质。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 学生作品：评价学生在实践活动中的作品，了解学生的理解和运用情况。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的心理健康。
六、教学安排第一单元：了解心理健康第1课：我们的大脑第2课：情绪的小精灵第二单元：培养积极心态第3课：我是独一无二的第4课：面对困难，我不怕第三单元：学会心理调适第5课：开心过大课间第6课：生气的时候怎么办第7课：我是友好小天使第8课：与人和谐相处第五单元：自我认知与自尊第9课：我是一个好孩子第10课：自尊心的重要性第六单元：情绪管理第11课：情绪的小船第12课：如何调控情绪第七单元：应对压力第13课：压力知多少第14课：应对压力的方法第八单元：人际交往第15课：倾听他人第16课：表达自己第九单元：心理健康与生活第17课：健康的生活习惯第18课：心理健康的食物第十单元：综合实践第19课：心理健康日第20课：心理素质大赛七、教学资源1. 教学PPT：制作精美的PPT，辅助教学，增加学生的学习兴趣。
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小学一年级心理健康课目录第一篇适应新环境方案一我是光荣的小学生方案二认识新学校方案三结识新同学第二篇自我成长线方案四上课之前方案五可爱的我方案六我要学本领第三篇情绪万花筒方案七初识心理辅导课方案八集中注意力方案九我展示，我快乐第四篇与学习同行方案十学会问为什么方案十一我有不同意见方案十二我有我的好习惯第五篇人际你我他方案十三别人眼中的我方案十四请让我来帮助你方案十五你我他，像一家前言孩子身心健康、幸福快乐地成长，是天下父母的心愿。
若能学业有成、建功立业、服务社会，更让父母无比欣慰。
教育的最终目的也就在此。
但是，孩子在成长的过程中会遇到各种各样、大大小小的心理困扰，如不及时给予帮助，不仅会影响到孩子近期的正常发展，而且还有可能积累成比较严重的心理问题而影响孩子的终身发展和一生的幸福。
未来社会必然是竞争日趋激烈，生活节奏不断加快，生活方式不断调整。
新生信息应接不暇。
面对未来的挑战，每个人都会有不同程度的压力和困扰，随时都有可能出现的心理危机将是人们面临的最大问题。
令人吃惊的是，在激烈的竞争中，许多人并不是被别人打垮的，而是被自己击败的。
事实上，能击垮人的不是生活本身，而是人们面对生活的不幸和困难时所抱有的不健康的心态。
新的时代，对人的心理素质要求提到了一个前所未有的高度。
心理健康教育必然要成为现代学校教育的关注焦点。
心理健康作为提高心理素质的教育，不仅是素质教育的有机组成部分，而且也是学校教育本身的内涵。
本册书是针对小学六年制积极心理健康教育的编写。
主要内容分为五个模块：适应新环境、自我成长线、情绪万花筒、与学习同行、人际你我他，每个模块包括三、四个方案，每个主题方案都大致上分为：热身、过渡、工作、结束四个阶段。
热身阶段是辅导的“预备”阶段，主要是使学生建立安全和信任感，并实现初步开放过渡阶段主要是通过恰当的活动形式将学生引入主题探讨，同时使学生进一步敞开心扉，为工作阶段的深入探讨打下基础工作阶段是整个辅导的主体，主要是通过团体动力使学生在知、情、意、行等方面获得发展结束阶段主要是使学生获得的东西得以巩固、提升，并对下次辅导产生期待。
四个阶段是我们经过反复实践研究并借鉴国内外专家学者的经验得出的，符合学生心理发展规律。
诚然，作为一门新兴学科教材，肯定还会有不够完善之处。
但是为了孩子们的明天，我们迈出了坚实的一步。
相信在接下来的课程实施中，会对小学生的心理健康水平的提高起到不可估量的作用。
第一篇适应新环境方案一我是光荣的小学生一、辅导目标1．认知目标：引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同。
2．情感目标：培养学生热爱新学校，喜欢学习，并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪。
3．行为目标：积极接受自己的新角色，向往学校生活。
二、教学重点、难点重点：引导学生转变角色，适应小学的学习和生活。
难点：培养成为小学生的自豪感。
三、课前准备1．教学PPT。
2．课前小调查：上学第一天，谁送你上学？四、教学过程（一）观察岛（热身暖心）1.教师讲解教材“观察岛”中的图片（有条件可以用多媒体呈现），一个小朋友愉快地告别送自己上学的爸爸，信心满满地走进校园；其他小朋友都面带笑容，高兴地与新老师打招呼。
由观察图片逐步联系到学生自己，引导学生回顾自己第一天上学的情景。
2.鼓励学生积极举手发言，讲述自己第一天上学的情景。
3.请学生说出自己学校的校名，教师将校名写在黑板上，让学生照着写。
4.教师总结：我们已经是小学生了，每天背着书包，高高兴兴到学校，骄傲又自豪。
导入本课课题。
（二）活动营（体验分享）活动一：新教室1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片（有条件可以用多媒体呈现），有两间教室，其中一间是幼儿园的教室，另一间是小学一年级的教室。
提问：你觉得两间教室有哪些是相同的？哪些是不同的？你现在所处的教室与哪一间更相像？2.请学生举手发表自己的看法。
3.教师总结：现在我们坐在小学的教室里了，我们已经是一名小学生了，有新老师、新同学、新课本、新校园，我们一定也有与上幼儿园不一样的新感受。
导入活动二。
活动二：新感受4.教师引导学生进行情景体验，观察、描述自己新教室，说说自己的感受。
5.组织学生分小组交流自己对新角色的感受。
6.鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感受，并及时给予反馈。
7.教师将学生说出的新感受进行整理，写在黑板上，鼓励学生将黑板上与自己的感受比较符合的语句写到活动二的方框中。
心理引导：1、培养学生积极的入学情绪，转变角色，主动适应小学的学习和生活，引导学生对自己的新角色产生自豪感。
1.引导学生总结做小学生以后有哪些变化，让自己感到骄傲和自豪的变化是什么。
2.教师给予反馈和补充。
3.引导学生朗读儿歌，让学生体会到当一名小学生是多么的快乐、多么的自豪，有教师教自己学知识，有同学陪伴自己成长。
（三）分享屋（总结提升）心理引导：巩固所学知识，加强作为小学生的自豪感体验。
1.组织学生思考教材上的问题，引导学生产生骄傲感、自豪感等积极情感。
2.鼓励学生回家之后和父母交流自己的感受。
（四）拓展园（拓展延伸）心理引导：把课堂上学到的知识加以应用，让学生把自己的身份从幼儿园的小朋友转变为小学生，同时产生骄傲感和自豪感。
四、活动说明：适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中非常重要的一部分。
一年级新生由幼儿园进入小学，开启了全新的学习与生活模式。
虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及的事情，但是全新的环境和未知的小学生活仍然给一年级新生带来很大的挑战。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识新的小学生活，接纳自己的新角色，积极认同自己的小学生身份，尽快适应小学的学习和生活，激发学生对小学生活的向往，为自己的新角色感到骄傲和自豪。
方案二认识新校园一、活动目标1.认知目标：学生了解学校主要部门及场地设施的作用，了解学校的行为规范。
2.情感目标：激发学生对校园的热爱之情，树立规则意识。
3.行为目标：引导学生遵守校园行为规范。
二、教学重点、难点重点：学生树立规则意识。
难点：学生遵守校园行为规范。
三、课前准备1.教学PPT。
2.可拍摄学校各场地设施的照片。
四、活动过程（一）观察岛（热身暖心）1.教师和学生一起欣赏教材中的小学校园图片（有条件的学校可以用PPT展示本校的“校园一角”的图片），引导学生思考：你觉得校园美吗？哪里美？2.请同学们举手发表自己的想法和意见。
教师小结：是啊！我们的校园多美啊！创建美好的校园环境需要大家的努力。
作为一名小学生，如何做才是爱护校园的表现呢？今天我们就一起来学习。
（二）活动营（体验分享）活动一：伤心的小花朵1.教师讲解图片内容，引导学生进行换位思考或情境体验：剧中的小学生应该怎么做？为什么？2.请学生举手表达自己的想法。
3.教师反馈：引导学生意识到，有生命的花草装点着校园，校园的环境靠同学们一起创造。
（解决为什么要爱护校园的问题）心理引导：培养学生爱护校园的主动性，使学生树立主人翁意识。
活动二：环境小卫士5.请学生进行角色体验：如果自己是环境小卫士，打算怎样爱护我们的校园？说的越多越好。
6.教师反馈：引导学生以主人翁的姿态看待爱护校园的问题。
教师引导学生了解并遵守校园的行为规范。
（主要解决如何做的问题）心理引导：从理解的角度培养学生的规则意识，引导学生遵守校园行为规范，约束自己的行为。
（三）分享屋（总结提升）1.教师带领学生朗读儿歌。
引导出本环节。
2.教师引导学生思考：儿歌中的哪些做法同学们做的比较好，还有没有需要改进的地方呢？3.请学生举手表达自己的想法！4.教师反馈和补充。
爱护校园的方法有：爱护校园的一草一木、爱护校园和教室卫生、遇到破坏校园环境的行为要及时制止等。
心理引导：巩固提升已经了解的知识，由感性的认知转化为理性的认识，强化学生规则意识的形成。
（四）拓展园（拓展延伸）1.教师向学生说明“校园环境小卫士手册”的填写要求，并向学生说明：可以和爸爸妈妈一起制作，在写“表现”这一项时，学生和家长一起列出的越多越好！2.教师可带领学生填写书本中上课当天的表现。
3.教师给予及时的反馈和补充。
心理引导：将课堂学习延伸到课外，帮助学生将外在的规则内化为自己的行为。
活动说明：小学一年级新生进入陌生的环境，感到很新奇，由于一年级新生刚刚结束幼儿园的生活，他们仍然对家长存有依赖感，对小学学习和行为规范比较陌生。
熟悉校园环境，树立规则意识，是小学新生适应性教育的一部分，其中，了解并遵守学校的行为规范是树立规则意识的一部分。
本课从认知、情感和行为三个方面，帮助学生熟悉校园环境，了解学校的行为规范，尽快适应校园生活。
方案三结识新同学辅导目标1.认知目标：让学生体验到与他人交往的乐趣，帮助他们尽快适应小学校园生活。
2.情感目标：促进学生融洽地交往，培养学生乐意与别人交往的良好习惯。
3.行为目标：能够主动与大家一起玩。
【教学重点、难点】1.重点，难点：学会主动地与他人交往。
【课前准备】教学PPT。
（一）观察岛（热身暖心）1.教师讲解教材“观察岛”中的图片（有条件可以用多媒体呈现），我们都生活在地球屋上，地球屋正因为有了你我他，才像一个家。
请同学们想一想，如果地球屋中只有你一个人，会是什么样的情景？2.鼓励学生积极发表自己的看法。
教师总结：我们共同生活在地球屋上，我们彼此之间应该怎样相处呢？这节课我们就来学习怎样交朋友。
（二）活动营（体验分享）活动一：听音乐传球1.教师先组织同学们围成一个大圈，然后，做生动的自我介绍，说清自己叫什么名字，然后开音乐，在音乐声中，同学们依次往后传球，音乐一停，球传到到谁手中，谁做自我介绍。
2.教师引导活动，适时停、放音乐。
3.教师总结：你记住了几个同学的名字，请叫出名字六，被叫到的同学请站出来。
活动二：丢手绢4.和新同学一起做一个游戏吧。
5.鼓励同学大胆做游戏，边唱边做。
6.教师将学生说出的名字进行整理，写在黑板上，鼓励学生认识更多的同学。
心理引导：引导学生和记住名字的同学握握手。
（三）分享屋（总结提升）1.我们有了这么多新同学，和记住的同学交朋友吧，如果你的名字没被别人记住，下课后再去交更多的朋友。
2.教师给予鼓励和指导。
3.引导学生朗读儿歌，我们都是好朋友，心理引导：引导学生以正确的方式与他人相处，促进学生人际关系的发展。
（四）拓展园（拓展延伸）1.引导同学在活动中认识更多的同学。
2.真诚的对自己的同学说出自己的心里话。
心理引导：夸夸别人的优点，有利于学生人际关系的发展。
活动说明：一年级的学生大多是独生子女，许多独生子女由于家庭过多保护，不会或者不愿意与人交往，没有朋友。
鼓励学生认识新同学，这对于学习和生活而言都是一件有意义的事。
第二篇自我成长线方案四上课之前教学目标：1．认知目标：明确课前准备的要求。
2．情感目标：感受课前准备到位对于上好课的积极作用。