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中考语文考前100天复习文言文阅读（4）(七)与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1.下面加点的词解释错误的一项是( )A.从．流飘荡(顺、随)B.负．势竞上(凭依)C.窥谷忘反．(通“返”)D.在昼．犹昏(夜晚)2.下列每组中加点词意义相同的一项是( )A.一百许．里杂然相许．B.猿则百叫无绝．天下独绝．C.疏条交映，有时见．日见．余，大喜曰D.在昼犹．昏神龟虽寿，犹．有竟时3.用现代汉语翻译下面句子。
(1)急湍甚箭，猛浪若奔。
(2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
4.本文先总体勾勒出富春江沿岸“，”的景色特点，再细致描绘了水之清、和山之、的特点，让人充分领略富春江山水的雄奇秀美。
在写山之奇时，分别从觉和觉来写景，这样写的好处是。
5.文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，郦道元《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？6.作者通过描绘富春江的山水，寄予了什么情感？(八)陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？1.解释下面句子中加点的词。
(1)山不在高，有仙则名．( )(2)谈笑有鸿．儒( )(3)往来无白丁．．( )(4)可以调素．琴( )2.下列各组加点词用法相同的一项是( )A.斯是．陋室天将降大任于是．人也B.无案牍之．劳形送杜少府之．任蜀州C.有龙则．灵学而不思则．罔D.可以．调素琴皆以．美于徐公3.将下面的句子翻译成现代汉语。
中考语文考前100天复习文言文实词及例句集录三(一)一词多义及例句集录多义词例句意思1.备①一时齐发，众妙毕备。
（《口技》）具备②前人之述备矣。
（《岳阳楼记》）周全，详尽2.道①会天大雨，道不通。
（《陈涉世家》）道路②得道者多助，失道者寡助。
（《孟子》）道义，仁道③策之不以其道。
（《马说》）正确方法④不足为外人道也。
（《桃花源记》）说，讲⑤咨诹善道，察纳雅言。
（《出师表》）道理3.居①居十日，扁鹊复见。
（《扁鹊见蔡桓公》）表示隔了一段时间②面山而居。
（《愚公移山》）居住③居庙堂之高则忧其民。
（《岳阳楼记》）处在某种地位或某个地方④佛印居右，鲁直居左。
（《核舟记》）坐，处于4.毕①吾与汝毕力平险。
（《愚公移山》）竭尽②忽然抚尺一下，群响毕绝。
（《口技》）全部，完全①河曲智叟亡以应。
（《愚公移山》）通“无”，没有②此诚危急存亡之秋也。
（《出师表》）灭亡，死亡③今亡亦死，举大计亦死。
（《陈涉世家》）逃跑5.亡④成语：亡羊补牢。
失去，丢失6.绝①以为妙绝。
（《口技》）极点②忽然抚尺一下，群响毕绝。
（《口技》）停止，消失③佛印绝类弥勒。
（《核舟记》）非常，极④率妻子邑人来此绝境。
（《桃花源记》）与人世隔绝的⑤奇山异水，天下独绝。
（《与朱元思书》）绝妙7.故①而两狼之并驱如故。
（《狼》）原来②桓侯故使人问之。
（《扁鹊见蔡桓公》）特意③公问其故。
（《曹刿论战》）原因，缘故④故君子有不战，战必胜矣。
（《得道多助，失道寡助》）所以，因此8.意①意将隧入以攻其后也。
（《狼》）企图，想要②目似瞑，意暇甚。
（《狼》）神情，态度9.诚①帝感其诚。
（《愚公移山》）诚心②此诚危急存亡之秋也。
（《出师表》）的确，确实③今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。
（《陈涉世家》）表假设，连词，如果10.易①天下事有难易乎？（《为学》）容易②寒暑易节，始一反焉。
（《愚公移山》）交换①顾野有麦场。
（《狼》）回头看，这里指往旁边11.顾看②顾不如蜀鄙之僧哉？（《为学》）难道③三顾臣于草庐之中。
阅读一百天50一、古诗词阅读秋词刘禹锡（唐）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
1、本首诗的一、二两句表达了诗人怎样的思想感情？答：2．请你用形象的语言来描绘一下“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的意境。
3、、“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”采用了什么写法？采用了什么表达方式？二、文言文阅读：比较甲乙两篇文章，完成后面的小题目甲：记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。
乙：游白水[1]绍圣元年十月十二日，与幼子过[2]游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。
循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者磓石五丈[3]，不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。
水际有巨人迹数十，所谓佛迹也。
暮归倒行，观山烧，火甚，俯仰度数谷。
至江上月出，击汰中流，掬弄珠璧。
到家二鼓，复与过饮酒，食馀甘煮菜[4]，顾影颓然，不复甚寐，书以付过。
东坡翁。
【注释】[1]白水：山名，在今广东博罗县东北。
《舆地纪胜》说：“山有瀑布泉二十丈，下有石坛，佛迹甚异。
”[2] 幼子过：苏轼的第三子苏过。
磓(zhuì)：当作“缒”，音同字误。
[3]缒，用绳子拴住人或物放下去。
[4]馀甘：即橄榄。
^l4.用现代汉语解释下列句中加点的词语。
（1）顾影颓然：__________________（2）但少闲人如吾两人者耳：____________________5.用现代汉语表述下列句子。
（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
译：（2）水际有巨人迹数十，所谓佛迹也。
译：6.划分下面句子的节奏。
（划一处）与幼子过游白水佛迹院【答案】与幼子过/游白水佛迹院7. 甲、乙两文都是写景文，但表达感情却不同，用自己的话说说甲乙表达的思想感情有什么不同？答：三、现代文阅读（一）记叙文阅读香伯⑴香伯住在一幢很旧的老屋里。
中考冲刺级中考语文轮冲刺文言文阅读含答案 (一)中考冲刺，对于即将面临中考的初中生来说，意味着接下来的时间里要快速地回顾和掌握各个科目的知识点。
其中，语文作为一门重要的科目，无疑是需要下足功夫的。
在语文学习中，文言文阅读是一个需要重视的考点。
下面，就让我们来看看文言文阅读这一环节的应对方法，帮助提高同学们的中考成绩。
一、先从“字词解释”入手文言文看起来很难，实际上很多时候是因为对于某些生僻字或者陌生词汇没有理解，从而导致整篇文章都不通。
因此，在阅读文言文前，先要对其中的生僻字和词汇进行一定的了解。
一些字、词的解释在下方，（文中以《孟子》为例）有助于同学们更好地掌握文言文。
二、找准文章的大致意思在阅读文言文时，同学们要先明确文章的大致意思，这样才能更好地找到重点和理解文章的内容。
例如，《孟子》中“滔天之功与功成不足谋焉，振亿之威与威出不测谋焉。
”这句话所表述的意思是，大功劳难以谋划，大威力难以预测，这句话的含义是在阐述“难以预知未来”。
三、理解古文的语法及修辞在文言文中，除了字词的解释，语法及修辞也是同学们需要了解的重点之一。
例如，《孟子》中的“故为之奢泰者，必有所不足也”一句中，“故”字相当于“因为”，“为之”相当于“干着做”，“必”相当于“一定”，这些语法规则的应用往往与现代汉语有差别。
四、提高阅读速度阅读速度的提高是每位同学都应该努力实现的目标。
文言文阅读时，可以通过多读经典名篇或精简版古文文联等方式进行多次阅读，逐渐提高阅读速度以及阅读效果。
当然，也可以通过做阅读练习题提高自己的阅读能力。
五、运用翻译技巧对于一些较难的句子或段落，同学们可以考虑通过谷歌翻译等工具进行翻译理解，以理解更充分一些。
最后，还是需要多做题，多练习，多总结，多反思，这才是在文言文阅读上取得高分的最为关键的因素，希望同学们能够在文言文阅读中取得优异成绩！。
中考冲刺——文言文阅读(上)考点分析一是对重要实词、虚词的考查，分为两种情况：1、直接考查重要实词、虚词的意义。
2、考查一词多义，让同学们去辨析词语在不同语境中的含义。
3、也可以放在句子中，通过翻译来考查。
二、翻译。
从选文中选出一句或几句，让同学们翻译。
所选出的语句，往往包含重要句式和词语。
三、对语句或选文的理解。
包括概括内容，信息筛选等。
四、对选文主要内容的把握或者对于选文人物的理解。
备考指南一、顺畅朗读基本课文1．读准字音。
有的字有两个以上的读音，先要弄清读什么音时是什么意思，结合句意，确定读音。
例如"是以先帝简拔以遗陛下"中"遗"字，在句中是"给予"的意思，因此应读wèi。
读准通假字的字音。
例如甲字与乙字通假，甲字就读乙字的音。
如"曾益其所不能"中的"曾"通"增"，就应读zēng。
再有专有名词，如人名、地名、官名等，保留了古音，例如"傅说举于版筑之间"的"说"，应读yuè。
文言文中，有的字用改变读音来表示词义和词性有了变化，遇到这类现象应按变化的读音诵读，像"谨食之，时而献焉"中的"食"，表示"喂养"的意思，这时应读作sì。
2．读好停顿。
有些文言语句，首先要弄懂句子的意思，才能读好句中的停顿。
例如"转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也"，这句中"狼洞"不是现代汉语的偏正结构的名词短语，不能连读，应读成"一狼/洞其中"。
有些表议论、推断、反问等语句，若前面"夫、盖、其"等词领起，读的时候，在这些词后边也应稍作停顿，如"夫大国，难测也，惧有伏焉。
"读时应读成"夫/大国，难测也……"。
中考语文考前100天复习文言文阅读（1）第15讲朗读与停顿复习策略文言文朗读节奏的划分方法：（1）主语和谓语之间(优先停顿)、动词和宾语之间要停顿(修饰语与中心词之间可以不停顿)，以使语意明确。
例：先帝/不以/臣卑鄙。
（2）句首发语词后要停顿(优先停顿)。
句首发语词即指放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段，又没实在意义，只是充当语气助词作用的虚词，如“至于”“夫”“若夫”“盖”“且”等。
例：夫/专诸之刺王僚也。
（3）句首关联词后要停顿(优先停顿)。
若句首出现表假设、转折等的连词(如“若”“而”“然则”等)，或表总结性的词语(如“故”“是故”等)，往往在这些词语的后面要加以停顿。
例：然则/何时而乐耶？（4）句首状语后要停顿。
例：①已而/夕阳在山；②中/轩敞者为舱。
“已而”是状语，表时间，“中”是状语，表方位。
（5）在古代是两个单音词，而在现代汉语中是一个复音词的，要分开(优先停顿)。
例：①故天将降大任于/是人也；②可/以一战。
（6）在表示转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏。
例：①人不知/而不愠；②万钟/则不辩礼义/而受之。
（7）有省略成分的地方要停顿。
例：一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。
（8）“也”“乎”等语气助词若在句中，后面要停顿。
例：①悠悠乎/与灏气俱，而/莫得其涯；②洋洋乎/与造物者游，而/不知其所穷。
（9）根据文句内在的逻辑意义确定是否停顿。
例：其一/犬坐于前。
此句中“犬”是名词作状语。
这句话的意思是：其中的一只(狼)像狗一样坐在(屠户)的前面。
根据文句意思的理解，这句话的停顿在“其一”的后面才是正确的。
（10）古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。
例：虞山/王毅叔远甫/刻。
(“虞山”是山名，“王毅叔远”，姓王名毅字叔远，“甫”，古代对男子的美称。
)上述只是停顿的基本规律，不应死搬硬套，应结合具体的语境正确地理解句意后灵活运用。
2024年九年级中考语文专题复习：文言文阅读阅读下面两个文段，完成下面小题。
湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏．一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？--何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1．解释下列加点词语。
（1）余拏．一小舟拏：（2）雾凇沆砀．．沆砀：2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
3．梁衡评价此二文为“秋月冬雪两轴画”。
请你用自己的语言简述苏轼、张岱是如何描绘秋之月景与冬之雪景的。
4．这两篇短文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪里？请各写一点。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
狼蒲松龄①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
③屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
5．解释下列加点词的意思。
（1）弛．担持刀弛：（2）意暇．甚暇：（3）屠暴．起暴：（4）乃悟前狼假寐．寐：6．下列加点字意义和用法相同的一项是（）A．少时．学而时．习之B．一狼径去．相委而去．C．缀行．甚远夫君子之行．D．止．有剩骨一狼得骨止．7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
备战中考语文冲刺之文言文阅读(下)
四、专家建议
1.熟读甚至背诵课文中的文言篇目，掌握文中常用实词的读音、意思，了解一些虚词的用法，比如“也”“之”“乎”等。
2.掌握一些句式特点，比如判断句、省略句、倒装句、各种问句等。
3.可以阅读一些浅易的课外文言作品，提高自己的阅读水平。
五、自我检测
阅读《出师表》选段，完成文后问题。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
……至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
(文略)
1.解释“由是感激”的“是”字所指代的内容的句子。
2.第二段中，作者指出“出师”的战略目标是哪一项？()
A.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事
B.五月渡泸，深入不毛
C.北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都
D.所以报先帝而忠陛下之职分也
3.选出与“故五月渡泸”的“故”字意思相同的一项()
A.桓侯故使人问之
B.而两狼之并驱如故
C.既克，公问其故
D.彼竭我盈，故克之
4.选出题中“以”字意思相同的一项()
A.先帝不以臣卑鄙，临崩寄臣以大事
B.受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤称帝之明
C.遂许先帝以驱驰，是以众议举宠为督
D.陛下亦宜自谋，以咨诹善道，以彰其咎
【答案】
1.先帝不认为我出身低微，见识短浅，不惜降低身份委屈自己，三次到草庐中探望我，向我询问当前的大事。
2.C
3.D
4.D。
2016年语文中考阅读 100天阅读 100 天(第45天)年月日班级姓名评价一、古诗词阅读野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
1、用自己的话说说首联在诗中的作用。
答：【答案】第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。
第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。
②表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。
【解析】本题考查学生对诗歌内容的把握，要从词语含义及诗的意境入手来思考。
同时考虑首联在诗的开头，它所起到的引领作用，奠定感情基调的作用。
2．请你用形象的语言来描绘一下“树树皆秋色，山山唯落晖。
”的意境。
【答案】示例：漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象（文从字顺，意对即可。
）【解析】此题考查对诗歌意境的理解和鉴赏能力。
要做到文从字顺，描写恰当，有文采，想象丰富、合理。
3、对本首诗的理解，下列分析不正确的一项是（）A．此诗写山野秋景，景中含情，朴素清新，流畅自然。
B．首联叙事兼抒情，总摄以下六句。
C．颌联写薄暮中的秋野静景，互文见义，山山、树树，一片秋色，一抹落晖。
萧条、静谧，触发诗人彷徨无依之感。
D．颈联写秋野静景，于山山、树树，秋色、落晖的背景上展现“牧人驱犊返，猎马带禽归”的画面。
【答案】C【解析】“颈联写秋野静景”不对，颈联是写秋野动景的。
二、文言文阅读：观潮周密浙江之潮，天下之伟观也。
自既望以至十八日为最盛。
方其远出海门，仅如银线;既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸;既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。
倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。
烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
中考语文考前100天复习文言文阅读（2）第17讲文意把握，内容探究复习策略文意把握，就是在理解词义、句义后，从整体上宏观地理解整篇文章。
综合运用所学的文言文知识，对文言文进行全面的理解：筛选并提取文中的信息(主要观点、主要内容、中心句等)；归纳内容要点，概括文段，理解内涵；体会作者的思想感情，分析概括作者在文中的观点和态度。
1.解答文意把握类试题可以从以下几个方面来思考：(1)理清思路，了解结构。
大体辨明文章的结构和思路，对文章内容有个初步的印象。
(2)确定文体，把握特点。
不同体裁的文章，表现中心的方式也各不相同，阅读时可根据各自不同的特点把握文意。
如叙事性文言文可以按“分清要素——理清层次——认清主旨”的程序展开阅读，而议论性文言文则可从把握论点入手，进而弄清论据、分析论证思路。
(3)精读首尾，体味主旨。
人们常常说“开门见山”“开宗明义”，还常说“卒章显志”“结尾点题”。
由此可见文章的首尾往往蕴涵着作者的思想感情，体现着作者的写作意图。
所以，阅读时揣摩首尾，能体味题旨，更好地把握文章的大意。
(4)揣摩标题，领悟内容。
标题是文章的“眼睛”，大多能揭示文章重点内容，暗示文章主旨，启迪行文思路。
2.解答好内容探究类试题应注意以下几个方面：(1)审清题意，把握要点。
题意是答题的方向，只有方向正确，才能得出正确答案，否则，答案与问题就会风马牛不相及。
(2)扣住文本，有的放矢。
任何个性阅读都不能够脱离文本，答题时观点应来自文本，不能天马行空地随意发挥。
(3)观点明确，具有探究意味。
由于这类题目一般有字数限制(150字左右)，故绝对不能写太多的闲话。
所以在答题的最开始就要亮出自己的观点，直接入题，且观点必须具有探究性，这样，才能体现出考生个性阅读的意义。
(4)结构完整，表达充分。
答题时必须周密思考，审慎落笔，做到有头有尾。
考点例析例 (2014•福州)阅读《醉翁亭记》，完成下面的题目。
醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
1.叙述“醉翁”雅号由来的句子是：2.描写春夏之景的句子是：3.文中作者到底都在“乐”些什么呢？请简要回答。
【思路点拨】这3道题都是考查对文意内容的理解。
第1题主要扣住题目中的关键词“‘醉翁’雅号由来”，文章中“故自号曰醉翁也”便是寻找答案的关键句，“故”是表结果，它前面的句子“饮少辄醉，而年又最高”一般就是交代原因。
第2题，应该先对全文文意理解到位，然后找到描写春夏特征的句子就可以。
第3题主要考查对文章内容和主旨的概括、领悟。
本文按行文的思路，内容可概括为山水美、滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。
而太守之乐都源于这些。
所以太守之乐可概括为“山水之乐、宴酣之乐、乐民之乐”。
【参考答案】1.太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
2.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
3.山水之乐、宴酣之乐、乐其乐也(乐人之乐，与民同乐)。
变式训练1.太守真的醉了吗？2.文章第三段描写了哪几幅画面？请用简洁的语言概括出来。
3.找出文中描写山间朝暮和四季的句子。
第18讲鉴赏品析，感悟评价复习策略鉴赏品析能力包括对文言文写人状景的基本方法的赏析，对基本写作技巧的赏析，对文章语言的赏析，对人物形象的品评，结合社会现象和个人经历阐述对选文内容的理解，对文章的思想内容和作者的观点态度进行评价，根据选文材料谈看法、感受和启示。
1.人物形象、语言与表现手法的赏析(1)塑造人物的手法主要有：正面描写(通过描写主人公自己的语言、动作、神态、心理等表现其性格的方法)、侧面描写(通过描写他人的语言、动作、神态、心理等表现主人公性格的方法)、正面描写与侧面描写相结合、对比衬托。
(2)品味语言的方法有：从修辞的角度品析、从表达方式的角度品析(描写、说明、记叙、抒情、议论)、抓住语言的形式(句式、音韵、节奏等)进行品析。
(3)品析表现手法。
常用的表现手法有：借景抒情、托物言志、抑扬结合、首尾照应、画龙点睛、叙议结合、正侧相映、虚实结合、烘托、伏笔和照应、悬念和释念等。
2.解答感悟评价类试题，应注意以下几个方面：(1)认真阅读选文。
要有针对性地反复阅读选文(包括链接材料)，理解文中内容、情感，再结合理性的思考，形成自己的认识和见解。
(2)善于捕捉信息。
要运用恰当的组合，对词义、人物、事件、主题思想或文学形象等重要信息进行筛选，形成自己的理解。
(3)联系生活实际。
要结合自己的人生经验，对文章的内容和思想提出独特的认识和见解，当然还要考虑观点的正确性。
(4)组织语言。
语言要简洁明了，通顺流畅。
考点例析例(2014•益阳)阅读下面的文言选段，完成后面的题目。
【甲】童寄者，郴州荛牧儿也。
行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。
寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。
贼易之，对饮酒，醉。
一人去为市；一人卧，植刃道上。
童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。
(《童区寄传》节选) 【乙】寄乃告请好剑及咋蛇犬。
至八月朝，便诣庙中坐，怀剑将犬。
先将数石米餈，用蜜麨灌之，以置穴口。
蛇便出，头大如囷，目如二尺镜，闻餈香气，先啗食之。
寄便放犬，犬就啮咋，寄从后斫得数创。
疮痛急，蛇因踊出，至庭而死。
寄入视穴，得其九女髑髅，悉举出，咤言曰：“汝曹怯弱，为蛇所食，甚可哀愍！”于是寄女缓步而归。
(《李寄》节选)联系全文可以看出，区寄是偶遇豪贼，被动应战，而李寄不同，她是。
不过两位少年英雄表现出了共同的性格特点，那就是。
【思路点拨】第1空考查的是对内容的把握，根据文意，【乙】文中的主人公李寄是有备而来，主动出击的。
第2空考查的是对人物形象的分析概括能力，注意分析人物特点要全面、多角度。
【甲】文主要写区寄在被两个凶悍的强盗劫持后机智脱身的故事。
强盗反绑他的双手，又用布塞住他的嘴，他要逃出来，不是一件简单的事。
他后来假装哭叫、害怕，装着胆小的样子，以此让强盗对他放松警惕，最后趁强盗放松警惕之机，想办法割断了绳索并把其中的一个强盗给杀了，足见他的机智、勇敢、冷静。
【乙】文写的是李寄斩蛇的故事。
大蛇很凶猛，它头大得像个圆顶粮囷，眼睛像两面二尺阔的铜镜，很可怕，李寄敢去斩它，可见她的勇敢。
李寄斩蛇并非用简单的办法，而是预先引蛇吞食甜香气味糍粑，趁蛇大口吃的时候，立即放出猎狗，让狗去咬大蛇，李寄再用宝剑砍伤了蛇几处。
可见她的聪明与智慧。
综合两个人物的性格特征，他们的共同点是“智勇双全，胆识过人”【参考答案】有备而来，主动出击“智勇双全，胆识过人”变式训练1.【甲】文中的区寄有什么性格特点？2.【甲】文画线句子运用了什么描写方法？它有怎样的表达效果？3.【甲】文运用了什么写作手法？有怎样的表达效果？4.请你从语言表达的角度，赏析【乙】文中画线的句子。
第19讲拓展延伸复习策略1.考查重点(1)结合文章内容，针对某句话、某件事、某种写作技巧等谈借鉴作用；(2)根据文中观点按要求补充恰当的事例；(3)以古代文段(或事例)论证现实观点；(4)以课外文段印证选段观点。
2.基本方法(1)纵观全篇，把握主旨。
阅读时，应以着眼于全篇的目光，认真通读全文，抓住基本要素，理清各部分之间的关系，进而体会作者的创作意图，明确作品所包含的人物、事件、景物和所抒发的感情，以及作者借以表达的对生活的见解和对笔下人物所持的态度等。
(2)锁定范围，准确摘取。
答题时，必须确认题目涉及的语句、段落或区间，揣摩上下文意，抓住关键语句，选出最有用的信息。
(3)调动积累，综合推理。
这一类问题的答案往往在原材料中没有明确出现，这就需要考生既要吃透原文，又要充分调动知识积累，融会贯通，进行推理，找出正确答案。
(4)综合分析，全面考察。
要吃透题干要求，把握内容要点，看看是否有字数限制，是谈感悟还是描述画面或者补充事例，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。
考点例析例 (2014•株洲)阅读下面文言诗文，回答问题。
桃花源记(节选)陶渊明见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守,说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
有人说：“‘天下兴亡，匹夫有责。
’陶渊明在作品中却让老百姓躲起来，这是不对的。
”如果你是陶渊明，如何为自己辩护？【思路点拨】这是一道拓展延伸题。
辩护词要有理有据，要做好本题，必须理解文意，追溯陶渊明所处的社会背景，了解其产生这种消极避世性格的社会根源，这是辩护的证据。
【参考答案】示例：当今皇帝昏庸无能，吏治腐败，人民生活在水生火热之中。
我虽然想为建立一个没有战乱、人人安居乐业、和谐平等、自由美好的理想社会贡献自己的一点点力量，但无奈报国无门，唯有退居山林，著书立说，希望后人能为建立理想社会而奋斗!(要点：①政治黑暗；②寄托理想；③报国无门。
)变式训练1.古有“学而优则仕”之说，天下兴亡，匹夫有职。
对陶渊明归隐这种避世的态度，你有什么看法？(可从社会责任感、个人追求、当时的社会环境等角度来谈)2.班上举行“陶渊明你该走向哪里？”辩论赛，正方的观点是“做隐士是你最佳的选择”，反方的观点是“做父母官是你不可推卸的责任”。
请你选择其中的一方并陈述你方的理由。
【参考答案】第17讲文意把握，内容探究变式训练1.太守不是喝酒喝醉，而是心醉，真正的醉因是滁人生活和平安定富贵的快乐，太守也能与民同乐。
2.滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。
3.朝：日出而林霏开；暮：云归而岩穴暝；春：野芳发而幽香；夏：佳木秀而繁阴；秋：风霜高洁；冬：水落而石出。
