苏教版五年级下册语文导学案

反思：反思：课后反思：习作 2导学目标：1.阅读老师批改过的一篇习作，读懂老师在“眉批”和“总批”中提出的修改意见，明确习作怎样才会有详有略。

2.读懂本次习作的要求，能参照老师的修改意见，把这篇习作修改好，誊写在自己的作文本上。

3.培养认真修改习作的习惯。

导学重点：认真阅读老师的批语，了解“眉批”和“总批”的内容及位置，读懂教师的修改意见，明确写好作文的具体要求。

导学难点：参照老师的修改意见，积极讨论交流后，认真修改作文，并从中掌握修改作文的步骤和方法。

导学准备：利用体育课组织学生举行一次拔河比赛，获得拔河的亲身体验导学过程：一、谈话导入：有一位同学就这次比赛写了一篇《拔河》的作文，我们这节课的任务就是来帮助他修改修改。

二、教师板书课题，提示本次习作的内容和要求。

三、初读内容，查找缺点。

1.多媒体出示《拔河》这一例文，学生联系自己的拔河体验，说说这篇习作有哪些优点和缺点？小组讨论后推荐一人班内汇报。

2.告诉学生哪是“眉批”，哪是“总批”，眉批一般用以指出作文中字、词、句、段方面的优缺点。

3.指导学生认真阅读课本上老师的“眉批”和“总批”，读懂老师在“眉批”和“总批”中的修改意见，进一步明确修改作文的具体要求。

4.小组内讨论比较：老师指出的这篇习作的优缺点和自己想的有什么不同。

四、动手修改1.默读全文，思考本篇作文如何修改，可用铅笔在文中作适当的批注。

2.小组讨论：同桌各抒已见，小组内交流明确：写好《拔河》这篇习作，除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程，还要注意重点突出，主次分明。

4.小结：在这篇作文中要侧重写好第一次比赛的场面，不仅要写出场景的气氛，还必须抓住典型人物的动作、神态、语言等进行具体刻画，做到点面结合，文章才会生动、活泼、感人。

四、修改后最后誊抄1.采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生讨论比较，从中获益。

2.学生自行修改，最后誊写在作文本上。

课外拓展：选择自己的一篇习作进行修改练习练习 2导学目标：1.学习“看”的同义词和近义词，学生积累同义词和近义词。

苏教版五年级语文下册第一单元导学案苏教版五年级下册语文第一单元备课教材分析本单元主题为“春光无限”，安排了《春光染绿我们双脚》《只拣儿童多处行》《早》和《古诗两首》等课文，一次习作，一次练习。

《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。

它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然，保护环境的意识。

《只拣儿童多处行》是冰心写的一篇散文，以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿，字里行间洋溢着一种生机和快乐。

《早》通过对三味书屋陈设的介绍、蜡梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字来历的讲述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。

《古诗两首》中选取的是两首描写春天景色的古诗。

教本组课文时应注重指导学生朗读，在有感情的朗读中，感受语言的美，春天的生机勃勃。

注重引导学生按照游览、参观顺序理清文章脉络。

体会作者以花喻人的写法及作用。

教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的文章、段落。

2．学会本单元生字，理解由生字组成的词语。

．理解课文内容，体会文章的语言美，意境美。

．体会文章以花喻人的写法的作用。

教学重难点及突破措施重难点：．《春光染绿我们双脚》抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。

2．《只拣儿童多处行》理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。

感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。

．《早》找出文中描写梅花的句子，并理解作者写梅花的用意。

．《古诗两首》理解诗句的意思，体会作者的思想感情，有感情的朗读与背诵。

突破措施：潜心会文，读中感悟。

在教学中，我们要把“读”贯穿教学的始终，以读为本。

读中感悟，要指导朗读，品味语言，读出语感、情趣韵味来。

例如《春光染绿我们双脚》教学第一节，抓住“一路春风”，“一路欢笑”，引导学生想象向荒山野岭进军的画面，感受同学们参加植树造林的豪情。

苏教版五年级语文下册第二单元导学案第二单元备课教材分析第二单元的主题为“科技之光”，有三篇课文组成。

一篇是通讯报道，两篇是科普性说明文。

《梦圆飞天》生动、详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。

《火星—地球的孪生兄弟》是一篇科普性说明文。

课文以“孪生兄弟”这一亲切有趣的表达方式阐释了地球和火星既相似又有差异这一深奥而复杂的科学道理。

《神奇的克隆》以浅显的话语向我们介绍了克隆技术的发展、成就和意义。

导学目标：1.学会16个生字，认识7个二类字，理解由生字组成的词语。

在阅读中理解和积累词语。

熟记成语。

2.积累辨析含有“看”的意思的词。

3.学习场面描写的方法，能从具体的语句中，领悟科学说明文严谨、科学的表达方式。

4.掌握修改的方法，正确运用修改符号修改例文或其它作文。

5.感受科学的神奇与奥妙，激发学生热爱科学，探索科学的情感。

导学重难点1.引导学生对“神舟”5号发射过程中几个场面的感受，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦和自豪之情。

2.了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，领悟科学说明文严谨、科学的表达方式。

3.正确地说出克隆技术“神奇”在哪里，激发学生热爱科学、畅想科学、探索科学的思想感情。

4.习作2在学习例文的同时，掌握修改的方法，正确运用修改符号修改例文或其它作文。

5.练习2引导学生积累语言，展开想象。

导学准备1.教师制作多媒体课件。

2.师生搜集有关文字、图片资料课时分配：10课时（其中课文6课时习作2课时练习2课时）主题学习丛书《超越梦想》读书汇报交流学习目标：1.会读文中的生字词，联系上下文或借助学习工具理解有关词语。

2.理解课文内容，理清文章思路，体会文中含义深刻的句子。

3. 了解当今世界科技梦想及成就，树立热爱科学、勇于探索的理想和信念。

一、导入：师：同学们，我们的主题读书活动已经开展了4周了。

今天我们读完《超越梦想》。

（一）我会读我能写我能知
1. 放声朗读课文，在文中画出下列词语，并给带点的字注音，同伴互查读准确。

铁骨扛．着一绺．稀．泥日夜兼．程赛．城湖铮铮
．．
惊心动魄．簰．洲湾劈．波斩浪鏖．战嶙峋
．．崩．塌
2. 读准多音字在文中的音，写出它的另一个读音并组词，然后读一读。

累赛
3. 描红生字，抄写本课含有生字的新词，对子互查。

4.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并解释带点的字（批准在课本上）。

日夜兼程铮铮铁骨嶙峋鏖战肆虐
5. 默读课文，想想文章主要写了
6.按“战斗的起因---决战场面----铭记子弟兵”将文章分层，用‖批注在课本上。

7．练习朗读课文，把课文读正确、通顺。

（二）我质疑
在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。

课堂学习流程：
一、导课
二、检查预习
三、小组合作探究：
1、本文是一篇，文章主要讲
了。

2.朗读课文第一自然段，说一说战斗的起因是什么？然后有感情地读一读。

3.默读课文2---5自然段，画出“决战场面”中令你感动的句子或段落，把自己的感受批注在文中，并通过朗读展示出来。

4.朗读课文最后一段，说一说大江永远铭记什么？谈谈自己的感受。

5. 交流你收集搜集大江保卫战的有关资料，谈谈感受。

6.说说第2自然段和第4自然段在写法上有什么不同，这样写有什么好处。

四、集体交流展示合作内容，同学、教师及时补充。