小学三年级科学下册 1.1《植物新生命的开始》练名师试题 教科版

教科版科学三年级下册学生活动手册《课堂达标》参考答案第一单元植物的生长变化第一课植物新生命的开始P21.（1）种子，根，茎，叶（2）放大镜2.（1）ABCD (2)C3.第一种方法：将手持放大镜靠近眼睛，将所观察的种子拿在另一只手中并前后左右慢慢移动，直到看清楚为止。

第二种方法：将种子稳稳拿在手中或放在桌面上，把手持放大镜在种子上方慢慢地前后左右移动，直到看清楚为止。

第二课种植我们的植物P41.（1）空气，温度（2）选种（3）春天2.（1）×(2) ×3.略第三课我们先看到了根P61.（1）没有（2）水分，矿物质（3）固定2.（1）√(2) ×3.略第四课种子变成了幼苗P81.（1）提供养料（2）子叶，真叶（3）交叉生长2.（1）×(2) √ （3）×3.答：有利于接收更多的阳光。

第五课茎越长越高P101.（1）根（2）叶（3）茎2.（1）×(2) ×3.答:支撑植物体及运输水分和养料的作用第六课开花了，结果了P121.（1）萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊（2）花，种子2.（1）√(2) √ （3）×3.略第七课我们的大丰收P141.（1）根，茎，叶，花，果实，种子（2）阳光，空气，水，温度（3）种子2.（1）√(2) √3.略第二单元动物的生命周期第一课蚕卵里孵出的新生命P171.（1）卵，生命（2）蜕皮（3）桑叶2.（1）×(2) √ （3）√3.342615第二课蚕的生长变化P191.（1）4（2）头，胸，腹（3）气门2.（1）×(2) √ （3）√3. 略第三课蚕变了新模样1.（1）茧，茧（2）蚕丝2.（1）C (2) B3. 答：保护自己不受伤害第四课蛹变成了什么1.（1）10，,15（2）成虫，雌蛾，雄蛾（3）雌蛾2.（1）√(2) √ （3）√3. 略第五课蚕的生命周期1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期，49—56（2）卵，幼虫，蛹，成虫（3）幼虫，成虫，死亡2.（1）√(2) √ （3）√3. 略第六课其他动物的生命周期1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期（2）物种，物种（3）卵生，胎生 2.（1）√(2) √ （3）√3. 答：周而复始的生命周期，能使物种代代相传，保证了物种的延续。

教科版三年级科学下册第—单元（植物的生长变化）作业题及答案1、植物都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。

2、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。

3、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。

4、种子里面有胚根和胚芽。

5、种子萌发先长根，再长茎和叶，植物的根向下生长，根的生长速度很快。

不同植物的根是不相同的，但是生长方向都相同，6、选种要选那些饱满的、没有受过损伤的种子。

7、播种方法：选种、松土、下种、浇水。

8、植物的生长发育不仅需要水，还需要养料。

植物生长发育所需要的养料都是绿叶提供的。

9、植物的叶子是平展的，这样有利于进行光合作用，植物在茎上的分布有利于接受更多的阳光。

10、有人把绿叶比作一个“绿色工厂〞，这个“工厂〞的厂房是叶绿体原料是二氧化碳和水，产物是养料和氧气，动力是阳光。

11、绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气来。

12、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

13、植物的茎能从下向上将根汲取的水分和矿物质运输到植物体的各个局部；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个局部。

14、植物的根能够汲取土壤中的水分和矿物质，沿着茎向上运输到叶，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。

15、植物的叶制造了植物生长所需的“食物〞——养料。

16、在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果。

17、花的结构：花包含萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等局部。

〔从外到内〕18、果实是由花的雌蕊发育而成的，果实中有种子。

19、凤仙花的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。

20、凤仙花的花由花萼、花瓣、雌蕊和雄蕊等局部组成。

21、凤仙花在生长过程中，需要汲取水分和养料，还有水中的矿物质，同时还会释放出氧气。

二、连线题1、直立茎红薯、南瓜2、双子叶植物蚕豆缠绕茎葡萄小麦攀缘茎牵牛花单子叶植物玉米匍匐茎凤仙花黄豆三、问答题1、光合作用的过程是：植物通过叶子里所含的叶绿体，依靠阳光制造。

教科版科学三年级下册1.1《植物新生命的开始》教案一. 教材分析《植物新生命的开始》这一节内容主要让学生了解植物的繁殖过程，通过观察和实验，让学生了解种子结构和成分，掌握种子萌发的条件，并能够自己动手进行种子实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，对于植物的基本概念和结构有一定的了解。

但是，对于种子结构和成分，以及种子萌发的条件还需要进一步的学习和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解种子的结构和成分。

2.让学生掌握种子萌发的条件。

3.培养学生的观察能力和实验操作能力。

四. 教学重难点1.种子的结构和成分。

2.种子萌发的条件。

五. 教学方法采用观察、实验、讨论的教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和学习能力。

六. 教学准备1.准备种子样本，包括单子叶植物和双子叶植物。

2.准备放大镜，让学生观察种子结构。

3.准备实验材料，包括种子、水、土壤、温度计等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们知道植物是怎么繁殖的吗？种子是如何形成的？从而引出本节内容。

2.呈现（10分钟）利用多媒体展示各种植物的种子，让学生观察种子的外观特征。

然后，用放大镜让学生观察种子的结构，引导学生了解种子的基本组成。

3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生自己动手操作，观察种子在不同条件下的萌发情况。

实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）让学生汇报实验结果，讨论种子萌发的条件。

教师总结种子萌发的条件，并进行讲解。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：为什么种子要在适宜的温度下才能萌发？让学生了解温度对种子萌发的影响。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调种子结构和成分，以及种子萌发的条件。

7.家庭作业（5分钟）让学生完成课后练习，观察家里的植物，记录种子的生长过程。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，突出种子结构和成分，以及种子萌发的条件。

章节测试题1.【答题】在观察种子时用不到的方法是（）。

A.用手剥B.用放大镜看C.用磁铁吸【答案】C【分析】本题考查的是观察种子实验所需要的工具。

【解答】观察种子内部构造时要用手剥开种子，对种子的细小结构要用放大镜观察，AB正确；磁铁不是观察工具，C错误。

2.【答题】我们吃的大米，主要来自水稻种子中的（）。

A.胚乳B.胚轴C.胚芽【答案】A【分析】了解种子的构造是本题解题的关键。

【解答】单子叶植物的胚乳含有种子萌发时所需的能量和有机物，我们吃的大米.玉米.小麦等主要来自它们的胚乳。

3.【答题】在自然条件下，（）植物可以用根、茎、叶繁殖后代。

A.有些B.很多C.全部【答案】A【分析】了解绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，然后再记住几个特例是解答本题的关键。

【解答】红薯.马铃薯.秋海棠等分别是用根.茎.叶来繁殖后代的，但绿色开花植物几乎都是用种子来繁殖后代的。

所以选A。

4.【答题】绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期（）。

A.种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果；B.出生、成长、繁殖、衰老、死亡。

【答案】A【分析】绿色开花植物的生命周期是生物生命过程的具体过程，二者是特殊与普遍规律的关系。

【解答】绿色开花植物一般是种子萌发.幼苗生长.开花.结果，果实又产生种子，周而复始，所以种子萌发.幼苗生长.营养生长.开花结果是绿色开花植物生长一般都要经历的生命周期，A正确；出生.成长.繁殖.衰老.死亡是植物乃至所有生物的生命过程。

所以选A。

5.【答题】我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（）开始它们新的生命的。

A.根B.茎C.叶D.种子【答案】D【分析】本题的关键是“几乎都是”，所以排除了ABC选项。

【解答】绿色开花植物几乎都是从种子开始萌发，长成幼苗开始生命历程的，也有部分植物用根茎叶开始新的生命，但毕竟是少数，所以选D。

6.【答题】在观察种子时用不到的方法是（）。

A.用手剥B.用放大镜看C.用磁铁吸【答案】C【分析】本题考查的是观察种子实验所需要的工具。

小学三年级科学下册《植物的生长变化》课堂练习题（一）一、填一填1.有些植物可以用、、、繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从开始他们的新生命的。

2.不同植物的种种，他们的、、等个不相同。

3.植物种种外面都有一层、剥开后，有的种种可以分成、种子里面还有一颗。

4.种子有自己特殊的、在适宜的下可以萌发生长成一株植物。

5.我们在选种的时候要挑选、的种子。

6.播种凤仙花的方法是、、、、7.通过广场，我们发现种子萌发先再植物的根向生长、根的生长速度。

8.植物的根能够吸收土壤中的和满足植物生长的需要，还能将植物在土壤中。

9.植物的生长发育不仅需要还需要、10.经过科学家多年的研究，发现多数植物能自己制造食物满足植物生长的需要。

这些养料是由植物依靠提供的利用和制成的。

11.凤仙花的茎中间有很多管道。

12.植物的根具有植物和水分、养料的作用。

13.植物的茎能从下向上将根吸收的和运输到植物体的各个部分，从上向下将绿叶制造的运输到植物体的各个部分。

14.植物体运输水分的方向是、运输养料的方向是。

15.凤仙花的花变化的步骤是、、花瓣枯萎、完全凋谢。

16.凤仙花的果实出现在、之后。

二、判一判。

1.刚出土的凤仙花有两片叶子。

（）2.凤仙花后来长出的叶子和刚开始长出的叶子是一样的。

（）3.植物排出的废气是二氧化碳。

（）4.植物的茎只能从下往上运输水分。

（）5.植物的茎只有运输的作用。

（）6.植物的茎是连接植物的根和叶的重要部分。

（）7植物的根中间有很多小管子。

（）8.凤仙花的果实里面只有一种花蕊。

（）9.花开了就会结出果实。

（）10.凤仙花的生长是没有规律的。

（）三、选一选。

1.凤仙花的果实是由花的（）发育而成的。

A.萼片B.花瓣C.雄蕊D.雌蕊2.凤仙花的果实是（）结出的。

A.开花之前B.花盛开时C.花凋谢后3.凤仙花结果后，果实的变化主要表现在（）A.颜色不变，果实变大。

B.颜色变深，果实变大，C.颜色、大小都不变。

教科版三年级下册科学第一单元《植物的生长变化》教案第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。

【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想明自己的猜测是否正确。

【教学难点】：观察各种植物的种子。

【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。

【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。

3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。

4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。

2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。

3、师：展现学生画的作品。

4、师：指逻辑学生说说自己画的作品的意义。

5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁育后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

3、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。

可以借助放大镜观察。

2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。

5、生：观察植物的种子。

6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7、生：汇报自己的发现。

第一单元《植物的生长变化》1.《植物新生命的开始》习题1、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的( )的。

2、不同植物的种子，它们的( )、( )、( )等外部特征各不相同。

3、选种要挑选( )的、没有受过( )的种子。

2.《种植我们的植物》习题一、问题：猜想种子萌发需要哪些条件？答：温度（阳光）水空气二、判断题1、只要种子完好就一定能够萌发。

（）2、阳光是种子萌发必不可少的条件。

（）3、大多数植物的生命是从种子开始的。

（）4、所有植物的生命是从种子开始的。

（）三、填空：1、植物的生长需要阳光，（），适宜的水分和（）等。

2、在播种之前，挑选那些饱满的，没有受伤的种子的过程叫做（）。

3、在花盆里播种凤仙花种子，先准备好花盆和土，把一小块石头放在花盆的出水孔上，然后再装进细土。

这样做是为了（）。

4、熟话说“一年之计在于春”，所以一般（）是播种的好时节。

5、在种植凤仙花的过程中，我们可以用（），（）和（）等方式写观察日记。

3.《我们先看到了根》习题1、我们发现种子萌芽先长（），再长（），植物的根向（）生长，根的生长速度（）。

2、植物根的作用有（）和（）。

3、在“研究根的作用”实验中，我们会在水面上滴些植物油，这样做的目的是（）。

4、种子萌芽时，最先突破种皮的是（）。

5、把已经萌发出来的根朝上放置，过几天，根会向（）生长。

6、想直接观察到种子萌发的过程，我们可以采取的方法是（）。

7、放在透明塑料杯的内壁和餐巾纸中间的种子，生根发芽后，我们不容易把它从杯子中取出，这是因为（）。

8、植物的根由（）发育而来。

9、植物的根能够吸收土壤中的水分和（），满足植物生长所需，还能将植物（）在土壤中。

4.《种子变成了幼苗》习题一、填空：1、播种凤仙花的季节一般在( )。

2、种子萌发先长（），再长（）。

植物的根总是向（）生长的，根的生长速度（）3、种子萌发先长( )，再长( )。

植物的根总是向( )生长的，根的度( )。