五年制高职语文教学的几点体会

作为一名职业学校的语文教师，我有幸在过去的几年里，见证了无数学生的成长与蜕变。

语文教学不仅是传授知识的过程，更是培养学生人文素养、提升其综合素质的重要途径。

以下是我在职专语文教学中的几点心得体会。

一、关注学生个体差异，因材施教在职业学校的语文教学中，学生来自不同的背景，他们的知识储备、兴趣爱好、学习习惯等方面都存在较大差异。

因此，作为教师，我们要关注学生的个体差异，因材施教。

首先，要了解学生的实际情况。

在教学中，我注重观察学生的课堂表现、作业完成情况，了解他们的学习兴趣和困难所在。

通过与学生沟通交流，我发现他们对文学、历史、哲学等领域的兴趣各不相同，于是我将这些兴趣融入到课堂教学中，让学生在感兴趣的领域中得到更多的启发。

其次，根据学生的差异制定教学计划。

在教学中，我针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学方案。

对于基础薄弱的学生，我注重基础知识的传授，帮助他们建立信心；对于基础较好的学生，我则鼓励他们拓展知识面，提高综合素质。

最后，采用多样化的教学方法。

针对学生的不同特点，我采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

二、注重人文素养的培养职业学校的语文教学不仅要关注学生的知识传授，更要注重人文素养的培养。

我认为，以下几方面的人文素养是职专学生应具备的：1. 传承中华民族优秀传统文化。

在教学中，我注重挖掘中华民族优秀传统文化的内涵，让学生了解和传承中华民族的优秀传统，增强民族自豪感。

2. 培养学生的道德品质。

语文教学是德育的重要途径，我通过课文内容、作文训练等方式，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

3. 增强学生的审美意识。

语文教学中的文学作品，往往蕴含着丰富的审美价值。

我鼓励学生欣赏文学作品，提高他们的审美能力，培养高雅的生活情趣。

4. 提高学生的沟通能力。

语文教学中的口语表达、写作训练等环节，有助于提高学生的沟通能力。

我注重培养学生的口语表达能力，让他们在未来的工作和生活中更加自信。

中职语文教学心得体会一、教学目标的设定语文教学是培养学生语言能力、阅读能力、写作能力和审美能力的过程。

在中职语文教学中，我不仅要培养学生的语文素养，更要关注他们的职业素养。

因此，在教学目标的设定上，我注重综合培养学生的语文能力和职业能力。

我设定的教学目标主要包括以下几个方面：1. 提高学生的语言表达能力。

语文教学的核心是培养学生的语言表达能力。

我通过大量的语言学习、口语训练、阅读和写作训练等方式，帮助学生提高自己的口头表达和书面表达能力，使他们能够准确、流利地进行语言交流。

2. 培养学生的阅读和理解能力。

阅读是语文学习的重要环节。

通过阅读，学生可以提高自己的词汇量，拓宽自己的知识面，培养自己的思维能力。

我在教学过程中注重培养学生的阅读兴趣，引导他们进行深入的思考和理解，提高他们的阅读理解能力。

3. 提高学生的写作能力。

写作是语文学习的重要内容之一。

我通过讲解写作技巧、示范写作、批改作文等方式，帮助学生提高自己的写作能力。

我注重培养学生的观察、思考和表达能力，使他们能够用准确、清楚、连贯的语言表达自己的观点和感受。

4. 培养学生的审美能力。

语文教学不仅要注重学生的语言能力，还要培养他们的审美能力。

我通过课堂讲解、课外阅读、文学鉴赏等方式，培养学生对文学艺术的欣赏能力，提高他们的审美水平。

二、教学内容的选择在中职语文教学中，教学内容的选择要紧密结合学生的专业特点和学习兴趣。

我注重选择与学生实际生活和职业需求相关的内容，使学生更容易理解和接受。

同时，我还注重培养学生的文化素养和人文精神，教授一些优秀的文学名著和经典诗词，让学生感受中华民族的文化传统和思想智慧。

三、教学方法的运用在中职语文教学中，我运用了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和潜能。

1. 讲授法：通过直接讲解、演示示范等方式，向学生传授语文知识和技巧。

在讲授过程中，我注重启发学生思维，引导他们积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和分析能力。

职高语文教学工作总结7篇篇1一、引言在这段时间的职高语文教学中，我深刻地感受到了教学工作的复杂性和挑战性。

面对一群充满活力和热情的学生，我不仅要传授知识，还要注重培养学生的思维能力和人文素养。

在这个过程中，我积累了一些经验，也遇到了一些困难。

因此，我想通过这份工作总结，回顾和反思自己的教学工作，以便更好地为未来的教学工作做好准备。

二、教学内容与方法1. 教学内容职高语文课程包括阅读、写作、口语交际和综合实践活动等多个方面。

在教学过程中，我注重培养学生的阅读理解能力、写作技巧和口语表达能力。

同时，我也注重挖掘课文中的文化内涵和人文精神，以提高学生的思想境界和审美水平。

在教学内容的选择上，我尽量考虑到学生的兴趣和需要，结合教材和课外资源，进行合理的安排和整合。

2. 教学方法在教学过程中，我注重采用多种教学方法，如讲授、讨论、演示和实践等。

通过不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。

同时，我也注重与学生之间的互动和交流，及时了解学生的学习情况和反馈意见，以便不断改进自己的教学方法和手段。

三、教学效果与经验教训1. 教学效果经过一段时间的教学，学生的语文素养有了明显的提高。

在阅读方面，学生的理解能力得到了加强；在写作方面，学生的表达能力得到了提升；在口语交际方面，学生的自信和表达能力也有了明显的提高。

同时，学生的综合素质和文化素养也有了一定的提升。

这些成果的取得，离不开自己的努力和学生的配合，也让我感到非常的欣慰和自豪。

2. 经验教训在教学过程中，我也遇到了一些问题和困难。

首先，如何激发学生的学习兴趣和积极性是一个难题。

有些学生对于语文学习缺乏兴趣和动力，需要采取一些有效的手段和方法来激发他们的学习兴趣和热情。

其次，如何处理教学进度与教学质量的关系也是一个挑战。

在追求教学进度的同时，也要注重提高教学质量和效果，注重培养学生的思维能力和人文素养。

最后，如何提高自己的教学水平和专业素养也是一个持续的努力方向。

对五年制大专语文教学工作的几点思考随着社会主义市场经济体制的逐步建立和教育体制改革的不断深入，很多原职业中专或并或升格为职业院校，学校的性质也相应发生了深刻的变化。

它由过去为国家培养合格干部转变为为市场培养专业人才，由过去的一种内向型教学机构转变为一种外向型的教学实体，由过去的受国家计划控制转变为受市场规律的调节，总之，“象牙塔”的时代已一去不复返，改革的浪潮已直接把职业院校推到了市场的前沿。

在新的历史条件下，职业院校语文教学也必须因时导势，走一条符合时代要求、符合职业院校自身特点的路子，其中五年制大专是职业院校招生的重要部分，下面，本人就职业院校五年制大专语文教学的问题谈谈自己的看法。

1.转变观念，提高认识，牢固树立“以培养学生能力为中心，以适应市场需要为目的”的指导思想教育工作的最终目的是为了提高人的科学文化素质，增强人们认识世界和改造世界的能力，而语文教学的根本除了识字造句之外，提高学生语言文学方面的素质尤其重要。

从而达到建立在语言基础上的思维表达、道德修养及与之相关的各方面的进步。

这一点决定了语文教学工作的方向，也就是说语文教学归根结底是一种素质教育。

五年制大专语文教学与中职语文教学有实质的区别，五年制大专语文教学一方面要侧重于对学生基础知识的增强和巩固，一方面更侧重于对学生听、说、写、读能力的培养。

五年制大专毕业后直接面对复杂多变的社会，怎样适应社会，寻求一份好的职业是当务之急，他们不仅仅要有扎实的技能基础，还要具各较好的口才，两者皆备，才能完成“毛遂自荐”，才能在追求高文凭的社会中更好地发挥五年制大专生自身的潜力。

小时曾看过这样一部电影，讲述的是主人公工作态度从吊儿郎当到脚踏实地并取得成绩的过程，其中有一片段，我记忆犹新，主人公为讨好刚认识不久的大学生女友而假装爱好集邮，当女友打开充实的邮册时惊奇地发现鲁迅纪念邮票居然与《水浒》一百零八好汉中鲁智深放在一块，便问其原因，主人公的回答令人哭笑不得，“鲁迅与鲁智都姓鲁，所在放在一块”，“张飞打岳飞，打的满场飞”风马牛不相及的事居然也振振有词。

五年制高职语文教学浅析近年来，五年制高职教育越来越受到社会的关注和重视。

在此背景下，五年制高职语文教学也逐渐受到了广泛的关注。

那么，五年制高职语文教学的优势和不足有哪些？如何进行优化和改进？一、五年制高职语文教学的优势1.弥补了普通高中语文教学的不足五年制高职的学生来自于不同的地区和背景，他们的基础知识水平也存在差异。

在这种情况下，语文教学可以对学生进行个性化教学和差异化教育，更好的发掘学生的语言天赋和特长。

同时，五年制高职的教学还可以引导学生参与社会实践和业务实践，不仅能够提升学生的实际能力和技能，还可以弥补普通高中语文教育中的很多缺陷。

2.强调实用性五年制高职的语文教学十分注重实用性，将语文基础知识与实际的职业需求紧密结合起来，提高学生的实际应用能力。

在这种实用性的教学中，学生可以更好地理解并掌握语文知识，并能在实践中进行应用和拓展，为日后的职业发展打下坚实的基础。

二、五年制高职语文教学的不足1.教学难度较大由于五年制高职的学生属于职业教育阶段，他们的课程设置和教学难度较大，可能会影响到语文教学的质量和效果。

同时，由于缺乏基础知识，教师需要花费更多的时间和精力去进行针对性教学和个性化教育，这需要教师拥有更加专业的授课技能和高超的教学经验。

2.学生接受能力有限由于五年制高职的学生大多来自于中职、高职和农村学校等背景，他们的学习接受能力可能相对较低。

因此，在教学过程中，需要采取更加生动有趣的教学方式，充分激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，增强他们的学习信心和能力。

三、改进五年制高职语文教学的策略1.注重实际应用在教学中，应将语文知识与职业需求紧密结合起来，采取更加生动、实用、创新的方式进行教学，鼓励学生积极参与社会实践和业务实践，提高他们的实践能力，培养他们的职业素养。

2.差异化教育五年制高职的学生来自于不同的地区和背景，教师应根据学生的实际情况和需求进行个性化的教育和差异化的教学，让每个学生得到最大的帮助和支持，发掘他们的潜力和特长。

中职语文教学心得体会最新精选范文5篇有些目标一个学期，几个学期，甚至几年，也是达不成的，有些目标根本就是虚的。

一种价值观,一种情感,一种能力,不是靠某一课堂上的某一环节来完成,但我们必须在潜意识里不断的渗透,而后才能达到一种自然而然的效果.一节课不过四十分钟,根本就来不及讲几个笑话,根本就讲不了一个精彩故事,,根本就来不急一次精彩的辩论,根本就来不及一次朗读比赛,也根本就来不及一次口语比赛.所以以每节课为单位备课上课,是不太科学的。

真搞不清楚大语文到底是什么?课本上自认美文的几篇文章上完以后，其余的时间都用来给学生讲些课外的东西，比如向学生推荐一些美文，一起来学，学生爱好昂然，群情激奋，人人陶醉。

或和学生谈谈国内外的大事啊等等，开阔开阔眼界，课堂内外到处都是语文，讲着讲着，经常会发现正讲在兴头上，学生听的正兴奋，下课时间却到了……我认为这才算语文课。

中职语文教学心得体会3虽然我从事语文教学工作只有短短两年的时间，但是我却深深的感受到语文教学不仅仅是一门科学，同时也是一门艺术。

如何上好一堂语文课了，这时每位语文老师都需要仔细思索的，我有以下几点看法。

一、设计好教学导语。

导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。

那如何才能设计好课堂教学的导语呢?1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学资料，学习目标来构思，突出教学重点，避开华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。

2、注意简明、概括。

导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心资料，有利于概括教学的主要资料，使学生简单掌握有关知识。

3、要生动、有感染力。

充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的爱好，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。

二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。

作为一名中职语文教师，我深感中职语文教学的重要性和特殊性。

中职教育是我国职业教育的重要组成部分，而语文作为中职教育的基础课程，对学生综合素质的提升具有重要意义。

以下是我在中职语文教学过程中的一些心得体会。

一、关注学生个体差异，因材施教中职学生来自不同的家庭背景，文化基础、学习习惯和兴趣爱好等方面存在较大差异。

因此，在语文教学中，我注重关注学生的个体差异，因材施教。

1. 课堂提问分层设计针对不同层次的学生，我在课堂提问时设计不同难度的问题。

对于基础较弱的学生，提问简单易懂，引导他们参与课堂讨论；对于基础较好的学生，提问难度适当提高，激发他们的思考能力。

2. 作业布置差异化针对不同层次的学生，我布置不同难度的作业。

基础较弱的学生完成基础性作业，巩固课堂所学知识；基础较好的学生完成拓展性作业，提高他们的语文素养。

3. 课外辅导个性化针对不同学生的学习需求，我进行个性化辅导。

针对基础较弱的学生，加强基础知识辅导；针对基础较好的学生，培养他们的阅读兴趣和写作能力。

二、激发学生学习兴趣，提高课堂效率兴趣是最好的老师。

在语文教学中，我注重激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

1. 创设情境，激发兴趣在课堂教学中，我运用多媒体、图片、音乐等多种教学手段，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

例如，在教授《荷塘月色》一文时，我播放了荷塘月色的音乐和图片，让学生身临其境地感受文章的意境。

2. 互动教学，活跃课堂气氛在课堂教学中，我鼓励学生积极参与，开展小组讨论、角色扮演等活动，活跃课堂气氛。

通过互动教学，提高学生的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习语文。

3. 融入生活，提高应用能力将语文教学与学生的日常生活相结合，让学生在实际生活中运用所学知识。

例如，在教授口语交际时，我引导学生关注校园生活中的实际问题，提高他们的口语表达能力。

三、注重阅读教学，提升学生语文素养阅读是语文教学的重要组成部分，也是提升学生语文素养的重要途径。

中职语文教学心得体会范文模板4篇职高语文教学心得下面是整理的中职语文教学心得体会4篇职高语文教学心得，供大家参阅。

中职语文教学心得体会1关键词：教学形式教学效果教学模式新课改下，各式各样的教学理念层出不穷，在教学理念不断更新、角色定位更加清晰的过程中不断演绎着课堂的各种精彩。

然而，传统教育思想根深蒂固，尽管我们的中职语文课堂改革已经初见成效，但我们不得不承认，教师的强制灌输依然存在，学生倾向接受式学习。

笔者认为，课改的关键在课堂，我们教师只有以新课程理念为指导，不断改变并优化滞后的教学方法，尊重学生差异，注重教学反思，才能满足新课程教学需要，不断优化中职语文课堂教学。

一、中职语文教学还应注意学科间互动，渗透进学生的生活现阶段高职课程改革要求确立“以就业为导向，以能力为本位”的课程理念，教师应认清高职语文教学的任务与作用，让学生将学习专业知识与学习语文相结合。

如，在教学课文前要求学生运用已有的计算机知识自行上网查找有关资料，在课堂上做“老师”，向师生展示自己的查找结果，并让其他学生做出评价。

在口头表达训练课中，可以联系财会和金融专业的特点，安排学生“与客户交流”的教学内容，创设工作实景，师生共同合作，或由老师扮演客户、学生扮演银行柜员，或由学生互换角色，培养学生即兴讲话、与人沟通的能力，增强学生的应变能力，让原本枯燥的语文课成为一股活水。

这样，不但调动学生学习的主动性、积极性，建立融洽合作的师生关系，而且与“能力、就业”紧密联系，激发学生对专业以及其他学科的探究热情。

二、教学形式丰富多彩，在多种形式中获得知情并举的教学效果列宁告诫人们：没有人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求。

”综合素质的提高对于学生学习的影响是巨大的，进行以提高学生综合素质为目的的德育教学，让学生情智协调发展，互相促进提高。

课堂上的教学，要改变原来老师自顾自的讲，学生被动听的形式，要充分发挥学生学习的主动性。

合理应用多媒体，吸引学生注意力，适当进行课堂交流从而调动学生的学习积极性。

中职语文教学心得体会一、引言语文教学是中职教育的核心课程之一，通过语文教学不仅可以培养学生的语言文字表达能力，还可以培养学生的思维能力和创新意识。

在长期的语文教学实践中，我积累了一些心得体会，本文将对中职语文教学的几个方面进行总结和探讨。

二、培养学生的兴趣中职学生在学习语文时普遍存在兴趣不高的问题，我认为要培养学生的兴趣是提高教学效果的关键。

为此，我在教学中注重以下几点：1.创设浓厚的语文学习氛围。

在教室中摆放与语文相关的书籍和图片，将经典诗词、名人名言等挂在墙上，使学生在语文的氛围中呼吸、感受、思考。

2.运用多媒体手段。

在教学中，我经常利用多媒体设备展示与教学内容相关的图片、音频和视频，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高学生的理解和记忆能力。

3.开展多种形式的活动。

我经常组织学生进行课余阅读、课堂演讲、作文竞赛等活动，通过多种形式的活动激发学生的兴趣，增强学生的对语文学习的主动性和积极性。

通过以上的教学实践，我发现学生们对语文学习的兴趣逐渐上升，课堂氛围也愈发活跃。

三、注重语文实践能力的培养中职学生普遍存在理论学得好，实践应用能力较弱的问题，因此，在语文教学中，我注重培养学生的实践能力。

具体做法如下：1.开展写作训练。

通过写作训练，可以培养学生的观察与想象能力、逻辑思维能力和表达能力。

我经常组织学生进行各类写作，如记叙文、说明文、议论文等，还鼓励学生自由写作，创作自己的文学作品。

2.举办朗诵比赛。

语文的朗诵可以培养学生的语言表达能力和情感表达能力，通过朗诵比赛，可以让学生在舞台上展示自己，增强自信心，提高朗诵技巧。

3.开展实地调研。

通过实地调研，可以让学生亲身感受社会生活，培养学生的观察和分析能力。

我曾带领学生到图书馆、博物馆、科技馆等场所进行考察和观察，让学生在实践中学习语文知识。

通过以上的实践培养，学生们的语文实践能力得到了有效的提高，他们能够运用所学的语文知识解决实际问题，提高了自己的实际应用能力。

高职语文课程总结心得
在高职语文课程中，我学到了一些有用的知识，但更重要的是培养
了一种新的思维。

随着对语文语言的掌握，我们要有一种全新的思维
方式。

今天，我来总结一下这些收获和心得。

首先要提到的是要学会独立思考，我们要培养自己的批判性思维，把
历史文学析取出其中的思想含义。

从中我们学会怎样分析问题、怎样
表达自己以及如何推理思考。

此外，我们还要学会对文字进行分析，
把其中的细微差别和心理特征把握清楚。

其次，学会正确引用别人的观点，能够进行优秀的汇报和表达，尤其
是把自己的观点与别人的观点有效结合，尊重每一种观点只有这样才
能够让这种话题发挥出更大的作用。

最后，我们还要学会关注社会问题，像对时事新闻进行深入钻研，并
发表自己的观点，从而掌握它们背后潜在的价值观以及趋势，考虑其
中的不同文化背景和历史价值。

从我上高职语文课程的经历中，我学会了独立思考，主动拓展自己的
知识面，发展独特的观点，分析问题。

也学会了如何正确引用别人的
观点以及怎样将自己的观点有效地表达出来。

我们也要学会关注社会
问题，理解它们的文化背景以及发展趋势，从而加深对社会现实的了解，并加强自己的社会责任感和民主意识的培养。

最后，谨记“言必信，行必果”，尊重别人，尊重自己才能将自己的理念发扬光大。