小学英语期末试卷分析总结范文
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小学英语期末试卷分析总结范文
小学英语试卷分析对学生再次更好的教育有很大的帮助哦,以下是本人为大家汇总的期末试卷分析范文,欢迎大家查阅!
小学三年级英语期末试卷分析范文
一、基本情况:
我校三年级有名学生,实有学生参加检测,总分数为分,平均分,及格人,及格率为,优秀人,优秀率为,最高为100分,最低为分。现在作具体分析如下:
一、试卷分析:
本次期中考试,试题的覆盖面大,难度比较适中。既考查了最基本的字母教学、单词教学,也考查了基本的句型教学。其中对单词的考查也打破了以往的形式,这次是圈出不同类的选项和根据提示写出单词。总的说来,试题出得比较成功。
二、学生答题情况:略
这套试题由八道大题组成:
第一题:Alphabet.请写出所级字母的邻居,注意观
察大小写。(10分)此题期中考试就有,本次又考丢分还是很
严重。说明学生对字母的掌握还是不够熟练和牢固,不能倒背如流。
第二题:Write.根据图片和子母提示写出单词,补全句子。(10分)学生能达到满分却是少部分。说明学生对四会
单词的掌握还没有达到要求。
第三题:大部分学生都是满分。
第四题请为图片选择正确的句子,把字母标号写在对应听括号内。(15分)学生们基本是满分。
第五题:选词填空,将正确答案的序号写在题前的括
号内。(20分)丢分很严重,几乎每小题都有出错。今后的教学中还要加强基本知识点的强调和基本句型的练习。
第六题:Translate.请选择合适的汉语翻译,并将其字母标号填在括号里。(10分)学生们基本是满分。此题出的太好了,都是课本上的重要句型。
三、存在的问题:
通过这次考试,可以看出:
(1)学生们掌握知识还不扎实,更不能灵活运用。
(2)学生阅读能力低。
四、今后教学设想和建议:
1、应该让学生们多看、多读、多背英语课本。
2、还是要狠抓学生的英语单词和句型,包括白体单词。做到人人过关,人人会读、会说、懂得汉译
二、存在问题:
第一题:.学生的答题情况比较好。
第二题:.由于此类型题练习较少,丢分较多。答题情况较好。
第三题:本题丢分较多的是第1、3小题。
第四题:答题情况很好。
第五题:答题情况不是很理想。部分学生丢分较多。其中第8、9小题出错较多。
第六.答题情况很好,极个别学生出错。
第七题:答题情况很好。
第八题:答题情况较好,极少丢分。
第九题:. 答题情况很不好,丢分较多。说明学生对课本中的对话读得还不是很熟练,基本的语感还没有形成,对基本句型也没有理解和学会运用。
三、改进措施:
本届三年级学生较少,学生总体水平还可以,学习兴趣深厚,但良好的学习习惯还没有养成,家长对英语这门新学科重视程度却还不够,不能有效的配合,督促孩子在家读书、看书。所以本次期末考试的成绩没有我想象中的好,因此在下一学期的教学中要积极和家长取得联系、及时沟通,得到家长的大力配合,发挥学生英语学习兴趣的最大效力,取得更好的成绩。对部分学生有着特殊的家庭背景,学习主动性、自觉性较差,在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助,对于能力强的学生,应该因人施教,拓宽他们的知识面。
总之,这套试题检测了学生对基础知识的掌握,又考察了学生运用知识的能力,这套试题为我今后的教学提供了方向
小学英语六年级上册期末试卷分析范文
试卷——检验学生学习情况及教师授课情况的利器。所以,作为一名教师,就必须重视对试卷和学生成绩分析,让学生在求学的道路上,顺利前行!
以下是笔者对于六年级英语期末试卷的一些初浅的分析:
一、试题情况分析
本次的英语试卷分两大部分:听力部分和笔试部分。
听力部分
第一题听音,圈出你所听到的字母、单词、词组或音标。这一题共8小题,旨在测试学生能否根据听音所得结果圈出所听到的内容,这道题学生普遍答得比较好,相对正确率很高,这与本题难度较小和学生对于该题型较熟悉很有关系。少数学生失分的原因,没有仔细听音,如:把”feel”和
“fail”相混淆,把“fifteen”和“fifty”相混淆。
第二题听音,画笑脸和哭脸。这一题共6小题,旨
在测试学生能否根据录音内容的上下文,对图片内容判断正误。这道题学生的错误主要集中在第3、6小题。原因为把相似的
两个词组意思混淆了:如“went skiing”和“went ice-skating”
第三题听问句,选最佳答句。这一题共6小题,旨
在测试学生听问题并回答的能力,考核学生对句子的应变和掌握能力,这道题正确率比较高,能抓住录音内容的关键信息。部分学生失分原因是不认真审题,理解判断能力太差。
第四题听音,标号。由于这一题5幅图画的意思区
别比较大,因此学生答题的正确率较高。但也有个别同学因为遗忘了以前几册的知识,答题时速度太慢,弄错了序号,导致连续两题或三题的错误。
第五题听音,填入所缺的单词。这一题一个课外的
语段,共7格。通过此题考核学生的单词、时态的掌握情况。大部分学生都答得比较好。失分的原因是没有熟练掌握单词,如:把“excited”写成了“exited”,把“food”写成了“foot”;还有个别学生粗心大意,忘了把句首的“What”首
字母大写了。
笔试部分
第一题读一读,圈出不同类的单词。此题考核学生
对单词意义的掌握情况,难度不大。如果学生对单词意义记忆好的话,都做对不成问题,个别学生失分原因是对单词意义记忆不扎实,处于模糊状态,今后应在这方面加强训练。
第二题将单词与相应的音标连线。此题考核学生对
音标和单词拼读能力,尤其是学生对辅音音标掌握得比较好,