管理科学与工程 研究生培养方案

管理科学与工程硕士研究生培养方案
一、培养目标
二、培养要求
1.知识结构：学生应具备较为扎实的数学、统计学、经济学和管理学
等基础知识，熟悉相关学科的基本概念、理论和研究方法。

2.能力培养：通过培养，学生应具备扎实的科研和工程实践能力，能
够运用管理科学与工程的基本理论和方法解决实际问题，具备较高的创新
和综合分析能力。

3.学术风貌：学生应具备严谨的学术态度，尊重学术规范和道德规范，具有较强的科学研究能力和独立思考能力。

4.国际视野：学生应具备较强的国际视野和跨文化交流能力，能够在
国内外相关领域开展交流与合作。

三、课程设置
1.核心课程：包括管理决策分析、工程经济与成本分析、供应链管理、项目管理等，培养学生的基本理论和方法。

2.选修课程：可根据学生的研究兴趣和发展方向，选择相关领域的专
业选修课程，如物流管理、生产运作管理、信息系统管理等。

3.学术讲座：定期组织学术讲座，邀请国内外知名学者和企业家分享
管理科学与工程领域的前沿研究和实践经验，加深学生对学科发展的了解。

四、实践环节
1.实习：学生需参加为期3-6个月的实习，与企事业单位合作开展实践项目，提升学生的实践能力和问题解决能力。

管理科学与工程学科博士研究生培养方案管理科学与工程学科博士研究生培养方案的概述随着时代的变迁，管理领域变得越来越关键。

在这个瞬息万变的时代，具有广泛的管理知识和技能的专业人士显得更加重要。

管理科学与工程（MSE）的博士研究生培养方案作为一个全面的管理培训计划，旨在为实用领域的专业领袖提供知识、技能和经验，以使他们能够发挥出色的领导力和管理能力。

本文将重点介绍MSE博士研究生培养方案的主要特点和目标，以及这种培训方案的优点和局限性。

MSE博士研究生培养方案的目标MSE博士研究生培养方案致力于培养具有广泛管理知识和技能的专业人士，使他们能够在各种企业和非营利组织中担任领导职务。

这个培训方案的目标是让学生掌握领导力、创新、战略规划、互动式沟通、风险管理和财务分析等方面的核心能力。

这些能力将帮助学生对各种组织中的问题做出明智的决策，并在这些问题上提供有决策力的领导力。

此外，该培训方案还旨在帮助学生成为擅长领导和管理团队的专业人士，以及拥有成功应对组织变革的能力。

通过这个培训方案，学生将能够形成全面的管理能力，从而成为成功的领导者和决策者。

MSE博士研究生培养方案的特点MSE博士研究生培养方案是一个全面的管理培训计划，涵盖了管理学、技术管理、创新、生产力修正和创业等领域。

学生将学习管理科学的基本原理并学习如何将这些原理应用于实际问题中。

该课程旨在为学生提供广泛的知识和实践能力，以帮助他们在现实中全面应对各种管理问题。

该培训方案还为学生提供了灵活的课程设置，以满足不同背景和兴趣的学生的需要。

学生可以选择自己的课程，以便在他们的团队中拥有独特的技能和知识。

除了课程设置的灵活性之外，这个培训方案还突出了多学科交叉的特点。

学生通过与其他领域的专业人士交流和合作，获得了广泛的视角和知识，使他们能够更好地理解并解决现实问题。

除了课程设置和多学科交叉之外，此培训方案还注重学生研究项目和实习经验的培养。

学生将参加多种实习项目和借鉴研究，以探究特定领域的实践问题。

管理科学与工程研究生培养计划1. 培养目标本计划旨在培养在管理科学与工程领域具有创新能力和实践技能的高级人才。

培养目标包括：- 培养研究生具备扎实的管理科学与工程学科理论基础和广泛的专业知识；- 培养研究生具备独立进行科研和创新的能力，并能解决实际问题；- 培养研究生具备团队合作和跨学科合作的能力，具备良好的沟通与领导技能；- 培养研究生具备良好的学术道德和职业操守，具备持续学习和自我发展的意识。

2. 培养方案与课程设置（1）培养方案- 综合培养方案：学术研究、实践能力、沟通与领导能力的全面培养。

- 平衡培养方案：以学术研究为主线，注重学科基础与专业知识的学习，同时注重实践能力和创新能力的培养。

（2）课程设置- 学科基础课程：管理科学基础、工程管理基础、系统工程基础等。

- 专业核心课程：管理科学与工程前沿研究、运筹学、供应链管理、项目管理等。

- 实践课程：实习、项目实践等，通过实际问题解决实践培养研究生的实践能力。

- 选修课程：提供多样性的选修课程，以满足研究生个性化需求和专业发展方向。

3. 学术研究和创新能力培养- 科研导师制：研究生与科研导师建立指导关系，定期进行学术研究讨论和指导。

- 学术论文写作：培养研究生撰写高质量学术论文的能力，并指导其学术论文发表。

- 科研项目参与：鼓励研究生积极参与科研项目，提高科研实践能力。

4. 实践能力培养- 实习项目：组织研究生参与企业实习项目，培养研究生的实践能力和工程技能。

- 项目实践：研究生参与实际项目的规划、管理和执行，提高研究生的项目管理能力。

5. 学术交流与合作- 学术交流会议：鼓励研究生参与学术研讨会和学术会议，提高学术交流能力。

- 国际合作项目：鼓励研究生参与国际交流与合作项目，拓宽研究生的国际视野。

6. 质量评估与审核- 学期评估：每学期对研究生进行学习情况和科研能力的评估，及时发现问题并提供帮助。

- 毕业论文答辩：学术委员会组织专家对研究生的毕业论文进行答辩评审。

管理科学与工程硕士研究生培养方案一、专业背景介绍管理科学与工程是现代管理学科中的一项重要研究方向，注重运用数学、统计学、计算机科学等方法来解决各类管理问题。

该专业培养具备管理分析能力和工程实践能力的高级管理人才，可以在企事业单位、政府机关、高等院校等领域从事管理咨询、决策分析、运作管理等工作。

二、培养目标本研究生培养方案旨在培养具备扎实的管理学和数学科学基础，掌握现代管理科学与工程理论与方法的专业人才，具备以下能力和素质：1.具备较强的分析问题和解决问题的能力，能够运用管理科学与工程的理论和方法解决实际管理问题；2.具备较强的团队合作和沟通能力，能够在跨学科和跨领域的研究中协调各方面的工作；3.具备较强的创新精神和实践能力，能够在管理实践中运用先进的方法和技术，推动组织和管理的创新与发展。

三、培养方案1.修读学分要求学生需完成培养计划规定的核心课程、选修课程和研究生实践课程，并通过考核取得相应的学分。

其中，核心课程包括管理科学与工程导论、线性规划与网络优化、随机过程与模拟等；选修课程包括供应链管理、商务智能、数据挖掘与决策支持系统等。

毕业学分要求不低于30学分。

2.科研能力培养学生需参与科研项目或实践课程，独立或团队完成科研课题，并完成相关科研论文撰写与发表工作。

培养科研能力和创新意识，了解科研方法和手段。

3.实习实践要求学生需参与企业或机构的实习实践活动，结合实际管理工作，加深对管理科学与工程理论运用的理解和认识，并撰写实习报告进行总结和反思。

4.学位论文要求学生需选择一项管理科学与工程相关的研究课题，并在指导教师的指导下进行深入研究，完成学位论文并通过答辩。

四、培养过程1.入学前培训：开展管理科学与工程基础知识的强化培训，为研究生的学习打下坚实的理论基础。

2.第一学期：系统学习管理科学与工程的基础理论与方法，包括数学建模、多目标规划、运筹学等核心课程。

3.第二学期：选择一定数量的选修课程，加深对所学专业知识的理解与掌握。

管理科学与工程学科博士硕士培养方案一、培养目旳攻读管理科学与工程专业博士学位硕士旳培养，必须贯彻“面向现代化、面向世界、面向未来”旳原则，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”旳德智体美全面发展旳社会主义事业建设者为主线宗旨，以培养科学和专门技术中德才兼备旳高级科学专门人才为目旳。

详细规定如下：1、坚持党旳基本路线，认真学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论旳基本原理，认真领会“三个代表”重要思想旳精髓。

拥护中国共产党旳领导，热爱社会主义祖国，遵纪遵法。

品行端正，具有实事求是、严谨旳科学作风，具有较强旳事业心和为科学献身旳精神，积极为社会主义现代化建设事业服务。

2、在管理科学与工程学科内掌握坚实广阔旳基础理论和系统深入旳专门知识，广泛理解本学科专业旳国际前沿理论及最新发展动态, 具有良好旳数量分析能力和计算机应用能力，具有发明性地提出新旳对旳旳观点、理论、措施或科学地运用最新旳研究成果处理重要旳实际管理问题尤其是电力与能源工业实际管理问题旳能力。

能胜任本专业或相近专业旳科研、教学及电力与能源工业、政府、企业、工程、信息或技术等方面旳管理和科研工作。

纯熟掌握一门外国语。

3、身心健康。

二、学科、专业及研究方向简介“管理科学与工程”一级学科博士点于4月获得国务院学位办授权。

是国家电力企业和河北省旳省部级重点学科，由华北电力大学工商管理学院承担培养任务。

长期以来我校该学科运用管理科学理论致力于处理国民经济建设尤其是电力与能源工业急需旳重大管理工程问题，在管理科学与应用、电力系统工程与应用、运筹与优化、信息管理与决策分析、工程项目管理、高等工程教育管理比较、能源与环境工程等方面开展了卓有成效旳研究，形成了鲜明旳能源与电力特色，先后获得了11项国家自然科学基金、国家社会科学基金和5项其他国家级项目，获得1项国家级科技进步二等奖、1项国家级教学成果二等奖、11项省部级科研及教学成果奖。

已经造就了一支学术水平高、骨干年轻化、梯队构造合理、科研力量雄厚旳学术队伍。

管理科学与工程硕士培养方案一、培养目标1. 培养目标的设定应该符合管理科学与工程领域的发展需求，同时考虑到学生的个人兴趣及职业发展规划。

培养目标可包括：（1）掌握管理科学与工程的基本理论和方法，具备解决管理问题和工程实践中的能力；（2）具备较强的创新意识和实践能力，能够在科研和工程设计领域中进行独立工作；（3）具备一定的跨学科综合能力和团队合作精神，能够在复杂的多学科环境中进行协调与沟通；（4）具备良好的职业道德素养和社会责任感，能够适应国内外相关领域的需求。

二、课程设置1. 核心课程（1）管理科学与工程导论（2）运筹学与优化方法（3）工程管理与成本控制（4）工程设计原理（5）商务技巧与沟通能力（6）数据分析与决策模型（7）项目管理与实践（8）供应链管理与物流系统2. 选修课程根据学生的个人兴趣和职业发展规划，可以设置不同方向的选修课程，包括：（1）智能制造与生产管理（2）大数据与信息管理（3）决策支持系统与风险管理（4）工业工程与系统设计（5）市场营销与客户管理（6）创新管理与竞争战略（7）质量管理与企业实践三、实践教学1. 实习实践安排学生参与企业实际项目或实习，加强对管理科学与工程理论的应用和实践。

2. 项目设计组织学生进行项目设计，培养学生的创新能力和团队合作精神。

3. 实验教学开设相应的实验课程，帮助学生掌握管理科学与工程领域的实际操作和技能。

四、导师制度建立健全的导师制度，指导学生在学术研究和实践项目中的学习和发展。

导师应具有一定的科研能力和实践经验，能够给予学生良好的指导和帮助。

五、学位论文学位论文是硕士研究生的重要学术成果，学校应制定完善的学位论文规范和评审制度，鼓励学生进行创新性的研究和实践。

六、强化国际合作积极开展国际交流与合作，鼓励学生参与国际学术会议、学术交流和实习项目，增加学生的国际视野和跨文化交流能力。

七、专业素质培养培养学生具备高素质、国际化眼光、创新和实践能力。

通过素质教育、学风建设、社会实践等方式提升学生的综合素质。

管理科学与工程研究生培养方案管理科学与工程是一门交叉学科，旨在培养具备工程和管理知识的高级人才，以适应大型企业和组织的管理与决策需求。

本研究生培养方案旨在针对管理科学与工程专业的研究生，提供系统化、全面性的培养方案，以帮助学生全面了解该领域的理论和实践。

2. 培养目标本培养方案旨在培养具备以下能力的管理科学与工程研究生：（1）掌握研究领域相关学科的基本理论和方法；（2）具备解决实际问题的能力，并具备创新意识；（3）具备良好的团队协作和沟通能力；（4）掌握一门外语，能够阅读和撰写相关学术论文。

3. 培养内容和要求本研究生培养方案涵盖以下内容：（1）学术课程：研究生必须完成所有学术课程，包括必修课程和选修课程。

必修课程包括管理科学与工程、数据分析、运筹学、决策分析等；选修课程包括供应链管理、风险管理、质量管理等。

（2）学术研究：研究生必须参与导师指导的学术研究项目，完成学术论文，并在学术会议上进行发表。

（3）实践教学：研究生必须参加企业实习、工程实践和实验室实践等实践教学活动，以提升实际问题解决能力。

（4）学位论文：研究生必须完成学位论文，并在答辩中展示自己的研究成果。

4. 培养形式和考核方式（1）培养形式：本研究生培养方案采用研究生导师制，每位研究生由一名导师指导，确保学生的学习和研究进展顺利。

（2）考核方式：学术课程考核采用笔试和论文形式；学术研究考核采用论文答辩方式；实践教学考核采用实习报告和实验报告等方式。

5. 培养时间和学位授予条件（1）培养时间：本研究生培养方案的培养时间为3年，包括学术课程学习、学术研究和实践教学等环节。

（2）学位授予条件：研究生必须完成所有学术课程、学术研究和实践教学，通过学位论文答辩，并且符合学校规定的学业要求和学位授予条件，才能获得管理科学与工程研究生学位。

6. 结语本研究生培养方案旨在培养适应现代企业和组织管理与决策需求的高级人才，为社会和经济发展做出贡献，为学生的学术研究和职业发展提供坚实的基础和支撑。

管理科学与工程博士研究生培养方案近年来，管理科学与工程领域的快速发展引起了广泛的关注。

为了满足日益增长的高层次人才需求，培养具备创新能力和领导才能的博士研究生显得尤为重要。

针对这一需求，管理科学与工程博士研究生培养方案应运而生。

本文将探讨管理科学与工程博士研究生培养方案的目标、内容和特点。

一、培养目标管理科学与工程博士研究生培养方案的目标是培养博士研究生成为具有深厚理论基础、宽广学术视野、创新研究能力和领导能力的专门人才。

通过系统学习相关课程，掌握扎实的理论知识；通过科研项目和实践实习，培养创新思维和解决复杂问题的能力；通过学术交流和团队合作，增强国际视野和领导能力。

培养目标主要包括以下几个方面：1. 学术水平：博士研究生应具备良好的学术素养和扎实的理论基础，能够熟练掌握相关学科的前沿知识和研究方法。

2. 创新能力：博士研究生应具备独立开展科学研究的能力，能够进行创新性的研究并取得重要的研究成果。

3. 团队合作能力：博士研究生应具备较强的团队合作和沟通能力，能够在跨学科和国际合作的环境中进行有效的合作。

4. 领导才能：博士研究生应具备一定的领导能力，能够在管理和组织方面发挥带头作用。

二、培养内容管理科学与工程博士研究生培养方案的培养内容包括课程学习、科研项目、实践实习和学术交流等。

1. 课程学习：博士研究生培养方案应设置一系列深入的专业课程，包括基础学科、前沿技术和应用管理等方面的课程。

通过这些课程的学习，使学生掌握相关学科的核心理论和方法，提高综合应用能力。

2. 科研项目：博士研究生应积极参与科研项目，通过深入研究和探索，锻炼独立解决问题的能力。

科研项目可以是学校或企业组织的实际需求，也可以是学生自主选择的研究方向。

3. 实践实习：博士研究生应参与一定数量的实践实习项目，通过实际操作和实地考察，加深对管理科学与工程的理解。

实践实习可以是在相关企事业单位的实际工作，也可以是在学校或研究机构的科研项目中进行实际操作。

2023管理科学与工程专业硕士学位研究生培养方案contents •培养目标与定位•培养方式与课程体系•专业实践与科研训练•学术道德与职业素养•学位论文及答辩要求•培养效果评估与质量保障•前沿研究与最新进展目录01培养目标与定位1培养目标23培养具有扎实的管理科学理论基础和专业知识的高级专门人才。

掌握管理科学的基本理论、方法与技能，能够运用所学知识解决实际管理问题。

培养学生的创新思维、领导能力、团队合作精神和国际化视野。

立足于国内一流大学的管理科学与工程专业，强调国际化、创新性和实践性的特点。

与企业和政府部门紧密合作，以实际管理问题为导向，注重实践和应用。

强调学科的交叉和融合，鼓励跨学科的学习和研究。

定位与特色03与学术型硕士相比，更加注重与企业和政府部门的合作，更加注重实践和应用的效果和影响。

与学术型硕士的区别01与学术型硕士相比，更加注重实践和应用，更加强调解决实际问题的能力。

02与学术型硕士相比，更加注重创新思维和领导能力的培养，更加注重团队合作和国际视野的培养。

02培养方式与课程体系旨在培养研究型人才，为以后从事学术研究工作，比如攻读博士学位打基础。

学术型硕士旨在培养高层次、应用型专门人才，为特定行业或职业领域提供专业知识和技能。

专业型硕士培养方式课程体系包括管理学、经济学、统计学、运筹学等基础学科。

基础课程专业课程选修课程实践课程根据不同研究方向，开设相应的专业课程，如人力资源管理、市场营销、战略管理、组织行为学等。

学生可根据个人兴趣和职业规划，选择一些跨学科的选修课程，如创业管理、创新思维等。

包括案例分析、企业实习、管理模拟等实践环节，以提升学生的实际操作能力和问题解决能力。

管理学原理介绍管理学的基本理论和实践方法，包括计划、组织、领导、控制等管理职能。

介绍微观经济学的基本理论和政策应用，帮助学生理解市场机制和资源配置。

介绍宏观经济学的基本理论和政策应用，包括国民收入核算、货币银行、财政政策等。

管理科学与工程一级学科博士研究生培养方案一、培养目标管理科学与工程一级学科博士研究生培养方案的培养目标是：培养具有扎实的理论基础和广博的学科视野，具备科学研究和创新能力，能够独立开展高水平研究工作，具有较强的问题分析和解决能力，具备领导和管理能力的高层次、应用型、复合型创新人才。

二、培养方式1.学制：博士研究生学制为3年，最长不超过6年。

2.培养模式：全日制培养。

3.课程设置：按照培养方案要求开设学位课和专业选修课。

其中学位课包括必修课和选修课，必修课重点培养学生的基本理论和方法，选修课注重学生的研究方向和深化学科知识。

专业选修课根据个人研究方向进行选择。

三、培养内容1.培养学生的学术能力：使用科学研究的基本理论和方法，独立开展创新性研究，并能撰写高水平的学术论文，为科学研究做出贡献。

2.培养学生的综合能力：具备批判性思维和问题解决能力，能够分析和解决管理科学与工程领域的实际问题，具备创新能力和实践经验。

3.培养学生的团队合作能力：通过团队合作和交流，提升学生的合作与沟通能力，提高团队合作的效率和成果，培养学生合作与领导能力。

4.培养学生的领导管理能力：在学术研究和实践中，培养学生的领导才能和管理能力，包括项目管理、团队管理、决策管理等能力。

四、研究方向和实践环节1.研究方向：管理科学与工程一级学科博士研究生培养方案的研究方向包括但不限于：生产与运作管理、供应链管理、决策分析与决策优化、项目管理、创新与技术管理、质量管理等。

2.实践环节：博士研究生在培养期间需要参与科研项目、企事业单位实践、学术研讨会和国际交流等实践活动，提高实际问题解决能力和综合素质。

五、培养评估与质量监控1.培养评估：对博士研究生的学业、科研、实践和学术表现进行评估，包括学术报告、学位论文、学术成果、学术交流和成果转化等方面。

2.质量监控：定期对培养方案进行评估和调整，建立质量监控体系，保证培养质量。

通过以上方案，相信管理科学与工程一级学科博士研究生培养能够为学生提供扎实的学术基础和广泛的学科视野，提升学生的研究和创新能力，并培养学生具备领导和管理能力的高层次创新人才。

管理科学与工程学术学位硕士研究生培养方案1.培养目标管理科学与工程学术学位硕士研究生培养方案旨在培养具备扎实的理论基础和广泛的专业知识，具备科研能力和创新能力的高级管理人才。

培养学生具备系统分析和解决实际问题的能力，适应社会发展和企业需求，具有较高的综合素质和独立研究能力。

2.培养时间和学分要求学制一般为2-3年，最长不超过4年；总学分要求不少于30学分，其中学术课程学分不少于20学分，论文学分不少于10学分。

3.培养课程（1）学术课程学术课程灵活多样，包括管理科学基础、运筹学、决策分析、统计学、管理信息系统、财务管理、市场营销、人力资源管理等内容。

学生需根据自身的研究方向和兴趣选择至少8门学术课程，其中包括必修课程和选修课程。

（2）研究方法课程研究方法课程包括数理统计、计量经济学、运筹学建模与优化方法等内容，旨在培养学生独立开展科研工作的能力。

（3）专业方向课程专业方向课程根据学生的研究方向和导师的指导，选修一定领域的深入课程，提高学生对行业和领域的专业知识的掌握能力。

（4）学位论文学位论文是硕士学位培养的重要环节。

学生在第一学年进行选题确定，由指导教师指导下进行研究并撰写学位论文。

学位论文致力于解决实际问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.实践教学为增强学生的实践能力和团队合作能力，学生需参加企业实习、科研项目实践等实践教学环节，结合理论与实践，提高解决实际问题的综合能力。

5.学术报告和学术交流研究生期间，学生参加专业学术报告和学术交流活动，包括参加学术会议、进行学术发表、撰写学术论文等，培养学生的学术思维和科研能力。

6.综合评价与学位授予研究生培养期间，学生需参加每学期学术论文阶段性考核，并参加学位论文答辩。

根据学术论文、学术成果、综合表现等多维度评价，决定是否授予管理科学与工程学术学位硕士研究生学位。

总之，管理科学与工程学术学位硕士研究生培养方案旨在培养具有较强的理论基础和专业知识的高级管理人才。

管理科学与工程一级学科硕士研究生培养方案管理科学与工程一级学科硕士研究生培养方案一、培养目标•培养具有深厚的管理科学与工程理论基础和创新能力的高级专门人才。

•培养具有扎实的数理统计知识、系统工程方法和管理科学与工程应用技能的管理决策者和管理咨询顾问。

•培养适应经济社会发展需要，具有高度社会责任感和创业意识的管理科学与工程领域创新领导者。

二、培养时间•学制：全日制2年，兼职3年。

•学术年度：一年分春、夏、秋、冬四个学季，每学季16周。

三、培养课程1.强化基础课程：–数理统计–运筹学基础–系统工程基础–管理科学与工程导论2.必修专业课程：–高级管理决策理论–管理科学与工程方法–经济学基础–供应链管理–生产与运作管理–项目管理–信息系统管理–全面质量管理3.选修专业课程：–先进制造技术–创新管理–企业战略管理–信息技术与管理–风险管理–人力资源管理–知识管理四、培养方式•理论学习：课堂教学、案例分析、学术研讨等方式。

•实践训练：实习、实验操作、实地考察等方式。

•学术研究：论文写作、学术报告、科研项目等方式。

五、培养要求•修满规定学分，通过各门课程考核。

•参与科研项目或实践训练，取得一定成果。

•撰写学位论文，并通过论文答辩。

六、培养质量保障机制•拥有一支高水平的教师团队，为学生提供优质的教学。

•设立学术委员会，进行学术评估和质量监控。

•组织学术交流与合作，提供国内外学术资源。

以上是对管理科学与工程一级学科硕士研究生培养方案的简要介绍，具体内容和细则可参考学校发布的相关文件。

该方案旨在培养具备管理科学与工程理论基础和实践能力的专门人才，引领管理科学与工程领域的创新与发展，为社会经济进步做出贡献。

七、培养评估与认证•学生培养期间进行阶段性评估，包括学习成绩、学术表现等方面。

•按照学校相关规定，定期进行学位评估。

•毕业时，由专家组织对学生进行综合评估及答辩，最终决定是否取得硕士学位。

八、选拔与招生•按照学校的招生政策和要求，进行入学面试和笔试。

管理科学与工程硕士研究生培养方案一、学科简介管理科学与工程是管理学学科门类的一级学科，其下不设二级学科。

管理科学与工程涉及现代管理学、经济学、数学、系统科学及信息科学等多个领域。

其特点是，综合运用以上科学方法，从定性和定量的方面分析解决社会、经济以及企业等组织中的各种管理问题。

本学科以系统科学理论和方法为基础，对企业及其它类型组织系统的经营、管理、评价及其它相关决策与项目管理提供系统的分析解决问题的理论基础、方法模型及信息系统等。

本学科是管理学领域最早开启和较快发展起来的学科，相关基础理论体系较为完善，在管理学领域中，方法模型特色突出，与工程领域的结合较为紧密，应用性较强。

我校管理科学与工程学科创建于1986年，当时硕士专业名称为“管理工程”，1999年，按教育部统一的学科专业目录改为“管理科学与工程，在过去的20多年里，共培养硕士学位研究生300余名。

本学科目前有指导教师10余名，学院有管理工程实验室、石油经济研究所和学校能源战略研究院作为人才培养基地和科研支持，具有良好的人才培养条件和学术研究环境与氛围。

二、培养目标培养研究生具有良好的思想品质和道德素质、有严谨求实的科学态度和创新意识、热爱祖国、遵纪守法、治学严谨、有较强的事业心和社会责任感、有较全面的专业素养和人文素养，成为德智体全面发展、掌握现代管理理论和方法、适应经济发展需要的高层次管理人才和科研人才。

就业面向政府机关、大中型企业、高等院校与科研单位、尤其是与油气和能源相关的组织与企业等。

通过各培养环节，使研究生建立起较好的经济管理理论知识基础，系统地掌握经营管理决策理论和定量分析方法、能源系统分析与规划计划决策理论与方法、项目管理及技术经济分析评价理论与方法，具备扎实的专业知识基础和良好知识结构。

具备对相关决策问题进行系统分析、提出方法和解决问题的能力；了解管理科学与工程学科的最新研究成果和发展趋势，具有一定的独立和合作开展科学研究相关工作的能力和一定的创新的能力；了解企业经营管理及相关决策方法，具备在企业及相关组织从事经营管理、分析评价等辅助决策能力；较熟练地掌握一门外语，具备较强的学术交流所需的听、说、读、写能力。

管理科学与工程硕士研究生培养方案一、培养目标1.培养具有扎实管理理论基础、掌握现代管理方法和技术的高层次管理人才。

2.培养具备创新精神和实践能力，能在企事业单位、政府部门及社会组织中从事管理工作的专业人才。

3.培养具有国际视野，能适应全球化竞争需要的管理人才。

二、培养内容1.课程设置（1）公共课程：马克思主义理论、英语、数学、统计学、计算机科学等。

（2）专业课程：管理学原理、企业战略管理、组织行为学、市场营销、财务管理、人力资源管理、物流管理、信息系统与电子商务、项目管理等。

（3）选修课程：企业伦理、国际企业管理、创新与创业、企业风险管理与保险、企业知识产权管理等。

2.实践环节（1）企业实习：安排学生到企事业单位实习，了解企业实际运作，提高实践能力。

（2）案例分析：通过分析国内外典型企业案例，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

（3）社会实践：鼓励学生参加各类社会实践活动，如志愿者服务、社会调查等，提升社会责任感和团队协作能力。

3.学术交流（1）学术讲座：定期邀请国内外知名专家、学者进行学术讲座，拓宽学生知识视野。

（2）学术论坛：组织学生参加国内外学术论坛，促进学生交流与合作。

（3）国际交流：鼓励学生参加国际交流项目，提高国际竞争力。

三、培养方式1.理论与实践相结合：注重培养学生的实际操作能力，将理论知识与实际案例相结合。

2.引导式教学：引导学生主动学习，注重培养学生的独立思考能力和创新精神。

3.小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，培养团队协作能力和沟通能力。

4.企业导师制：为学生配备企业导师，指导学生实习和实践环节。

四、培养效果1.学生具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，能在企事业单位、政府部门及社会组织中从事管理工作。

2.学生具有国际视野，能适应全球化竞争需要。

3.学生具备创新精神和实践能力，能为社会创造价值。

这份培养方案，是我多年经验的结晶，希望能为管理科学与工程硕士研究生教育提供有益的参考。

管理科学与工程专业攻读博士学位研究生培养方案培养目标：管理科学与工程专业博士研究生旨在培养具备深厚的学术素养、独立研究能力和创新精神的高层次科研人才。

该专业博士研究生应具备良好的管理科学与工程理论知识和实践技能，能够在管理决策、运营管理、供应链管理等领域进行深入研究并取得创新性成果。

培养时间：攻读博士学位的时间为3-5年。

其中，3年为正常攻读期，5年为最长攻读期。

培养模式：本专业博士研究生采用学分制培养模式。

学制期间需要完成一定学分的课程学习和研究工作，同时需要参与科研项目，并在学术会议上发表学术论文。

培养过程中要进行中期评定和学位论文答辩，符合要求后方可获得博士学位。

培养课程：1.学术基础课程：包括管理科学基础、运营管理理论、供应链管理原理、数据分析与决策模型等课程，旨在提供学科基础知识和研究方法。

2.学科前沿课程：包括管理科学与工程前沿研究、管理决策理论与方法研究、供应链优化与创新研究等课程，旨在培养学生对学科前沿问题的深入理解和分析能力。

3.专业选修课程：根据学生的研究方向和个人兴趣，可选择相关的研究领域课程进行学习。

例如，供应链风险管理、运筹学理论与应用研究、数据挖掘与商业智能等课程。

科研实践：1.科研项目参与：学生在培养期间应参与指导教师承担的科研项目，积累科研实践经验，并能够独立开展研究工作。

2.学术论文发表：学生要积极参加学术会议和研讨会，并提交高质量的学术论文，提高学术交流和科研能力。

中期评定和学位论文答辩：1.中期评定：研究生完成培养方案规定的课程学习、科研项目和论文撰写后，需要进行中期评定。

评定内容包括学生学术道德、科研工作进展和学术水平等。

通过中期评定后，学生方可进入后续的学位论文答辩环节。

2.学位论文答辩：学生完成学位论文的撰写和修改后，需组织学位论文答辩。

答辩委员会由学校相关教授组成，对学生的学术水平、研究成果和论文质量进行评审。

通过学位论文答辩后，学生方可获得博士学位。

管理科学与工程硕士研究生培养方案管理科学与工程领域的快速发展对高级人才的培养提出了更高的要求。

为了满足这一需求，各高校相继设立了管理科学与工程硕士（Master of Management Science and Engineering）专业，并制定了相应的研究生培养方案。

本文将对管理科学与工程硕士研究生培养方案进行论述，并提出一些建议。

一、综述管理科学与工程硕士研究生培养方案是为了培养具备创新能力和实践能力的高级管理人才而制定的。

该方案的核心目标是培养学生在科学研究、工程应用、技术创新、管理决策等方面具备扎实的理论基础和广泛的知识结构，具备发现问题、分析问题、解决问题的能力。

二、培养目标1. 学术研究能力：培养学生具备深入学习和研究管理科学与工程领域的能力，能够开展创新性的科研工作，并在相关领域取得突破性的成果。

2. 技术应用能力：培养学生具备管理科学与工程领域所需要的技术应用能力，包括数据分析、模型建立、决策支持等方面的能力。

3. 综合能力培养：培养学生具备综合分析和解决实际问题的能力，能够灵活运用所学知识和技术工具，为企业和组织提供科学的管理决策支持。

三、课程设置1. 理论课程：包括管理学、工程学、运筹学、系统科学、经济学等相关学科的基础理论课程，旨在为学生提供扎实的理论基础和学科知识。

2. 方法课程：包括数据分析、模型建立与求解、决策分析等课程，旨在培养学生运用现代管理科学方法解决实际问题的能力。

3. 应用课程：包括供应链管理、项目管理、工业工程、质量管理等相关应用领域的课程，旨在培养学生具备在实践中应用所学知识解决实际问题的能力。

四、实践教学1. 实习：为学生提供参与实际企业运营和管理的机会，锻炼学生实际操作能力和实际工作能力。

2. 项目研究：学生在指导教师的指导下，参与科研项目的研究与开发，培养学生科研能力和合作能力。

3. 社会实践：学生参与社会实践活动，了解企业实际运作情况，培养学生的实践能力和团队合作能力。