六年级语文培优课堂测试3

语文培优辅差总结（通用5篇）语文培优辅差总结（通用5篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们一起认真地写一份总结吧。

总结你想好怎么写了吗？以下是小编精心整理的语文培优辅差总结（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文培优辅差总结篇1本学期我担任六年级145班语文教学。

因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向别人学习。

经过一个学期的努力，获取了一定的教学经验。

以下是我在本学期的培优辅潜教学情况总结。

一、针对学生备好每一节课教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

我班的学生来自四面八方，成绩，思想等各方面莨莠不齐。

学生的听，说能力较弱，授课采用较深说教，学生不能适应。

另一方面，同学虽然基础较差，但学习积极性高，课堂气氛活跃，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少针对这一特点。

讲得太深，就照顾不到整体，我备课时注意到这点，因此教学效果还可以。

从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

二、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文能力通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。

培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；认识生字，能读准字音。

能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

养成了积累语言的习惯。

引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。

让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方法。

六年级部编语文下册补全词语培优补差专项含答案班级：__________ 姓名：__________一、先将词语补充完整，在选择恰当的词语填入句中的括号里。

余音绕（____）妙（____）生（____）天（____）之音画龙点（____）（____）（____）如生巧夺天（____）（____）妙（____）肖高（____）流（____）①公园里的假山结构新奇巧妙，真可以说是（____）。

②徐悲鸿画的骏马（____）③今天我去听了一场音乐会，那美妙的音乐堪称是（____），听后有（____）三日不绝之感。

二、补全词语，并完成练习．（__）七八碎（__）灯结彩能歌（__）舞（__）心所（__）（__）然不同开山（__）祖（__）堂大笑（__）哉（__）哉1.画线的词语属于ABCB式的，这样的词语我还知道________。

2.从以上词语中选择一个造句__________________________________。

三、补全词语，并根据句意选填词语。

（____）（____）一息热气（____）（____）（____）（____）其所精兵（____）（____）1．医生们竭尽全力抢救那个（___________）的小孩。

2．我们一家人围着餐桌，吃了顿（___________）的火锅。

四、先补充词语，然后根据解释选择恰当的成语填空。

（____）色（____）流千（____）一（____）（____）神（____）注张（____）结（____）（____）然大（____）（____）钉（____）铁1.张挂彩灯、彩带等，形容事态极其危险。

（____）2.千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。

（____）五、先补充四字词语，再把恰当的词语填在下面的句子中。

一望（____）（____）暴露（____）（____）余音（____）（____）天籁（____）（____）巧夺（____）（____）笔走（____）（____）1．我国故宫博物院设计精美，可谓是______。

六年级语文培优辅差工作总结一、指导思想为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。

二、确定学生名单通过上学期的期末测试结果以及平时的变现，进一步确定班上学生的情况，班上的后进生与优等生名单，其中在思想纪律方面的后进生有：庄思豪、周富强、何鋆博、陈洛克;学习方面的后进生有：郑婉汝、蔡业、黄贤南、卢铖业、戴微微、马蓓蓓、杨小平、池邦鑫等;其中优等生名单如下：邓鑫炎、吴珏默、魏露慧、何橙棋、张莹、何乐茹、邓迎迎、陈洁等。

针对这些情况我定出了六年级的培优补差计划：三、后进生的思想转化1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

四、有效培优补差措施利用课余时间和课后时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1、课上后进生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

语文试卷讲评优质教案(精选7篇)语文试卷讲评优质教案（篇1）本次期中考试六年级一共有31人参加考试，全班总分2631．8分，平均84．90分，合格率100％。

其中优秀人数6人，优秀率19．4％，良好人数23人，良好率为74．2％，合格人数2人。

通过对试卷的分析这次考试主要存在如下问题：1、在字词方面，个别学生对生字的字形、字音、字义掌握不准，对形近字的运用掌握不准确，以致在选音、找错字时出现错误。

另外在方面，学生书写音序查字法时大写字母写得不规范。

2、在修改病句方面错误较高，学生不能正确区分“的、地、得”的不同用法。

3、在阅读方面，概括能力虽有所提高，但概括段意时还是不能抓全要点，多数同学概括的要点不全。

4、在写作方面，学生基本能明确题意，但作文的中心不突出，病句、错字较多，个别学生书写潦草。

这些问题的出现反映出在教学中还存在着一些漏洞，需要在今后的教学中加大力度解决，在今后的教学中还要采取如下的教学措施：1、在课堂教学中，进一步加强对生字音、形、义的教学。

特别是在学生预习中要让学生规范音序的书写，加入形近字的区分与应用这项联系，使学生能完全辨析形近字。

2、在修改病句的练习中，要教会学生寻找病因的方法，病句联系的形式要多样化，并在读句中注重培养学生的语感。

3、继续培养学生的阅读能力，教给学生常用的阅读方法，并对小学阶段所学过的阅读方法进行总结，让学生多读、多思，提高自己的阅读能力。

4、作文能力方面，还要在学生原有的基础上，争取更大的提高。

对作文的几种写作类别要让学生能清晰的辨题，指导学生写作的中心要突出，要合理安排好材料为*中心服务。

另外对个别学困生重视作文的书写，强化学生少写错字、病句。

语文试卷讲评优质教案（篇2）上周，我们班进行了语文期中考试。

就同学们的答卷情况来分析一下考试试卷：一、考试情况概况：全班51人参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。

全体学生都能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。

培优卷2020年人教版语文六年级上册期末测试（基础卷）一、看拼音写词语，注意书写规范、整洁、美观。

kāng kǎi tuìsuōyōng dài fèi téng páo xiào( )( )( )( )( )xiùzi xiōng yǒng péng pài wēi fēng lǐnlǐn( )( )( )二、给加点字选择正确的读音，打上“√”。

笨拙．(zhuózhuō) 倾．斜(qīng qǐng) 自作．自受(zuòzuō)参．差（cēn cān）供．应(gōng gòng) 弦．外之音(xián xuán)三、按要求完成词语练习。

1．比一比，组词语。

揭( ) 爆( ) 俏( ) 篮( ) 涯( )竭( ) 曝( ) 削( ) 滥( ) 崖( )2．补全四字词语，再写出一个同类别的四字词语。

(1)描写心理活动：心( )肉( ) 忐忑( )( ) ( )(2)含有身体部位：呆( )呆( ) 轻( )轻( ) ( )四、选择正确答案的序号填写在括号里。

1．下列对词语中加点字的解释错误的是( )。

A．细味．其言（体会，研究）B．良．久（很）C．别出心裁．（安排取舍）D．居高临．下（到，来）2．填在横线上最恰当的一组词语是( )。

人是高等社交动物，多交朋友，让人脉广博一些，无可厚非。

____一味地去追求人脉，将人脉“神化”，______煞费苦心地去攀附名人、能人，____与之建立人脉圈，达到不可告人的目的，____值得商榷了。

A．可是甚至并且那就B．可是并且甚至那么C．如果甚至并且那就D．因为甚至并且那就3．下面说法错误的是( )。

A．鲁迅是浙江绍兴人，代表作品有《朝花夕拾》《彷徨》《故事新编》等B．《童年》《在人间》《我的大学》是苏联作家高尔基的自传体三部曲C．列夫·托尔斯泰在《穷人》中用大量心理描写塑造了渔夫的形象D．课堂上，可以将老师的板书和自己的想法作为笔记记下来五、按要求完成练习。

大河镇大河小学六年级2班辅差记录表大河镇大河小学六年级2班培优记录表大河镇大河小学六年级2班辅差测试记录表学年度第一学期）大河镇大河小学六年级2班辅差测试记录表辅导对象辅导内容一、认真观察下面的漫画，完成下列练习。

1.图画中的三个人谁砌砖的效率最高？（）A.最左边的人。

B.中间的人。

C.最右边的人。

2.如果让你给漫画加一个题目，你认为下列题目中最合适的是（）。

A.《砌砖墙》B.《谁最棒》C.《好与快》3.请描述这幅漫画的内容。

4.请写出这幅漫画的寓意。

（不超过20个字）二、小花同学收到一份稿费单，里面有丰富的信息。

你读后能完成下面的练习吗？1.判断题，对的打“√”，错的打“×”。

（1）小花同学是江苏省通州区的一名二年级同学。

（）（2）《学生之友》杂志在黑龙江省的哈尔滨市。

（）（3）小花同学家附近有一家交通银行，她可以拿着这张取款通知单去取钱。

（）（4）小花同学的文章发表在2019年1月3日的《学生之友》杂志上。

（）（5）小花同学的稿费是40元。

（）2.小花同学的稿费单被妈妈放在家里许久，2019年的2月2日终于找到了，她去邮局取钱，可是邮局的阿姨拒绝了她。

你知道为什么吗？3.小花同学其实是叫李一花，取款单打错名字了，她跟邮局工作人员反映，工作人员要她找杂志社。

你认为她该怎么办？三、阅读海报内容，完成相关练习。

图书漂流活动1.图书漂流活动海报没有副标题，请你拟一个吸引人的标题。

图书漂流——2.根据海报内容，下列说法不正确的一项是（）A.本次活动是为了响应“世界读书日”而举办的。

B.4月23日之后，图书漂流活动便结束了。

C.教材和教辅类用书不能捐赠。

D.4月6日到4月23日期间向图书馆捐赠三本及以上图书者，便可获得一张捐赠纪念卡。

3.根据海报，说说“图书漂流”是什么意思。

__辅导效果大河镇大河小学六年级2班培优测试记录表(2019---2020学年度第一学期）教师王婕科目语文辅导方式集体时间辅导第二次范围。

小学六年级小升初毕业语文复习培优试题测试题（附答案解析）看拼音，写词语。

tián nìróu cuōyī wēi kǒng bùxī shēng( ) ( ) ( ) ( ) ( )qīng fùnuó yípái huáiāi sīqiū yǐn( ) ( ) ( ) ( ) ( )下列词语中读音和字形全部正确的一项是（）A．奔腾．（téng）轰隆．隆（lóng）距．离（jù）日寇．（kòu）B．委．员（wĕi）晋察冀．（jìn ）检阅．（yuè）山涧．（jiàn）C．坦．克（tán）手溜．弹（liú）灯盏．（zhăn）砸．碎（zá）D．渡．河（dù）黑魑．魑（xū）会．集（huì）沸．腾（fèi）下列成语中字形完全正确的一组是（）A．掩耳盗铃狐假虎威千军一发B．浩如烟海连棉不断画蛇添足C．亡羊补牢刻舟求剑神机妙算D．情不自禁变换莫测五彩缤纷对下列句子运用的修辞手法，判断正确的一项是①遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

②咬定青山不放松，立根原在破岩中。

③他待在巴掌大的监狱里。

④草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

A．比喻拟人夸张对偶B．比喻对偶比喻拟人C．拟人对偶夸张借代D．借代拟人比喻对偶下列句子中标点符号使用有错误的一项是（）A．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

B．顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢者健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。

C．难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？D．轻而清的东西，缓缓上升，变成了天，重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

下列句子标点符号使用不正确的一项是（）。

A．其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。

小学六年级语文培优辅差总结(16篇)小学六年级语文培优辅差总结篇一一、思想方面：坚持育人为先的理念，认真学习，深入领会，并运用到自己的工作中。

服从安排，团结关心周围的同志，认真履行岗位职责。

我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。

二、教学工作方面：本年度我担任了六年级的语文教学工作，在工作中，我不断告诫自己，要保持最好的精神状态，全身心投入教育教学，平等地对待每一位学生，努力提高教学成绩。

每天能认真备课，并通过对教材知识点的分析把握，做到学生对每个知识点的过关。

课后及时批改作业并反馈，对后进生尽量做到面批面改。

在课堂教学中，注意培养学生良好的思维习惯。

三、班级管理方面：在班级管理中，我努力做到勤管、严管、善管。

为了创设良好的班集体，增强集体的凝聚力，我利用班会、队会开展形式多样的，有教育意义的活动，积极组织学生参加学校和大队部开展的各项活动，这些教育活动的开展，密切了师生关系、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识，使他们感受到集体的温暖，激发了他们热爱集体的意识。

注重加强班干的队伍建设，培养出了一批工作热情、有独立处事能力的班干部。

为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们认真协助老师做好班级管理，以促使良好学风、班风的形成。

四、关于构建和谐师生关系的体会：“亲其师，信其道“，这句出自《学记》的话意思是良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对教育。

我认为，这句话应有一个前提：亲其生，传其道。

“亲师”应以“亲生“为前提，只有教师先主动亲近学生，关爱每一个学生，才会使学生产生主动学习的不竭动力。

我们班有一个学生，聪明，个人能力强，学习成绩一般，但身上有很多小毛病。

我时常听到有些老师这样抱怨：×××真难教。

他着实让我头疼。

为此，我也把他痛批了几顿，但效果不明显，他依旧我行我素。

我静下心来分析之后，觉得只有亲亲老师，我才能信道，才能享受。

小学六年级语文培优补差工作计划本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。

一学期以来，我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。

一、基本情况我所教的班级学生____人，其中1、学困生有（9）人，这____名学生学习习惯和行为习惯都较差。

2、优等生刘红学习习惯好，自觉性强，尤其是数学解题方式方法思路很棒，可是语文习作显得不足。

二、主要措施：l.利用课余时间，进行有效的辅导。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

三、配合本学科教学组织的教学活动有：1、百字竞赛。

2、反义词对子积累。

3、成语谚语收集与积累。

4、背诵古诗比赛。

四、自己进行的有效尝试有：1、短期的有以寓言故事为主题的故事会。

2、中期的有结合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。

3、长期的有背诵积累古诗友。

积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。

五、自己工作的特色是有先进的教学理念，活泼的教学风格、灵活的教学方法，严谨的教学态度，愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。

对学困生花的工夫多，但收效不算很大。

在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。

情感、态度和价值观目标
通过学习邱少云的事迹，培养学生的爱国主义情感 和民族精神。
课时安排及建议
课时安排
建议本课安排2课时，第一课时讲解生字书写规范及易错点，第二 课时进行练习和巩固。
教学建议
结合多媒体教学资源，通过示范、讲解、练习等多种方式帮助学 生掌握生字书写规范；针对易错点进行重点强调和训练。
小组合作探究式学习模式尝试
分组探究
将学生分成若干小组，每组围绕 一个与邱少云相关的主题进行深 入探究，如“邱少云的成长经历 ”、“邱少云战斗中的表现”等
。
讨论交流
各小组在探究过程中及时记录、 整理资料，形成汇报材料，并在 课堂上进行展示和交流，分享彼
此的研究成果。
合作评价
鼓励学生相互评价各小组的探究 成果，提出改进意见和建议，促
战友们
作为邱少云的战友，他们共同经历了 战争的洗礼和生死的考验。通过他们 的回忆和叙述，我们可以感受到革命 战士之间的深厚情谊和相互扶持的精 神。
主题思想探讨与价值观引导
主题思想探讨
本文通过讲述邱少云的英勇事迹，展现了革命战士的崇高精神和伟大品 质，表达了作者对革命先烈的敬仰和缅怀之情。
同时，文章也揭示了战争的残酷和无情，以及革命战士在战争中所经历 的生死考验和艰难困苦。这些内容有助于我们更加深刻地理解革命历史 和革命先烈所付出的巨大牺牲。
06
教学方法与手段创新
情景模拟教学法在课堂中的应用
创设历史情境
通过讲述邱少云英雄事迹，配以历史 图片、视频等多媒体素材，将学生带 入到当时的历史情境中。
角色扮演
让学生分别扮演邱少云及其战友、敌 人等角色，通过模拟战斗场景，让学 生身临其境地感受邱少云的英勇和牺 牲精神。

部编六年级语文上册第五单元培优练习题（含答案）一、基础巩固1．看拼音，写词语。

dǒu peng tái xiǎn gān zhe cǎo píngbāo lěi pù bùxiù zi zuǐ chún2．下列加点字的读音全对的一项是（）A．闷．雷（mèn）瓜藤．（tēng）B．高粱．（liáng）菜畦．（guī）C．处．暑（chǔ）铁轨．（guǐ）D．柏．油路（bó）接茬．（chá）3．下列词语的书写完全正确的一项是（）A．甘庶缝隙衣柜B．讲坐逗引农做物C．袖子发疯增加D．朋架蹦出软绵绵4．下列谚语表示“八月里谷子不抽穗，就没有收成的希望”的一项是（）A．不热不长，不热不大。

B．六月六，看谷秀。

C．处暑不出头，割谷喂老牛。

D．寒露无青稻，霜降一齐倒。

5．下列句子没有语病的一项是（）A．同学们写作文，要细心观察身边事物，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。

B．做眼保健操，可以防止眼睛不近视。

C．我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。

D．我断定明天大概是晴天。

6．在下面的横线上填上中心句，最准确的一项是（）生活在冰天雪地里的雪猴，在气温下降时，常跳进水里嬉戏，因为那时候，水温比气温高；山里的老虎感到寒冷时，便使劲在山上到处奔跑，直到觉得身子暖和了，才停下来；兔子们在寒冷的冬天常聚集在一起，结成对子相互碰撞身子，一直到感到身子暖和为止；阿尔卑斯山有一种白鼠，天冷时把身子蜷成一团，成群结队爬上山顶，再滚下来，以此来抵抗寒冷。

________！A．动物的本领真奇妙B．动物的办法真多C．动物的生活真快乐D．动物抗寒真有趣7．近义词。

迅速——( )竟然——( )果真——( )赶忙——( )喧闹——( )凉爽——( )8．在横线上填上合适的“ABB”式词语。

（1）站在月台上向四周望去，只看到_______的石头山。

六年级语文培优辅差方法范文(13篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!六年级语文培优辅差方法范文(13篇)范文范本是指在某一领域内，具有代表性和权威性的写作样本。

小学语文六年级小升初毕业培优试题（含答案解析）看拼音写词语我爱读书，因为shū jí( )中有不惧jìmò( )、积极向上的鲁滨逊，有家家期盼的yuán xiāo ( )节、缅怀逝者的清明节等传统节日，有míng mèi( )的春光、无边的胜景，有极具地方特色的là bā zhōu ( )，有qīng cuì( )悦耳的音韵……下列加点字的读音完全正确的一项是（）A．坚劲．（jìn）鸿鹄．（hú）处．境（chù）正．月（zhēng）B．燕．山（yàn）搜．集（sōu）汤匙．（shi）躲藏．（cáng）C．依偎．（wēi）脉．脉（mò）书籍．（jí）机杼．（zhù）D．栖．息（pì）畜．养（xù）花圃．（pǔ）兴．旺（xìng）在下列四组词语中，没有错别字的一组是（）（2分）A．万不得以心平气和行善积德B．优哉游哉悄然无声随心所欲C．雪玉高原得意洋洋乌合之众D．流水潺潺跃跃欲试翻箱到柜运用夸张修辞手法的句子是（）A．半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。

B．路遥知马力，日久见人心。

C．这是小镇经历过的最激动人心的一夜。

D．这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。

下列句子中没有语病的一项是（）A．凭借宏伟和瑰丽的想象和深邃辽远的思考，使《三体》获得了享有科幻艺术界“诺贝尔奖”之称的“雨果奖”。

B．要做好一件事情，没有捷径，成功的关键在于是否勤奋，在于坚持不懈，无论学习还是生活都是如此。

C．我们不断追逐金钱，不停地改变自己所拥有的生活，这其实是另一种形式的饥饿。

D．在课堂上看老师课前制作的微视频。

能增加学生的学习兴趣和课堂教学效率。

下列句子中的标点符号使用错误的一项是（）A．一、二、三、四年级的课文都是如此。

六年级语文期中考试质量分析及整改措施六年级语文期中考试质量分析及整改措施一、试卷分析1、基础知识本部分试题主要检测学生对教材中基础知识的掌握和运用情况。

试题有两大特点：（1）注重语言文字的检测。

（2）考察学生基础知识的综合运用能力。

多数学生掌握较好，说明学生基础知识较扎实，且具有一定的分析和解决问题的技能。

因此，抓好基础知识教学是提高教学质量的根本保证。

在教学过程中要加强学生语言的基本积累，夯实生字词，切实完成教材的基本要求，真正关注学生的语文积累，回归语文教学的本位，丰富学生语文研究的素材库。

2、阅读理解本部分试题内容主要是课外阅读。

试题注重了对学生语言积累的考察。

即考察了学生语言的积累，又考察了学生对文章的理解。

从段落的理解上看，侧重考查了学生依照阅读短文，结合短文理解来概括短文的能力，而且试题还进行了适当拓展，检测学生模仿短文的写作能力及想象和创造能力。

从答卷情况看，多数学生能够在仔细研读短文内容的基础上审题答题，概括能力较好，能根据要求正确作答，但有少数学生对理解题的答题标准和答题技巧还存在明显不足，失分较严重。

另一个失分比较严重的原因是学生的应试能力比较薄弱，出现明显的审题失误、错答、漏答现象。

3、作表达本部分试题主要是学生作训练，应从长远考虑，让学生体验生活，表达生活。

本次考试，作文结合六年级学生的特点。

二、反思与建议1、加强学生的书写训练。

从试卷书写来看，虽然比较清晰，但大多书写字迹不够规范、工整。

因此，作为语文教师，在今后的教学过程中，要始终关注学生写字的姿势与惯，重视书写的正确、端正、整洁，在日常教学中，应严格要求，加以训练。

2、要重视基础知识的落实，增加积累。

从学生的试卷中可以看出，很多属于语文基础知识的内容，学生掌握的并不理想，如看拼音写词语，以前书写过，还有造句，都有待提高。

这充分反映出学生对基础知识掌握不够理想。

因此，在倡导学生“理解”、“感悟”的今天，不能忽视语文基础知识的落实。

语文小学六年级小升初毕业质量培优试卷测试题（含答案）读拼音写词语。

六年的小学生活zhuǎn shùn jí shì( )，美好的往事lì lì zài mù( )，操场上，我们龙腾虎跃，yì qì fēng fā( )；课堂里，我们勤学苦练，rú jī sì kě( )……离别的日子，我们深情地写下：童年无憾，青春不悔！下列加点字的注音错误最多的一项是（）A．手腕．（wǎn）锲．（qì）而不舍重荷．（hé）粗犷．（kuàng）B．殷．红（yīn）鲜．（xiān）为人知宰．（zǎi）割逮．捕（dài）C．磐．（pán）石怏怏．不乐（yāng）模．样（mú）踮．脚（diàn）D．埋．怨（mái）气冲斗．（dòu）牛赫．（shè）然蓦．然（mò）下列词语中没有错别字的一组是（）A．可见一斑惹人讥笑狂风努号B．张冠李带震耳欲聋巧夺天工C．雅俗共赏浴血搏杀漫不经心D．悬崖峭璧留连忘返雕梁画栋下列没有运用修辞手法的一项是（）A．山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？B．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

C．九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。

D．死去元知万事空，但悲不见九州同。

下列句子没有语病的一项是（）A．为创建良好的班集体，班干部要虚心接受、广泛征求同学们的建议。

B．他的学习成绩不仅在班里名列前茅，而且在全校拔尖。

C．雾霾天气危害巨大，因此治理雾霾不仅是大家的事，更是政府的事。

D．老师要求我们的校刊中应杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。

下面各句中，标点符号的使用合乎规范的是哪一项？（）A．姑娘看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。

B．我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。

【分层训练】六年级语文下册第六单元测试卷（培优卷）含答案部编版班级姓名成绩第一部分积累运用一、看拼音，写词语。

(6分)小学毕业，不是一段音乐jiá rán ér zhǐ( )，而是曲调有了更丰富的内容。

回首小学时光，难忘qǐ méng( )老师的谆谆jiào huì( )。

他那wěi wěi dòng tīng( )的讲解 míng kè( )在我的心里。

多年之后，我们一定会循着yīxī( )旧梦回到母校，期待与我们的老师重逢。

二、写同音字组词。

[yá]天_______ 山_______[pèi]_________备 _______戴[jīn]衣________ ______受[zhàng]_______红保_______三、选择合适的词语填空。

浮现出现呈现闪现1、翻过山坡，如画的景色（）在我的眼前。

2、启蒙老师的音容笑貌，还不时地在我的记忆中（）。

3、往事又（）在她眼前，她忘不了过去的岁月。

4、每个星期天，那个瘦小的孩子和他的爸爸就会（）在运动场上。

四、补全下列词语，并选词填空。

( )人不倦前( )后合身( )其境色彩( )斓引人入( ) 万物复( ) 转( )即逝迫不( )待(1)与“苦口婆心”“稍纵即逝”意思相近的分别是________________、__________________。

(2)形容风景或文学作品特别吸引人的词语是____________，形容心情非常急切的词语是____________。

(3)能与“春天”搭配的词语是____________，能与“笑”搭配的词语是____________。

五、选择下面词语的正确意思填在相应的括号里。

折腾：A.翻过来倒过去；B.反复做（某事）；C.折磨；D.乱花费，挥霍。

（1）我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。

词语的隐含义是指隐藏在文字表面义之中的更深一层含义。

所谓弦外之音、话外之音、话中之话实质上就是词语的隐含义。

对其理解只有在具体的语境中获得，离开了上下文的练习，就没有隐含义可说了。

理解其含义必须深入文本寻求作者的表达目的，可通过背景分析文章中心，材料观点等去体会作者意图。

例如：甲说：“我炒的菜味道怎么样？”乙说：“最近我病了，口不太识味。

”那么，就是乙回避作答，使这句获得特定含义：这菜味道不怎么样。

（三）理解指代义指代义又叫指代语，是特定语境中表示信息的词语，指代词可以是代词或词语、短语。

理解指代词的含义，就是结合语境分析出指代的具体内容。

其方法如下：1.找出与指代词相关的语言材料。

有效信息在指代词前后。

2.找出自己所认为是指代词的内容后，进行分析、概括，提炼要点。

3.将指代内容带入原文通读，看是否符合其语境。

例如：下午两点钟，小张找小李，小李不在。

便写留言：“刚才找你不在，一小时后我再来。

”那么，“刚才”指什么时候？据文可知是“下午两点”。

再问：“一小时后”指什么时候？便知是下午三点。

例1、（一）刀爱①明媚的三月三留给我印象最深的，是奶奶用刀砍树的声音。

②“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在晴朗的阳光中，手拿一把磨得锃亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。

那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。

③“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。

在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们抵御冰雪的珍贵铠甲。

尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。

奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？④“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……⑤那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣子时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。