教师如何培养自己的人格魅力

如何提高教师的人格魅力
作为教师，有丰富的知识、娴熟的教学技巧固然重要，但更重要的是教师的人格魅力。

教师在日常教育教学活动中应注重从以下几方面提高自身人格的魅力：
一、注重积累渊博的学识是教师人格魅力的基础。

作为教师，要以教学的艺术魅力抓住每一位学生的心，使之受到感染与鼓励，从而激发学生对学习的兴趣，对知识的热爱，对理想的追求。

二、关爱学生教师之所以有魅力，最根本的原因就是教师是“善与爱”的代表。

教师对学生的一次鼓励、一次谈心、一个亲切的笑容、一次共同的活动，都会对学生产生深远的影响。

三、宽容学生一个孩子如果总是受到负面的评价，就会产生自暴自弃。

“己所不欲，勿施于人。

”对自己的学生宽容，是作为一名教师应必须具备的基本素质之一。

四、尊重学生爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。

在教育过程中，教师是主导，学生是主体，教师应将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们。

在教学实践中教师应注重不断地提升自身的人格修养，从注重自身积累入手，关爱学生、宽容学生、尊重学生，以高尚的师德建构人格力量。

老师如何塑造人格魅力班主任对班级，对学生充满爱的同时，也要爱得得体，适度。

这种爱的前提是班主任把学生当成真正的人，尊重其人格，引导其发展，鼓励其进步，是一种不求回报的纯粹的爱，科学与理智的爱，而不是宠爱，溺爱。

做一个有人格魅力的班主任，既是时代的呼唤，也是学生的期望，作为班主任工作者，我们应该努力朝着这个方面发展。

老师如何塑造人格魅力首先要加强自身的修养。

教师的高尚人格不仅应反映在内在的精神境界上，而且还体现在外在言谈举止上。

因此教师应从生活的点滴入手,自觉加强各方面的修养，不断完善自己的教师人格，努力把自己培养成为人格高尚的新型教师。

做好小学生的表率。

其次，要丰富教师的文化底蕴，强化教师人格根基。

教师必须不断潜心学习,努力拓宽自己的知识视野,不断地提高和拓宽自己的知识面,不断更新自己的知识结构,以满足学生的求知欲。

教师的知识愈丰富，他个人对知识、科学、生活的态度就愈鲜明,学生就会从他身上看到智慧的光芒，敬佩他们的老师，并且学习他们老师追求知识的精神。

再次，教师要以“平常心”对待一切事物。

做到“不以物喜，不以己悲”;要接纳他人，以诚待人，建立良好的人际关系;要扬长避短，培养自己良好的个性;要热爱教育工作，为提高工作质量不断提高自己;要期望适度，步步落实目标，不断体会成功的快乐，增强自信心;要培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，提升思想境界。

老师如何塑造人格魅力一、用渊博的知识、扎实的专业水平去吸引学生教师的专业水平包括语言的组织和表达能力，板书、朗读表演技能等。

只要教师这些技能都过硬，再加上渊博的知识，就能在课堂上发挥得淋漓尽致。

教师用自己渊博的知识取得学生对自己的信赖和敬佩，就能使学生对该科产生浓厚的兴趣。

作为一位教师应该认识到：投入社会工作并不是学业的结束，而是刚刚开始。

因为我们面对的是一个个活生生的人，不能用一成不变的方法去教育他们;也因为社会不断发展变化，要适应这个变化，教师只有不断吸收人类的精华来充实自己、武装自己，才能满足学生的求知欲望和适应他们身心的变化。

浅谈教师的人格魅力教师的人格魅力是指教师在教育教学工作中所展现出的个人魅力和品质，包括性格、气质、修养、教育理念等方面的优秀特质。

教师的人格魅力对学生的成长和发展具有非常重要的影响，可以潜移默化地感染和塑造学生的人格品质。

在教育教学实践中，如何提升教师的人格魅力，成为了众多教师关注的焦点。

本文将从教师个人修养、专业素养、亲和力和榜样力四个方面浅谈教师的人格魅力，以期激励更多的教师在工作中不断提升自身的魅力和修养，为学生成长成才做出更大的贡献。

一、教师的个人修养教师的个人修养是指教师在性格、气质、品德、修养等方面所表现出的良好品质。

良好的个人修养是教师人格魅力的基础，也是展现教师风采的重要方面。

教师应该具备高尚的品德修养，以身作则，言传身教，成为学生的楷模和榜样。

教师还应该具备坚强的意志品质和顽强的进取精神，在面对挫折和困难时能够不气馁，保持乐观的心态，用自己的积极精神感染和激励学生，引导他们树立正确的人生观和价值观。

教师的个人修养还包括良好的情感管理能力和人际交往能力。

教师应该懂得倾听和理解学生的需求和情感，善于与学生沟通，建立良好的师生关系，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习成长。

教师还应该善于与同事协作，形成良好的师德师风，共同营造团结和谐的教育教学环境。

只有具备了良好的个人修养，教师才能够在教育教学工作中展现出更高的人格魅力，更好地影响和感染学生，成为学生心目中的良师益友。

二、教师的专业素养教师的专业素养是指教师所具备的专业知识、教学技能和教育理念等方面的修养和能力。

教师的专业素养是教师人格魅力的重要组成部分，是教师在教育教学工作中展现自身魅力的重要依托。

一个具备高度专业素养的教师，不仅能够为学生提供高质量的教育教学服务，而且能够以身作则，潜移默化地影响和感染学生，培养他们正确的学习态度和方法。

教师的专业素养包括教学内容的深厚功底和教学方法的灵活多样。

教师应该具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够熟练地运用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教师人格魅力养成的途径摘要：教师的人格魅力是判定一个优秀教师的重要方面，也是教师专业成长应具备的品格，更是引领学生健康成长和养成健全人格的关键力量，所以教师人格魅力的养成显得尤为重要。

良好的专业素养、对学生的尊重、关爱以及充满激情、富于幽默，是教师人格魅力养成的重要途径。

作为教师，要积极通过各种方式和途径发展自己，使自己成为学生的引路人，成为教育的佼佼者。

关键词：教师；人格魅力；素养；师爱；途径教师的人格魅力是教师在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量，是教师在生活和教育教学中经过长期的涵养形成的独特魅力，它是教师从各个方面感染学生的重要力量。

一个优秀的教师需要不断发展自己，在教育教学中汲取能量，使自己具有良好的人格魅力。

那么，怎样才能具备优秀教师该有的人格魅力呢？一、良好的专业素养是实现教师人格魅力的保障教师职业能力要求教师必须具备良好的专业素养,只有以渊博的学识、扎实的基本功和精湛的教学技能去熏陶和培养学生,才可以取得学生的尊重和信任。

1.教师的文化素养是教师人格魅力的基础俗语里面讲“要给学生一碗水,教师就应当有一桶水。

”只有这样,教师才能在教学活动中做到收放自如、大胆创新,也能让孩子对教师产生崇敬之意,从而使师生关系更为融洽。

中央电视台著名的讲座类节目《百家讲坛》的特制节目《爱上语文》是由著名教师特级教师王崧舟主讲的，他就是一个具有强大人格魅力的优秀教师，他的人格魅力首先在于具有功底深厚的文化素养。

在讲座中王老师认为学生学习语文，尤其是在学习古诗词时的重点不应该只停留在知识层面而应该重点关注蕴含在诗中的文化底蕴和内涵以及诗人在诗中体现出的情感上的逻辑和价值观念。

因此，在教授古诗词时，要着重关注诗人的生平事迹，正所谓“知人论世，以意致知”；其次，还应该实施开放式教学，让学生畅所欲言，大胆发问。

在《泊船瓜洲》这一课上，面对“明月何时照我还”时，有学生提问：为何诗人要夜晚出行，是不是太没有安全意识？能否改成“白日何时照我还”？王老师便以我国的“明月文化”为其讲解，他以曹丕的《杂诗》、曹植的《七哀诗》和谢庄的《月赋》为例，准确、清晰地解答了诗人为何使用明月这一意象，更让人理解了诗人的写诗的意图和所要表达的思想情感，与此同时，我们也感受到了王老师丰富的知识底蕴和文化内涵，相信王老师的渊博学识和风雅谈吐也会勾起学生对知识的渴望，激发他们对学习的兴趣。

教师要提高自身情感素养，塑造人格魅力正人先正己，正己先正心。

明代的王阳明提出的“格物致知”也即“致良知”表达了这样一种思想：心正人方正，人正物方正。

教师自身人格建设的程度直接决定着他所教育的学生接受何种人格的影响，而不只是教师任意要求学生。

我国古代的一句老话“蕴蓄于中，形诸于外”，可以作为人格的最好概括。

何为人格呢？人格是“个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织”。

教师有“人类灵魂的工程师”的称号，要真正配得上这个称号，除了要拥有渊博的知识，其自身的人格魅力和情感素养才是这个称号的“骨骼”。

苏霍姆林斯基指出：为了培养学生的高尚得情感素养，教师首先就必须应有高尚的情感素质。

他把人的情感素养比作是调准了弦的小提琴，他说：只有调准了弦的小提琴才可以演奏。

这就是说，教师先要具备情感素养这种进行卓有成效教育的职业基础，才能做到动之以情，晓之以理，使学生能“安而学而亲其师，乐其友而信其道”，才谈得上培养高尚的品质。

在这里，苏霍姆林斯基把情感素养看作是一切高尚品质的基础。

1. 教师的情感素养和人格力量之于学生卡尔·马克思说：“……人起初是以别人来反映自己得。

名叫彼得的人把自己当作人，只是由于他把名叫保罗的人看做是和自己相同的。

”在思考教育过程的实质时，我们来理解马克思的这句话可以知道：教育学生首先不是靠某种方法或手段，而是靠本人即人格魅力的影响。

马克思关于受教育者在接受教育过程中开始把自己当作人的思想是非常重要的。

俄国著名教育家乌申斯基在谈及教师的人格力量时指出：在教师工作中，一切都应该建立在教师人格的基础上。

因为只有从教师人格的活的源泉中，才能涌现出教育的力量。

他并且认为：没有教师对学生的直接的人格方面的影响，就不可能有深入性格的真正教育工作。

篇一：教师人格魅力心得体会如何做一个有人格魅力的班主任俄国著名教育家乌申斯基说：“在教学工作中，一切都应以教育者的人格为依据，任何章程和纲领，任何人为的管理机构，无论他们说想得多么精巧，都不能代替人格在教育中的作用。

没有教师给学生以个人的直接影响，深入到学生品格中，真正教育是不可能的。

”由此可见教师的人格对学生有着多么重要的影响。

所以说，具有良好人格魅力的教师就是优秀教师，一点也不过分。

教育，并非简单的知识传递，而是教师人格魅力的延续。

那么作为老师如何完善自己，塑造高尚的人格，让自身的人格魅力在教育实践中散发光芒呢？一、全力提升自己的教育智慧作为一名新时期的班主任,只单纯的埋头教课,已远远不能适应时代的发展。

要想得到学生的信服和尊重，班主任必须是一个睿智的引导者。

因此，作为班主任更应该率先接受终身教育和坚持终身学习。

古诗有云“问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”学习是不可忽视的“源头活水”，只有多学，持续地学，才能更新观念，才能用新鲜的血夜来武装我们的头脑。

在工作中我们既要改变传统的教学理念，更要改变每天都在进行着的，习以为常的教学行为，大胆尝试探索。

同时班主任要学会在言说和行动中思考，在反思中成长。

以自己的学识和人格魅力去影响学生，树立起新时代“学科专家”和“人生导师”的形象。

只有这样孩子们才会佩服你，信赖你。

二、放下架子，做孩子们真正的朋友。

著名教育家魏书生说过：“只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。

”新课程倡导学生观，它要求班主任抛弃原来绝对权威的角色形象，建立民主、平等、和谐的师生关系。

为此，新时期的班主任必须放下架子，以真挚的情感和平等的视角与学生交朋友，实现心灵沟通。

在工作中，班主任要掌握不同时期学生的心理特征，尽量消除学生的思想顾虑，和他们进行亲密的思想交流，让他们真心感受到老师的亲近和爱。

这是班主任顺利开展工作的基础，面对学生进行认真的观察和深入的研究，是教育取得成功的必要条件，只有对自己的学生了如指掌，我们的工作方法才能胸有成竹。

浅谈如何培养教师的人格魅力陈华燕【内容摘要】教师的人格魅力是教师在长期的教育实践中，逐渐形成的在能力、气质、性格等人格特征方面所具有的吸引力，是教师在教育活动中凭自身的修养引导学生学习的能力，是优秀教师的必备素质，对学生的成长和教育的发展具有重要意义。

教师人格魅力的培养将是一名优秀教师终生学习的必修课。

【关键词】教师;人格魅力;培养引言：作为一名走上讲台近三年的教师，我深深地体会到，富有人格魅力的教师，能博得学生的喜欢、家长的爱戴、同事的敬佩、社会的认可。

教师的人格魅力就像是一桌色、香、味俱全的佳肴，能将每个学生紧紧地吸引，使之发自内心地喜欢你、尊重你，享受你的课堂、尊听你的教诲。

人格魅力的提升是我们教师毕生的追求。

什么是教师的人格魅力呢？先看人格。

《现代汉语词典》解释为“人的性格、气质、能力等特征的总和。

”生活中人格通常指以人的素质为基础，通过自然环境和社会环境相互作用产生的“综合体”。

那么教师的人格就是教师在长期的教育事业中，逐渐形成的，独特、鲜明的人格，是教师的思想、道德、行为、举止、气质、风度、知识及能力等众多因素的综合。

再看魅力，《现代汉语词典》解释为“很能吸引人的力量。

”魅力是自身非权利影响力，是一个人的人格、人品、学识、兴趣、才能、情感、意志及体力等素养的综合。

从以上可以得出，人格魅力就是一个人在能力、气质、性格等人格特征方面所具有的吸引力，教师的人格魅力就是指教师在教育活动中凭自身的修养引导学生学习的能力，是每个教师必须具备的“基本功”。

一、教师人格魅力的重要性百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。

培养全面发展的人才是每位教师的使命，教师在教学中能否真正达到教书育人的目的，在一定程度上依赖于教师人格魅力的影响。

如果一个教师能在人格上征服学生，即使教师的业务水平不很理想，学生也会积极学习的，这就是所谓的“人格效应”。

［1］由此可见，要提高教学质量，促进学生全面发展，实现教书育人的神圣使命，就必须注重教师的人格魅力。

如何做一个具有良好人格魅力的教师作为一名教师，我曾长时刻摸索过这一问题：如何样的教师才确实是一个优秀教师？我查找着前辈、师长的足迹，从他们的身上去查找答案。

在一次次的发觉中，我认识到了：具有良好人格魅力的教师确实是优秀老师。

人格是教师魅力的核心，是教师对学生、事业以及自己的态度在其言行中的反映。

人格魅力并不是一项单纯的性格或特质，而是多方面的综合出现，它是通过长期的教育实践而形成和进展的专门的感染力、阻碍力与号召力之总和。

优秀教师具有专门的人格魅力。

教师的人格魅力第一表达在渊博的知识、灵动的聪慧上。

知识是水，魅力是舟，魅力需要知识的承载方能显出迷人的风采。

当今世界，知识更新日新月异，教师作为知识的重要传播者和制造者，只有不断学习，才能把握最新学术动态，更新、优化自身的知识系统，使自己在教学和科学活动中更具主动和优势，才能为学生的进展提供最优的精神食粮。

正如闻名教育学家叶圣陶先生所说的：惟有教师善于读书，深有所得，才能教好书。

只教学生读书，而自己少读书或不读书，是不容易收到成效的，因此，在读书方面，也得要求教师下水（叶圣陶《论集》第490页）。

因此，身为人师应紧跟时代步伐，进一步开阔视野，拓宽学习领域，不仅自己所学专业要精深，相邻学科也要广博，向博、大、精、深迈进，真正成为专博相济，一专多能的人。

其次，具有堪为人师的高尚品德这是教师人格魅力构成的全然。

师者，人之榜样也。

教师是以培养人为终极目标的，因此在担当培养人的任务之前，教师自己就必须造就成一个值得推崇的榜样。

魅力崇尚高尚的操守，他需要一身正气和傲然不俗的风骨，需要站得直、走得正。

因此，身为教师应淡泊以明志，宁静以致远朗如日月，清如水静，积善成德。

专门是在纷繁复杂的社会中，从事教师如此一个专门的清贫职业，保持平和的心态尤为重要。

北京大学数学系的张筑生教授在这方面是我们学习的榜样。

他一生热爱教育事业，内心只有工作、学生，他超脱了名利，甘于清贫。

他看起来不明白得争成果，争头衔，他至死都没有评上博导，然而他得到了学生的热爱与仰慕。

2013-09百花园地如果说教师是太阳底下最光辉的职业的话，而太阳不语自是一种光辉温暖着大地，那份光辉就像教师自身的人格魅力，是一种无声的影响力，无不时刻影响着每一个学生。

一个具有高尚人格魅力的教师将会是一个合格的优秀教师，会给予学生正确的引导，正确的人生价值观。

所以，教师的人格魅力在学校教育工作中至关重要，将与学生的未来发展息息相关，我认为要想成为一名高尚的，有着人格魅力的教师应做到以下几点。

一、用真情点亮生命的光芒作为一个教师，我知道要树立威信，管理好学生，首先要做到一个“严”字，可是对于现代的中学生我认为“严厉”这只是一时的打压，仅仅起到了治标不治本的作用，所以，要想真正成为优秀的教师就不应吝啬自己的爱心。

二、用智慧点亮知识的火花教师是学生用来撬开智慧之门的杠杆，一个具有人格魅力的教师也必须是知识渊博的人，因为新一代学生需要新一代的教师，这个时代已经发生了巨大的变化，做为具有人格魅力的教师，只有学识渊博，才能让学生知道得更多。

听这种教师的课就是一种享受，可以把死气沉沉的课堂气氛变得活跃，吸引学生的注意力，从而让学生产生兴趣，让学生更加敬重教师，也感受到这位教师巨大的人格魅力。

教师要给学生一滴水，首先自己要先准备一桶水或更多的水。

只有如此，才能谈天说地，出言精辟，才能满足当代学生的求知欲，点燃学生知识的火花。

三、用行动换来改变有这样一句话“身教重于言教”，有时候你不需要和学生讲太多道理，说太多的人生哲理。

因为教师的一言一行对学生有着直接的影响力和感染力。

正所谓“为人师表”，榜样的力量是巨大的。

教师如果有良好的行为习惯、和谐的举止、文明的举动，学生从内心深处受到影响，就会亲之、信之。

所以，一个具有人格魅力的教师，他对学生的影响是深远的，而要成为这样的教师就需要用爱、智慧、行动来努力打造自己，成为学生心目中的好教师！（作者单位吉林省白城市通榆县基础教育与民办教育管理办公室）誗编辑薛直艳如何成为具有人格魅力的教师文/于英帅摘要：教师是人类灵魂的工程师，在学生的心目中，教师就是人类的楷模，正所谓德不正，为人师之大害，所以作为教师，需要良好的品德，高尚的情操来影响学生、引导学生。

教师要有独特的人格魅力（最新6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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