皮纹测试中的先天学习潜能TRC值中有X的报告解读

多元智能分析说明书家长：您好！下面将分析讲解我们孩子的这份多元智能报告书，相信各位家长都很想知道，我们的孩子到底是怎么样呢，都有一些什么样的特征呢？到后面，我会一一讲到，那先请家长把报告打开翻到前言部分，我们来整体看一下报告。

面对越来越激烈的社会竞争，今天的您一定深刻了解到，培养下一代孩子绝非易事。

社会进步太快了，我想每个家长的教育观念也在随着社会的进步而改变，不只是一味保持固有的传统模式，观念在改变教育方法更要有改变，对于孩子的培养，我们缺少的是方法，缺少的是对孩子的了解，每个家长都希望自己的孩子很聪明，事实上，除了极少数的天才之外，百分之九十九的人，其彼此之间的聪明才智是相去不远的，但是为何在后天的表现，差别竟如此之大呢？原因就在于后天的学习，如何让每个孩子更棒？让每个孩子都有更好的机会呢？重点在于，提早进行早期教育，让孩子拥有一个聪慧的大脑。

早期教育重不重要？重要，我相信这也是各位家长不容置疑的，那早期教育为什么很重要呢？可能有的家长就不是十分清楚了。

那么现在我们一起来看一下0—3岁、4—8岁、9—12岁的孩子的大脑发育情况，并如何来教育：一、早期教育0—3岁是大脑细胞髓鞘化过程，下面以这个细胞示意图来说明，中间这根波浪形的长长的轴叫做轴突，这根轴突的发展过程也就是髓鞘化过程，如果这个过程发展不好或者几乎没有发展的话，（当然如果这个细胞跟其它细胞连接不上或连接不好的话，那么这个细胞会死掉），生活中就会经常出现大脑短路现象（以电线为例），不会从多方面思考问题，所以要借助大量的听，大量的看，大量的触摸来刺激大脑细胞的发展，尤其要注意这个时期要让孩子多爬，爬不但可以锻炼孩子的前庭功能、四肢协调功能，更重要的是爬的过程对大脑的髓鞘化过程起着非常大的促进作用，还可以让孩子从不同角度认识这个社会。

但现实情况是：大多数家长注重早期教育的家长也只是注重了3岁以后的教育，而0—3岁大多数家长忙于工作没时间，把0—3岁的教育都交给了家里的老人和保姆。

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“皮纹测试”测孩子潜能实属伪科学
作者：
来源：《新作文·金牌读写初中生适读》2012年第04期
一种所谓的“皮纹测试”技术在山西太原一些幼儿园悄然流行。

据介绍，这种“皮纹测试”花费在1200元左右，称让孩子用油墨把指纹按在纸上，再扫描进电脑进行分析，就能解读大脑密码，测出孩子的先天智能和潜能，并得出最优发展方向。

目前，此做法已被当地有关部门叫停。

其实，预测孩子未来是假，敛财才是真。

简单地用油墨把孩子指纹按在纸上，然后装腔作势地作电脑分析，几乎零成本，却向家长索取1200元钱，是把家长当做唐僧肉。

更令人纠结的是，家长往往不敢得罪园方，只能无奈接受幼儿园强行推销的皮纹测试技术。

皮纹测试本身没有原罪，如果把它当做一种怡情的游戏，并无不可，但把它上升为预测孩子未来的神奇之技，并煞有介事地披上科学的外衣，则极为不妥，与宣扬伪科学无异。

（摘编自《河北日报》2012年2月6日）
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不少家长对皮纹测试技术缺乏足够的认知，如果对该技术信以为真，而该伪科学偏偏测错了，岂不影响孩子的一生？无论怎么包装，伪科学就是伪科学，“皮纹测试”这种打着高科技幌子来骗钱的伎俩，显然无法测出孩子的潜能和未来，倒是测出了学生家长的几分无奈，测出了某些商人与幼儿园联手敛财的新伎俩，还测出了监管部门涉嫌失职的管理漏洞。

适用话题：科学与伪科学，先天智能与后天努力，鉴别能力，儿童的未来等。

皮纹测试顶多只能作为一种参考，因为孩子是否成才，除与自身的遗传因素有关外，更重要的是受后天环境教育和学习的影响。

特别是如果让孩子过份地相信“测天分”，孩子就容易被测试中的信息所误导。

测试结果符合了孩子的愿望，很容易因此而产生优越感和骄傲心理，但一旦在竞争中遇到挫折，则很可能难以承受。

值得注意的是，家长对孩子的期望过高有可能导致教育上的偏差，反而湮没了孩子的某些天分。

皮纹测试，说是测试孩子智能潜能，其实也是在测家长的智商。

皮纹测评科学研发依据自1823年起，将近两个世纪前，科学家发现手指纹与大脑先天多元智能之间有其关联性。

后经医学正式，人体的皮肤纹理在胚胎的第13周即开始发育，至胚胎第十九周即形成。

此时大脑纹路与手指皮纹同步成长。

智源皮纹测试此项原理除了经国内外多位学者专家证实，并于多本“医学遗传学”相关著作中揭明。

另根据中国“遗传学”权威，曾获国家教委、卫生部、黑龙江省政府科技进步奖等多项的哈尔滨医科大学遗传研究室刘汉章教授所著之“遗传咨询”一书中，曾有如下说明记载：“人的皮肤纹理在胚胎的第十三周便开始发育，至胚胎的第十九周形成。

皮肤纹理一旦形成则终身不变，只有在形成期受到遗传因数和环境因素影响才会引起一些改变。

”此后更因为许多科学家与医学家依《遗传学》《胚胎学》《皮纹学》《脑神经科学》为根据，并运动观察、记录、比对、归纳之方法；再加上临床经验及与“多元智能”理论之整合；证实由皮纹中可以准确分析出孩子的多元智能及潜在个性。

智源皮纹测试英科学家：手纹形状反映智商据英国《星期日泰晤士报》报道，西班牙巴塞罗那大学的几位科学家在对140名儿童的手纹进行了研究之后得出结论称，不同的手纹是大脑智商的一种反映，智力残缺的人其手纹往往与正常人存在明显区别。

例如，智力有缺陷的儿童，其手纹和指纹中的拱形和圈形纹路更多，另外他们整个手掌中的反常纹路也较正常儿童更多。

摘要：本文应用李丹等修订的瑞文测验联合型，对8～13岁的767名中、小学生同时进行智商和皮纹测定，获取有效皮纹723份。

每个人都习惯于常用某种感官系统去感受世界；有的人靠眼睛洞察这个世界,有的人靠耳朵聆听这个世界,而有的人用皮肤感受这个世界；了解并确定孩子感知世界的首要类型,从而找到提高学习成绩的突破口.孩子学习的黄金时期是非常宝贵的,一旦错过,影响的不仅是整体的学习进度,还可能造成天赋能力的消耗.有些家长罔顾,跟风攀比盲目选择,荒废了孩子的天赋潜能,以致最终追悔莫及.通过怎样的途径去了解孩子的先天天赋也是很多家长为之头疼的难题,基于这样的背景,“纹行天下“皮纹测试被越来越多人熟知并认可.一．先天最佳学习类型定义先天学习类型分为体觉型、视觉型、听觉型三种.先天最佳学习类型是指一个人的最佳学习管道,也是最容易达到事半功倍效果、最适合自己的学习方式.在我们的大脑中,不同区域负责不同的学习功能及学习管道,每项学习管道皆有其特质.所以这时候“纹行天下”皮纹检测显得尤为必要,确定孩子的先天最佳学习类型,再据此进行针对性学习,因材施教,激活个体天赋潜能.这就好比一个水池,里面有三根水管,一根直径50cm、一根30cm、一根20cm.有的人天生惯用50cm的管子、有的人天生惯用30cm的管子、有的人天生惯用20cm的管子.如果只能用一根管子注水时,肯定是用50cm的水管注水速度最快,但如果这根管子主人不经常用,出现堵塞现象,自然也达不到预期的效果；当然如果不规定用几根水管的话,三管齐下当然是最快的了.在学习上也是这样,在某些学习场合比如迪士尼英语的课堂上是可以做到体、视、听三管齐下的,但在传统的学习课堂上,往往只能用到单一或者最多两种管道学习比如听觉和视觉.那么在课程上,没有被用到的学习管道比如体觉的孩子就会比较吃亏.故通过“纹行天下”皮纹检测找到孩子的先天最佳学习管道,充分发挥孩子的优势管道,并针对性的做提升,从而提升学习效率也就显得非常重要了.其实优势学习管道,如果我们家长不过多干预的情况下,孩子一般会自我选择一种适合的学习管道,就好比一棵树放在太阳底下,他会自动向太阳去靠拢,一条河流,河水会自动往低处流动；所以学习管道也是如此,体觉型的孩子会更喜欢在动的状态下学习,视觉型的人喜欢看,听觉型的人喜欢听,因为在这样的情况下他会感觉自己效率更高.以下将就各学习管道类型表现特点、培养策略、特别关注点等一一做解读.3种不同学习类型的特点和培养建议一体觉型的表现特点、培养策略以及特别关注点表现特点：1和人交谈时会不自觉的和他人搭肩、拉手,喜欢触摸所见事物、身体敏捷,感统佳.2对事物的判断,较会依据「感觉」来做决定.3静不下来、坐不住、较活泼,个性好动、实践力强,透过实际操作练习来帮助学习吸收,这类孩子多使用身体来记忆、应用操作来理解.4上课时喜欢做笔记、涂鸦,若手没动则很难专心学习.要这类孩子喜欢吵闹,喜欢惹是生非,往往坐不住,一会摸摸这,一会碰碰那,做作业的时候,做到一半就东倒西歪,或者时不时的做鬼脸.培养策略：体觉型的人在乎做的过程中的感觉让体觉的人信服,就是要让他能够充分感受到某些显着的现象或实际发生过的例子,最好的记忆方式就是亲身经历和领悟.故培养策略可以参考以下几点：1对于体觉型的孩子来讲,多做试验,不刻意的要求坐着看书,在课堂上养成做笔记的习惯,是很好的学习习惯.2因为体觉型的孩子精力较充沛,喜欢挑战,因此也适合用竞赛方式刺激学习.3可选择操作性的课外兴趣补习,比如乐高,在动手的过程中提升逻辑思维能力.4也可以选择参加一些夏令营和走进乡下去体验生活,在此过程中导入正确的人生观、价值观如：感恩、珍惜、孝顺等.5参加组装玩具、画画、捏陶、做手工艺、运动、跳舞...等活动充分运用肢体活动来提升学习效率.6当孩子表现好的时候可以用拥抱或者击掌以及跟他一起参与一些亲子活动给予鼓励.特别关注点:1在体觉数值上,正常人的数值是12,如果体觉型的数值超过12以上或者体现的是佳/优,他的体觉体现会表现的比较明显.2如果精神功能又很高,先天性格是认知型,那么体觉表现会较明显如下图；假如体觉和视听觉的数额差异超过5,那么体觉型表现会更加明显,所以需要家长给予更多的理解和接纳.3体觉型的孩子活泼好动,容易被家长误解为“调皮捣蛋"和“不听话”,有很多体觉型孩子的家长不太喜欢孩子的这种特质,在内心深处总会有想要改变孩子的冲动.而美国着名教育学家曾经说过：“一个人有优势就有劣势,改变了孩子的缺点也抹杀了他的优点.”,所以尽量不要为了抱着让孩子变安静的目的送孩子去学围棋或者国学,以免扼杀了孩子的天赋.4如果体觉型的宝贝又配上完美型蓝色性格如下图,因为蓝色性格特点是自带沉稳特质,所以体觉的表现就不是很明显.二视觉型的表现特点、培养策略以及特别关注点表现特点：1用眼睛看是最有效的学习方式；文字、图片、或图画等视觉媒体,是最喜欢接受讯息的模式；多用图像记忆,且图像记忆能力佳,喜欢应用观察来理解事物.2这类型的孩子很容易被移动的人物吸引,因为视觉型的孩子惯于用眼睛学习,所以他会注意可以看到的东西,如果眼前的东西不吸引人,他很可能就会因为旁边走动的人或外面的阳光而分心.3注重事物视觉上的第一印象,比较在意周遭环境的视觉舒适感.4视觉不仅是获取知识的手段,视觉的冲击和刺激也同时加速其对知识的理解,他们往往可以在课堂上做到“心无旁骛”的听讲.培养策略：1喜欢书面的奖励,如奖状、漂亮的成绩单、文字的赞美；喜欢具体事物最好是色彩调和、样式精美的奖赏.比如：鼓励赞美的话具体写在纸上、励志的书信、奖状奖杯、和蔼可亲的表情与肯定的眼神.2听讲时,老师必须用黑板写出来,视觉型才能够迅速理解所讲的内容,指导孩子学习时建议用几种不同颜色的笔做标注,孩子记忆就会比较深刻.3通常藉由联想和文字或观念相关的图画来学习,建议学习思维导图和联想记忆法.4可利用视觉的优势,大量阅读书籍或经由视讯媒体、图像、绘图法来强化学习吸收.看的效果比听的好,要让视觉型的人信服,需看到真实事物一清二楚的视觉证明.5建议多带他出去旅游,因为视觉型的视野高低会直接影响到人生格局和层次,见过人、事、风景基本上很难忘记.特别关注点：1视觉型的人属于眼见为实的人,假如您家宝贝先天性格是模仿型+视觉型的,如果给予他语言上的鼓励其实不会有多大的感觉和愉悦,虽然我们都知道模仿型的人特别在意别人对他的看法和评价,但视觉型的孩子更多的是喜欢妈妈给予他奖状或者奖品这类实物,这些可以让他实实在在感受得到父母对他的看法和评价.2视觉型并不代表视力好,而是代表视觉观察能力强,视觉欣赏能力强,视觉能力偏薄弱的人可能就会在考试时一目十行,审题不清晰,导致失分；如果加上孩子的精神功能很强,就容易在看书时走神,看不进去；所以我们教养孩子需要找到考试成绩不佳或学习进入不了状态的真正原因,以免用错方法.三听觉型的表现特点、培养策略以及特别关注点表现特点：1语言理解能力好、语音记忆强,容易受声音的影响,喜欢边听音乐边做事.2学习环境应尽量避免吵杂与易干扰的声音,孩子对声音如此敏感,而声音又无处不在,为解决以上困扰,就得应用优质的音乐来隔绝外界声音进入而造成的干扰.3刺激听觉最能促进其对知识的记忆和理解.朗诵是一个非常好的学习方法,同时也可以把要学的变成一些有声书,多听演讲等来提高学习效率.4孩子对声音的辨认能力强,一有声音就会影响孩子,造成孩子容易分心的现象.家长可用故事、语言来引导学习,亦可让孩子多朗诵故事,多表达想法、意见.要让听觉型的人信服,需让他听到肯定的答案或权威性的回答.培养策略：1听觉型的孩子一般较容易分心,故在课堂上经常走神,容易东张西望,而且对老师的演讲水平要求高,故培养孩子的专注力非常重要.而一些经典的音乐不仅能培养孩子的审美情操,还能增加孩子的专注力,解决孩子注意力不容易集中的问题.2喜欢听到正面的赞美,在乎他人口语的评价.容易被他人的一番话所激励和打动,故要重视说话的遣词用语、声音、语调.3口头赞美要具体、及时、当众,具体的口头赞美.4善用声音的魔力：多听自我激励、重要人物的激励及赞赏、肯定的声音或励志的有声图书.特别关注：假如您家宝贝是模仿型性格+听觉型如下图,那我们就应该用更多的语言形式来给予鼓励,爱他就要用语言让他知道.因为听觉型的孩子最大特点就是我听到了什么综合案例分析案例一：比如世界闻名的游泳冠军菲尔普斯,我们看到的是他今日的成功,可能无法想象小时候的菲尔普斯被诊断为儿童综合障碍多动症.幼儿园老师经常会跟他妈妈谈到他在幼儿园做的一些调皮捣蛋的事,上课总是安静不下来,左动右动,坐不住.好在他有一个好妈妈,尊重他的天性,同时不断地挖掘他的天赋给予培养,从而树立他的自信才让他有今日的成就.假如菲尔普斯放在中国,估计他很可能会是一个一事无成的人.因为他又好动,学习不好、一般中国家长都不太喜欢这种调皮又不听话的孩子.当父母发现不了他的天赋时,就会埋没他的天赋甚至摧残自信,最后成就平凡的人生,这就是对于天赋的不同认知而造就的不同结果.也有很多测评结果是体觉型的宝宝,但是很多的家长会感觉到孩子虽然是体觉型,但是好动表现得不明显,为什么有些孩子就表现得特别明显呢这里需要考虑其他维度数值的影响；如果一个体觉型的人配上我们前面所说的TRC很高,擅长一心多用,加上如果他的精神区域数值为佳或者优,那么孩子就会更加好动,体觉表现更加明显如下图.如果一个体觉宝宝他的性格色彩是蓝色性格完美型,那么他虽然还是喜欢用体觉的形式也就是自己动手操作理解的方式学习,但是他的体觉好动表现就不明显和突出如上图.所以综合先天性格和其他数据每个体觉型的孩子就会呈现完全不一样的状态,希望家长朋友们能够理解学习管道只是孩子众多天赋项中的一个方面,一定要结合报告所有内容综合分析,才能针对性指导.这也是为什么很多家长在单看这个数据的时候没什么感觉,但在解读师解读后就感觉报告特别准的原因.康卓教育人生规划师通过对皮纹检测报告进行专业的解读,并给出合理规划,为孩子的成长铺就一条康庄大道.父母学习提升建议不同孩子有不同的先天学习管道,孩子的学习成绩好不好跟先天学习管道有密切关系.家长们如果想要孩子提升学习成绩就一定要先通过“纹行天下”皮纹测试找到孩子的先天学习管道,学会从最适合孩子的学习管道多下功夫：比如带着视觉型的孩子去经历去看世界、给与体觉型的孩子拥抱和击掌、而对于听觉型的孩子请一定记得不要吝啬您的鼓励“纹行天下”皮纹测试可以帮助大家发现孩子的先天学习管道和吸收渠道,但是孩子这棵树苗的“施肥”和“水分”还是需要我们父母适当的给予和支持哟。

皮纹解密：先天智能测试,从皮纹看潜能天才，是放对位置的人财富，是找对方向的投资【先天优势测评系统】——开启智能优势的金钥匙一辈子只需要测评一次，您就可以深入了解自己的优势坚持以专业能力帮助每一个人因优势而成长，因优势而伟大一生只做一次，一次改变一生。

皮纹是什么皮纹是手指、手掌及脚掌等处皮膌纹的型态，由皮肤表皮层分化后所形成的隆起部分，大多呈长条弯曲相互平行的纹线，生于手指的皮纹叫「指纹」，生于手掌的皮纹叫「掌纹」。

这些手、足纹线的发育是在胚胎受孕第13周开始，真皮的样式形成，至16周左右完成全部的分化，此后即定型不再有任何变化。

皮纹测评的依据半世纪前，科学家发现手指皮纹与先天多元智能之间有其关联性，而被运用于医学领域，当时医学已经证实胎儿在母体内成长至第13周至16周时，大脑纹路与手指皮纹同步成长，皮纹形成以后终生不变。

后经医学证实此其中存在完全的关联。

皮纹测评的适用人群皮纹从0~99岁的人都有帮助* 儿童：教养方式、学习模式与顺强补弱之辅导。

* 青少年：选择科系、读书计划、生涯规划。

* 成人：职业性向、开创事业第二春、人生解惑、亲子关系、人际关系、生涯规划。

* 老年：退休生活之规划（开创退休后的春天）、弥补「欠栽培」的遗憾。

皮纹测评的应用范围测评帮助教育团队--当孩子的伯乐我们致力于：让每个孩子因优势成长，让每个孩子因优势而成为“天才”！•世界上没有教不会的小孩•只有不了解孩子的父母•世界上没有天生不会读书的孩子•只是还没有找到适合的学习方法测评帮助企业团队--找到合适的人我们致力于：让每个人因优势而成长，打造“天才团队”！•您是否仍在为挑选合适的人才而深受困扰？•您是否仍在为评定员工潜能而深感苦恼？•您是否仍在为企业内部沟通不畅而费尽心思？测评帮助个人--了解自己我们致力于：让每个人因优势而成长，让每个人成为专业达人•您是否仍在为看不清职业规划而深受困扰？•您是否仍在为看不懂自身优势而深感苦恼？•您是否仍在为找准人生定位而费尽心机？皮纹检测的内容皮纹检测可以帮助我们了解以下内容：（1）左右脑功能分布情况（2）大脑五大功能区域分布情况（3）先天优势及弱势（4）易形成的后天强势智能（5）先天性格与气质（6）最佳学习方式（7）学习敏感程度（8）学习沟通模式皮纹检测的获益皮纹检测——大脑使用的说明书•帮助每一个人了解自我，发掘个人的天赋才能•充分发挥个人学习优势特质，打到事半功倍的学习成效•找到因材施教的教养方向•建立个人适性学习发展模式•提供选填志愿及职业性向建议•制订生涯规划之人生蓝图•提升未来竞争力皮纹测评老师具体案例认知型的孩子行为特质：凡是以自己发现，自己领悟为主，较自我为中心，主观性强。

皮纹测试中的十大先天学习潜能十大先天潜能的发现和运用是个性教育史上的一大里程碑！帮助了很多家长从教育的迷茫中找到方向！“纹行天下“皮纹测试的出现则为每位家长走近孩子、了解孩子内心提供了可能，从此天赋得到施展，教育不再为难。

十大潜能主要功能*（创造领导、目标憧憬）开创力：领导力、企图心、抗挫力、感召力、意志力*（沟通管理、计划判断）管理力：执行力、自制力、内向性成就动机、人际力、内省*（空间心像、构思拟想）心像力：空间结构处理、点子、想象力、方向感、创意力*（逻辑推理、语言功能）推理力：数理逻辑推理、表达力、编码能力（解题和写作）*（肢体感受、图像欣赏）律动力：鉴赏力、直觉力、艺术感受、身心的感知力、洞察力*（肢体辨识、操作理解）操控力：操控力、精确力、协调力、平衡感、技巧灵活*（声音感受、音乐欣赏）音受力：艺术感受、音乐欣赏、节奏、音律音调敏感度*（听觉辨识、语言理解）语文力：语文辨识理解力、解码能力（阅读）、聆听力*（视觉感受、图像欣赏）图像力：景观感受、图画欣赏、整体形象感受、审美力*（视觉辨识、观察理解）观察力：分类能力、事务差异辨识力、专注力、观察力十大潜能力与工作属性与学习属性*开创力：人际关系缔结、创业*管理力：专业、管理*心像力：设计、哲学*推理力：数理逻辑、辩证*律动力：运动、舞蹈、肢体表演*操控力：工艺、美劳*音受力：艺术、音乐*语文力：语文、记忆*图像力：景观、图画*观察力：分类、辨识十个手指的指纹对应十大先天潜能的多元智能解说1.拇指智能解说*左拇指：人际、开创（感性）（1）与人交流及相处的模式；（2）开创新局面的能力；（3）外在开拓新事物、新业务的能力；（4）对待及达成目标的模式；（5）人际关系中的积极度；（6）整体外在性格特征、察觉；他人情绪，动机及感觉的能力；（7）对他人的情绪所做出不同的反应的能力；（8）人际智能高的人，比较善解人意，且处事圆滑；职业方向：业务员，推销员，政治家，商业界人士，心理咨询师，社工，团体领导者，企业顾问等。

皮纹测试结果出来后，其主要的作用都是通过两个报表体现出来的。

而对这两个报表内容理解的深度直接决定了皮纹测试能不能起到应有的作用。

下面就结合两本书的内容作一个简单的分析。

1、怎样看蓝色封面的《多元智能教育培养——分析报告书》。

1.1 首先看到的是第一页的报表，总体上这个带有小朋友照片和基本资料的报表囊括了整个皮纹测试中的先天表现部分。

从先天上，小朋友的先天沟通模式，先天的学习敏锐度，三大主要学习管道的排序，学习的主导模式以及先天的智能排序都在分析报告表上体现出来了。

而不同的类型（数值）也就代表了小朋友的不同特点，我们的整个教育过程中所遵循和需要注意的，就是根据小朋友的特点并结合后天的表现，做出最适合的教育和培养方案，并据实际情况予以必要之调整，从而真正做到因材施教。

1.1.1沟通模式：古语云：人以类聚，物以群分。

在整个社会结构中，人具有群体性的特点。

尽管所处的环境不同，接受教育的程度不同，所拥有的社会地位不同，但是很可能一个农民和一个高官一样都拥有脾气暴躁的特点，一个老者也许可以和小朋友一样充满着好奇心。

在一个群体中，总是可以按照性格特点把组员按内向或外向，活泼或安静等分组，而在这种概括中，不管是谁，只要你在群体中就可以给你归纳为哪种类型。

同样，在我们的皮纹测试中，也是按照不同皮纹特点对人群予以归纳，然后去发现归纳为一类人的行为特点并加以总结，就形成了我们的四种类型——认知型、模仿型、逆思型、开放型。

这种分类方法就和我们前面所述的从性格上对人进行分类一样，只不过前者是按照心理学标准，我们是按照皮纹形态而已。

既然如此，那么我们就不难得出，我们的这种分类具有概括性和共同性的特点，这种分类只是把一类人的共同的地方体现出来，人在具有共性的同时也有其独特的特性，比如同是认知型的孩子，可能一个好动而另外一个则好静，但是可能两个孩子都很喜欢问问题噢。

既然只是一种共性，那么也就无法精确的表现出这种共性的表现程度，表现程度强的就越和我们的陈述相近，而如果你觉得孩子这方面好似不怎么符合的话，这并不是测试结果出了问题，而是孩子的这种表现程度不强而已。

皮纹检测报告结果中，ATD值到底是大好还是小好？说到皮纹测试，相信大家疑问最多的还是关于ATD数值。

皮纹测试中的ATD值为先天学习敏锐度，是指视、听、嗅、味、触觉的直觉和敏感度，以及对新事物的学习和接受程度。

关于ATD值大小之分，并没有哪个更好的说法，ATD值越小，孩子越敏感，心思越细腻，情绪容易波动起伏，反应迅速；ATD值越大，孩子越沉稳，情绪越容易放松，不拘小节，做事总是慢半拍。

具体细分可参考下面：30~34 超级敏感35~38 相对比较敏感39~41中等值42~45 相对比较沉稳46~50 超级沉稳ATD值的应用在日常生活中，人们更喜欢称这个数值为天赋能力，因为ATD值与大脑的灵敏度密切相关，数值越小越聪明，越有艺术天赋。

早在1936年，英国的解破学家库明斯就发现了：所有先天愚型的人，他们的皮纹特征显示ATD值都大于60，而正常人的ATD值一般都在35~50之间。

因此，这项数据以后则运用到医学关于先天自闭症及先天愚型儿的检测上。

一般ATD值还会应用到运动员选材（邵紫婉、刘健生等学者1989年出版，《国家体委体育科学技术专辑》皮纹与选材），皮纹中ATD值的大小和体觉功能的强弱，与运动员的运动能力有直接关系：ATD值越小运动员越优秀，男运动员一般在37到39度之间，女运动员则在39到40度之间，国家男排二传手沈富麟仅仅只有31度，体操运动员童非只有34度，跳高运动员前世界纪录保持者朱建华只有35度。

且体觉功能强的人才，会比其他人更适合做运动员。

ATD值的表现前面有说到，ATD值大小并没有好坏之分，只要没超过标准数值，每个孩子经过针对性的培养，同样能发挥出最大的潜能。

ATD值小，则是敏感型，一般表现为：身体敏锐度高，在精细操作或舞蹈方面会有不错的表现；接受新事物快，理解力强，能举一反三；精神波动大，容易紧张和消极，易出现耐心和坚持度不足。

ATD值大，则是沉稳型，一般表现为：个性乐观沉稳，力量感强，在需要力量型体育项目上会有不错的表现；不拘小节，容易沟通，给人很舒服的感觉；反应力较慢，大大咧咧，丢三落四，不爱计较。

皮纹多元智能测评介绍皮纹多元智能测试是指通过对双手掌纹及十指指纹的采样分析后，检测出手主人先天遗传的各种差异和特质，并由此来反映被检测者大脑发育、皮质层状态和大脑多元智能的优劣排序的一种方式。

1、皮纹研究皮纹是指生成于人体手指、手掌、脚趾、脚掌上的凸起的纹路。

生于手指的皮纹，叫做“指纹”，生于手掌上的皮纹叫做“掌纹”。

皮纹形成以后终生不变，皮纹具有唯一性和稳定性，这个跟人的基因具有唯一性和稳定性的是相对应的，所以早在几千年前，人类已应用指纹来做印记和身份辨别，现在更是发展成了破案的依据。

自1685年起，人们便研究皮纹，1892年美国普林斯顿大学Sir Francis Galton 教授发表其研究指出：指纹与兄弟姐妹还有双胞胎以及世代之间有遗传关系，并归纳出皮纹与亲属间的部分一致性，由此可见皮纹是会遗传的，与皮纹相关的智力也是遗传的。

经现代医学临床证实，手指皮纹和大脑存在完全必然的联系，人的皮肤纹理在胚胎受孕的第13周开始发育，至16周左右完成全部分化，直至第24周，细部纹路发育完成，此后终身不再变化。

专家研究还发现，皮纹不仅形态受染色体基因控制，排列形式是一种多基因遗传，而且发育的时段也几乎与大脑主要区块之——大脑皮质发育同步。

两者之间，更存在着一些微妙的关联性。

比如，以手指为例，研究表明，人的右手反映的是左脑的功能，左想了解更多皮纹多元智能测评相关知识和学习分析技术，请点击我的会员名手反映的是右脑的功能。

拇指、食指、中指、无名指以及小指，分别与脑部的前额叶脑、后额叶脑、顶叶脑、颞叶脑、枕叶脑相对应，功能表现分别为思考、计划与行动；感受、空间与语言能力；体觉与鉴赏能力；听觉与记忆能力；视觉与自省能力等。

所以遗传学家称皮纹为“显露在外的遗传因子”，它与脑结构是对应的，它与人体的体质强弱、机敏程度、学习风格、学习记忆方法、运动能力以及某些遗传性疾病有密切的关系。

皮纹学家还通过对上千个案例来研究还发现同卵双胞胎的掌纹是完全一样的，只是左手对应右手，因为是一个卵细胞在子宫受孕的时候分开裂变，裂变开的受精卵携带的遗传信息是一样的，所以在手掌上的表现也是一样。

遗传特质解读皮纹仅是检测一个人先天遗传所带来的特质，由于皮纹是检测一个人呱呱落地那一天的遗传特质，因此一辈子只要检测一次，任何年龄来检测其所得到的先天遗传特质都一样。

皮纹检测的意义每一个人与生具有的天赋都是独一无二的，每个人最擅长的领域发挥在于个人最大潜量空间上，如果能够掌握先天潜质的优势，自然能充分发挥个人特质。

为人父母者可以借此帮助子女开发优势领域，加强弱势智慧，运用较合适的方式来教导让子女在生活中快乐学习。

从事教育工作者可以更了解每一位学子的先天特性，借此设计出符合学生需求的课程，让好的想法落实在教学中，因材施教。

企业经营者透过智能评量，可以更有效的做好人力资源管理，让每一位员工适才适所，提升竞争能力，创造更高的企业价值。

一般工作者可以充分了解自我先天与后天的优势及缺点，将自己的优势发挥，并应用合适的学习管道提升专长，将自己摆在合适的位置上，让精神与物质生活都能更富裕。

皮纹检测的报告内容（1）左右脑功能分布情况（2）大脑五大功能区域分布情况（3）先天优势及弱势（4）易形成的后天强势智能（5）先天性格与气质（6）最佳学习方式（7）学习敏感程度（8）学习沟通模式（9）八大智能（10）脑容量和固执指数可清楚地了解孩子先天个性与特质，帮助父母建立多元教育成才理念，增进与孩子的感情交流；明了个性，知道孩子的思考模式,处事风格,与孩子建立良好的沟通方式。

了解孩子大脑智能结构的分布，可依据先天特点进行科学的早期教育，正确看待孩子，看到孩子优势，对孩子充满信心。

避免盲目，把握智能关键期。

促使左右脑平衡发育，让各项智能得到全面发展。

明了孩子的学习性格，建立学校、家庭间适合孩子的学习方式。

可帮助家长科学地有意识地培养孩子的综合素质，提高孩子的主观能动性，使孩子能够自我管理、自我控制、自我调节、自我激励、自我提高。

知道人生各项智能发展关键期，减少遗憾。

可清楚地了解孩子的智能强项，发现特长，培养孩子成为某一行业领域的专才。

皮纹测试中的十大先天学习潜能十大先天潜能的发现和运用是个性教育史上的一大里程碑！帮助了很多家长从教育的迷茫中找到方向！“纹行天下“皮纹测试的出现则为每位家长走近孩子、了解孩子内心提供了可能，从此天赋得到施展，教育不再为难。

十大潜能主要功能*（创造领导、目标憧憬）开创力：领导力、企图心、抗挫力、感召力、意志力*（沟通管理、计划判断）管理力：执行力、自制力、内向性成就动机、人际力、内省*（空间心像、构思拟想）心像力：空间结构处理、点子、想象力、方向感、创意力*（逻辑推理、语言功能）推理力：数理逻辑推理、表达力、编码能力（解题和写作）*（肢体感受、图像欣赏）律动力：鉴赏力、直觉力、艺术感受、身心的感知力、洞察力*（肢体辨识、操作理解）操控力：操控力、精确力、协调力、平衡感、技巧灵活*（声音感受、音乐欣赏）音受力：艺术感受、音乐欣赏、节奏、音律音调敏感度*（听觉辨识、语言理解）语文力：语文辨识理解力、解码能力（阅读）、聆听力*（视觉感受、图像欣赏）图像力：景观感受、图画欣赏、整体形象感受、审美力*（视觉辨识、观察理解）观察力：分类能力、事务差异辨识力、专注力、观察力十大潜能力与工作属性与学习属性*开创力：人际关系缔结、创业*管理力：专业、管理*心像力：设计、哲学*推理力：数理逻辑、辩证*律动力：运动、舞蹈、肢体表演*操控力：工艺、美劳*音受力：艺术、音乐*语文力：语文、记忆*图像力：景观、图画*观察力：分类、辨识十个手指的指纹对应十大先天潜能的多元智能解说1.拇指智能解说*左拇指：人际、开创（感性）（1）与人交流及相处的模式；（2）开创新局面的能力；（3）外在开拓新事物、新业务的能力；（4）对待及达成目标的模式；（5）人际关系中的积极度；（6）整体外在性格特征、察觉；他人情绪，动机及感觉的能力；（7）对他人的情绪所做出不同的反应的能力；（8）人际智能高的人，比较善解人意，且处事圆滑；职业方向：业务员，推销员，政治家，商业界人士，心理咨询师，社工，团体领导者，企业顾问等。

皮纹天赋测评报告参考数值
FRC学习潜量值，表示一个人的脑细胞含量多少，ATD”主要用于衡量孩子的“先天学习敏锐度”，ATD角越小，智力越高，孩子越敏感、细心。

1、正常人的TFRC数目约60至140(亿)之间，超过180以上的人多表现出优秀的学习能力与短期记忆能力，低于60的人常会因为学习潜力较差，需要家长或专业辅导人员的更多帮助。

2、2、大脑分为不同的功能区，各个功能区的脑细胞个数分布也不一样，也会影响人在该脑叶所对应功能的潜能。

对于较弱项目，加以强化刺激与训练，以增强神经元细胞网络化，有助脑力开发，建立较为平衡完整的多元智慧。

指尖上的基因秘密大脑智库皮纹检测人生说明书 | 指明人生路Dermatoglyphic---皮纹生活中的电视机、手机、投影仪等等都有使用说明书，就是为了更快更好的了解其功能及使用方法，最大限度的发挥其价值，而我们每个人正是因为没有使用说明书，所以在我们的自我认识、自我成长的道路上才会走了很多的弯路，有的人甚至穷极一生都没有正确的认识自我。

如果有了一份这样的使用说明书，我们就会少走许多弯路，就可以最大限度的挖掘自己的潜能，让自己的价值最大化。

什么是皮纹？◆ 皮纹包括指纹、掌纹及足纹等。

◆ 遗传学家对皮纹的研究证明皮纹的排列形成是一种基因遗传，而且终身不变。

◆ 医学上的记载显示，皮纹是婴儿在母胎中第13～19周时就形成了。

◆ 皮纹的形成和大脑的形成是同步的。

◆ 皮纹具有：遗传性、唯一性、不变性。

皮纹学理论及历史皮纹学(Dermatoglyphics)，是指研究皮纹的一种学问，透过归纳与统计，可以找出其规律性。

通过对指纹的采样来分析人脑细胞的分布状态，帮助个人了解其大脑功能的强弱分布情况、先天优势，从而有针对性地发挥本身的优势智能领域。

引进美国“皮纹交叉分析系统”，能够更全方位测量和分析个人先天智能。

什么是科学皮纹检测？皮纹检测是皮纹学的应用领域之一。

是通过对人十指指纹的采样来分析人大脑细胞的分布状态，帮助个人了解其大脑功能的强弱分布情况、先天优势，从而有针对性地发挥本身的先天优势智能领域，做己所长，乐其所做。

（1）皮纹检测是一种测评工具。

它通过指纹、掌纹、脚纹等外在的特征，了解一个人先天遗传特质。

比如体质、智力、天赋、性格等。

大脑智库皮纹检测是针对指纹的检测。

（2）皮纹检测是一个统计学规律。

许多科学家与医学家以《遗传学》、《胚胎学》、《皮纹学》、《脑神经科学》为根据，并运用观察、记录、比对、归纳的统计方法，发现皮纹与个人的先天智能及潜在个性之间的规律。

指纹检测原理左脑记忆是短时记忆；右脑记忆是长时记忆。

皮纹测试先天性格是认知型1.认知型性格天赋的特点皮纹检测性格天赋是认知型的人属于非常固执的一类人，喜欢坚持自己的想法，不易改变，对于不认可的事情或观点会表面敷衍但内心抵触。

但随着个人发展（假设所从事的工作需要更多的是适应其他人）和原生家庭环境（假设爸爸妈妈当中必然有一个非常强势，从小压制性教育，喜欢帮其做决策，而且时间很长）生活经验的积累（假设因为自身固执导致人际关系紧张，被人说了太多次，而强迫自己的改变）固执的程度可能会有所改变；但是这种改变通常会给认知型性格天赋的人带来非常大的心里负担和压力，而且如果是家庭强势教育、压迫教育必然会经历过难受、叛逆、到接受或放下的过程。

而且这些不尊重性格天赋特点的强行改变，即使获得了短期的成效，也会为日后的健康发展埋下隐患。

(1)凡事以自己发现、自己领悟为主，主观意识比较强。

(2)较有自己的想法，决断力强，有强烈的好奇心和求知欲。

(3)行为有主见，不易接受别人的意见。

(4)学习需要有整体概念和充分理由。

(5)喜欢问“为什么”？认为合理后才会去实行。

2.认知型性格天赋的优劣势：优势a.深度分析能力b.本质把握能力c.目标掌控能力d.理性劣势a.以自我为中心b.讨厌命令说教c.容易受所学知识所局限而自我设限3.认知型性格天赋容易出现的问题(1)过于以自我为中心（小时候容易给家人叛逆的感觉），不照顾别人感受，活在自己的世界（更在意精神需求）。

(2)皮纹测评结果为认知型性格天赋的人喜欢问“为什么”，工作和生活、学习中希望了解来龙去脉，目的性很强，爱钻牛角尖的同时，要让其认同需给出合理充分的理由，不喜欢被压迫，容易给自己以及身边的人压力和自我设限。

(3)认知型性格天赋在人际交往中，若双方一旦发生冲突或争执，因为常态化为理性思考，喜欢用冷暴力的方式来解决问题，不与人争执，争论输赢，同时容易压抑自己内心情绪。

4.认知型性格天赋最容易受伤的地方(1)家庭教育承诺的不兑现。

(2)家庭父母的感情因素。

家长应如何正确看待「皮纹检测」分析结果？信和医疗HMC教您如何运用好分析结果通过信和医疗HMC皮纹检测，在很大程度上我们能了解到孩子的大脑到底在哪一个区域的脑容量相对较大。

根据大脑的功能分布，我们能找到每一个孩子的优势学习管道。

我们通过皮纹检测，发现孩子的顶叶区的脑容量相对较大，那么多半这个孩子是体感触觉型的孩子，也就是说，体感触觉是这个孩子的优势学习管道。

这样，我们可以找到更有针对性和更恰当的方法，来培养我们的孩子。

对应大脑的功能分布，我们可以发现，人类的优势学习管道大致可以分为三种：听觉型、视觉型、体感触觉型或简称体觉型。

听觉型：听觉型孩子的特点是：善于用听觉学习，多用语音记忆，能通过语言来理解事物。

他们常常爱说话，发出很多的声音。

习惯于把思考过程口语化，常常需要把正在想的东西讲出来。

在安静的不被打扰的空间中，学习效果会比较好。

凡是声音都会吸引听觉型孩子的注意力，声音和节奏是他们了解和掌握人、事、物的内涵及运作方式不可或缺的线索，也是了解自己与这个世界的途径。

信和医疗皮纹检测的专家表示，我们通过皮纹检测发现自己的孩子颞叶区的细胞分布相对要发达，那么我们不仅可以大胆假设他有较强的语言理解、记忆的智能或者是较强的音乐智能，而且我们还有较大的可能来断定：听觉是他的优势学习管道。

那么，我们在培养他的多元智能的时候，不妨多以声音作为媒介。

这样我们常常能得到事半功倍的效果。

视觉型：与听觉型的人一样，视觉型的人也样有要力求避免的东西，那就是当他在学习时，要尽量避免其它事物介入到孩子的视线中来。

比如书桌上颜色艳丽的鲜花、房间里色彩斑斓线条复杂的图画，甚至是从窗帘里射进来的一线强烈的阳光也能吸引孩子的视线，而影响其注意力的集中。

对于这样的孩子，信和医疗皮纹检测的专家建议我们在培养他的自然观察智能或是视觉空间智能时，可以多提供有视觉效果的方法。

比如我们在前面提到培养孩子的自然观察智能时，我们鼓励他观察季节的变化，那么在他观察的时候，我们可以有意识地将他的注意力引到视觉的范围。

皮纹测试中的先天学习敏锐度ATD值一．什么是ATD值ATD值（先天学习敏锐度），是指视、听、嗅、味、触觉的直觉和敏感度，以及对于新事物的学习与接收程度，亦即掌握学习新事物诀窍的敏锐度。

在日常生活中，这些表现被大多数人统归为天赋能力，而在某方面表现超群的人则被称作“天才“。

不少家长都有望子成龙的心理，但天才毕竟是有限的，如何找准合适的方向，把孩子的天赋能力激发出来成了头号难题。

“纹行天下”皮纹测试经由“识别、解读、规划”，从多个维度综合分析，因材施教，可为孩子量身打造适合他们的成才之路。

asd国内外专家大量调查数学分析发现简单弧+ATD值小于30的容易有自杀倾向，且EQ弱，ATD值高于50的反应比较迟钝。

如果把数值进一步细分的话：30~34的属于超级敏感的，35~38的相对比较敏感，中等值约为39~41度, 42~45属于相对比较沉稳，46~50属于超级沉稳型。

ATD值的应用面是比较广的，在国际上广泛运用于运动员的选材；同时在医学上也运用于先天自闭症以及先天愚型儿的检测。

以下与皮纹的科学论文的截图是对于ATD值的相关介绍，大家有兴趣可以看下。

(1) 皮纹与运动智能研究方面《皮纹在体育运动选材中的研究动态与现状综述》——董树英; 季淑琴;西安体育学院学报, Journal of Xian Institute of Physical Education, 1990 年03 期(2)皮纹与智力关系方面《略论幼儿多元智能的测定与评估》——石吟; 中共郑州市委党校学报, Journal of the Party School of CPC Zhengzhou Municipal Committee, 2007 年02 期《应用皮纹进行智力选材的初步探讨》——赖荣兴; 冯绍桢; 李珍妮; 陆建峰; 朱斌; 郑玲芳; 体育科学, China Sport Science, 1992 年02 期《1654例汉族儿童指掌纹及其与智力关系的调查》——程立法; 郑兰芝;杨文秀; 章思駉; 郑州大学学报(医学版) , Journal of Zhengzhou University(Medical Sciences), 1989 年01 期《皮纹与智力测量的研究》——翟桂鋆; 梅建; 马缃锟; 中国优生与遗传杂志, Chinese Journal of Birth Health & Heredity, 2006 年08 期《皮纹与智力相关关系的多因素分析》——吴瑞琪; 朱丽华; 张丽敏; 黄素珍; 祁继宏; 王晓利; 承德医学院学报, Journal of Chengde Medical College, 1995 年01 期《智力与皮纹相关性的研究》——刘洪珍; 曲阜师范大学学报(自然科学版), Journal of Qufu Normal University(Natural Science), 2001 年01 期《高智力人群的皮纹特征》——张丽敏; 杨战军; 陈海辉; 朱丽华; 解剖学杂志, Chinese Journal of Anatomy, 2007 年01 期二．ATD值<40的优劣势分析以及教养建议1.ATD值在40以下：属于敏感型（30以下需特别关注，以下表现更明显）优势（1）身体敏锐度极佳：小肌肉发达，在精细动作操作和舞蹈方面会有不错的表现。

“皮纹测试潜能”的闹剧
佚名
【期刊名称】《共产党员：下半月》
【年(卷),期】2012(000)003
【摘要】花上1200元钱，用油墨把指纹捺在纸上，再扫描进电脑进行分析，就能解读大脑密码，测出孩子的先天智能和潜能，并得出最优发展方向——近日，这种所谓的“皮纹测试”技术在山西太原一些幼儿园悄然流行。

一些幼儿园的园长也牵涉其中，甚至变成了“皮纹测试”咨询师。

【总页数】1页(P29-29)
【正文语种】中文
【中图分类】Q983.6
【相关文献】
1.“皮纹测试”测出教育监管之失 [J], 张枫逸
2.因材施教:皮纹测试帮你忙 [J], 刘园
3.“皮纹测试”测出教育监管之失 [J], 张枫逸
4.“皮纹测试”测出了什么？ [J], 亦杰
5.揭开皮纹测试的外衣 [J], 赵鱼林;
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