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第四课时教学重点：采用边学英文版的《一闪一闪亮晶晶》，边记忆单词。
教学难点：记忆歌曲中的较复杂的单词有一定的难度。
教学过程：1、在上课之前把《一闪一闪亮晶晶》的中英文歌词写在黑板上。
即：3、重点记忆的单词有：闪烁————twinkle小的————little星星————star想知道————wonder世界——world天空——sky向上————up引：好好学习，天天向上（good good study ， day day up）像————like。
还有喜欢之意钻石————diamond如此————so高的————high在什么里面——in2、布置孩子们学唱这首英文歌，要求孩子们下次社团上课上台表演。
第五课时教学重点：1、结合《一闪一闪亮晶晶》与孩子们一起复习单词。
2、并且开始从头复习所学过的知识。
3、教授一些常用的英语短语。
教学过程：1、先用电脑给孩子们放一遍《一闪一闪亮晶晶》，然后请两个勇敢的孩子，伴着音乐伴奏，分别用中文和英文和我一起唱这首歌。
并且给予两个勇敢的孩子一定的物质奖励。
2、复习26个英文字母和ABC英文歌。
首先，再请两个勇敢的孩子当堂背诵出26个英文字母，（注意其发音是否正确），接着再请勇敢的孩子上台演唱ABC英文歌。
并且给予两个勇敢的孩子一定的物质奖励。
3、教授一些简单的常见的英语短语，如：谢谢————thank you好男孩（好女孩）————good boy （good girl）好好学习，天天向上————good good study ，day day up我的天！————my god我爱你————i love you。
再见————good bye/bye第六课时教学重点：教授星期一到星期二单词。
教学难点：如何让枯燥的单词记忆变得有趣。
教学过程：1、把课前准备好的A————B的卡片纸分发到每个孩子手中，然后请孩子们相互合作，用手中的卡片依次拼成从一到十的单词，并且要求其间一个孩子大声读出该单词的读音。
幼儿园英语歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》教案《Twinkle, Twinkle, Little Star》是一首广为人知的幼儿园英语歌曲，它经常被用于教授给幼儿学习英语语言和发展他们的音乐能力。
本文将探讨如何有效地运用这首歌曲进行教学，并分析它对幼儿的教育意义。
一、歌曲简介《Twinkle, Twinkle, Little Star》是一首儿童歌曲，由英国作曲家雅瑟尔·戴维斯在19世纪早期创作。
这首歌的旋律简单明快，歌词简洁易记，容易被幼儿接受和理解。
它由英语全球使用的常用词汇组成，为幼儿提供了一个学习英语的良好起点。
二、教学目标1. 学习基本的英语单词和短语，如“twinkle”（闪耀）、“little”（小）、“star”（星星）等。
2. 培养幼儿的音乐感知和节奏感，提高他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 培养幼儿的听说能力和语音准确性，通过模仿发音提高他们的口语表达能力。
三、教学步骤1. 歌曲导入：- 引导幼儿观察星空的图片，提问引导他们对星星有何了解。
- 播放《Twinkle, Twinkle, Little Star》的音乐，让幼儿聆听。
- 引导幼儿跟随音乐节奏鼓掌或拍手。
- 引导幼儿模仿歌曲中的发音，尝试跟唱歌曲。
2. 歌词教学：- 呈现歌曲的歌词，并利用图片或手势解释单词的意义。
- 分段教学歌词，慢慢引导幼儿跟唱每个部分。
- 强调正确的发音和语调，并鼓励幼儿模仿。
3. 语法和词汇拓展：- 解释歌曲中的一些基本语法结构和词汇用法。
- 引导幼儿使用这些新学到的单词和短语进行简单的句子构建。
4. 扩展活动：- 制作手工艺品，如星星手链或星星画。
- 制作简单的舞蹈动作来配合歌曲。
- 利用可视化工具，如投影仪或白板，显示歌曲中的歌词和图像。
五、教学评估1. 观察幼儿对歌曲的反应和表现，包括动作、发音和节奏。
2. 通过问答和游戏形式来检查幼儿对歌曲内容的理解程度。
幼儿园英语乐园：《Twinkle, Twinkle, Little Star》教学案例在幼儿园的英语课上，教师们经常会引入儿童歌曲来帮助幼儿们学习英语。
今天，我们将以《Twinkle, Twinkle, Little Star》这首经典的儿童歌曲为例，探讨如何通过这首歌曲来进行英语教学。
1.引入：在教学开始之初，教师可以通过提问来引入这首歌曲，比如“Do you like stars?（你喜欢星星吗？）”和“Can you sing a song about stars?（你能唱一首关于星星的歌吗？）”，以吸引幼儿们的兴趣，激发他们的学习热情。
在引入的过程中，教师可以使用简单的英语单词和短语，让幼儿们初步接触并理解与歌曲相关的英语内容。
2.歌曲教学：接下来，教师可以播放《Twinkle, Twinkle, Little Star》这首歌曲的音乐，引导幼儿们一起唱歌。
在唱歌的过程中，教师可以用手势或道具来辅助教学，比如用手指指向天空或使用闪烁的星星道具，让幼儿们更好地理解歌词中的意思，并学会用英语来表达相关的内容。
教师应该重点教授歌曲中的关键词汇和短语，比如“twinkle”、“little star”等，帮助幼儿们建立起与歌曲相关的词汇库。
3.延伸活动：除了唱歌之外，教师可以设计一些与歌曲相关的延伸活动，比如制作手工星星、绘画星空、用身体模仿星星闪烁的动作等。
这些活动不仅能够加深幼儿对歌曲的理解，还能够激发他们的创造力和想象力，并培养他们用英语来表达自己的能力。
4.总结回顾：在教学结束之时，教师可以通过简单的问答形式来对今天的学习内容进行回顾和总结。
“What did we learn today?（我们今天学到了什么？）”、“Can you sing the song by yourself?（你能自己唱这首歌吗？）”等问题，让幼儿们再次巩固学习内容，并感受到学习的成就感。
在教学过程中，教师需要注意以下几点：一是要保持耐心和鼓励，尤其是对于学习英语的幼儿们来说，需要给予他们充分的支持和肯定；二是要注重情感沟通，让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们的学习热情；三是要灵活运用各种教学方法和工具，比如游戏、歌曲、手工等，让英语学习变得生动有趣。
课程科目英文儿歌教案教案标题：Introducing English Nursery Rhymes - An Interactive Lesson Plan教案目标：1. 通过引入英文儿歌，培养学生对英语的兴趣和积极态度。
2. 帮助学生提高英语听力和发音技巧。
3. 通过参与互动活动，提升学生的语言表达能力和合作精神。
教学资源：1. 英文儿歌选集（如"Twinkle Twinkle Little Star"，"Old MacDonald Had a Farm"等）。
2. 大屏幕或投影仪。
3. 打印好的歌词和相关图片。
4. 学生们喜欢的玩具或道具。
教学过程：引入：1. 通过播放一段流行的英文儿歌音乐视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍英文儿歌的重要性，如它们能帮助我们学习新词汇、发展听力技巧等。
主体：1. 选择一首简单的英文儿歌，如"Twinkle Twinkle Little Star"。
2. 将歌词打印并分发给学生，同时在大屏幕上显示歌词和相关图片。
3. 先与学生一起朗读歌词，然后播放该儿歌的音乐。
4. 指导学生跟随音乐的节奏和歌词一起唱歌，鼓励学生积极参与。
5. 引导学生注意歌曲中的重要词汇和短语，并解释其意义。
6. 进行一些互动活动，如让学生用手势模仿星星闪烁的动作，或让他们选择合适的图片来描述歌词中的内容。
7. 分组练习：将学生分成小组，每个小组选择一首不同的英文儿歌，他们需要一起学习和准备这首儿歌，并在课堂上表演出来。
8. 学生表演：每个小组轮流表演他们选择的英文儿歌，其他学生可以一起唱和跟随。
总结：1. 回顾今天学习的英文儿歌，强调学生在学习过程中的积极参与和表现。
2. 鼓励学生在家继续学唱这首儿歌，并尝试学唱更多的英文儿歌。
3. 提供学生们可以在家中使用的在线英文儿歌资源，如YouTube等。
拓展活动：1. 给学生布置任务，在下一堂课上带来自己喜欢的英文儿歌，并与同学们一起分享和学唱。
三篇小学英语儿歌教学案例1.《Twinkle Twinkle Little Star》教学目标- 研究并掌握《Twinkle Twinkle Little Star》这首英语儿歌的歌词和旋律。
- 能够正确地朗读和演唱《Twinkle Twinkle Little Star》。
- 通过学唱儿歌，培养学生对英语的兴趣和爱好。
教学准备- 播放器或音响设备- 教学用的PPT或贴纸- 《Twinkle Twinkle Little Star》的歌词教学过程1. 导入儿歌：播放《Twinkle Twinkle Little Star》的音乐。
2. 学唱儿歌：教师分段演唱，学生跟读，逐句学唱。
3. 教唱旋律：教师用手指指示旋律，学生模仿跟唱。
4. 教授发音：重点讲解儿歌中的发音，帮助学生纠正发音错误。
5. 学唱整首儿歌：教师带领学生一起唱整首儿歌。
6. 温和巩固：分小组进行朗读和演唱比赛。
7. 结束课堂：感谢学生的参与，并鼓励他们在家继续练儿歌。
教学评价- 学生能够正确地朗读和演唱《Twinkle Twinkle Little Star》。
- 学生参与度高，积极参与儿歌学唱和比赛活动。
- 学生在学唱儿歌过程中展示出对英语的兴趣和爱好。
2.《The Wheels on the Bus》教学目标- 研究并掌握《The Wheels on the Bus》这首英语儿歌的歌词和旋律。
- 能够正确地朗读和演唱《The Wheels on the Bus》。
- 通过学唱儿歌，培养学生对英语的兴趣和爱好。
教学准备- 播放器或音响设备- 教学用的PPT或贴纸- 《The Wheels on the Bus》的歌词教学过程1. 导入儿歌：播放《The Wheels on the Bus》的音乐。
2. 学唱儿歌：教师分段演唱，学生跟读，逐句学唱。
3. 教唱旋律：教师用手指指示旋律，学生模仿跟唱。
4. 教授发音：重点讲解儿歌中的发音，帮助学生纠正发音错误。
幼儿英语儿歌教案教学目标：1. 学习并掌握幼儿英语儿歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》的歌词和发音。
2.复习并巩固英语字母表的学习，学生能够准确快速地认熟字母表中的字母。
3.开发学生的听力和音乐感知能力，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
4.培养学生的合作意识和参与精神，激发学生的表演能力。
教学重点：1. 学生能够准确地唱出《Twinkle, Twinkle, Little Star》的歌词。
2.学生能够快速准确地认熟字母表中的字母。
3.学生能够通过音乐感知和表演活动培养音乐素养和表达能力。
教学准备：1. 幼儿英语儿歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》的音频或视频资源。
2.英语字母卡片。
3.星星图案的装饰物。
教学过程：Step 1: 导入新课（10分钟）1. 教师播放《Twinkle, Twinkle, Little Star》的音频或视频，并鼓励学生跟随唱。
2.教师简要介绍歌曲，解释歌曲的内容和意义。
3. 教师性感人地问：“Do you know Twinkle, Twinkle, Li ttle Star？”学生可以用简单的回答表示自己是否听说过这首歌。
Step 2: 学习歌词（25分钟）1.教师将歌词贴在黑板上，并逐句教给学生，帮助学生理解和掌握歌词。
2.教师分组，让学生自由搭配歌词的句子顺序，然后请学生合唱。
教师可以使用手势或身体语言来帮助学生记住歌词的顺序。
3. 教师引导学生注意发音，特别是“Twinkle, Twinkle”等重复内容的发音。
Step 3: 复习字母表（15分钟）1.教师让学生坐成一个大圈，从A开始，逆时针快速重复字母的发音。
2.教师随机出示一个字母卡片，让学生快速举手说出该字母的名字和发音。
这样可以复习并巩固学生对字母表的记忆。
3.教师可以通过歌曲和字母卡片的配合，让学生进行更多字母的认知和复习训练。
Step 4: 音乐感知和活动（20分钟）1.教师放一段悠扬的音乐，并鼓励学生闭上眼睛，感受音乐。
英语儿歌教案小星星一、教学内容本节课选自英语教材《小学英语》第三册的Unit 2 “The Star”，具体内容包括：学习英文儿歌“Twinkle, Twinkle, Little Star”，掌握相关的词汇和句型，如“star”, “twinkle”, “sky”, “howI wonder”等。
二、教学目标1. 能够正确发音并熟练演唱英文儿歌“Twinkle, Twinkle,Little Star”。
2. 学会并掌握与星星相关的词汇和句型，能够进行简单的口语交流。
3. 提高学生的英语学习兴趣，培养他们的音乐节奏感和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：英文儿歌的旋律和节奏掌握，以及词汇和句型的正确发音。
教学重点：熟练演唱英文儿歌，掌握与星星相关的词汇和句型。
四、教具与学具准备教师准备：PPT展示儿歌歌词、星星卡片、教学录音机、钢琴或吉他。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示夜晚星空的图片，引导学生说出“star”和“sky”，为新课学习做铺垫。
2. 歌曲学习：播放英文儿歌“Twinkle, Twinkle, LittleSta r”，让学生初步感受歌曲旋律和节奏。
然后，逐句教唱，并引导学生模仿跟唱。
3. 词汇句型学习：结合歌词，学习与星星相关的词汇和句型，如“star”, “twinkle”, “sky”, “how I wonder”等，并进行课堂实践。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的难点句型，如“how I wonder what you are”，并进行示范。
5. 随堂练习：分组进行演唱练习，鼓励学生大胆开口，注意纠正发音错误。
6. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一句歌词进行创作，要求运用本节课所学的词汇和句型。
六、板书设计1. Twinkle, Twinkle, Little Star2. 歌词：歌词逐句展示，重点词汇和句型用不同颜色标注。
3. 词汇句型：列出本节课学习的词汇和句型，配以简笔画。
一、《Twinkle, twinkle, little star》English:Jane Taylor（英）权威中文：王雨然（中）Twinkle, twinkle, little star一闪一闪小星星How I wonder what you are究竟何物现奇景Up above the world so high远浮于世烟云外Like a diamond in the sky似若钻石夜空明When the blazing sun is gone烈阳燃尽宙合静When he nothing shines upon落日不再星河清Then you show your little light晶晶灵灵挂夜空Twinkle, twinkle, all the night一闪一闪总不停Then the traveller in the dark漂泊游子夜中停Thanks you for your tiny spark浅淡火光伴你行He could not see which way to go 漫漫长夜路何寻If you did not twinkle so若无星斑亮莹莹In the dark blue sky you keep深蓝夜空你身影And often through my curtains peep 时常窥过我帘屏For you never shut your eye从未合上你眼睛Till the sun is in the sky直到太阳又现形As your bright and tiny spark因你聪伶浅光领Lights the traveller in the dark照亮游子夜中行Though I know not what you are我仍不懂你何物Twinkle, twinkle, little star一闪一闪小星星二、《Old Macdonald 》是一首著名的美国儿歌及童谣，最早的版本可追溯至1917年，其后则演化成多个版本，世界各地都根据自己的语言改编这首歌。
《小星星》教案范文一、教学目标1. 让学生掌握《小星星》（即《Twinkle, Twinkle, Little Star》）这首经典儿歌的歌词和旋律。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生对音乐和英语的兴趣。
二、教学内容1. 歌曲《小星星》（《Twinkle, Twinkle, Little Star》）的歌词和旋律。
2. 儿歌中涉及的英语词汇和句型。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《小星星》的歌词和旋律的掌握。
2. 教学难点：儿歌中涉及的英语词汇和句型的理解与应用。
四、教学方法1. 采用听、说、唱、演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过分组合作、游戏等活动，培养学生积极参与的精神。
3. 以直观、生动的教学手段，帮助学生理解儿歌内容。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领学生唱一首简单的英文歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
1.2 学生互相问候，用英语进行自我介绍。
2. 歌曲学习（10分钟）2.1 教师播放《小星星》歌曲，让学生初步感受旋律。
2.2 教师带领学生一起唱歌曲，注意引导学生掌握歌词和旋律。
2.3 学生分组，进行歌曲接龙游戏，巩固歌曲内容。
3. 歌词解析（10分钟）3.1 教师逐句讲解儿歌中的英语词汇和句型。
3.2 学生跟读，模仿发音。
3.3 学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。
4. 实践活动（10分钟）4.1 学生分组，自编自演一个小星星的故事。
4.2 教师评价学生的表演，给予鼓励和指导。
5. 总结与作业（5分钟）5.1 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
5.2 布置作业：让学生回家后向家长展示所学歌曲，并尝试用英语讲述小星星的故事。
六、课后反思教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习效果，针对存在的问题进行调整教学方法，以提高教学效果。
七、评价方式1. 课堂参与度：学生课堂上的发言、演唱、表演等。
2. 歌曲掌握程度：学生对歌曲《小星星》的歌词和旋律的掌握情况。
