《捕蛇者说》中考复习学案

《捕蛇者说》学案【学习目标】1.理解“说”的特点。

2.准确流利的朗读课文，掌握重点的实词和虚词。

3.理解本文衬托、比照写法。

4.理解柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。

【学习重点】1.比照、衬托手法的使用及其作用。

2.“说”的体裁特点。

【学习难点】准确评价作者所表达的思想感情。

【学习课时】 2课时第一课时一、课前预习：1．朗读课文3遍。

要求：准确、流利、有感情。

2.给加点的字注音。

啮．（）腊．（）饵．（）挛．（）踠．（）瘘．（）疠．（）当．（）其租入嗣．（）几．（）死者数．（）矣莅．（）蹙．（）殚．（）徙．（）踣．（）死者相藉．（）曩．（）隳．（）恂．（）缶．（）弛．然( ) 谨食．（）之熙．（）以俟．（）夫．（）3.理解作者柳宗元及“说”这种文体。

（1）柳宗元：（2）“说”：4．在预习中你有什么问题？二、课堂助学：（一）导入（二）交流预习成果1.作者及文体。

2.正音。

（三）学习1-3自然段1.大声朗读课文，要求读准字音及节奏。

2.指名朗读，师生评价。

轻声自读第一段，借助书下注释掌握重点文言实词和虚词的用法，并使用自己的文言知识的积累翻译课文。

如有疑问，小组讨论，师生共同解决。

3．质疑、答疑。

4．讨论交流：（1）第一小节主要表达什么内容?（2）文中提到的毒蛇主要异在何处？（3）为何要突出毒蛇之“毒”？5．阅读二、三自然段，借助书下注释，理解重点实词和虚词的用法及句子的意思，如有疑问，小组讨论，师生共同解决。

6．质疑、答疑。

7．思考讨论：（1）第二段中先说蒋氏“专其利三世矣”，看来令人羡慕，请问“利”指的是什么？你是怎样看这个“利”字的？（2）第三段中作者听完蒋氏表达后感情和态度如何？三、课堂练习（一）1.《捕蛇者说》作者是____ 朝的著名文学家_________，字_____，他的作品收在《____________》。

2.“说”是。

（二）解释加点词的意思黑质．而白章．（）（）以啮．．人（）（）无御之者．（）腊．之（）以为．．．大风（）（）（）．．饵（）能够已岁赋．．其二．（）（）（）当．其租入（）奔走焉．．（）（）死于是．（）．．．（）（）专．其利三世嗣．为之．．（）（）（）几．死者数．矣（）（）甚戚．．（）（）余悲．之（）若毒．之乎（）则何如．．（）（三）翻译以下句子：（1）黑质而白章，触草木，尽死；以啮人，无御之者。

《捕蛇者说》学案学习目标：1. 了解“说”的特点。

2. 理解本文衬托、对比写法。

3. 掌握积累本文的文言词语（古今异义、词类活用、一词多义）。

4. 认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。

一、学习过程：1、本文选自作者是时期著名家家，著有，是之一。

2、“说”是。

用以、或等方式来阐述事理的文体。

相当于现在的。

3给下列加点字注音。

啮（）挛踠（）（）莅事者（）大戚（）得而腊之（）曩（）恂恂（）当其租入（）几死者数矣（）日蹙（）殚（）其地顿踣（）瘘疠（）（）谨食之（）视其缶（）相藉（）以俟（）夫（）观二解释实词1、第一段：（1）产：（）（2）异：（）（3）黑质（）白章（）（4）啮人（）（5）无御之者（）（6）腊（）之以为饵（）（7）可以（）（8）已（）大风、挛踠、瘘、疠（9）杀三虫（）（10）其始（）（11）以王命聚之（）（12）岁（）赋（）其二（）（13）募（）有能捕（14）当（）其租入（）（15）争奔走（）焉（）2、第二段：(1)专( )其利( )(2)吾祖死于是 ( )(3)今吾嗣（）(4)几( )死者数( )矣(5)貌( )若( )甚戚者（）（6）余悲（）之（7）若毒（）之乎（8）余将告于莅事者（）（9）更（）若（）役（）（10）复（）若赋（）3、第三段：（1）蒋氏大（）戚（）（2）汪然（）出涕（）（3）哀而生（）之乎（4）则吾斯役（）（5）久已病（）（6）居是（）乡（7）积（）于今（8）乡邻之生（）（9）日蹙（）（10）殚（）其地之出（）（11）竭（）其庐（）之入（）（12）号呼（）而转（）徙( )（13）顿踣（）（14）触（）风雨骇（）者（15）犯（）寒暑（）（16）呼嘘毒疠（）（）（17）往往（）而死者相藉( )（18）曩（）（19）其室十无（）一焉（20）悍（）吏（21）恂恂（）（22）隳（）突（）乎南北（）（23）哗然（）（24）虽（）鸡狗不得宁（）焉（25）视其缶（）（26）叫嚣（）乎东西（）（27）弛然（）（28）谨食（）之（29）时（）而献焉（30）退而甘（）食其土之有（）（31）以尽吾齿（）（）（32）盖一岁之犯（）死者二焉（33）熙熙（）（34）旦旦（）有是（）哉！（35）则已（）后（）矣4、第四段：（1）苛政猛于虎也（）（2）吾尝疑乎是（）（3）犹信（）（4）孰（）知（5）故（）为之说（6）以（）俟（）夫（）观（）人风（）5、古今异义（1）然得而腊之以为饵古义：今义：（2）可以已大风古义：今义：（3）往往而死者相藉古义：今义：二、整体感知1、这篇课文可以分成几个部分？作者是按什么顺序来写的？2、课文一共写了几件事？主要写的是哪件？三、深入探究（一）、第一段：1、文章开头，作者为什么要强调“异蛇”之毒？2、“毒蛇”之异，从哪三个方面描绘的？（二）、第二段1、自己的话概括本段中所反映出的蒋氏的遭遇。

开发区开明中学“两先两后”高效课堂九年级语文学科教学案【认定目标】（心中有目标，你定会成功！）1、熟读课文2、积累常见的中考题。

3、理解赋敛之毒甚于蛇毒的道理【重、难点】（记住重难点，学习倍轻松！）【先学先思】（不依附，不从众，让思考成为习惯！）1、阅读并掌握全文翻译永州的野外出产一种奇特的蛇，（它有着）黑色的底子白色的花纹；如果这种蛇碰到草木,草木全都干枯而死；如果蛇用牙齿咬人，没有能够抵挡（蛇毒）的方法。

然而捉到后晾干把它用来作成药饵，可以用来治愈大风、挛踠、瘘、疠，去除死肉，杀死人体内的寄生虫。

起初，太医用皇帝的命令征集这种蛇，每年征收这种蛇两次，招募能够捕捉这种蛇的人，充抵他的赋税缴纳。

永州的人都争着去做（捕蛇）这件事。

有个姓蒋的人家，享有这种（捕蛇而不纳税的）好处已经三代了。

我问他，他却说：“我的祖父死在捕蛇这件差事上，我父亲也死在这件事情上。

现在我继承祖业干这差事也已十二年了，险些丧命也有好几次了。

”他说这番话时，脸上好像很忧伤的样子。

我很同情他，并且说：“你怨恨这差事吗？我打算告诉管理政事的地方官，让他更换你的差事，恢复你的赋税，那怎么样？”蒋氏(听了),更加悲伤，满眼含泪地说：“你要哀怜我，使我活下去吗？然而我干这差事的不幸，还比不上恢复我缴纳赋税的不幸那么厉害呀。

（假使）从前我不当这个差，那我就早已困苦不堪了。

自从我家三代住到这个地方，累计到现在，已经六十年了，可乡邻们的生活一天天地窘迫，把他们土地上生产出来的都拿去，把他们家里的收入也尽数拿去(交租税仍不够)，只得号啕痛哭辗转逃亡，又饥又渴倒在地上，(一路上)顶着狂风暴雨，冒着严寒酷暑，呼吸着带毒的疫气，一个接一个死去,处处死人互相压着。

从前和我祖父同住在这里的，现在十户当中剩不下一户了；和我父亲住在一起的人家，现在十户当中只有不到两三户了；和我一起住了十二年的人家，现在十户当中只有不到四五户了。

那些人家不是死了就是迁走了。

可是我却由于捕蛇这个差事才活了下来。

初三语文复习教学案《捕蛇者说》复习目标：积累一些文言词语的意义及用法；学习运用对比、衬托，突出中心的手法；认识封建统治者残酷压迫剥削劳动人民的罪行，理解作者对人民疾苦的关心和同情，从而增强对新社会的热爱。

复习过程：一、导入新课：二、学生自读课文，掌握文中重要词语的意思（见上述教学目标），并找出疑难。

三、老师释疑后学生再读。

四、检查自学情况，指名口答。

五、课堂巩固，完成课课练。

附知识点梳理：一、须掌握的重要的词语：1.实词：黑质．而白章．以啮．．其二当．其租入．．．人无御．之者然得而腊．之以为饵可以已．大风岁赋永之人争奔走．．役．．之乎更若．．利今吾嗣．为之十二年貌若甚戚．者若毒．．焉专其复．若赋君将哀．而生．之乎则吾斯役．．矣自吾氏三世居是．乡．．之不幸向．吾不为斯役则久已病积．于今六十岁．矣而乡邻之生日蹙．．渴而顿踣．．．．殚．其地之出．竭．其庐．之入．号呼而转徙犯．寒暑呼嘘．毒疠往往．．乎南北．．．．乎东西．．．而死者相藉．也曩．与吾祖居者非．死则．徙尔．叫嚣．．隳突虽．鸡狗不得宁．焉吾恂恂．．献焉．退而甘．食其土之有以尽．吾齿．．．之时而．．而起谨食盖．一岁之犯死者二焉则熙熙．．而乐岂．若吾乡邻之旦旦有是．哉又安．敢毒．耶以俟夫．．．观人风者得焉．2.须掌握的多义词：永州之．野产异蛇（的）黑质而．白章（连词、表并列）无御之．者（代被蛇咬后的伤毒）然得而．腊之以为饵（连词，表承接）太医以王命聚之．（代蛇）吾恂恂而．起（连词，表修饰）永之．人争奔走焉（的）而．乡邻之生日蹙（连词，表转折，可是）吾嗣为之．十二年（代捕蛇这件事）貌若．甚戚者（好像）若毒之．乎（代捕蛇这件事）若．毒之乎（你）言之．，貌若甚戚者（代这句话）若．役（你的）余悲之．（代蒋氏）可以已．大风（治愈）君将哀而生之．乎（代自己）则久已．病矣（已经）今以蒋氏观之．（指孔子的话）岁赋．其二（征收）故为之．说（这）复若赋．（赋税）当其．租入 ( 代他们的) 以．啮人（如果）退而甘食其．土之有（那）太医以．王命聚（用）视其．缶（那个）可以．已大风（用来）专其．利三世矣（这种）然得而腊之以．为饵（把）余将告于．莅事者（向）而吾以．捕蛇独存（凭借）积于．今六十岁矣（到）以．尽吾齿（来）吾祖死于．是（在）今以．蒋氏观之（按照）苛政猛于．虎（比）以．俟夫观人风者得焉（用来）谨食．之（同“饲”，喂养）若毒．之乎（怨恨）退而甘食．其土之有（吃）孰知赋敛之毒．（毒害）然得而腊之以为．饵（制成）呼嘘毒．疠（有毒的）今吾嗣为．之十二年（干）虽鸡狗不得宁焉．（啊）故为．之说（写）今其室十无一焉．（了）君将哀而生之乎．（语气词，表疑问，吗）时而献焉．（代蛇）叫嚣乎．东西（介词，相当于“于”，在）以俟夫观人风者得焉．（代这篇文章）孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎．（语气词，表感叹，呢）3、须掌握的特殊用法的词语：岁赋．．其二（岁：每年。

2016届初三语文第一轮复习《捕蛇者说》导学案复习课题：《捕蛇者说》复习目标：1、掌握重点文言实词和虚词的用法，能准确翻译句子。

2、理解课文内容及对比的写法，并能课内课外文言文对比阅读。

3、背诵第4、5段注意语调揣摩人物的思想感情体会作者的思想感。

教学重点难点1、蒋氏自陈心曲的话是全文主体要着重领会。

重点2、运用对比的写法以捕蛇之“利”反衬赋敛之毒。

难点复习过程：课前自主复习一、解释重点的字。

永州之野产异蛇：黑质（）而白章（）,触草木尽（）死；以（）啮人,无御（）之（）者。

然得而腊（）之以为（）饵，可（）以（）己（）大风、挛腕、痿病，去死肌，杀三虫。

其始太医以（）王命聚（）之, 岁（）赋（）其二。

募有能捕之者，当其租入。

永之人争奔走焉（）。

有蒋氏者，专其利三世矣。

问之，则曰：“吾祖死于是（）,吾父死于是，今吾嗣（）为之十二年，几死者数矣。

言之（），貌（）若甚戚（）者。

余悲（）之，且口：“若毒（）之（）乎？余将告于（）莅事者，更若（）役，复若赋，则何如？"蒋氏大戚（），汪然出涕（）曰：“君将哀而生（）之乎？则吾斯（）役之不幸，未若复吾赋不幸之甚（）也。

向（）吾不为斯役，则久己病（）矣。

自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣。

而乡邻之生日蹙（），歹单（）其地之出，竭其庐之入。

号呼而（・）转徙，饥渴而顿踣（）。

触风雨，犯寒暑，呼嘘毒厉, 往往而死者，相藉（）也。

曩（）与吾祖居者，今其室十无一焉。

与吾父居者，今其室十无二三焉。

与吾居十二年者，今其室十无四五焉。

非死即徙（）尔，而吾以（•）捕蛇独存。

悍吏之（）來吾乡，叫嚣乎东西（）,慝突乎南北；哗然而骇者，虽（）鸡狗不得宁焉。

吾恂恂（）而（）起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。

谨食（）之，时（）而献焉（）。

退而甘食其土之有，以尽（）吾齿)o盖( ）一岁之犯死者二焉，英余则熙熙而乐，岂若吾乡邻之旦旦有是）哉。

今虽（）死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又余闻而愈悲（), 孔子曰：“苛政猛于）虎也「'吾尝（）疑乎是，今以（）蒋氏观之, ）信。

柳宗元因王叔文关系，被贬为永州作司马。

在永州近十年，写了不少文章。

我们过去曾读过的《小石潭记》就是当时写的《永州八记》之一。

今天学的《捕蛇者说》一文也是那一时期所写的。

柳宗元受到排挤，贬居永州，在政治上很不得意，但困苦的生活经历和黑暗的社会现状，加深了他对现实的认识，使他对人民的疾苦有所同情。

这篇《捕蛇者说》就是通过记述一个捕蛇者的悲惨生活，突出“赋敛之毒有甚是蛇”这个中心思想。

关于“说”“说”是一种文体，主要为了说明一个道理。

本文是通过记事来说理，即通过对“捕蛇者”蒋氏的遭遇的述说说明“赋敛之毒”这个中心。

本文以记叙为主，结合适当议论、抒情。

开头由蛇毒写到捕蛇，引出捕蛇者，然后详记捕蛇者的话，最后推出结论，提出题意。

文章前两部分是记叙，后一部分的议论则是前面记叙的必然归结。

学习本文，默读课文的全部注释，扫清字词障碍，再默读一遍课文，了解课文概貌。

思考1、文章开头，作者为什么要如此强调“异蛇”之毒？这是作者设置的一个悬念，为下文埋下伏笔，暗示了当时的世上还有比毒蛇更毒的东西，使读者产生了急切读下去的愿望。

这一段重在写“毒蛇”之异，从三个方面加以描绘：一是颜色之异，二是毒性之异，三是用途之异。

注意首句的省略句“触草木，尽死”，“尽死”前省去的主语应是“草木”，其余皆省去“毒蛇”。

小结：写“异蛇”剧毒，而“永之人争奔走焉”。

2、蒋氏的自述反映了什么？文章在这一段着重写什么？如果说第1段是概述，从第2段开始便转入到具体的描述。

引出了主人公“捕蛇者”一—蒋氏。

先写蒋氏三代捕蛇之“利”，继而写捕蛇之“害”——“吾祖”、“吾父”、“吾” 三代有的“死于是”，有的“几死者数矣”。

一个“且曰”，将写“利”转为写“害”，再写蒋氏的神情“貌若甚戚” ，极其生动地写出了“捕蛇” 并非好事，“争奔走焉”实属无奈，字里行间，深含悲苦。

“利”与“害”关系，跌宕有致。

3、作者是怎样描写蒋氏“斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚”的？文章通过对“捕蛇”、“赋敛”之间“利”与“害”的一系列对比，说明了“斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也”。

捕蛇者说【学习目标】1．熟读课文。

2．积累常见的中考题。

3．理解赋敛之毒甚于蛇毒的道理。

4. 运用对比、衬托，突出中心意思。

【学习重点】1．解释重点字词，翻译句子。

2．积累常见的中考题。

3．理解赋敛之毒甚于蛇毒的道理。

4. 运用对比、衬托，突出中心意思。

【学习难点】1．理解赋敛之毒甚于蛇毒的道理。

2. 运用对比、衬托，突出中心意思。

【教学过程】一、熟读原文，翻译句子、识记重点字词。

1.永州之野产异蛇，黑质而白章；永州的野外生长一种奇特的蛇，黑色的身子上有白色的花纹；野：野外；异：奇异，特别；质：质地；章：花纹；2.触草木，尽死；以啮人，无御之者。

它碰到草木，草木全都枯死；如果咬了人，没有抵御蛇毒的方法。

啮：咬；以：如果；御：抵挡；3.然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。

然而捕捉到这种蛇，把它晾干，制成药饵，可以用来治愈麻疯、手脚弯曲不能伸展的病、肿脖子病、恶疮，除去坏死的肌肉，杀死人体内的各种寄生虫。

得：捉到；腊：把蛇晾干；以为：把……制成；可以：可以用来；已：治愈；去：除去。

4.其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。

起初，太医用皇帝的命令征集这种蛇，每年征收两次，招募能够捕到这种蛇的人，（准许用蛇）来抵他的赋税。

岁：每年；赋：征收；募：招募；当：抵；入：交纳；5.永之人争奔走焉。

永州的百姓都争先恐后去干（捕蛇）这个差事了。

奔走：指忙着做某件事；焉：指捕蛇这件事。

6.有蒋氏者，专其利三世矣。

有个姓蒋的人，独占这种捕蛇而不纳税的好处已经有三代了。

专：独占。

7.问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。

今吾嗣为之十二年，几死者数矣。

”言之，貌若甚戚者。

我问他，他却说：“我的祖父死在捕蛇这件事上，我的父亲也死在捕蛇这件事上。

现在我接着干这差事已有十二年了，险些送命也有好多次了。

”他说这些话时，脸色好像很忧伤的样子。

于是：在这件事；嗣：继承；数：多次；戚：忧伤。

8.余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”我同情他，并且说：“你怨恨这个差事吗？我打算告诉管政事的地方官，（让他）更换你的差事，恢复你的赋税，那怎么样呢？”悲：同情；若：你；毒：怨恨；莅事者：管政事的人；更：更换；9.蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？姓蒋的人十分悲伤，眼泪汪汪，夺眶而出，说道：“您要哀怜我, 让我活下去吗？汪然:满含眼泪的样子；涕:眼泪；哀：哀怜；生：使……活下去；之：我；10.则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，然而我干这差事遭受的不幸，还比不上恢复我缴赋税遭受的不幸那么厉害呢。

课题：《捕蛇者说》主备：邬小马课型：复习审核：九年级语文备课组班级姓名学号【学习目标】1. 掌握文中虚实词的意思，准确翻译全文。

2．把握文章主要内容、中心、结构、写法。

【学习重、难点】文章主要的内容、中心、结构、写法。

【学法指导】讲练结合课时安排：一课时【学习过程】一、预习导学1．给第一段分层，写出表达方式，“异”之体现，永之人捕蛇的原因，最后一句的意义和在文章中作用。

2．蒋氏一家三代死于捕蛇，为什么作者却说他“专其利”？3．蒋氏自陈心曲的话，围绕哪一句展开？有哪些对比？并通过对比说明了什么？4. 文章结尾引用孔子的话的作用是什么？点明文章中心的句子是什么？表明文章写作目的的句子是什么？5. 怎样看待柳宗元在文中所表现出来的思想？二、课堂助学：1．交流预习导学。

2．完成巩固练习。

三、巩固练习阅读语段（一）永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。

然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘，疠，去死肌，杀三虫。

其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。

永之人争奔走焉。

有蒋氏者，专其利三世矣。

问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。

今吾嗣为之十二年，几死者数矣。

”言之，貎若甚戚者。

余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”蒋氏大戚，汪然涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。

向吾不为斯役，则久已病矣。

自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。

曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。

非死则徙尔。

而吾以捕蛇独存。

悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。

吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。

谨食之，时而献焉。

退而甘食其土之有，以尽吾齿。

盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。

《捕蛇者说》复习课教案学习目标:1。

学会归纳整理文言知识.2.掌握中考文言文复习的基本方法。

教学时间:一课时教学过程:一、导入：有学生说，学语文考试有三怕:一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人。

文言文真的可怕吗？其实，只要学习态度端正,复习方法得当，中考时,文言文阅读题做起来就会得心应手。

下面，请学生说说中考文言文复习的方法.文言文到底应该怎么复习，我们还是来看看中考题。

现在，我们来研究真题，把握考点。

二、真题回放,把握考点1.出示真题（三)文言文阅读（12分) (2014年中考题）阅读下面文章，完成12~15题《生于忧患，死于安乐》略12.下列加点字的注音错误的一项是（）.（2分）A．舜发于畎（quǎn）亩之中p169/2B．傅说（yuè）举于版筑之间 p169/3C．征于色发于声而后喻（yù）D．入则无法家拂（fú）士p170/141．请对照课文注释看第1小题，看只有哪个字的注音课下没有注释？2.喻是常用字.显而易见，通过看注释,这道题应该选D。

3.这道题考查字音，畎是生字,说是多音字，喻是常用字，拂在这里是通假字。

所以平时复习要特别关注生字、多音字、通假字的字音.13。

解释下列加点的词语。

（4分）(1）管夷吾举于士p169/3（2）必先苦其心志（3)曾益其所不能p170/6（4）出则无敌国外患者p170/151．请对照课文注释看第2小题，看只有哪个字的解释课下没有注释.2．苦字怎么解释？使……痛苦。

其它几个字，举在文中出现的频次高，曾是通假字。

3。

这些年,文言文实词考查得多,虚词考查得少。

14.把下列句子翻译成现代汉语。

（4分）（1)孙叔敖举于海。

P169/6（2）人恒过，然后能改.P170/7两道翻译题都有课下注释,虽说注释不是对整个句子完整的翻译，但注释对翻译有指导作用。

而且第一个句子是特殊句式.15.结合文中的事例，请简要谈谈你对人才成长的认识。

(2分)考查课文内容理解。

《捕蛇者说》复习课教学案一、解释加横线的词。

1.黑质而白童2.以啮人3.当其租入4.永之人争奔走焉5.专其利三世6.今吾嗣7.貌若甚戚8.则吾斯役之不幸9.强其地址出10.遏其庐之入11.饥渴而顿踣12.叫嚣乎东西13票突乎南北14.恂恂而起15.弛然而卧16.时而献焉17.盖一岁之犯18.熙熙而乐19.旦旦有是20.以俟夫观人风者二、一词多义。

1.已：可以已大风则久已病矣是亦不可以已乎2.以：以啮人以王命聚之而吾以捕蛇独存以尽吾齿今以蒋氏观之以俟夫观人风者3.而：黑质而白章然得而腊之以为饵君将哀而生之乎吾恂恂而起而吾以捕蛇独存面山而居4.于：苛政猛于虎积于今六十岁矣余将告于莅事者吾祖死于是所欲有甚于生者万钟于我何加焉5.其：当其租入视其缶今其室十五二三焉其真不知马也专其利竭其庐之入6.焉：时而献焉虽鸡狗不得宁焉争奔走焉且焉置土石以俟夫观人风者得焉惧有伏焉7.若貌若甚戚者若毒之乎复若赋8.食谨食之退而甘食其土之有食马者不知其能千里而食也9.毒若毒之乎孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎10.乎叫嚣乎东西孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎11.生君将哀而生之乎而乡邻生日蹙12.然汪然出涕吴广以为然13.赋岁赋其二复若赋刻唐贤今人诗赋于其上14.于是吾祖死于是于是宾客无不变色离席15.之太医以王命聚之言之，貌若甚戚者君将哀而生之乎余悲之悍吏之来吾乡三、古今异议。

1.今虽死乎此古义：——今义：______2.汪然出涕古义：_____ 今义：_________3.可以已大风古义：——今义：______4.以尽吾齿古义：_____ 今义：_______5.则久已病矣古义：——今义：______6.犯寒暑古义：_____ 今义：_______四、划出下面句中活用的词，并解释它。

1.而乡邻之生日蹙2.弹其地之出3.竭其庐之入4.退而甘食其土之有5.然得而腊之以为饵6.君将哀而生之乎五、根据提供意思从学过课文中找出八个带“然”的形容语。