【2020年春】部编版四年级语文下册 18《小英雄雨来(节选)》导学案设计

《小英雄雨来》导学案学习目标1、认识8个生字2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

3、理解“有志不在年高"等句子的意思。

4、给课文的每个部分加小标题。

重点难点重点:体会雨来机智勇敢的优秀品质。

难点:用较快的速度阅读课文,把握课文主要内学法指导1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。

2、在合作之前要充分的自学,完成自主练习。

3、根据导学案设计的问题展开学习,遇到自己解决不了的问题打问号,在小组内讨论。

自主学习1、用自己喜欢的方式读课文,把课文读通顺、读流利。

2、边读边想,看看你读懂了什么,在还不懂的地方做上记号。

3、和同学们交流交流,说说自己读懂了什么,还有什么不懂的提出来讨论一下,看看有没有新收获合作探究1、用较快速度默读课文,说说课文讲了雨来的哪那几件事?2、试着给课文各个部分加上小标题。

3、课文中你感受最深的是什么?4、把小英雄雨来的故事讲给别人听(个拓展延伸1、学完这篇课文,你要向雨来学习什么?《我们家的男子汉》导学案【学习目标】1.体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征2.学习文章以人物性格特点分类组织安排材料的方法。

3.结合描写的语句品味文章生动、风趣、幽默而又含蓄的语言【学习重点】结合描写的语句品味文章生动、风趣、幽默的语言。

【引导自学】(完成时间20分钟)1.学习目标:流畅地朗读课文,了解作者、掌握重点字词。

完成学习1,感知课文内容。

2学习方法和步骤:(1)本文作者是（）代女作家（）她的代表作品是:（）(2)初读课文,用你智的双眼捕捉到重要的词语(不少于10个),抄写在下面,并给易读错的字注音。

(准备小组交流时补充、检测, 也为朗读展示做好准备。

(3).跳读课文,回答下列问题并准备展示★仿照示例,至少概括出两个能表现我们家男子汉天真可爱的事例示例:吃青菜★访照示例说说:我们家的男子汉具有哪些类似成年“男子汉”的气概?(不少于2点)示例:不让人搀手一一要求独立★你能用间要的语言概括“我们家的男子汉”的形象吗?（课堂合作探究）10分钟左右1.合作目标:解决学习目标1,22.方法和要求:先自主完成,然后由组长组织小组交流疑惑、答案,准备展示或再次质疑合作内容:文章的五个小标题的顺序能调换吗?为什么?问读课文,完成下列问题。

18 小英雄雨来（节选）【教学目标】1．自学生字新词，体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。

2．练习给课文各段加小标题，能简要复述课文内容。

3．引导学生理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。

【教学重点】引导学生独立理解课文内容。

【教学难点】学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。

【教学过程】第1课时一、激情导入抗日战争时期，有一个十二岁的小英雄。

他运用自己的才智和勇敢与敌人斗智斗勇。

你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？（板书课题）二、初读课文1．学生自由朗读课文，边读边思考。

2．教师检查对课文内容的了解情况：（1）这篇课文说的是什么时候？什么地方？（2）当时在芦花村发生了什么事？（3）雨来有什么英雄事迹？三、学习字词1．自学字词。

勾画生字词，根据上下文理解词义。

2．巩固字词。

用生字卡片抽读。

四、理解内容（一）学习第一部分。

1．读读芦花村的景色。

（1）出示句子：“芦花开的时候，远远望去，（）芦苇上（）盖了（）白雪。

风一吹，（）苇絮（）飞起来，（）小房屋都罩在（）芦花里。

”（2）学生先读句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放进去读，再连起来读，说说怎样写比较好，同时体会芦花村景色的优美。

2．雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？让学生回答雨来的几种游泳方式。

3．指导朗读：“往河沿跑！往河沿跑！”这句话应该怎样读？为什么？4．讨论这部分的大意和小标题。

（1）分小组讨论交流。

全班交流。

（2）教师明确。

（大意：开头写芦花村的景色，着重写雨来游泳的本领高。

小标题：“雨来游泳本领高”。

）（二）学习第二部分。

1．提问：夜校的学习条件怎么样？雨来在夜校里受到什么教育？2．指导朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。

”“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。

”3．讨论大意和小标题。

（1）学生交流，指名回答。

（2）教师明确。

（大意：雨来上夜校，受到爱国主义教育。

部编版四年级下册小英雄雨来(节选) 教案一、教学目标：1. 认识“晋、絮”等13 个生字，读准多音字“吧、塞、哇”，会写“晋、炕”等15 个字，会写“芦花、发愣”等13 个词语。

2. 带着问题默读课文，了解雨来被称为“小英雄”的原因。

3. 能用较快的速度默读课文，给每个部分列出小标题。

二、教学重难点：1. 重点：带着问题默读课文，了解雨来被称为“小英雄”的原因。

2. 难点：能用较快的速度默读课文，给每个部分列出小标题。

三、教学方法：讲授法、讨论法、直观演示法四、教学过程：1. 谈话导入- 提问：你们心中的英雄是什么样的？- 引入课题：今天我们就来认识一位小英雄。

2. 学习生字词- 出示生字词卡片，学生认读。

- 指导学生书写生字。

3. 初读课文，整体感知- 教师范读课文，学生注意字音和节奏。

- 学生自由朗读课文，思考：为什么说雨来是小英雄？4. 细读课文，理解内容- 学习第一部分，了解雨来的生活环境。

- 学习第二部分，体会雨来的游泳本领高。

- 学习第三部分，理解雨来上夜校的原因。

- 学习第四部分，感受雨来的爱国情怀。

- 学习第五部分，体会雨来的勇敢和机智。

- 学习第六部分，了解雨来脱险的过程。

5. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容。

- 学生复述故事内容。

6. 布置作业- 抄写生字词。

- 有感情地朗读课文。

- 完成课后练习。

五、教学反思：通过本次教学，学生对《小英雄雨来（节选）》这篇课文有了更深入的了解，也感受到了雨来的爱国精神和勇敢机智。

在教学过程中，应该多给学生一些自主思考和讨论的时间，让他们更好地理解课文的内涵。

部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案(推荐3篇)部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案【第1篇】教学设计教学目的：体会雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。

教学过程：一、导入：今天我们来继续学习第十六课《小英雄雨来》，齐读课题。

“机敏、调皮的雨来在夜校接受爱国主义教育，女老师用手指点着黑板念着”指名读：我们是中国人，我们爱自己的祖国。

“大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念着”齐读：我们是中国人，我们爱自己的祖国。

小雨来也在认真地念着：指名读：我们是中国人，我们爱自己的祖国。

“雨来认真的念着，这两句话早也在雨来心中扎根了，所以小雨来使劲全身力气把缸搬回原位，成功掩护了李大叔，然而自己却落入了鬼子手中。

鬼子凶恶、残忍，小雨来的处境令人担心，鬼子会用怎样的卑劣手段对待雨来，请同学们默读第四小节。

”二、读的模块哄骗：“鬼子为了找到李大叔将前后院都翻遍了，结果却一无所获，于是他们便想从雨来身上找到突破口。

”1.指名读。

“鬼子看是温和，实则确是在假装好人，目的就是想哄骗雨来说出李大叔的下落。

接下来同学们自己再读一读这些语句，从鬼子的动作、表情、语言体会鬼子的狡诈。

”2.自由读3.指名读（可以叫2个人）“面对鬼子的哄骗，机智的雨来早已识破了他们的假面具”指名读雨来的回答。

先叫一位，再启发读。

“文章通过雨来的动作和语言的描写突出了他的机智，我们读的时候应该读出雨来故意装作很无辜的样子。

”利诱：难道雨来真的无所畏惧吗？我们来看：当扁鼻子军官把雨来怀中的书扔在地上，伸手往皮包里掏东西时，雨来心里想1.指名读雨来心里想的话。

“面对凶残的鬼子，小小的雨来怎能不害怕呢？”2.再读，读出雨来的害怕。

“雨来心里害怕，表面却十分镇定，鬼子见哄骗不成，又拿出糖和金戒指来诱惑雨来。

” 1.指名读“面对好吃的糖和金光闪闪的金戒指雨来却不为所动”齐读威胁“鬼子见哄骗不成，诱惑也没能得逞，鬼子一下子恼羞成怒了” 1.指名读可以叫多个同学将这些动词加重语气读出鬼子的恼羞成怒。

新部编语文四年级下册《小英雄雨来节选》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：- 认识并掌握本课中的生字新词，准确朗读课文。

- 理解课文内容，学习雨来机智勇敢、热爱祖国的品质。

- 练习快速阅读，并尝试给课文的每个部分加小标题。

2. 过程与方法：- 通过默读、朗读、讨论等方式，感受雨来小英雄的形象。

- 引导学生分析课文中的人物描写和景物描写，体会其作用。

3. 情感、态度与价值观：- 激发学生对抗日战争时期小英雄雨来的敬佩之情。

- 培养学生爱国主义精神，勇于面对困难、机智应对的品质。

二、教学重难点- 重点：理解课文内容，感受雨来小英雄的形象；学习快速阅读，给课文加小标题。

- 难点：体会课文中景物描写的作用，分析雨来机智勇敢的表现。

三、教学准备- 课文《小英雄雨来（节选）》的多媒体课件或纸质材料。

- 抗日战争时期的相关图片或视频资料。

四、教学过程第一课时1. 导入新课- 播放抗日战争时期的短片或图片，引发学生兴趣。

- 提问：你们了解抗日战争吗？你们知道有哪些抗日英雄吗？2. 初读课文- 学生自读课文，勾画出生字新词，借助字典或词典解决。

- 教师巡视指导，纠正发音，强调多音字和易错字的读音。

3. 扫清字词障碍- 教师出示生字新词，全班齐读，巩固记忆。

- 指导学生理解词语的意思，并尝试运用。

4. 再读课文，整体感知- 学生快速默读课文，思考课文主要写了什么内容。

- 小组讨论，概括课文的主要内容，并尝试给课文的每个部分加小标题。

5. 交流反馈- 每组选派代表汇报讨论结果，全班交流。

- 教师点评，引导学生深入理解课文内容。

第二课时1. 深入理解课文内容- 学生朗读课文，重点体会雨来机智勇敢的表现。

- 教师引导学生分析课文中的人物描写和景物描写，体会其作用。

2. 探究学习- 小组讨论：为什么称雨来为小英雄？从哪些地方可以看出雨来的机智勇敢？- 学生汇报讨论结果，全班交流。

3. 拓展延伸- 提问：你还知道哪些抗日英雄的故事？他们有哪些值得我们学习的品质？- 学生分享自己了解的抗日英雄故事，感受他们的精神风貌。

18 小英雄雨来(节选)【教学目标】知识与能力:1.会认13个生字,会写15个生字,会写13个词语,读准3个多音字。

2.能快速浏览课文,了解课文的主要内容,会拟定小标题。

过程与方法:引导学生在与文本“对话”的过程中,通过勾、画、圈、点等各种方式,找出文本的重点词句、重点段落、重点细节……身临其境地读,有滋有味地读。

情感态度与价值观:感受雨来热爱祖国、机智勇敢的品质,从而受到爱国主义教育。

【教学重点】体会雨来机智勇敢的优秀品质。

【教学难点】学习怎样把握长文章的主要内容。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.会认13个生字,会写15个生字,会写13个词语,读准3个多音字。

2.能快速浏览课文,了解课文的主要内容,会拟定小标题。

【教学过程】一、谈话导入,揭题质疑。

1.在抗日战争时期,各地都涌现出许多小英雄,其中晋察冀边区就有一个叫雨来的孩子,你们想认识他吗?2.出示雨来图片。

3.揭示课题,引导学生质疑。

预设:(1)为什么称雨来是小英雄?(2)从课文中的哪些地方可以看出雨来是一个小英雄?设计意图:教师充满情感地导入能引领学生很快地进入课文情境,引导学生质疑,为下面的快速阅读做铺垫。

二、初读探究,整体感知。

1.用较快的速度读课文。

要求:(1)读准字音,读通课文。

(2)思考:课文的主要内容是什么?2.检查生字新词的预习情况和课文的初读情况。

(1)出示要掌握的生字新词,指名读,并口头解释。

(2)引导学生逐段默读课文,概括段意及小标题。

小组读,归纳各部分的主要意思。

第一部分:雨来家乡的景色优美,他游泳的本领高强。

第二部分:雨来上夜校读书,受到爱国主义教育。

第三部分:雨来掩护交通员李大叔。

第四部分:雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处。

第五部分:乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过。

第六部分:雨来没有死。

3.提问思考:怎样编写小标题呢?(可以是句子,也可以是词语。

可以用书上的语句,也可以用自己的话编写。

部编版四年级语文下册《小英雄雨来（节选）》教学设计一、课程背景分析1.1 教材内容简介《小英雄雨来（节选）》是部编版四年级语文下册的一篇课文，讲述了一个小英雄雨来救火的故事。

这篇课文主要通过一个小男孩临危不乱、勇敢救人的事迹展示了正能量和奉献精神。

1.2 教学目标•知识与技能：学生能理解和朗读《小英雄雨来（节选）》，掌握课文中的重点词语和句子。

•情感态度价值观：培养学生勇于奉献的精神，激发学生对正能量的追求和传承。

二、教学内容与方法设计2.1 教学内容•阅读理解《小英雄雨来（节选）》•学习课文中的重点词语和句子•分析主人公的行为，引导学生思考其价值观和行为动机2.2 教学方法•朗读导入：让学生自由朗读课文，感受文章情感•合作探究：分组讨论主人公的行为，进行角色扮演•情感熏陶：引导学生思考奉献精神的重要性，鼓励他们在日常生活中多做积极的事情三、教学活动设计3.1 活动一：朗读课文目的：让学生熟悉课文内容，感受故事情感过程：学生自由朗读课文，教师适时指导发音和语调3.2 活动二：主人公行为探究目的：让学生深入了解主人公的行为动机和背后的价值观过程：分组讨论主人公的行为，展示角色扮演，引导学生进行思考并展示个人见解3.3 活动三：奉献精神分享目的：培养学生勇于奉献的精神过程：教师分享相关真实故事，鼓励学生在日常生活中也能多做积极的事情，传递正能量四、教学评估与反馈4.1 评估方式•课堂表现：包括朗读、讨论和角色扮演的表现•作业完成：完成相关课后习题和感想4.2 反馈机制•及时回馈学生在课堂活动中的表现，鼓励优秀表现，指导有待提升的地方•提供个性化的学习建议，帮助每个学生更好地理解课文内容和培养奉献精神五、教学反思与展望5.1 反思本节课主要聚焦于《小英雄雨来（节选）》的教学，但在教学过程中，可以更加注重情感熏陶和实际行动的引导，使学生在学习课文的同时能真正领悟奉献精神的重要性。

5.2 展望未来的教学中，可以结合更多的实例教材或真实案例，拓展学生对奉献精神的理解，激发更多学生参与奉献行动，培养更多的小英雄精神。

部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案３篇〖部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案第【1】篇〗教学目标：1、在教师指导下独立阅读课文，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。

2、继续练习用比较快的速度阅读课文，说出每一部分的内容。

3、练习给每一部分课文加小标题。

教学重点：用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容。

教学时间：1课时教学过程：（一）、检查预习板书：小英雄雨来根据课文题目生提问题：where when what why（二）、揭题引读，学生自悟，自读课文。

1、指导读第一部分（1）、自读课文，思考这一部分主要讲了什么？画出你认为写的好的句子。

（2）、互相交流（3）、给这一部分加标题：雨来游泳本领高（三）、指导学生分小组自学下面几个部分：1、指导读第二部分（过程同前）主要讲雨来上夜校，受到爱国主义教育。

小标题：雨来上夜校2、指导读第三部分（过程同前）这一部分主要讲雨来掩护区交通队员李大叔。

小标题：雨来掩护李大叔3、读第四部分读课文，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人作斗争的？这部分主要讲的是什么？交流这一部分主要讲雨来和日本鬼子进行不屈的斗争。

小标题：雨来与鬼子作斗争。

4、读第五部分（1）、自读课文，画出些的美的句子，想象这一部分主要讲的什么？小标题是什么？这一部分主要讲芦花村的人们都以为小雨来牺牲了。

小标题：河沿上的枪声。

（2）有感情的朗读。

5、指导读第六部分自读课文，画出描写水中雨来的句子，想象这一部分主要讲了什么？小标题是什么？这一部分主要讲了雨来从敌人的枪口下机智的逃脱。

小标题：雨来没有死（机智的逃脱）。

（四）、教师点播，突破难点1、“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中出现了几次，都是在什么情况下出现的？这样写有什么作用？（第一、二次说明雨来在夜校受到爱国主义教育，在它的心理播下了爱祖国的种子，第三次雨来的血溅在课本上，说明雨来爱祖国的思想体现在对敌斗争中，也说明爱国适于来斗争的力量源泉。

2020 年春期新人教部编版六年级下册18《小英豪雨来 ( 节选 ) 》教课方案教课目的：1．认识生字。

2．认识雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、英勇机智的质量。

3．认识“有志不在年高”等句子的意思。

4.给课文的每个部分加小标题。

教课重难点：要点： 1．掌握文章要点词句，领会雨来的机智英勇与热爱祖国的质量。

难点： 1．用较快的速度阅读课文，掌握课文主要内容。

教课过程：一、歌曲导入，释题引疑１．课件播放《歌唱二小放牛郎》。

问：你们知道歌曲中的这位小英豪是谁吗？过渡：是啊，王二小是我们中国少年抗日英豪。

今日我们再来认识这样一位小英豪，他的名字叫雨来。

２．出示课题，学生齐读。

二、报告预习，以学定教１．检查生字词，相机正音。

２．要点指导“冀”、“挪”。

三、初读课文，整体感知1.清了字只路虎，我一同来走文。

同学用10分的迅速默文，并文雨来的哪几件事？着每个部分加个小。

（件出示要求）其 , 小不必定就是几句 , 也能够是一两个关 , 比方 : “游泳本高”，能够更些，只用一个告大家生在雨来身上的事情：“游泳”。

你能不可以像，其余几部分的内容用一个写一个小？一。

（学生，研究）2.依据学生 , 提文的小：第一部分：游泳第二部分：第三部分：掩第四部分：斗争第五部分：遇害第六部分：脱老你真的很害，不模拟能力很，并且会思虑，你的学能力点个！四、研文，深入研究1.在篇文中，你到了一位什么的雨来？（件出示填空）：机智英勇、祖国、英勇无畏、有英豪气派⋯⋯2.同学的量可真许多啊，看来位小英豪确你留下了深刻的印象。

那文的哪几个部分最能表雨来是个小英豪呢？：文三、四两个部分3.从要点内容下手，感悟人物件：那同学默文第三、四两个部分，画出你感觉最深的句子，可采纳做标注的方法在旁写写你的感觉。

( 件出示 )4.由要点句切入，领会人物感情：（1）：文的第三部分是写雨来掩交通李大叔的事情，面正在遭人四搜的交通李大叔，雨来又是怎么做的呢？： A. “把李大叔藏在缸下的地洞内”B.“再使全力气，把缸挪回原地”C.“撒腿就跑、雨来没理他⋯⋯”（2）想象一下他当内心可能会在想什么？可能会想⋯⋯, 可能会想⋯⋯, 可能会想⋯⋯之，必定要保好李大叔的安全，无如何都不可以人。

最新部编版小学四年级语文下册《小英雄雨来（节选）》优秀教案设计教学目标：1.继续深入学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。

2.快速默读课文，给课文每个部分加小标题。

3.学习简要复述课文。

教学重点：继续深入学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。

教学难点：学习简要复述课文。

教学准备：课件教学过程：一、复习上节课所学内容1.上节课咱们初读了《小英雄雨来》，谁来说说课文主要写了什么内容?2.这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，回想每个部分都分别写了什么内容。

二、用简练的语句为六个部分写小标题。

1.这是我们上节课概括的每部分的主要内容，同学们掌握得不错。

今天我们能不能用更简练的一句话甚至一个短语，来概括这六个部分的内容呢?我们先来看看第一部分的主要内容。

[出示课件：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会游很多姿势，其中仰泳的本领最高。

]2.哪位同学能在这个主要内容的基础上，试着用更简短的一句话或一个短语来概括这部分的内容?3.[边板书“游泳本领高”边说]同学们概括的这个短语就好像给这部分内容加了一个题目，所以我们可以把它称为第一部分的小标题。

把这个小标题和我们概括的第一部分的主要内容比较一下，你能发现什么?[出示课件：第一部分主要内容]4.小标题的语言比主要内容更加简练。

三、细读重点段，了解雨来的感人事迹，体会雨来是小英雄。

（一）从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢?1.请同学们快速默读这两个部分，画出最能表现雨来是小英雄的内容，体会为什么说雨来是小英雄。

(同学快速默读重点段，并画出重点语句)2.我们共同交流一下从哪里感受到雨来是个小英雄。

3.你是紧紧抓住雨来的表现体会的;4.从你的发言中让我们感受到雨来的勇敢;(二)同学们能运用已经掌握的阅读、理解课文的方法来学习，特别是很多同学都关注了雨来面对鬼子时的语言，让我们再来读读雨来的这几句话[点击课件：雨来的三句话]，感受这是一位怎样的小英雄。