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“张玉群大师工作室”工作总结中国煤炭工业协会、装备公司领导：承载着煤炭协会、装备公司领导对“大师工作室”的期望、承载着工作室全体成员的梦想，在北煤机公司领导的关心支持下，“张玉群大师工作室”的全体成员团结一心，不懈努力，将高技能人才的培养融合到高技能人才创新创效攻关活动的过程中，进一步强化责任意识、创新意识，开展了一系列扎实有效的工作，初步取得了一些成绩，现将半年来的工作情况汇报如下：一、主要活动与成效大师工作室坚持理论和实践相结合原则，将技术理论与实践磨砺融为一体；以企业技术发展为统领，聚焦行业及企业热点和疑难问题；以示范、引领为活动特征，促进分厂员工在大师引领下发展，在发展过程中发挥辐射作用；以解决生产实际问题为手段，引导工作室成员在创新性解决问题过程中实现自我突破。
（一）开展多样化的研讨活动、促进工作全面发展，在技术攻关创新和高技能人才培养方面，形成团队优势。
工作室建立以来，液控阀分厂大师工作室健全了工作室学习制度。
活动内容包括：培训、讲课、技能传授、技术攻关、小改小革、合理化建议汇总等各项活动。
技能大师们攻课题、讲理论、搞培训，充分利用技能大师工作室这一平台，通过纵向交流、专业培训、自学钻研、技能攻关的方式，提升自身综合素质、用自己扎实的专业知识和丰富的实践阅历攻克各项技术难关、处理各种疑难问题。
在为企业创造极大的经济效益的同时，也在分厂职工中掀起了“学技术、练本领”的浓厚学习热潮。
2011年大师工作室承担了“高端液压控制阀关键零部件的工艺改进”、“异形刀具磨制工装”等项目并取得显著成效；特别是异形刀具磨制工装的使用，解决了数控机床操作工磨削刀具的技术瓶颈，提高了刀具的磨制效率，从而提高了生产效率，取得了非常好的经济效益。
2012年，技能大师工作室独立承担了公司2012两项技改技措项目，课题的选择紧紧的围绕公司技术创新、技术创效的主题展开，现正在按照实施计划有条不紊的进行。
（二）在新工艺手段运用、生产加工瓶颈课题研究、研发方面承担重任科技攻关，提升质效。
大师工作室建设内容-回复标题：大师工作室建设内容的探索与实践一、引言随着社会经济的发展，各行各业对于人才的需求日益增强。
为了更好地培养和提升人才的专业技能，许多企业和学校开始设立大师工作室，以提供一个集教学、研究、创新为一体的平台。
本文将对大师工作室的建设内容进行深入探讨。
二、大师工作室的概念与目标大师工作室是由行业内具有高级专业技能和丰富实践经验的人才主持，旨在通过传帮带的方式，为学员提供专业的技能培训和知识传授，同时推动行业技术的发展和创新。
其主要目标是培养高层次、高技能的专业人才，促进行业的持续发展。
三、大师工作室的硬件设施1. 功能区域划分：大师工作室应根据教学和研究的需要，合理划分工作区、展示区、交流区等功能区域。
2. 设备配置：配备先进的设备和技术工具，以便于开展各类实践活动和研发项目。
3. 环境营造：注重工作室的环境布置，创造一个舒适、开放、充满创意的工作氛围。
四、大师工作室的软件建设1. 人员构成：由行业内的大师担任主持人，配以一支高素质的教学团队，共同负责工作室的运营和发展。
2. 教学体系：建立一套科学、系统的教学体系，包括理论教学、实践操作、案例分析等多个环节。
3. 创新机制：鼓励工作室成员积极参与创新活动，形成良好的创新氛围。
五、大师工作室的运行管理1. 组织结构：明确工作室的组织架构，设置合理的岗位职责，确保工作室的正常运行。
2. 运行制度：制定一系列的规章制度，包括学习制度、考核制度、奖励制度等，以规范工作室的运行。
3. 激励机制：设立多元化的激励机制，如奖学金、科研基金、创新奖励等，激发工作室成员的积极性和创造性。
六、大师工作室的成果产出大师工作室的主要成果产出包括：1. 培养出一批高层次、高技能的专业人才；2. 推动行业技术的发展和创新；3. 形成一批有价值的科研成果和创新产品。
七、结论总的来说，大师工作室的建设是一个系统工程，需要从硬件设施、软件建设、运行管理等多个方面进行全面考虑。
大师工作室章程引言概述：大师工作室是一个专业的创意与设计团队，致力于为客户提供高品质的设计和创意解决方案。
为了确保工作室的正常运营和团队成员的合作，制定了以下章程。
一、工作室成立与目标1.1 工作室成立：大师工作室是由一群有着共同创作理念和目标的设计师和创意人员共同组成的团队。
工作室的成立需要经过成员的共同决策和签署工作室章程。
1.2 工作室目标：大师工作室的目标是通过创意和设计，为客户提供独特的解决方案，满足客户的需求，并在设计领域取得卓越的成就。
二、工作室成员与权责2.1 成员加入与退出：工作室成员的加入需要经过工作室成员的共同讨论和决策，并签署加入协议。
成员可以根据个人意愿，通过书面申请退出工作室。
2.2 成员权利：工作室成员享有平等的权利，包括参与决策、发表意见、分享资源等。
成员有权利保护自己的创意和设计作品的知识产权。
2.3 成员责任：工作室成员应积极参与团队的工作和讨论，保持良好的沟通和合作。
成员应尊重他人的意见和创意，遵守工作室的规定和章程。
三、工作室运营与决策3.1 工作室管理：工作室设立管理层，由成员共同选举产生。
管理层负责工作室的日常运营和决策，包括项目分配、资源管理、财务管理等。
3.2 决策程序：工作室的重要决策需要经过成员的共同讨论和投票，以多数人的意见为准。
对于涉及重大利益的决策，需要全体成员的一致同意。
3.3 项目管理：工作室根据项目的需求和成员的专长，进行项目分配和管理。
成员应按时完成任务，并及时向团队汇报工作进展。
四、工作室发展与合作4.1 团队发展：工作室鼓励成员不断学习和提升自己的设计能力，共同推动工作室的发展。
工作室会定期组织培训和分享会，促进成员之间的交流和学习。
4.2 合作伙伴：工作室可以与其他设计公司、创意机构等建立合作伙伴关系，共同开展项目和资源共享。
合作伙伴应符合工作室的价值观和标准。
4.3 客户关系：工作室注重与客户的合作和沟通，保持良好的客户关系。
技能大师工作室运行模式研究技能大师工作室是一种以开展技能培训和咨询为主要业务的组织形式，通过以培训和服务为基础的产业链条，对技能人才的就业、创业和产业发展进行深入探索。
其运行模式是由一系列功能互补的部门、机制和流程组成的，对于实现技能大师工作室的运营目标起到了关键作用。
本文将从工作室的组成、运营模式、运作流程、优势和劣势等方面进行探讨，旨在为相关从业者提供一些参考和借鉴。
一、工作室的组成技能大师工作室通常由以下部分组成：1. 培训部门：主要负责制定培训计划、开展课程设计、指导培训师和实施培训等工作。
2. 业务部门：主要职责是与顾客沟通、销售和推广课程，提供课程咨询和售后服务等。
3. 运营管理部门：主要职责是协调各个部门的工作，负责资源协调和管理、活动策划、财务管理、人力资源和行政事务等。
4. 市场推广部门：为工作室提供营销策略和传播手段，主要职责是制定营销计划、品牌推广、客户关系维护和市场分析等。
二、运营模式技能大师工作室的运营模式依赖于高品质的培训和咨询服务，致力于满足不同学员和企业的培训需求。
其核心运营模式包括：1. 需求分析：以市场需求为导向，对目标受众的培训需求进行深入分析和识别，针对不同群体或行业提供特色化的解决方案和课程设计。
2. 培训课程设计：采用灵活的培训方式和教学方法，通过理论课程、案例分析、课堂互动和实践操作等形式，为学员提供真实且有价值的学习体验。
3. 实战培训：结合实际生产和服务环境，在课堂内外提供真实的、高质量的教学体验，使学员能够在实战中掌握技能和知识，更好地应对复杂多变的企业发展需求。
4. 贴心服务：注重客户体验，为学员提供贴心、细致的服务。
在课程前、中、后都有专业的团队提供咨询、答疑、建议等服务，并不断优化服务流程和内容，提升客户满意度。
三、运作流程技能大师工作室运营的流程较为清晰，主要包括以下步骤：1. 市场调研：对目标市场的需求、竞争情况、人才情况等进行调研和分析，制定市场策略和课程设计方案。
完成校企共建技能大师工作室运行机制校企共建技能作室是指学校与企业合作建立的培养学生实践技能的平台。
下面是一个典型的校企共建技能工作室运行机制：1. 合作协议：学校与企业之间签订合作协议，明确双方的权责和合作内容。
协议中应包括工作室的设立目的、职责分工、资源支持、管理制度等内容。
2. 工作室建设：学校和企业共同投入资源，建设工作室的实验室或场地。
确保工作室有适当的设备、工具和材料，以支持学生进行实践活动和项目实施。
3. 师资团队：学校和企业派遣专业教师和企业导师组成工作室的师资团队。
教师负责学术指导和课程设计，企业导师提供实践指导和专业知识。
4. 实践项目：工作室开展一系列实践项目，旨在培养学生的实践技能。
项目可以来自企业的需求，也可以是学校和企业共同设计的实践任务。
项目可以包括产品开发、技术研究、解决方案提供等。
5. 学生参与：学校选派适当的学生进入工作室，参与实践项目。
学生可以根据自己的兴趣和专业方向选择参与的项目，并在指导下进行实践活动。
学生通过实践项目，提升自己的实践技能和职业素养。
6. 教学管理：学校设置专门的管理机构或教师负责对工作室进行管理和监督。
包括项目立项和审核、学生管理、质量评估等。
确保工作室的运行符合规范和要求。
7. 成果展示：工作室定期组织学生进行成果展示活动，向校内外展示学生实践项目的成果。
这不仅是对学生努力的肯定，也为学生提供了与企业交流和就业的机会。
8. 评价和改进：学校和企业定期对工作室的运行进行评价和改进。
根据学生的反馈和项目效果，及时调整工作室的运营模式，提高工作室的实效性和影响力。
通过以上的运行机制，校企共建技能工作室有效地促进了学校与企业的合作，为学生提供了实践教育的机会，提升了学生的实践能力和就业竞争力。
技能大师工作室建设实施方案一、目的意义发挥高技能人才在技术攻关、技术创新、技术交流、传授技艺和实现绝技绝活代际传承的积极作用，传承和发扬我市传统特色技艺，增强企业创新能力和核心竞争力，推动我市现代产业体系建设和企业转型升级。
二、目标与任务（一）目标。
搭建高技能人才研修平台，建立高技能人才绝技绝活代际传承机制，培养有绝技绝活的高技能人才，创造显著的社会效益与经济效益。
（二）任务。
每两年集中受理和评审全市各类单位和个人的申报。
首批建成3-5个市级技能大师工作室，10年内基本形成覆盖全市重点行业、特色产业的技能大师工作室。
三、功能定位（一）技术攻关。
立足企业，发挥技能人才团队优势，进行技术改造、技术攻关和技术创新，解决生产技术难题，推动企业产业升级和技术进步。
（二）技艺传承。
以技能大师为带头人传授技能,培养高技能人才，培养行业（产业）、企业技术技能骨干，培养能够继承传统技术工艺的能工巧匠。
（三）科研开发。
开展新技术开发、试点推广、课题研究和设备研发；深入研究专业技能，总结绝技绝活和技术技能创新成果；（四）技术交流。
开展技术交流,承担和参与行业性、区域性技术技能交流活动或技能大赛,加快高技能人才集聚,形成技术创新团队。
四、设立方式由具有绝招绝技的技能大师领衔,依托企业、行业协会、职业院校、传统技艺团体或个人，围绕开展技术攻关、高技能人才培养、传统技艺创新等项目设立工作室。
设立方式: （一）民间传统技艺继承人申报设立；（二）申办单位单独设立或申办单位通过合作方式共同设立。
五、设立条件(一)有合格的技能大师。
技能大师应是本市范围的就业人员，具有良好的职业道德，爱岗敬业,遵纪守法，是其行业(领域)内技能拔尖、技艺精湛、贡献突出、综合素质高、业内公认且在生产实践中能够起带头作用，具有创新能力和社会影响力的高技能人才，在带徒传技方面经验丰富，能够承担技能大师工作室日常工作。
同时应具备以下条件之一：1、获得“中华技能大奖”、“全国技术能手”、“某某杰出创新人才奖”、“某某省技术能手”荣誉称号；2、享受“国务院特殊津贴”、“省政府特殊津贴”、“市政府特殊津贴”；3、获得“某某省工艺美术大师”称号以上技艺人才；4、具有技师以上职业资格，开展技术技能革新，取得有一定影响的发明创造，并产生较大的经济效益或社会效益；5、获得“市级非物质文化遗产项目代表性传承人”称号，掌握民间传统技能、绝招绝技，并在积极挖掘和传承传统工艺上做出较大贡献。
技能大师工作室工作汇报总结尊敬的领导、同事们：我是XXX的工段长，XXX。
2017年，我们成立了“XXX 技能大师工作室”，并于2018年8月在公司中心大楼三楼正式挂牌。
感谢各级领导对我们工作室的支持和关注。
接下来，我将向大家简要汇报我们工作室的运行情况。
一、技能人才培养我们工作室致力于技能人才的培养和探索。
我们认为，培养一名拔尖人才需要长期持续、层次性、递进式的培养方式，这需要结合现场实践进行。
在调试中心，岗位操作序列人员占员工总数的80%以上，因此公司高度重视人才培养，并为我们工作室的成立提供了支持。
二、技术创新引导工艺变更在承接焊接项目中，我们遇到了一些困难。
为了解决这些问题，我们建议在调试标定好实际位置后再加工齿轮上的双键槽，以确保过渡配合公差范围内的最大间隙配合。
这样可以方便标定键槽位置时齿轮和轴能相对容易的转动。
此外，我们还采用了其他方法来避免标定齿轮上键槽的位置时累计误差大。
三、引用新工具新工装我们引进了一些新工具和工装，如小型加热器、铝镁合金直尺、气动压力机等。
其中，小型加热器已经在调试现场展现出很大的优势，能提高工作效率、降低成本、加热均匀、工件表面清洁、硬度不变，而且运行可靠。
四、“技能大师工作室”主要做法及成效我们的工作室主要采用现场实践、技能培训、技术创新等方式进行技能人才培养和引导工艺变更。
这些做法已经取得了显著的成效，我们的工作室得到了各级领导的认可和支持。
未来，我们将继续努力，为公司的发展贡献力量。
自“技能大师工作室”成立以来，我们一直致力于建设一流的培训基地，吸引一流的师资队伍，构建一流的培养模式，以培养出一流的技能人才为目标。
为此，我们制定了培训学员奖励方案和工作制度。
为了实现高效的技能培训，我们建立了技师团队，并细化了工作室成员的岗位职责。
我们将技能培训、小改小革和技术攻关作为主要考核目标，按照年度培训任务对成员进行考核，并建立了淘汰机制。
为了提高岗位操作人员的实操能力，我们结合安全生产实际编制了多项标准作业要领书和生产实训要求，以解决培训过程中存在的理论培训多、效果不明显等问题。
电工技能大师工作室项目建设实践与探索发布时间：2021-12-10T07:05:59.948Z 来源：《教育考试与评价》2021年第9期作者：申运[导读] 技能大师工作室项目建设是传承技艺与技能人才培养方式探索的一种重要方式。
从硬件建设、内涵建设方面对电工技能大师工作室进行建设实践，对高效精英人才培养方案与工作室可持续发展进行探索；获得技能大师工作室建设经验，对技能大师工作室运行及高技能人才培养有指导性意义。
申运湖南潇湘技师学院湖南永州 425000；湖南九嶷职业技术学院湖南永州 425000摘要：技能大师工作室项目建设是传承技艺与技能人才培养方式探索的一种重要方式。
从硬件建设、内涵建设方面对电工技能大师工作室进行建设实践，对高效精英人才培养方案与工作室可持续发展进行探索；获得技能大师工作室建设经验，对技能大师工作室运行及高技能人才培养有指导性意义。
关键词：技能大师工作室、工作室建设、工作室可持续发展前言依托院校创立的技能大师工作室在建设与运行时因缺少可参考的案例，建设项目常以探索性建设为主。
建设内容也以投入硬件设备和办公设施对技能大师工作室的环境进行改善为主，与企业联系不够紧密产生实效小。
而如何科学地对技能大师工作室项目进行建设成为了技能大师建设过程中的重要内容。
下面以电工技能大师工作室建设为例，发挥院校强大的理论知识储备与丰富的技能人才培养经验方面的优势对工作室建设进行探索。
一、电工技能大师工作室定位与建设目标秉着技术攻关、带徒传艺、交流推广、创新人才培养、追求技术新高度的目标，以服务周边企业、服务技术攻关、服务专业建设、服务教师团队建设、服务技能竞赛为出发点；以培养高端电工人才为主线，发挥技能大师在电工及自动化技术方面的特长，把工作室建成有高度、有内涵、可持续发展的技能大师工作室。
二、电工技能大师工作室硬件建设为满足工作室人才培养、技术推广、交流与培训、技术研发、基本办公的需要，将工作室设置成办公区、技术研讨区、产品设计区、产品试制区、样品展示区。
校企共建技能大师工作室管理制度一、总则为充分发挥技能大师在技术创新、技能攻关、技艺传承等方面的示范引领作用，促进学校与企业之间的深度合作，特制定本管理制度。
本制度适用于校企共建的技能大师工作室（以下简称“工作室”）的建设、运行和管理。
二、工作室的设立与职责工作室由学校和企业共同发起设立，经双方协商确定工作室的名称、工作领域和主要任务。
工作室的职责包括但不限于：开展技术创新和研发活动，解决企业生产中的技术难题；培养高技能人才，传承绝技绝活；开展职业技能培训和鉴定工作；促进学校专业建设和课程改革。
三、人员组成与管理工作室设主持人一名，由具有较高技能水平和丰富实践经验的技能大师担任。
主持人负责工作室的日常管理和工作安排。
工作室成员由学校教师、企业技术人员和学生组成。
成员的选拔应遵循公开、公平、公正的原则，根据工作室的工作任务和要求进行。
工作室成员应遵守工作室的各项规章制度，积极参与工作室的活动，完成工作室安排的工作任务。
四、工作内容与任务技术创新与研发针对企业生产中的技术难题，开展技术创新和研发活动，提出解决方案并进行实践验证。
关注行业技术发展动态，积极引进和推广新技术、新工艺、新材料，提高企业的技术水平和竞争力。
技艺传承与人才培养制定高技能人才培养计划，通过师徒传承、实践教学等方式，培养具有创新精神和实践能力的高技能人才。
编写实用的培训教材和教学资料，开展职业技能培训和鉴定工作，提高企业员工和学校学生的职业技能水平。
专业建设与课程改革参与学校专业建设和课程改革，将企业的生产实际和技术需求融入教学内容，优化课程体系和教学方法。
与学校教师共同开展教学研究和改革项目，提高教学质量和人才培养质量。
五、工作流程与规范工作室应制定详细的工作计划和工作流程，明确各项工作的责任人和时间节点。
工作室开展的技术创新和研发项目应按照企业的项目管理流程进行申报、审批和实施。
工作室组织的培训和鉴定工作应严格按照国家职业技能标准和相关规定进行，确保培训质量和鉴定结果的公正性。
