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网络直播对大学生影响的研究——以桂林普通高校为例

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2018年3期高教学刊Journal of HigherEducation高教研究网络直播对大学生影响的研究—以桂林普通高校为例黄京，杨雪莹，李晓明，黄千恩，马阳，伍欣叶(桂林理工大学理学院，广西桂林541006)摘要：网络直播服务在2016年上半年逐渐受到社会重视并快速发展。

可以说2016年是网络直播的“元年”，网络直播市场真正进入到全民时代。

就在风格迥异的直播类型吸引大众眼球之时，网络直播又给大学生们带来了怎样的影响？文章以桂林普通高校为例， 调查和分析不同性别、年级、专业大学生观看网络直播的基本情况，然后对大学生、学校管理者以及网络直播平台等各方面提出合理化 建议。

关键词：网络直播；大学生；影响中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：2096-000X(2018)03-0191-03Abstract : From the first half of 2016, the rapid growth of network broadcast has received more and more attention. It can besaid that 2016 is the first year of network broadcast. The market of network broadcast completely entered the era of universal. Whendifferent types of broadcast attract the attention of the public, what kind of influences do network broadcast bring to college students? Taking Guilin's an ordinary college as an example, the article investigates and analyzes the basic situation college students watching live broadcasts. These students are with different gender, grades and majors. Then the author puts forward reasonable suggestions to college students, school administrators and broadcast platforms. Keywords : network broadcast; college students; influence—、概述根据中国互联网络信息中心发布的第38次《中国互联 网络发展状况统计报告》[1显示，网络直播服务在2016年上 半年逐渐受到社会重视，并快速发展。

2016年也被誉为“中 国网络直播的元年”，网络直播迅速流行，各类直播平台不 断涌现。

据瑞信2016年9月发布的研究报告* [2] *显示，预计 2017年中国个人直播市场将达到50亿美元的规模。

在此背景下，我们以桂林地区各普通高校为蓝本，了解不同性别、 年级及专业的大学生观看网络直播的基本情况，并对所收集的数据运用SPSS 及Excel 软件进行处理，分析研究网络 直播对大学生的影响情况并对网络直播的各参与方提出合 理化建议。

二、 调查对象以及调查情况分析1. 调查对象:桂林各普通高校在校大学生。

2. 抽样及调查方法:采用分层抽样利用周末进人桂林 各高校进行面对面问卷发放并当场回收。

3. 回收情况:总共发放801份问卷，回收有效问卷份 数为746,回收率达93.13%。

4.问卷的信度与效度检验：使用SPSS 对问卷的信度和效度进行检验。

Bartlett 检验显者（p 抑0.000)，KM O =0.679,说明问卷效度良好结果有效。

信度检验，得出琢值 为0.689,表示问卷题目的信度中等。

三、 网络直播调查情况分析(一)调查样本观看网络直播频率分析最多，经常和偶尔观看的比例接近8成，可见网络直播在 大学生群体中的影响是不可小觑的。

频数的人数从多到少 依次为:偶尔、不看、经常、无时无刻。

1. 不同性别观看网络直播的频率分析表1不同性别与观看网络直播的频率的卡方检验统计量自由度P 值（双侧）皮尔逊卡方79.045 3_________.000由表1结果可知，在置信度为95%的情况下，皮尔逊 卡方检验的p 值明显小于0.05，拒绝原假设，说明性别和 观看网络直播的频率存在相关性。

2. 不同年级观看网络直播的频率分析通过对应分析，得图2,从中可看出大一同学大多为偶 尔观看网络直播，大三同学普遍不看网络直播，大四同学*通讯作者：伍欣叶（1977，06-)，女，汉族，湖南邵阳，硕士研究生，实验师，研究方向：极限理论,-191-高教研究高教学刊Journal of HigherEducation2018年3期o--2--3-大一Q 供尔大一大四C°大二〇经常〇不右无时无刻?1:鹗龆II图2不同年级观看网络直播频率的对应分析 表2不同专业观看网络直播的频率表经常偶尔不看无时无刻理工科19.39%62. 60%17.17%0. 83%艺术28.89%55. 56%15.56%0. 00%其他10.77%66. 15%23.08%0. 00%文科14.55%60. 00%25.09%0. 36%表3不同专业观看网络直播的频率卡方检验表统计量自由度p 值（双侧）皮尔逊卡方14.661 9.101较接近经常观看网络直播。

可能的原因是:各高校均对大 一、大二学生进行严格管理，而大三学年主要为专业课程 学习，所以均没多少可用于观看网络直播的时间。

3.不同专业观看网络直播的频率分析表4不同性别与喜欢观看的网络直播类型频率表(％)由表2发现，各专业中，文科和理工科偶尔观 看网络直播的频率较大，分别为60.00%、62.60%。

由表3卡方检验结果可得：在置信度为95% 情况下，P 值(皮尔逊卡方系数)为0.101，大于0.05,不拒绝原假设，说明专业和观看网络直播的频率不 存在相关性。

(二)调查样本观看网络直播的类型分析1. 不同性别喜欢观看的网络直播类型分析 根据表4,女生中观看生活娱乐类网络直播的比例达69.11%，男生中观看游戏直播的占55.84%， 可见男女生在喜欢观看的类型中有差别。

造成这样的结果可能是：性别不同感兴趣的东西也不同，男 生喜欢玩游戏，女生则喜欢关注生活娱乐方面的。

2. 不同年级喜欢观看的网络直播类型分析由表5得，从大一到大四喜欢生活娱乐直播与其他直播类型相比位居第一，且喜欢其他直播类型 的比例均在30%左右。

可能原因是:在紧张的学习 生活中，学生更喜欢把空余时间花在生活娱乐上， 增加生活乐趣。

同理，对不同专业学生进行列联分析可得，最 受欢迎的还是生活娱乐类直播。

3. 网络直播对大学生生活影响分析根据收集的有效数据分析得到观看网络直播 对大学生生活影响的状况:认为观看网络直播能增 加生活乐趣的人数比例为74.66%，比例最大;选择 开阔眼界、增长见识的为57.10%，选择其他选项的 比例较少。

可能原因是:大数据时代下学生可以从网络世 界中得到更多的现实课堂没有的东西。

(1)网络直播对不同性别大学生生活的影响分析生活娱乐游戏直播美食吃播体育赛事学习教育其他是否是否是否是否是否是否男46. 1553.8555. 8444. 1620. 8079.2039.6060. 4029. 0670.9416.8183.19女69. 1130.8915. 9584. 0547. 0952.9114.6885. 3233. 6766.3321.7778.23表5不同年级喜欢观看的网络直播类型统计表(％)生活娱乐游戏直播美食吃播体育赛事学习教育其他是否是否是否是否是否是否大一64. 3435.6636. 8963. 1132. 7967.2129. 1070. 9027. 8772. 1319.2680.74大二56.7543.2538.9661.0436. 5063. 5023. 9376. 0730. 6769. 3320.5579.45大三61.0039.0020. 0080.0037. 0063.0020. 0080. 0039. 0061. 0020.0080.00大四42. 1157.8928.9571.0530. 2669. 7436. 8463. 1636. 8463. 1614.4785.53表6网络直播对不同年级大学生生活的影响统计表(％)开阔眼界，增长见识增加生活乐趣浪费时间影响心理健康没看过，不知道其他是否是否是否是否是否是否大一56. 9743.0378.6921.3113. 1186. 897.3892. 62 5.7494. 266. 9793. 03大二57. 3642.6476.9923. 0110. 7489. 26 5.2194. 798.9091. 105. 5294. 48大三54. 0046.0069.0031. 0011. 0089. 00 3.0097. 0012. 0088. 007. 0093. 00大四60. 5339.4759.2140. 7925. 0075. 007.8992. 115.2694. 743. 9596. 05-192-2018年3期高教学刊Journal of Higher Education高教研究图3网络直播对不同性别大学生生活的影响从图3可以直观地看出，对男女生而言，认为观看网 络直播对其的生活的影响类型中均有所不同。

不过，无论 男生还是女生均认为最大的影响是可以增加生活乐趣。

(2) 网络直播对不同年级大学生生活的影响分析由表6分析得，各年级学生认为观看网络直播增加生活乐趣和浪费时间的比例均有明显差异，但大四学生认为 浪费时间占比例最多。

可能是低年级学生还未意识到学习 的紧张性，而高年级学生开始注重有关自己的未来发展方 向的内容，所以觉得观看直播是浪费时间的。

(3) 网络直播对不同专业大学生生活的影响分析表7专业与选项浪费时间卡方检验统计量df p值（双侧）皮尔逊卡方8. 0983.044由表7,对专业和认为观看网络直播对大学生生活的 影响为浪费时间进行卡方检验，皮尔逊卡方检验的p值约 为0.044,结果显示专业与认为观看网络直播对大学生生 活的影响有显著相关性，表明不同专业认为观看网络直播 浪费时间存在较大差异，且艺术类专业占的比例最大。

同理，对不同专业学生进行列联分析发现，认为观看 网络直播浪费时间的比例有明显差异，但艺术类占比例最 多。

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网络直播对当代大学生的影响-教育文档

网络直播对当代大学生的影响-教育文档

网络直播对当代大学生的影响-教育文档网络直播对当代大学生的影响网络直播，就是以直播为主要特征的互联网视频服务类型之一。

它是一种新兴的在线娱乐或服务方式，主要通过手机、电脑等在互联网平台上对相关内容进行实时呈现，如主播的展示、观众的点评、主播和观众的互动等。

近两年来，随着互联网技术的迅猛发展，“网络直播”已风靡全国，数亿人参与到网络直播中，大有风起云涌之势。

当代大学生，作为最易接受和尝试新鲜事物的代表，势必受网络直播的影响。

关注网络直播对当代大学生的影响，不容忽视。

一、网络直播兴起的原因及特点互联网时代的到来、技术的不断进步和成熟，为网络直播的兴起提供了无限可能。

随着人们网上快捷支付习惯的逐渐形成，网络平台也开始受到资本的青睐，进而促使各大互联网公司开始投向网络直播平台。

1.设备简易，操作便捷4G网络的全面覆盖，智能手机的迅速普及，平台的便捷，促使网络直播出现井喷之势。

主播只需一部智能手机、一个自拍杆、再设置一下无线网络，便可以自行完成直播，并进行现场的实时发布。

而观众也只需同样的简易设备，就能和主播发生实时互动，保证最真实的个体体验。

网络直播前所未有的简易便捷，可见一斑。

2.内容纷杂，泛娱乐化明显中国的网络直播发展尚未成熟。

随着人们生活水平和消费水平的不断提高，消费者愈益倾向于对服务及文化产?I的消费，而娱乐型消费正中当前大众消费者的口味。

加之人们猎奇的心理本质，使得网络直播借互联网和新媒体的形式，最大程度地满足甚至是迎合这些巨大的消费群，进而在内容设置上全面铺开，多以游戏、秀场、竞技、互动等形式为主，并突出娱乐化。

3.行业存在不良竞争所有行业，多受利益驱动，行业背后存在着激烈的相互竞争。

网络直播行业刚刚兴起，尚处在初级阶段，系统的行业规范还未形成，不良竞争现象时有发生。

如，根据受众群多为男性的情况选择女性主播进行秀场、表演等，以博观众眼球；再如，为追求粉丝数量，迎合部分消费需求获更大利益，主播与主播之间加剧竞争，甚至不惜比低俗、秀下限、玩新奇，导致网络直播乱象；还有，直播平台的投资者为盈利故造声势，雇佣“网络推手”攻击竞争对手，煽动自己的粉丝抹黑对手等。

网络直播平台对大学生的影响

网络直播平台对大学生的影响

网络直播平台对大学生的影响随着互联网和智能手机的普及，网络直播平台成为了人们消遣娱乐的新方式。

大学生作为新时代的主力军，对这一消费形式的接受程度也随之上升。

然而，网络直播平台对大学生的影响并不仅仅是娱乐消费层面的，还涉及到心理健康、学习能力、社交关系等方面。

首先，网络直播平台对大学生的心理健康产生了一定的影响。

网络直播中很多主播通过各种手段来吸引观众的视线，包括穿着暴露、卖弄风骚等等。

这些行为容易让大学生产生认同感，但同时也可能对大学生产生一定的心理压力和不良影响。

例如，观看到一些主播因网络暴力而受到精神折磨和身体伤害，会对大学生的心理产生不良影响。

因此，大学生应该保持理性，不被过度渲染所影响。

其次，网络直播平台的出现对大学生的学习能力产生了一定的干扰。

网络直播平台上的短视频、娱乐节目等非常具有吸引力，很容易让大学生陷入其中，忘记了自己原本的学习任务。

这样不仅会影响大学生的学业成绩，还可能导致大学生对自己的未来忽视。

因此，在实现娱乐消费与学业平衡的同时，大学生更要调整好自己的学习习惯，有效规划时间，提高学习效率。

再次，网络直播平台的存在影响了大学生的社交关系。

虽然大学生拥有众多的网络社交工具，但有时仅仅在虚拟世界联系却很难产生实质性的交流。

网络直播平台上的互动方式能够让大学生间在更为直观的形式下进行交流，加深关系。

但对于某些人而言，网络直播平台成了过于依赖的社交工具，忽视了身边的人。

即使与有意思的主播互动，依旧停留在漫威帝国、寂静岭里，这样的社交方式的交流效果落差还是很大的。

总的来说，网络直播平台对大学生的影响是多方面的。

大学生必须保持足够的理性和警惕，不被过多的娱乐消费和网络世界的渲染所影响，做到娱乐消费与学习任务之间的平衡。

同时，大学生在使用网络直播平台时，也应该谨慎选择，选择一些更有利于自己身心健康的观看内容，不陷入一些不良的社交陋习中地风险。

网络直播平台对大学生的影响

网络直播平台对大学生的影响

网络直播平台对大学生的影响网络直播平台是近年来广受大众欢迎的一种娱乐形式，它为人们提供了丰富多彩的内容，如美食、游戏、音乐、综艺等，同时也成为了不少大学生的消遣选择。

网络直播平台对大学生的影响究竟是什么呢？本文将就此话题展开讨论。

网络直播平台给大学生带来了丰富多彩的娱乐选择。

在繁忙的学业压力下，大学生们需要一些放松心情的方式来缓解压力。

网络直播平台上的各种直播内容给了他们一个多样化的选择，可以根据自己的兴趣爱好选择不同的直播内容来放松心情，这无疑是一种对大学生生活有益的影响。

网络直播平台也为大学生提供了一个展示自己才华的平台。

一些大学生通过网络直播平台展示自己的绘画、音乐、表演等特长，获得了一定的粉丝和关注度。

这些平台提供了一个低门槛、广泛覆盖的舞台，让更多的人能够看到大学生的才华和成长，这对激发大学生的创造力和自信心有着积极的影响。

网络直播平台也会对一些大学生造成一定的负面影响。

一方面，一些大学生会沉迷于网络直播平台，长时间泡在直播间里势必会影响到学习和生活。

一些直播内容可能存在不良的价值观，甚至涉及低俗、暴力、色情等内容，这些对大学生的健康成长是有害的。

网络直播平台对大学生的消费观念也有一定程度的影响。

一些大学生可能会因为跟风或是觉得榜样在上面消费，导致消费观念出现偏差，出现购物冲动与盲目消费等现象。

网络直播平台对大学生具有双重影响。

一方面，它给大学生提供了丰富多彩的娱乐形式和展示自己才华的舞台，可以缓解心情、激发创造力和自信心。

网络直播平台也可能会给大学生带来沉迷、不良的内容与消费观念偏差等不良影响。

大学生在选择观看网络直播内容时，需要理性看待，积极引导自己健康向上的生活方式，并注意保持良好的学习和生活状态。

对于网络直播平台的管理方面也需要加强对不良内容的审核与管理，促进平台上的内容更加健康积极，给大学生提供更好的娱乐体验。

网络直播平台对大学生的影响

网络直播平台对大学生的影响

网络直播平台对大学生的影响1. 引言1.1 网络直播平台的普及情况网络直播平台的普及情况可以说是近年来呈现出爆发式增长的态势。

随着互联网技术的不断发展和普及，各种类型的网络直播平台如雨后春笋般涌现出来。

从最早的视频直播平台到如今的全方位直播平台，用户可以在这些平台上观看各种内容，与主播互动，甚至通过直播实现社交互动和分享生活。

网络直播平台不仅在国内得到了广泛的普及，也在国际市场上取得了一定的影响力。

各大直播平台纷纷推出各种吸引用户的活动和功能，以提升用户体验和留存率。

由于直播内容的丰富多样性，网络直播平台已成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

随着智能手机的普及和网络带宽的提升，大学生群体也成为了网络直播平台的主要用户之一。

他们通过网络直播平台观看娱乐节目、学习知识、交流经验，甚至通过直播赚取收入。

网络直播平台的普及已经深刻地影响了大学生的生活和学习方式，成为他们日常生活中不可或缺的一部分。

【2000字】1.2 大学生使用网络直播平台的现状随着互联网技术的不断发展，网络直播平台在近年来迅速走红，成为许多大学生的新宠。

大学生群体是网络直播平台的重要用户之一，他们通过观看直播节目来放松自己、获取信息、获取娱乐。

对于大学生来说，网络直播平台具有很强的互动性和实时性，让他们可以与主播进行即时互动，分享自己的心情和见解，增加社交交流，满足孤独感。

大学生使用网络直播平台的目的也多种多样，有的是为了获取新知识，有的是为了结交志同道合的朋友，还有的是为了减轻学业压力，放松心情。

许多大学生会每天花费大量的时间在网络直播平台上观看直播节目，成为他们生活的一部分。

也有一些负面影响随之而来，比如沉迷网络直播平台导致学业受损、消费观念不健康等问题。

大学生在使用网络直播平台时需要注意把握时间，合理利用平台资源，避免影响自身的学习和生活。

2. 正文2.1 网络直播平台对大学生的影响网络直播平台在当今社会已经越来越普及，尤其是在大学生群体中。