人教部编版四年级下册语文7 纳米技术就在我们身边 教案(表格式)

部编人教版四年级语文下册第7课《.纳米技术就在身边》优秀教学设计一. 教材分析《纳米技术就在身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。

课文内容贴近生活，富有启发性，旨在让学生了解纳米技术的基本知识，培养学生的科技意识和对科学的兴趣。

本文内容较为抽象，需要教师通过生动的教学手段，帮助学生理解和掌握。

二. 学情分析四年级的学生对科技概念有一定的认知基础，但纳米技术作为一门新兴学科，对学生来说较为陌生。

学生在学习过程中，可能对课文中的某些概念难以理解，需要教师耐心引导。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，对科技应用有较高的兴趣，这有利于激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，培养学生对科技的认知和兴趣。

2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生主动探究和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神和责任感。

四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。

2.难点：纳米技术在生活中的具体应用和未来发展。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的场景，让学生在实践中感受纳米技术。

2.启发式教学法：引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.准备相关纳米技术的图片、视频等教学资源。

2.设计教学活动，准备相关讨论话题。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用纳米技术相关的图片或视频，引发学生的兴趣。

如展示纳米技术在医学、环保等领域的应用，让学生初步感受纳米技术的魅力。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术的概念、应用和未来前景，让学生对纳米技术有一个整体的认识。

呈现过程中，注意用生动的语言和实例，帮助学生理解。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，探讨纳米技术在生活中的具体应用。

每组选取一个应用实例，进行展示分享。

部编（统编）语文四年级下册教案-第二单元-7《纳米技术就在我们身边》带教学反思一、教学目标•知识目标：通过学习本课，学生能够了解纳米技术的基本概念和应用领域。

•能力目标：培养学生的观察能力和逻辑思维能力，引导学生运用所学知识发现身边的事物与纳米技术的联系。

•情感目标：激发学生对科技的兴趣，培养学生对新事物的探索欲望。

二、教学内容《纳米技术就在我们身边》三、教学重点•纳米技术的基本概念•纳米技术在生活中的应用四、教学难点•学生理解纳米技术的概念和应用领域•学生运用纳米技术相关知识分析身边事物五、教学过程1. 导入通过展示一些使用纳米技术的产品或图片，引起学生对纳米技术的好奇和兴趣。

2. 学习1.讲解纳米技术的基本概念和相关知识，引导学生理解。

2.分享一些纳米技术在生活中的应用案例，让学生了解纳米技术的实际意义。

3. 活动1.小组讨论：分组让学生讨论身边可能应用了纳米技术的产品或现象，并分享自己的观点。

2.实验展示：老师带领学生进行简单的实验，演示纳米技术的奇妙之处。

4. 总结总结本节课学习的内容，强调纳米技术的重要性和在我们生活中的广泛应用。

六、教学反思通过本节课的教学，发现学生普遍对纳米技术感到新奇和兴奋，但在理解纳米技术的概念和应用领域上存在一定困难。

为提高教学效果，下一步需要加强师生互动，鼓励学生积极提问，激发学生的思考和探索欲望，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

同时，结合实际生活中的案例，让学生更深入地了解纳米技术的应用和意义，从而提升他们的学习兴趣和参与度。

以上是本节课的教案及教学反思，希望能够帮助教师更好地教授纳米技术相关内容，激发学生对科技的兴趣和对未来的探索欲望。

教学设计：纳米技术就在我们身边教学目标：1.了解纳米技术在日常生活中的应用，如电子设备、医疗、食品等方面。

2.了解纳米技术的原理，激发学生对科学的好奇和探索精神。

3.提高学生的阅读理解能力，培养学生批判性思维。

教学内容：“纳米技术就在我们身边”一文。

教学过程：第一步：导入1.让学生观察教室或家中的电子设备、医疗用品、食品等，并询问它们是否应用了纳米技术，引发学生对纳米技术在日常生活中的应用的好奇心和探索欲。

2.导入主题，让学生了解本课的主题：“纳米技术就在我们身边”。

第二步：阅读1.学生阅读课文《纳米技术就在我们身边》。

2.老师可依据学生的阅读情况，分段或一起阅读，读完每段可以暂停进行简单的思考、提问，并引导学生使用已学所掌握的知识段落来阐述内容。

3.学生阅读完整篇文章后，老师可以设计一些问题，引导学生深入思考和探究文中的知识点和技术原理，例如：•介绍一下纳米技术的定义和特点是什么。

•纳米技术在哪些领域应用最广泛？举例说明。

•纳米技术有哪些风险和安全问题？•纳米技术对未来的影响和发展潜力是什么？第三步：探究1.教师为学生提供相关资料或参考书籍，让学生以小组形式自行探究纳米技术的应用和原理。

2.学生讨论后进行汇报，小组之间交流讨论，加深学生的理解。

第四步：总结1.提问：“纳米技术的应用和原理是什么？”2.围绕问题让学生进行讨论。

3.教师进行总结性讲解，强化学生的理解和记忆。

教学评价：1.学生能正确理解并运用纳米技术的定义和特点。

2.学生能分析纳米技术在不同领域的应用和意义，如生物医学、电子设备等。

3.学生能够意识到纳米技术的风险和安全问题，并提出相关的解决建议。

4.学生能够表达对纳米技术的探索兴趣，并从中激发学科学的兴趣和好奇心。

人教部编版四年级语文下册《纳米技术就在我们身边》优秀
教案
一、教学目的
本教案旨在通过学习《纳米技术就在我们身边》这篇文章，让学生了解纳米技
术的基本概念和应用，培养学生的科学探究和创新意识，激发学生对新兴科技的兴趣。

二、教学内容
1. 文章内容梳理
1.什么是纳米技术？
2.纳米技术的应用领域有哪些？
3.纳米技术给我们的生活带来了哪些变化？
2. 文章阅读与理解
1.帮助学生理解文章内容，掌握关键词汇。

2.引导学生将所学知识联系实际，思考纳米技术对我们生活的影响。

三、教学过程
1. 导入环节
老师通过简单的互动问答或展示相关图片，引出纳米技术的概念，引起学生的
好奇心。

2. 阅读与理解
1.学生自主阅读《纳米技术就在我们身边》，重点标记不理解的词句。

2.课堂讨论，学生互相交流理解的内容，老师引导解答疑问，澄清概念。

3. 拓展应用
1.学生在小组内就纳米技术的应用领域展开讨论，设计一个展板或PPT
展示。

2.学生撰写一篇关于纳米技术应用的小作文，展示自己的理解和想法。

四、教学反思
通过本节课的教学实践，发现学生对新知识有了初步的了解，学习积极性高。

在未来的教学中，可以加强实验等形式，培养学生的动手实践能力，进一步激发学生对科技的兴趣。

五、作业布置
1.完成相关课后习题。

2.准备小组展示或撰写小作文。

通过本次教学活动，希望学生对纳米技术有更深入的了解，培养其对科技的兴趣，引导学生积极探索未知领域，培养学生的创新意识和实践能力。

7 纳米技术就在我们身边点、提、撇、捺。

（3）检查词语理解。

【出示课件7、8、9】（1）微米：微米是长度单位。

1微米相当于1米的一百万分之一。

（2）直径：是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离。

（3）隐形战机：通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。

（4）雷达：测定目标位置的无线电装置或系统。

（5）无能为力：不能施展力量。

指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。

（6）病灶：疾病集中的部位或是综合病症、感染的主要部位。

（7）纳米缓释技术：这是一个纳米技术的问题,就是把材料(一般是药物)用纳米材料包起来或直接做成纳米材料,在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。

（8）纳米机器人：是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴，它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行操作的“功能分子器件”。

纳米机器人的设想，是在纳米尺度上应用生物学原理，发现新现象，研制可编程的分子机器人，也称纳米机器人。

合成生物学对细胞信号传导与基因调控网络重新设计，开发载体或生物计算机或细胞机器人，从而产生了另种方式的纳米机器人技术。

三、再读感知，理清脉络。

1.课文从哪几方面介绍了纳米？举出了哪些具体的例子？让学生边读边思考，边勾画。

【出示课件10】（改善我们的生活，医疗制药。

）2.根据学生的回答，老师进行点拨。

3.再读全文，归纳课文主要内容。

【出示课件11】此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学生从整体上把握课文内容，学习作者组织材备课素材【教材分析】这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。

作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在应用上的美妙前景。

文章除了向我们介绍“纳米”等科学术语外．在内容上更突出介绍纳米的神奇，对此作家将纳米技术在社会生活中的应用通过想象表现得淋漓尽致。

部编版四年级语文下册第二单元7《纳米技术就在我们身边》教案（含2课时）一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。

课文内容贴近生活，让学生了解纳米技术在日常生活中的重要作用，激发学生对科学的兴趣和探索精神。

本文语言平实，条理清晰，便于学生理解。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，对周围的事物充满好奇心。

但他们对于纳米技术这一较为抽象的科学概念可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要善于激发学生的学习兴趣，引导他们通过生活实例来理解纳米技术。

三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，学会相关词汇。

2.过程与方法：通过生活实例，培养学生运用纳米技术解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和探索精神，培养学生的创新意识。

四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。

2.难点：纳米技术的原理和实际操作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生了解纳米技术的应用，提高学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生思考纳米技术在生活中的实际意义，培养学生的探究精神。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，提高学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示纳米技术的应用实例。

2.素材：收集相关的纳米技术资料，用于课堂拓展。

3.实验器材：准备一些简单的实验器材，让学生亲身体验纳米技术。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的纳米技术产品，如纳米衣服、纳米化妆品等，引导学生思考：这些产品为什么能发挥特殊作用？从而引出本课的主题——纳米技术。

2.呈现（10分钟）简要介绍纳米技术的概念、原理和应用，让学生对纳米技术有一个初步的认识。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，思考纳米技术在生活中的实际应用，并分享彼此的想法。

4.巩固（5分钟）针对学生的分享，教师进行点评和总结，加深学生对纳米技术的理解。

部编版四年级下学期第二单元《7 纳米技术就在我们身边》教案一、教学目标1.了解纳米技术的基本概念和应用领域。

2.掌握纳米技术在日常生活中的应用实例。

3.培养学生对科技的兴趣和探究精神。

二、教学重点1.纳米技术的定义和特点。

2.纳米技术在生活中的应用案例。

三、教学难点1.纳米技术在生活中的应用案例的理解和举例。

四、教学准备1.教案与课件。

五、教学过程第一课时导入：通过展示一些使用了纳米技术的产品，引起学生对纳米技术的兴趣，激发学生学习的欲望。

学习：1. 讲解纳米技术的基本概念，引导学生了解纳米技术是指在纳米尺度上设计、制造和操控材料的技术。

2. 通过图片和实例介绍纳米技术在生活中的应用，如抗菌面料、纳米防晒霜等。

活动：设计小组活动，让学生自由讨论一些他们身边可能应用了纳米技术的产品，并报告给全班。

第二课时复习：回顾上节课学习的内容，强化学生对纳米技术的理解。

学习：1. 总结纳米技术在生活中的应用案例，让学生举例说明。

2. 播放相关视频素材，让学生直观了解纳米技术在不同领域的应用情况。

活动：分组演练，让学生设计一个新的纳米技术应用方案，并进行展示。

鼓励学生发挥创造力和想象力。

第三课时讨论：与学生讨论纳米技术的发展前景和对未来生活的影响。

展示：学生展示他们设计的纳米技术应用方案，并进行同学间的评价和分享。

总结：总结本单元学习的内容，鼓励学生继续关注科技领域的发展，并培养他们的实践能力和创新思维。

六、课后作业1.回答几个与纳米技术相关的问题，加深对纳米技术的理解。

2.思考并记录身边可能应用纳米技术的产品或场景。

七、教学评价通过学生的课堂表现、小组活动和作业完成情况，评估学生对纳米技术的理解和运用能力。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和应用纳米技术。

祝学生学习进步！。

部编版四年级语文下册第二单元7《纳米技术就在我们身边》教学设计一、教学背景本节课是部编版四年级语文下册第二单元7《纳米技术就在我们身边》的教学设计，主要介绍纳米技术在我们生活中的应用，让学生了解科技的进步与发展。

二、教学目标知识目标1.了解纳米技术的定义和应用领域；2.掌握纳米技术在日常生活中的具体应用。

能力目标1.能够通过阅读文章，掌握文本主旨；2.能够运用所学知识，分析纳米技术在生活中的应用，并展开讨论。

情感目标1.培养学生对科技的兴趣和探索精神；2.培养学生对未来科技发展的积极态度。

三、教学重点与难点重点1.理解纳米技术的定义；2.掌握纳米技术在生活中的应用。

难点1.理解纳米技术的概念；2.讨论纳米技术对我们生活的影响。

四、教学过程第一课时1. 热身（5分钟）•利用图片和视频展示一些常见的纳米技术产品，引发学生兴趣。

2. 导入新课（10分钟）•引导学生思考：什么是纳米技术？为什么纳米技术如此重要？3. 阅读教材（20分钟）•学生跟读课文，教师解释生词和理解难点。

4. 拓展活动（15分钟）•分组讨论：围绕纳米技术在生活中的应用展开讨论，并展示答案。

第二课时1. 复习（5分钟）•让学生回顾上节课的内容，检验记忆。

2. 深入讨论（20分钟）•学生就纳米技术的优缺点展开讨论，教师引导思考。

3. 练习与拓展（15分钟）•配合练习册相关练习，帮助学生巩固所学知识。

4. 总结与作业布置（10分钟）•教师进行知识总结，布置相关作业。

五、教学反思通过本节课的设计，学生对纳米技术有了初步了解，增加了对科技的认识和兴趣。

但在教学过程中，需要更多与生活实际结合的案例和实验，让学生更直观地感受纳米技术带来的改变。

下一步可以增加实践环节，培养学生动手实践的能力，进一步激发他们的学习兴趣。

以上是《纳米技术就在我们身边》教学设计的内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。

部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案３篇〖部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案第【1】篇〗教学目标1．认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个生字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。

2．朗读课文，能把科学术语读正确。

3．能提出不懂的问题，与同学交流。

4．理结合查找的资料，加深对课文内容的理解。

教学重点1．提出问题，并与同学交流。

2．结合查找的资料，加深对课文的理解。

教学难点领会纳米技术的神奇，培养学科学、爱科学的思维品质。

课前准备多媒体课件课时安排2课时第一课时教学目标1．认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个生字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。

2．正确、流利地朗读课文，了解相关科技术语的意思。

3．能提出不懂的问题，与同学交流并总结方法。

教学过程一、联系旧知，迁移激趣。

1．谈话导入：同学们，在生活中你经常用到的长度单位有哪些呢？可以说单位名称，也可以用它们说一句话。

预设1：我们学过的长度单位有“米、分米、厘米、毫米……”预设2：我家的床有2米长，150厘米宽……2．读题质疑：今天我们将要学习的这篇文章叫《纳米技术就在我们身边》，读了课题，你有哪些疑问呢？出示课件1：预设：纳米是什么？它和米、厘米这些长度单位有什么关系？纳米技术又是什么技术？纳米技术在生活中有哪些用处……过渡：接下来就请大家带着问题走进课文，看看你能获得哪些收获？（设计意图：通过对课题质疑提问，引发学生主动学习和探究的兴趣，从而激发强大的学习内驱力。

这正好直指本单元的语文要素：阅读时能提出不懂得问题。

）二、初读感知，识记字词。

1、学生朗读课文，注意生字新词。

（1）自读要求：借助经验自主识字，读准生字新词，尤其注意相关的科学术语。

（2）学生自主学习，适时圈点勾画。

2、检查学习效果，交流经验方法。

（1）检查词语认读出示课件2：（2）强调重点字词出示课件3、4：（3）交流识记方法出示课件5：预设：“病字旁”表示和疾病有关，比如本课的生字：癌症疾病顺口溜“自大加一点就念臭”换偏旁“纳——呐”形声字“拥、胞、防……”3、指导书写。