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一、古代东亚文明的兴起与发展1.商代的兴起和商朝的政治、经济、文化特点2.周朝的建立、封建制度的发展和周朝的政治、经济、文化特点3.春秋时期的动乱、战国时期的兴起和战国的政治、经济、文化特点二、中国古代的思想变革与学术繁荣1.春秋战国时期的思想家及其主张：孔子、老子、墨子等2.战国时期的学术成就：诸子百家的兴起及其代表性学派的主张三、秦汉的统一与社会变革1.秦朝的建立、秦始皇的政治、经济、文化措施及其影响2.西汉的建立、汉武帝的政治、经济、文化政策及其影响3.东汉末年的动乱及三国时期的政治、经济、文化特点四、古代东亚的交流与影响1.丝绸之路的开通及其对东亚文明的影响2.黄河流域与长江流域之间的交流与文化互动3.中国与其他文明的交流与互动：韩国、日本、越南等五、唐朝的政治繁荣与文化辉煌1.唐朝的建立、玄宗的政治、经济、文化政策及其影响2.唐朝的文化成就：诗词、绘画、文学等3.唐朝的科技发展及其对世界的影响六、宋朝的政治与经济繁荣1.宋朝的建立、宋太祖的政治、经济、文化政策及其影响2.宋朝的政治及其对社会经济发展的影响3.宋朝的科技发展及其对世界的影响七、元朝的政治制度与社会变革1.元朝的建立、忽必烈的政治、经济、文化政策及其影响2.元朝的政治制度：行省制和官员选拔制度3.元朝的社会变革：蒙元族群融合、土地制度等八、明朝的政治危机与农民起义1.明朝的建立、朱元璋的政治、经济、文化政策及其影响2.明朝中后期的政治危机：宦官专权、内外党争等3.农民起义的兴起与发展：红巾军起义、张献忠起义等九、明清的经济繁荣和社会变革1.明清时期的经济发展：海外贸易、农业技术进步等2.明清时期的社会变革：城市发展、民间组织兴起等十、近代与现代的变革与挑战1.明末清初的政治动荡与外患：郑成功抗清、对外贸易限制等2.19世纪的鸦片战争及其对中国的影响3.近代与现代的科技革命与文化变革：西方列强的侵略、洋务运动、戊戌变法等十一、中国共产党的建立与革命斗争1.中国共产党的起源与发展：中国共产党的成立、一二九运动等2.中国革命的历程及其代表：辛亥革命、五四运动、中国工农红军等。
北京中考历史考试大纲标题：北京中考历史考试大纲解析一、引言历史学科是初中教育的重要组成部分，对于培养学生的爱国主义精神，提高他们的综合素质有着不可替代的作用。
北京中考历史考试大纲是对初中历史教学内容的总体要求和评价标准，旨在引导学生全面理解和掌握中国历史的基本知识，理解中华民族的历史发展过程，形成正确的历史观。
二、考试目标1. 知识与技能：掌握中国历史的主要事件、重要人物和基本线索，能够运用历史知识分析和解决实际问题。
2. 过程与方法：学会从多角度观察和分析历史问题，形成独立思考和批判性思维的能力。
3. 情感态度与价值观：培养对国家和民族的热爱，树立正确的历史观和社会责任感。
三、考试内容北京中考历史考试大纲涵盖了中国古代史、中国近代史和中国现代史三个部分，具体包括以下内容：1. 中国古代史：夏商周至明清的历史演变，重要历史人物和事件，主要社会制度和文化成就等。
2. 中国近代史：鸦片战争至新中国成立的历史背景、主要事件和影响，近代中国社会的变化和发展等。
3. 中国现代史：新中国成立以来的历史发展，社会主义建设的主要成就和经验教训等。
四、考试形式与试卷结构北京中考历史考试采用闭卷笔试的形式，试卷由选择题、填空题、简答题和论述题组成。
其中，选择题和填空题主要测试学生对基础知识的掌握情况；简答题和论述题则重点考察学生的分析和解决问题的能力。
五、复习建议1. 扎实掌握基础知识，理解历史事件的发展脉络和内在联系。
2. 培养良好的学习习惯，如定期复习、做笔记等。
3. 提高阅读理解和分析能力，能从多角度看待历史问题。
4. 关注时事热点，将历史知识与现实生活相结合。
六、结语北京中考历史考试大纲为学生的学习提供了明确的方向和要求，希望同学们能够认真研读，制定出科学合理的复习计划，争取在考试中取得优异的成绩。
初三历史复习提纲一、秦朝的形成与基本特点1.刘邦建立秦朝的背景和过程2.秦朝的政治制度：郡县制、三公九卿制、法家思想的实施等3.秦朝的经济状况：实行均田制、重农抑商政策等4.秦朝的军事力量：兵马俑、长城的建设等二、秦朝的统一战争与亡国1.秦朝的统一战争：焚书坑儒、修建联防工程、灭六国等2.秦朝的亡国原因：儒法斗争、暴政、内外矛盾等3.秦朝的亡国过程：陈胜吴广起义、项羽刘邦之争等三、汉朝的建立与基本特点1.高祖刘邦与汉朝的建立过程2.汉朝的政治制度：征民制、封建制的发展等3.汉朝的经济状况：农业、手工业、商业的发展等4.汉朝的军事力量：匈奴战争、西南边疆的开拓等四、东汉末年的动乱与魏、蜀、吴三国的形成1.黄巾起义及其影响2.董卓之乱与王莽改革3.曹操建立魏国、刘备建立蜀国、孙权建立吴国的过程4.三国鼎立与三国时期的政治、军事、经济状况五、南北朝时期的政权更迭1.六朝的建立与基本特点：东晋、宋、齐、梁、陈、南朝与北朝2.北方民族的入侵与南北朝政权更迭的关系3.南北朝时期的文化艺术：佛教、文学、绘画等六、隋朝与唐朝的建立与基本特点1.隋朝的建立与隋文帝、隋炀帝的政治、军事、经济政策2.唐朝的建立与武则天的统治3.唐朝的政治制度：科举制、地方制度等4.唐朝的经济状况：农业、手工业、商业的发展5.唐朝的科技与文化繁荣：进士科、瓷器、唐诗、唐画等七、五代十国与北宋的建立与基本特点1.五代十国的形成与特点2.宋朝的建立与政治、军事、经济状况3.北宋的政治制度：科举制度、官僚制度等4.北宋的经济状况：农田水利、铸币发展等5.文化艺术的繁荣：宋词、宋画、科学技术等八、南宋与元朝的建立与基本特点1.南宋的建立与政治、军事、经济状况2.元朝的建立与元世祖、元成宗的政治、军事、经济政策3.元朝对中国社会的影响与改革九、明朝的建立与基本特点1.明朝的建立与政治制度改革：正统道统思想、农民起义与靖难之役等2.明朝的社会政治状况与军事力量：海禁政策、外族入侵等3.明朝的经济状况：海内外的商贸、农业手工业的发展等4.明朝文化的繁荣：戏曲、诗词、文人的崛起等十、清朝的建立与基本特点1.清朝的建立与孝文帝爱新觉罗·努尔哈赤的政治、经济、军事政策2.清朝与明朝的鸦片战争与中国近代史的开端3.清朝政治制度与经济状况：满洲封建农奴制度、闭关锁国政策、农业商业的发展等4.清朝的社会发展：太平天国运动与义和团运动等十一、近代中国的民主革命与共和国的建立1.辛亥革命与中华民国的建立2.北洋政府与各个军阀的混战3.新文化运动与中国共产党的兴起4.五四运动与中国共产党的发展5.中国革命的胜利与中华人民共和国的成立以上为初三历史复习提纲，希望能对你的学习有所帮助。
初中历史结业考试大纲修订版关键信息项1、考试范围：涵盖初中历史教材中的重要知识点和历史时期。
2、考试形式：包括笔试、口试等多种形式。
3、考试时间：明确规定考试的时长和具体时间安排。
4、评分标准：详细说明各项题型的分值分配和评分细则。
5、考试重点：列举重点考察的历史事件、人物、制度等。
11 考试范围111 中国古代史部分，包括先秦时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、隋唐时期、宋元时期、明清时期的政治、经济、文化、科技等方面的重要内容。
112 中国近代史部分，涵盖鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动、新民主主义革命等重大历史事件和发展阶段。
113 中国现代史部分，包含新中国的成立与巩固、社会主义建设的探索、改革开放等重要历史进程和成就。
114 世界古代史部分，如古埃及、古希腊、古罗马文明的发展。
115 世界近代史部分，包括文艺复兴、新航路开辟、英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、工业革命等重要历史事件和影响。
116 世界现代史部分，涵盖两次世界大战、冷战、经济全球化等重大历史现象和趋势。
12 考试形式121 笔试部分采用闭卷形式，题型包括选择题、填空题、简答题、论述题等。
122 选择题主要考查学生对历史基础知识的掌握和理解。
123 填空题着重考察学生对历史关键知识点的准确记忆。
124 简答题要求学生对历史事件、人物、制度等进行简要的阐述和分析。
125 论述题则需要学生运用所学历史知识，对复杂的历史问题进行深入的分析和论证，展现其综合运用能力和历史思维能力。
126 口试部分可采取小组讨论、个人陈述等形式，考查学生的口头表达能力和对历史问题的理解深度。
13 考试时间131 笔试时间为具体时长，在具体日期进行。
132 口试时间安排在笔试之后，每个学生的口试时间为具体时长。
14 评分标准141 选择题每题具体分值，填空题每题具体分值，简答题每题具体分值，论述题每题具体分值。
《历史学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1.历史学科的知识与能力。
掌握历史学科的基本理论和基础知识，了解认识历史的基本方法，并能够在初中历史教学中有效地运用这些理论、知识及方法；掌握历史学科教学的理论和方法，了解初中历史课程的性质和基本理念，能够运用初中历史课程标准指导教学。
2.历史教学设计能力。
能够准确地确定和表述教学目标，正确选定教学的重点和难点，合理选择和运用多种教学资源；对教学内容和教学过程进行合理的设计，选择恰当的教学策略、教学方法和手段，调动学生积极参与学习过程。
3.历史教学实施能力。
掌握初中历史教学实施的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法；能够准确地表述教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导；能够运用现代教育技术进行历史教学。
4.历史教学评价能力。
了解历史教学评价的基本类型和具体方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识与能力1.了解中外历史发展的基本线索和总体趋势，掌握重要的历史人物、历史事件、历史现象以及人类文明的主要成果，掌握人类社会发展的基本规律和历史发展的时代特征。
2.以唯物史观为指导，在教学中坚持正确的思想导向，能够运用正确的观点对历史教学内容进行分析和解释。
3.了解多样性的历史呈现方式，熟悉主要历史载体的特征；能够运用认识历史的基本方法，从多种渠道获取历史信息，并对所搜集的历史信息进行辨析和阐释，运用可靠的证据对历史进行评析。
4.了解初中历史课程的地位、性质与作用；熟悉《义务教育历史课程标准（2011年版）》所规定的课程目标、教学内容及要求，能够运用课程标准指导教学；了解现行初中历史教材的编排体例和内容结构。
5.掌握历史学科教学的理论知识，并能够用以指导历史教学及教研活动。
（二）教学设计1.能够恰当地确定并准确、具体地表述教学目标。
2.能够根据学生已有的知识水平和学习经验，分析学生的学习需求。
全国初中历史考试大纲解析全解在初中教育中，历史学科占据着重要的地位，它不仅能够帮助学生了解过去，还能培养学生的思维能力和人文素养。
而全国初中历史考试大纲则为教师的教学和学生的学习指明了方向。
接下来，我们就对全国初中历史考试大纲进行一个全面的解析。
首先，我们来看看考试大纲对知识范围的要求。
初中历史涵盖了中国古代史、中国近现代史、世界古代史、世界近现代史等多个板块。
中国古代史部分，学生需要掌握从史前时期到明清时期的重要历史事件、人物、制度等。
比如，夏商周的更替、秦始皇统一六国、汉武帝的统治、唐宋时期的经济文化繁荣等。
中国近现代史则包括了鸦片战争、太平天国运动、辛亥革命、新民主主义革命等重大历史事件，以及近现代中国在政治、经济、文化等方面的发展变化。
世界古代史中，古希腊罗马文明、古埃及文明等是重点内容。
世界近现代史方面，工业革命、两次世界大战、冷战等是学生必须了解的重要知识点。
考试大纲对学生的能力要求也十分明确。
一是要求学生具备扎实的历史基础知识，能够准确地记忆和理解历史事实、人物、概念等。
二是要培养学生的历史思维能力，能够对历史事件进行分析、比较、综合、评价，理解历史发展的规律和趋势。
例如，通过对不同朝代政治制度的比较，分析其优缺点和对社会发展的影响；通过对两次工业革命的分析，理解科技进步对社会经济和生活的巨大推动作用。
三是要求学生能够运用历史知识解决实际问题，将历史与现实相结合，从历史中汲取经验教训，为现实生活提供借鉴。
在考试形式和题型方面，通常包括选择题、填空题、简答题、材料分析题和论述题等。
选择题主要考查学生对基础知识的掌握程度，要求学生能够迅速准确地做出判断。
填空题则侧重于对一些关键历史事实和概念的记忆。
简答题要求学生能够简洁明了地回答问题，展示对历史知识的理解和掌握。
材料分析题会给出一段历史材料，让学生结合所学知识进行分析和回答，考查学生的阅读理解和综合运用知识的能力。
论述题则要求学生对某一历史问题进行深入的探讨和阐述，展示自己的思维深度和逻辑严密性。
八年级下册的历史知识的提纲帮助学生整理和复习这些内容：
一、近代史的开端
1. 鸦片战争的背景、过程和影响
2. 《南京条约》的主要内容及其影响
3. 鸦片战争后社会的主要矛盾
二、洋务运动
1. 洋务运动的背景
2. 洋务运动的主要内容
3. 洋务运动的影响和评价
三、戊戌变法
1. 戊戌变法的背景
2. 康有为、梁启超等维新派的主张
3. 戊戌变法的过程和结果
四、辛亥革命
1. 辛亥革命的背景
2. 孙中山的主要事迹和思想
3. 辛亥革命的过程和结果
4. 民国的建立和《临时约法》
五、新文化运动
1. 新文化运动的背景
2. 陈独秀、李大钊等主要人物的思想
3. 新文化运动的内容和影响
六、五四运动
1. 五四运动的背景
2. 五四运动的过程和影响
3. 五四运动对中国近代历史的意义
七、成立和大革命
1.成立
2. 第一次国共合作的背景和内容
3. 大革命的过程和结果
八、抗日战争
1. 抗日战争的背景
2. 抗日战争的主要战役和事件
3. 抗日战争的影响和意义
九、解放战争
1. 解放战争的背景
2. 解放战争的主要战役和事件
3. 新国的建立
请注意，这只是一份基础的提纲，具体内容可能因教材版本、学校要求等因素有所不同。
在实际学习中，学生应结合自己的教材和学习目标，对这份提纲进行适当的调整和补充。
全国初中历史考试大纲2024版一、考试性质与目标1、考试性质初中历史学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，其目的是全面、准确地反映初中毕业生在历史学科学习方面所达到的水平。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
2、考试目标（1）考查学生对基本历史知识的掌握程度，包括重要的历史人物、事件、现象、制度等。
（2）考查学生对历史发展线索和阶段特征的理解和把握，能够构建历史知识的框架体系。
（3）考查学生获取和解读历史信息的能力，能够从不同类型的材料中提取有效信息。
（4）考查学生运用历史知识分析和解决问题的能力，能够运用所学知识对历史现象和现实问题进行合理的解释和判断。
（5）考查学生的历史思维能力，包括时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。
二、考试范围1、中国古代史（1）史前时期了解元谋人、北京人等早期人类；知道河姆渡、半坡居民的生活；了解炎帝、黄帝的传说。
（2）夏商周时期知道夏朝的建立标志着国家的产生；了解西周的分封制；知道青铜工艺的成就；知道甲骨文是已知最早的汉字。
（3）秦汉时期知道秦始皇统一中国和巩固统一的措施；了解汉武帝巩固大一统王朝的措施；知道丝绸之路在中外交流中的作用。
（4）三国两晋南北朝时期知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成；了解两晋南北朝时期的政权更迭；知道江南地区的开发。
（5）隋唐时期知道隋朝的统一和大运河的开通；了解唐太宗和“贞观之治”、唐玄宗和“开元盛世”；知道科举制的创立和完善；了解唐与周边民族的交往。
（6）宋元时期知道北宋的建立和重文轻武政策；了解宋元时期的都市生活和科技文化成就。
（7）明清时期知道明朝加强专制统治的主要措施；了解清朝加强专制统治的主要措施；知道郑和下西洋；了解闭关锁国政策。
2、中国近代史（1）鸦片战争了解鸦片战争的背景、经过和影响。
（2）太平天国运动知道太平天国运动的兴起和发展；了解《天朝田亩制度》和《资政新篇》。
教师资格证《历史学科知识与教学能力》（初中）笔试大纲一、考试目标1.历史学科的知识与能力。
掌握历史学科的基本理论和基础知识，了解认识历史的基本方法，并能够在初中历史教学中有效地运用这些理论、知识及方法；掌握历史学科教学的理论和方法，了解初中历史课程的性质和基本理念，能够运用初中历史课程标准指导教学。
2.历史教学设计能力。
能够准确地确定和表述教学目标，正确选定教学的重点和难点，合理选择和运用多种教学资源；对教学内容和教学过程进行合理的设计，选择恰当的教学策略、教学方法和手段，调动学生积极参与学习过程。
3.历史教学实施能力。
掌握初中历史教学实施的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法；能够准确地表述教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导；能够运用现代教育技术进行历史教学。
4.历史教学评价能力。
了解历史教学评价的基本类型和具体方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识与能力1.了解中外历史发展的基本线索和总体趋势，掌握重要的历史人物、历史事件、历史现象以及人类文明的主要成果，掌握人类社会发展的基本规律和历史发展的时代特征。
2.以唯物史观为指导，在教学中坚持正确的思想导向，能够运用正确的观点对历史教学内容进行分析和解释。
3.了解多样性的历史呈现方式，熟悉主要历史载体的特征；能够运用认识历史的基本方法，从多种渠道获取历史信息，并对所搜集的历史信息进行辨析和阐释，运用可靠的证据对历史进行评析。
4.了解初中历史课程的地位、性质与作用；熟悉《义务教育历史课程标准（2011年版）》所规定的课程目标、教学内容及要求，能够运用课程标准指导教学；了解现行初中历史教材的编排体例和内容结构。
5.掌握历史学科教学的理论知识，并能够用以指导历史教学及教研活动。
（二）教学设计1.能够恰当地确定并准确、具体地表述教学目标。
2.能够根据学生已有的知识水平和学习经验，分析学生的学习需求。
2024年全国中考历史考试大纲一、考试性质与目标中考历史考试是义务教育阶段的终结性考试，其目的是全面、准确地考查初中毕业生在历史学科学习方面所达到的水平。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
本次考试旨在考查学生对历史知识的掌握程度、历史思维能力以及正确的历史价值观。
通过考试，引导学生了解人类社会发展的基本脉络，认识历史发展的规律，汲取历史智慧，增强历史意识和文化自信。
二、考试范围考试范围涵盖中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史和世界现代史等六个板块。
（一）中国古代史从早期人类的出现到清朝的灭亡，包括政治制度的演变、经济的发展、文化的传承与创新、民族关系与对外交流等方面的重要史实。
（二）中国近代史自鸦片战争至新中国成立前夕，重点考查列强的侵略、中国人民的抗争与探索、近代化的进程等内容。
（三）中国现代史从新中国成立至今，涵盖社会主义建设的探索、改革开放的历程、中国特色社会主义道路的发展等重大历史事件和发展阶段。
（四）世界古代史主要包括古代埃及、古代两河流域、古代印度、古代希腊和罗马等文明的产生与发展。
（五）世界近代史自文艺复兴至第一次世界大战，涉及资本主义的兴起与发展、工业革命、资产阶级革命与改革、殖民扩张与民族解放运动等。
（六）世界现代史从俄国十月革命至今，包括两次世界大战、冷战、经济全球化、国际格局的演变等重要内容。
三、考试内容与要求（一）知识与能力1、了解重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索。
2、能够阅读和理解简单的历史材料，获取有效信息，并对其进行分析和归纳。
3、能够运用历史知识和方法，对历史问题进行思考和解释，培养历史思维能力。
（二）过程与方法1、通过学习历史，掌握探究历史问题的基本方法，如史料分析、比较研究、综合归纳等。
2、培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习历史的兴趣和积极性。
（三）情感态度与价值观1、树立正确的国家观、民族观、文化观，增强民族自豪感和爱国主义情感。
2017年初中学业水平考试大纲（历史）Ⅰ.考试目标与要求历史学科学业考试的内容主要依据国家教育部颁发的“课程标准”和我州初中历史教学实际，适度渗透传统文化，力求反映学生真实的历史学业水平，发挥考试评价对初中历史教学的正确导向作用，以促进全州初中历史教学质量的全面提高。
历史课程具有综合性、人文性、实践性和开放性的特征。
依据“课程标准”的要求，历史考试目标包含“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，对历史基础知识与基本能力的考查分为三个层次要求：了解：即识记层次要求，记住构成历史基础知识的各种要素，如时间、地点、人物、事件、文化成果等等，识别重要的图、像、画。
理解：在识记的基础上，对重大历史事件或重要历史人物活动的背景、内容、过程、结果，作出正确而简要的说明；对历史事件或人物活动进行由表及里、由此及彼的分析，了解知识所反映的事物的内在联系。
探究：在分析理解的基础上，对历史事件及历史人物活动进行归纳、阐述，形成较全面正确的认识或将所学知识在实际中加以运用，解决新的问题。
Ⅱ.考试范围与要求第一部分中国古代史（一）中华文明的起源1．以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
2．简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。
（二）国家的产生和社会变革说出西周分封制的主要内容。
（三）统一国家的建立了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。
（四）政权分立与民族融合概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。
（五）繁荣与开放的社会1.列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。
2．了解唐与吐蕃等民族交往的史实。
（六）经济重心的南移和民族关系的发展1．列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移。
2．简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。
（七）统一的多民族国家的巩固和社会的危机1．概述郑和下西洋的史实。
2．简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。
（八）科学技术1．以司母戊鼎为例，了解中国古代青铜工艺的成就。
2．知道华佗、张仲景和《伤寒杂病论》、李时珍和《本草纲目》等名医名著。
3.知道《水经注》《齐民要术》《天工开物》等重要著作。
（九）思想文化1．知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。
2．以唐诗、宋词和明清小说为例，了解中国古代的文学成就。
3.了解佛教传入和道教兴起的主要史实。
第二部分中国近代史（一）列强的侵略与中国人民的抗争1．讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
2．简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。
3．了解左宗棠收复新疆的基本史实。
4．了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
（二）近代化的起步了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。
（三）新民主主义革命的兴起1．简述五四爱国运动的基本史实，理解“五四”精神。
2．讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。
（四）中华民族的抗日战争1．简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。
2．简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。
3．以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
4．讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
5．探讨抗日战争胜利的历史意义。
（五）人民解放战争的胜利知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。
（六）科学技术与思想文化知道詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面的重要人物及其成就。
第三部分中国现代史（一）中华人民共和国的成立和巩固1．讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。
2．简述西藏和平解放的基本史实。
（二）社会主义道路的探索1．了解第一个五年计划的基本任务。
2．知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。
（三）建设有中国特色社会主义1．认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。
2．以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
（四）民族团结与祖国统一1．了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。
2．简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
（五）科技、教育与文化知道“两弹一星”的成功研制、“籼型杂交水稻”的培育推广等标志性成果，以及“863”计划的制定。
第四部分世界古代史（一）上古人类文明1．知道古代埃及的金字塔和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境。
2．了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。
（二）中古欧亚文明了解大化改新的基本内容，讲述穆罕默德的主要活动。
（三）科学技术与思想文化知道埃及象形文字、两河流域楔形文字第五部分世界近代史（一）欧美主要国家的社会巨变1.简述《权利法案》、《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。
2．讲述华盛顿、拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
（二）第一次工业革命1.知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。
2.简述发明“旅行者号”机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。
（三）资产阶级统治的巩固与扩大1．讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
2．讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。
3．简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。
（四）第二次工业革命1．列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。
2．知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。
（五）第一次世界大战1.简述“三国同盟”、“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。
2．讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。
3.以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
（六）科学与思想文化1．简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。
2．了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。
第六部分世界现代史（一）苏联社会主义道路的探索1.了解列宁在社会主义建设方面所作的探索。
2.概述20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。
（二）凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界1．简述1929—1933年资本主义世界经济危机的影响。
2．通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德、意、日的法西斯暴行。
（三）第二次世界大战1．以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。
2．通过联合国家宣言和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用。
3．简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。
（四）主要资本主义国家的发展变化1．概述战后美国经济发展的主要特点。
2．知道欧洲联盟。
（五）战后世界格局的演变1．简述杜鲁门主义等史实，了解美、苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。
2．概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。
Ⅲ.考试题型与内容结构1．题型结构题型由选择题和综合题（包含材料解析题、简答题）两部分组成。
选择题约占50%；综合题约占50%。
2．内容结构《中国历史》约占70%；《世界历史》约占30%。
庄子云：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
”是呀，春秋置换，日月交替，这从指尖悄然划过的时光，没有一点声响，没有一刻停留，仿佛眨眼的功夫，半生已过。
人活在世上，就像暂时寄宿于尘世，当生命的列车驶到终点，情愿也罢，不情愿也罢，微笑也罢，苦笑也罢，都不得不向生命挥手作别。
我们无法挽住时光的脚步，无法改变人生的宿命。
但我们可以拿起生活的画笔，把自己的人生涂抹成色彩靓丽的颜色。
生命如此短暂，岂容随意挥霍！只有在该辛勤耕耘的时候播洒汗水，一程风雨后，人生的筐篓里才能装满硕果。
就算是烟花划过天空，也要留下短暂的绚烂。
只有让这仅有一次的生命丰盈充实，才不枉来尘世走一遭。
雁过留声，人过留名，这一趟人生旅程，总该留下点儿什么！生活是柴米油盐的平淡，也是行色匆匆的奔波。
一粥一饭来之不易，一丝一缕物力维艰。
前行的路上，有风也有雨。
有时候，风雨扑面而来，打在脸上，很疼，可是，我们不能向生活低头认输，咬牙抹去脸上的雨水，还有泪水，甩开脚步，接着向前。
