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高考小说阅读情节手法题详解（经典例题+练习+答案解析）【题目设定方式】1、文中运用了什么表现手法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、伏应、悬念、巧合、误会、突转、抑扬）以及用它塑造形象时所起的作用。
2、文中特有的表达方式（记叙、议论、抒情、描写）如何为表情达意服务的。
3、分析作品思路方面的特点及其好处。
4、分析出构思和人物塑造、主题表达方面的联系。
【解题思路展示】首先明确文中运用的技巧、手法。
其次，分析作者在文中运用了什么技巧，写了什么内容。
再次分析技巧的作用，主要分析评价在主题的表现、人物形象的塑造、感情的抒发、布局谋篇方面起到了什么效果。
（一）叙述人称及作用（1）第一人称：（“我”“我们”）以当事人的身份叙述，给读者以真实可信之感。
（2）第二人称：（“你”“你们”）便于对话，便于抒情, 显得亲切感人。
（3）第三人称：（“他”、“他们”等）不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容，有比较广阔的活动范围。
（二）叙述方式及效果1.顺叙作用：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚,有较强的时空层次性；2.倒叙作用：使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜；增加叙事波澜；使文章结构富于变化,避免平铺直叙；增强文章可读性和感染力；3.插叙作用：帮助展开主要事件,或推动故事情节发展,或对主要人物的身份作简要介绍,或诠释某一细节；使文章波澜起伏,增大了文章容量,可读性增强；4.补叙作用：对原来的叙述起丰富、补充作用；造成悬念,叙事波澜,深化主旨,造成强烈的艺术感染力；5.平叙作用：可以把头绪纷繁,错综复杂的事情,写的眉目清楚 ,有条不紊。
（三）描写方式：（这个在人物形象中已述）1.正面：包括外貌、心理、行动等。
2.侧面：环境、人物之间关系。
（四）修辞手法：比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体。
夸张：突出特征，强化情感；烘托气氛，增强感染力。
拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。
对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。
高考语文专项精练（含答案详解）：小说阅读情节的三种考法一、对点练阅读下面的文字,完成第1~2题。
未遂赖海石一辆破破烂烂、没有车牌的小中巴,缓缓启动,晃晃悠悠,跟在老太太后面。
文化广场,一群大妈随着音乐起舞。
老太太远远站在她们后面,跟着做动作:甩手、抬腿、扭头、弯腰……突然,老太太身体一歪,瘫软在地。
从停在广场边的破中巴上,跑下来两个中年汉子,抱起老太太,手忙脚乱地按、压、掐了一阵后,急急慌慌地抬上破中巴。
破中巴突突突喘着粗气向医院驶去。
医院,急救室。
医生们正在有条不紊地抢救。
一个护士高声喊:“家属家属,去收费处缴费!”中年汉子迟迟疑疑地向收费处走去。
在收费窗口,中年汉子对护士说:“护士,我是送老太太过来的,我不是家属。
我有他儿子电话。
我的手机打不了,我报号码你打一下她儿子电话好吗?”护士打完电话,往窗外一瞧,中年汉子早跑没影儿了。
三天后。
小酒馆。
彭老板举杯:“任大成,来,我先敬你一杯。
谢谢你把我妈送医院,救了她一命。
”又说:“我有一事不解,你为什么不用手机直接打我电话?为什么叫医院打?护士打电话的时候你为什么要跑掉?如果不查医院监控,我都不知道是你送我妈来的医院。
”任大成说:“我的手机那时刚好出问题了,打不了。
我跑掉是因为我有事要办,怕医院误会,以为我是肇事者,抓住我不放。
”彭老板说:“哦,原来是这样。
你是我的恩人,我会永远记住你的。
另外,欠你那八十多万工程款,我一定想办法结清给你。
你等我的好消息。
来,我再敬你一杯。
”这回彭老板没有食言,半个月后,他把八十多万元转到了任大成账上。
任大成手下的二十多个工人师傅终于可以安安心心过个年了。
虽然拖欠了两年多,但事情总算有了圆满结果。
把钱款分发给工人后,任大成打算请彭老板喝一次酒表示感谢。
按响别墅门铃后,出来开门的是一个陌生的老爷子。
任大成疑惑地问:“请问彭老板在家吗?”“你是说这别墅原来的主人吗?”老爷子说,“他把别墅卖给我们了,他搬走了。
”任大成很吃惊,难道彭老板为了结工钱把别墅都卖了?他拨通了彭老板的电话:“彭老板,我到你别墅找你,才知道你卖了房子,你现在在哪里?”“我在老围租房子住。
高考语文二轮复习：小说阅读情节作用答题技巧与练习题一、小说阅读“情节”作用常见提问方式1．文中写了XX情节（或场面等）在小说中起到什么作用？2．小说反复写XX这个情节，目的是什么。
3．小说以“XX”为中心叙亊写人,这样处理有什么好处？请筒要分析。
4．小说以一个没有谜底的“XXX”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？。
5、本文以“我”与XXX的冲突开篇，这样写有什么作用？二、解答思路：小说情节的作用主要考查两方面：一、不同位置情节作用；二、典型细节或反复出现的情节作用。
（一）情节位置作用（1）开头的情节类型及作用：1、一般开头：开门见山，点名题旨；引出下文，为后面情节作铺垫；交代故事发生的时间、地点。
2、设疑开头：造成悬念，引起下文；引起读者思考；激发阅读兴趣。
3、写景开头：交代故事发生的环境；渲染气氛；烘托人物心情。
（2）中间节类型及作用：补充叙事，揭示矛盾关系。
照应前文，或为后面的情节作铺垫或埋下伏笔。
推动故事发展或转折。
（3）结尾类型及作用：1、出人意料式。
（欧·亨利式结尾）结构上，使故事陡生波澜，表现手法上，与前文的伏笔相照应；内容上，突出人物形象，深化主题。
表达效果上，产生震撼人心的力量；2、戛然而止、留下空白式。
主要作用在表达效果上：留下空白，让读者驰骋想象，进行艺术的再创造。
3、补叙式。
结构上，与上文情节的呼应，解释悬念；内容上，使人物形象更加完整，深化主旨。
4、卒章显志式。
往往有解释悬念、揭示主题的作用。
5、令人感伤式。
主题上，深化主题；表现人物性格上，突出人物性格，增强悲剧色彩；表现效果上，令人感动和回味，引人思考。
6、大团圆式。
主题上，凸显出美好人性；表现效果上，符合大众对审美的追求，引起读者的共鸣，同时给读者留下想象空间，耐人寻味；读者的感情体验上，读者与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；7、设疑式：.正面解疑，使情节翻转，出人意料，增强小说的戏剧张力；正面解疑，深化了主题；反面解疑，打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。
高考小说情节技巧练习题一、情节概括类1. 请简要概括《红楼梦》中“贾宝玉神游太虚境”的故事情节。
2. 请简述《三国演义》中“诸葛亮草船借箭”的过程。
3. 请概括《水浒传》中“武松打虎”的主要情节。
4. 请简要介绍《西游记》中“孙悟空三打白骨精”的经过。
二、情节分析类1. 分析《骆驼祥子》中祥子为实现买车梦想而付出的努力及其结果。
2. 请分析《家》中觉慧与鸣凤的爱情悲剧原因。
3. 分析《围城》中方鸿渐与苏文纨、唐晓芙、孙柔嘉的感情纠葛。
4. 请分析《边城》中翠翠与傩送、天保之间的爱情关系。
三、情节技巧类1. 请分析《红楼梦》中“刘姥姥进大观园”一节中，作者运用了哪些讽刺手法。
2. 请分析《三国演义》中“空城计”一节中，诸葛亮是如何运用心理战术的。
3. 请分析《水浒传》中“智取生辰纲”一节中，吴用等人是如何巧妙地实施计划的。
4. 请分析《西游记》中“孙悟空大闹天宫”一节中，作者如何塑造孙悟空的形象。
四、情节拓展类1. 请以《红楼梦》中贾宝玉和林黛玉为例，设想一个情节，展现他们之间的深厚感情。
2. 请以《三国演义》中曹操和刘备为例，编写一个关于他们煮酒论英雄的情节。
3. 请以《水浒传》中宋江和晁盖为例，创作一个关于他们义释晁盖的情节。
4. 请以《西游记》中唐僧和孙悟空为例，编写一个关于他们师徒情深的情节。
五、情节创新类1. 请以《红楼梦》中的角色为素材，创作一个现代版的小说情节。
2. 请以《三国演义》中的角色为素材，编写一个穿越时空的故事情节。
3. 请以《水浒传》中的角色为素材，创作一个武侠小说情节。
4. 请以《西游记》中的角色为素材，编写一个科幻小说情节。
六、情节推理类1. 根据《红楼梦》中“贾琏偷娶尤二姐”的情节，推测王熙凤发现真相后可能采取的行动。
2. 在《三国演义》中，假设曹操没有采纳许攸的建议攻打乌巢，推测官渡之战的另一种结局。
3. 如果《水浒传》中林冲没有加入梁山，推测他的命运会有何不同。
小说考点解题技巧及例文[共5篇]第一篇：小说考点解题技巧及例文中考小说阅读考点及解题技巧考点1.把握故事情节考点2.评价人物形象考点3.品味经典语言（角度：修辞方法人物描写方法词）考点4.分析环境描写考点5.鉴赏小说主题考点6.探讨写作技巧考点1：把握故事情节题型A：概括故事情节解题策略：抓住主要人物或事件，找出中心句或关键词句加以提炼。
答题模式：谁/什么+ 干什么/怎么样（包括起因经过结果）注意：开端发展高潮结局（起因经过结果）要完整；事件的主语（主人公）要保持一致。
题型B：理清思路解题策略：(1)根据已知找未知，缩小包围圈，确定范围；(2)明确字数，仿照句式，提炼整合。
注意：主语（潜在主语）要保持一致；字数结构基本相同考点2.评价人物形象1.抓住人物的语言、动作、心理等描写，紧扣文章主旨提炼整合2.注意直接评价词和间接评价词。
先直接从文中找评价词，再根据文中人物言行事件句间接概括出评价词。
答题模式：总评+具体解说先总评，罗列评价词，再具体解说（原文+评价词，即从文中……，看出……是一个……的人。
）积累人物性格、品质、精神的常用评价词（往往四个字或两个字）：父母：关爱子女、重视教育、慈爱、勤劳、吃苦耐劳、任劳任怨等小孩：天真活泼、机智聪明等大臣：勤政爱民、为官清廉、淡泊名利、刚正不阿等一般人：坚韧、吃苦耐劳、宽容宽厚仁慈、善良、助人为乐、淳朴、真诚、正直、大公无私、清高等考点3.品味经典语言（角度：词修辞方法人物描写方法）1、从修辞方法角度赏析答题模式：修辞方法＋内容特点＋情感性格等各种修辞方法的作用：比喻、拟人：生动形象地写出了……对象的……特点。
对比：将A……与B……进行对比，强调/突出了……排比：强调了……对象的……特点。
增强语气、语势，强化主旨等。
设问：引起读者对……对象的……特点的注意和思考。
反问、反复：强调了……加强语气等。
2、从人物描写方法及其作用角度赏析答题模式：人物描写方法+人物状态+人物的思想情感、性格特点，或人物身份、境遇、所处的社会环境等解题策略：从人物描写方法所表现的最浅层的样子或状态着手，再深层思考人物的思想感情、性格等。
部编中考初中语文小说阅读技巧详细版【常见的小说考点及答题技巧】概括故事情节技巧：1、人+事+果（适用于一句话概括事件或情节题）；2、起因+经过+结果（适用于概括比较复杂的事件）3、开端+发展+高潮+结局（题型一般是要求补全情节，近年来多用填空形式，因此答题前首先要先分好层次）分析插叙的作用技巧：插入了……内容，补充交代了……，表现人物……性格，突出主题。
（有时也会有解释了悬念，推动情节发展等作用）附：倒叙的作用：突出事件的结局，造成悬念，吸引读者。
补叙的作用：补充交代……的内容，突出人物……特点，增强艺术效果。
线索的提取及其作用分析技巧：1、如何提取线索：主要看把材料（事件）贯穿起来的是什么，一般是事线、物线、情（情感变化）线，有时也会以时间、地点为线索。
2、线索的作用一般有这些：贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨，条理清楚、层次清晰。
分析关键的句段的作用（多为分析开头、中间和末尾的重要句段的作用）技巧：从两个角度入手：内容上、结构上。
一般有如下规律：1、在开头。
内容上：①开篇点题②写出了……（概括内容），抒发……情感。
结构上：①引出下文②统领下文③设悬念，引人入胜④为后文情节发展作铺垫。
2、在结尾（一般是议论、抒情句）。
内容上：①点明……中心，深化主题；写出了……（概括内容），突出人物……思想品质（或情感）。
结构上：首尾呼应，总结全文。
3、在中间。
内容上：（概括本段内容即可）。
结构上：①承上启下（过渡）作用。
②为后文的故事情节埋下伏笔（或做铺垫）小说主人公是谁？技巧：最能表现主题思想的人物。
如《我的叔叔于勒》主人公是菲利普夫妇。
结合文段分析人物形象的特点及其作用技巧：特点分析：观其外察其内，通过细读人物的言谈举止等细节和相关典型事例来归纳人物形象特点，注意：1、归纳时用词要尽量准确；2、“结合原文”时要举例（引用或概括）；3、结合主题来揣摩人物特点；4尽量答完整。
作用分析：1、扣主题；2、次要人物往往用来衬托主要人物；3、线索人物起穿针引线的作用，使全文事件、人物有机结合、浑然一体（参看考点三——线索的作用）。
教师辅导讲义知识聚焦小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写，塑造具有典型性格的人物形象，多角度、多层次反映社会生活的文学体裁。
它的主要特点是：用艺术概括的方法塑造人物形象，一般有相对完整的故事情节，对环境做具体描写。
小说情节是指在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。
小说情节组成部分通常有开端、发展、高潮和结局，有时前面有序幕，后面还有尾声。
情节往往显示生活中矛盾的发展过程。
情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。
着眼于“情节”要素鉴赏小说，应注意什么？首先是，找出线索，理清情节的来龙去脉。
情节从发生到结局，前后是有着某种内在联系的，这种内在联系也就是贯穿在整个作品中的情节线索。
例如，鲁迅的《祝福》这篇小说情节发展的主要线索是祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突。
小说情节线索又有主线、副线和明线、暗线之分。
鉴赏小说情节，若能抓住情节的线索，把握其来龙去脉，将有助于我们在分析作品时统观全局，全面把握作者的意图。
其次是，由事见人，看情节发展如何为人物形象塑造服务。
鉴赏小说的故事情节，应该由事见人，将人物性格与情节联系起来分析。
小说就是通过这一系列的情节描写来完成孔乙己复杂性格的刻画的。
阅读鉴赏，要逐一分析、挖掘情节的意义。
例如，鲁迅的《孔乙己》这篇小说中，写孔乙己到酒店喝酒，众人嘲笑他，孔乙己与之争辩的情节，突出他的偷窃、迂腐的坏毛病；写孔乙己教写四种“茴”字，分豆给孩子们吃的情节，表现他自傲和善良的品性；写孔乙己被举人打断腿、爬到酒店喝酒、谎称是跌断的等情节，表现了孔乙己受欺凌的悲惨命运和爱面子的弱点。
再者是，见微知著，应从细节分析情节对表现主题的意义。
作品的情节是由很多个场面和细节组成的。
分析场面和细节是鉴赏情节的进一步深入，同时也只有这样的情节才显得具体、充分和中肯。
例如，鲁迅的小说《阿Q正传》的结尾处，有一个耐人寻味的细节：“使尽平生的力气画圆圈，这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。
”这一细节生动传神地刻画了阿Q的麻木、无知以及精神胜利法。
此外，还要注意辨识小说的叙事方式与情节编织的结构特点。
小说中的叙事方式，常见的有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等。
顺叙是指按照事件发生的自然顺序进行叙述的方法。
顺叙的类型具体又有按事件发生的时间顺序叙写，按事件发展的阶段进行叙述，按事件发生的空间顺序叙述等。
顺叙法的优点在于情节环环相扣、脉络清晰。
倒叙是指把事件的结局或事件中最关键、最精彩、最激动人心的部分提到开头来写，并非是把整个事件倒过来叙述。
倒叙法的优点在于能把情节安排得曲折离奇，增强对读者的吸引力。
补叙是指在叙述过程中，插入少量文字对人物或事件作简短的补充说明。
插叙是指在叙述中心事件的过场中，为了表达某种表达上的需要，帮助开展情节，刻画人物性格，暂时中断原来的叙述而插入一段与主要情节有关的文字。
它多用于材料众多、情节复杂的作品中。
平叙是叙述同一时间内不同地点发生的两件事或多件事的叙事方法。
小说情节结构往往讲究“尺水兴波”，在有限的篇幅内制造出扣人心弦的波澜。
营造小说情节波澜的构思方法通常有悬念法、误会法、巧合法、反转法、递升法等。
分析小说故事情节时要注意两点：①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。
所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
概括情节类解题方法（1）从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面、重要事件等几个方面概括文章的主要情节；（2）答题时对事件的概述，必须按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省）。
（3）要注意题干要求中涉及的对象，做到前后一脉贯通。
【常见题型】1.用一句话或简明的语句概括故事情节。
2.文中共写了哪几件事？请依次加以概括。
3. 这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。
4. 概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
例：雕花烟斗冯骥才他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。
这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。
不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！”这里便是花房的一角，这老汉是花农老范老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不?”他怔住了“您怎么知道我姓唐?还知道我画画?”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动(A)像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢?老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗“您来尝尝我的烟斗丝吧?”唐先生诚恳地说“不!”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……”他的烟斗是特别上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的”他说他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品雕好的烟斗“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不，俺要不得!”老范固执地一个劲儿摇脑袋。
从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵秋风一吹，又是赏菊的好时节可唐先生却没有到小花房去半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎一天，家中高朋满座外边又有人敲门打开门，不觉双目一亮面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范“哟，老范，是您呀!”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范“您……”(B)老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理踩了这时，他听见有人轻轻叩门打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口“老范，快请进，请进！”来人把花放在地上，喘着气，“俺是老范的儿子俺爹今年夏天得了肺炎，走了他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上”“什么？”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范……（有删改）请梳理小说的情节，简析情节安排的妙处。
【答案】情节：①受尽歧视，花房邂逅；②花房交往，感受温暖；③重戴桂冠，冷落花农；④再次落魄，重拾真情。
妙处：①制造波澜，吸引读者；②在对比中刻画人物，突出个性；③有利于表现主题。
分析小说情节的作用一般可从情节安排与人物性格刻画的关系，从情节安排与推动情节发展的关系，从情节安排与主题思想表达的关系等方面来分析。
题型点拨1.文中写了××情景在小说中起到什么作用。
2．××内容对情节展开有什么作用。
3．某事物、某人物在小说中有什么作用。
分析情节作用也是从内容和结构两方面入手的，具体说来：(1)从结构(情节自身)方面：①为下文情节作铺垫或埋下伏笔；②照应前文；③推动情节发展或转折；④设置悬念，激起读者的阅读兴趣；⑤线索，贯串全文。
(2)从内容方面：①点明了人物活动的环境;②表现了(或突出了)人物性格;③表现主旨或深化了主题。
答题时可采用这样的形式：××情节(事物)在文中有……作用，突出了……，表现了……。
题点聚焦如何分析某处情节内容的作用分析某处情节内容的作用是小说情节考查中的重要题型，这里具体谈谈如何答好这类题。
1．审清问法，区别作答。
一种是综合问，只问“情节有什么作用”，对于这种问法，一般要从内容和结构(情节本身)两方面作答，或者说扣住小说四要素答题：情节作用、人物作用、环境作用、主题作用。
一种是单一问，只要求答出情节安排方面的作用，如2008年江苏卷第12题，2010年课标全国卷第11题第(3)题。
这种问法较普遍，是重点题型。
这种问法，一般要弄清该情节在小说整个情节中所处的位置，它之前与之后的情节各是怎样的，把握它在小说整个情节因果链中的位置、阶段和作用。
这些作用主要有以下几种：①为下文某情节作铺垫或埋下伏笔；②照应上文某处情节；③推动情节发展进入高潮或转折；④设置悬念，激发读者的阅读兴趣(就情节的阅读效果分析)。
2．注意答题规范模式①为……情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬念等)，推动……情节发展(进入高潮或转折)；②表现了……的思想品质(心理)，有助于塑造……的形象；③揭示(表现、突出)了……，有利于表现……主题。
解题思路：内容作用＋结构作用【内容作用】①交代人物活动的环境。
②刻画人物性格。
③推动情节发展。
④表现主旨或深化主题。
【结构作用】①创造悬念，引人入胜；②前后照应；③侧面衬托、埋下伏笔；④总结上文、点明题意；⑤起线索作用。
根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有……作用（结构），突出了……，表现了……（内容）。
然后根据题目要求，结合文章作答。
根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有……作用（结构），突出了……，表现了……（内容）。
分析小说的开头与结尾部分的作用，可从开头、结尾部分与环境描写、情节发展、小说主题思想的表现等方面的关系来考虑。
