雅典城邦的民主政治

第6课雅典城邦的民主政治【课标要求】1、知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

【知识结构】 1、政体演变2、确立过程：梭伦——克里斯提尼——伯利克里特点：人民主权和轮番而治公民大会雅典民主政治3、内容民主政体的表现五百人议事会民众法庭行政和军事机关4、影响【自主学习，知识梳理】——课前案【自主学习要求】1、结合学案的内容，自主学习课文基础知识部分，并自主构建本课知识体系。

2、小组内相互检查基础知识，找出错误并改正。

一、政体演变：①君主制②贵族制：特点:A是一种B:实行平等协商C实行任期制和③民主制二、民主制确立过程：1、梭伦改革：引上民主轨道（1）背景：①公元前7世纪末②国家面临内战的危险（2）作用：①将国家引上②奠定了古代世界的2、克里斯提尼：最终确立3、伯利克里：完善、鼎盛三、雅典民主政治的内容：（1）基本特点：人民主权和轮番而治（2）民主政体的表现：①充分体现：②雅典人民主权的特点也体现在四、影响：（1）积极作用：①雅典民主为人类提供了（对近代社会留下有益的启示）②有利于③有利于④有利于⑤有利于（2）局限性：①实质：没有公民权的居民,如外邦移民、奴隶和他国公民都没有民主的权利，实质是奴隶主阶级的民主②雅典民主是男性公民的民主，5、雅典民主对社会主义民主政治建设的意义（借鉴）：应坚持民主集中制，坚持执政为民；同时也应加强人民群众对政府的监督。

【课堂互动，合作探究】——课中案合作探究要求：1、生生合作、组内合作、依靠集体的力量完成以下探究问题。

2、各小组组长指导协调探究任务的完成，安排专人做好相关讨论记录，并确定需进行探究成果展示的同学。

阅读下列材料：材料一公元前6世纪，梭伦对国家政权机构进行了改革，使公民大会成为国家最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事。

所有合法公民均有参与权．知情权．发言权．选举权和被选举权。

公元前6世纪末，克里斯提尼创立新的五百人议事会，每部落选出50人参加，议员名额依有各居住区公民人数按比例分配。

第6课《雅典城邦的民主政治》教案课标要求：（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，理解西方民主政治产生的历史条件；（2）知道雅典民主政治的主要内容，理解民主政治对人类文明发展的重要意义。

教学目标：1、知识与水平➢史条件➢通过梭伦改革、克利斯提尼改革和伯里克利改革，了解雅典民主政治奠基、确立和发展到顶峰的基本线索。

➢通过伯里克利改革的内容分析雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用2、过程与方法➢从城邦和古代希腊民主政治的关系，指导学生使用唯物史观理解历史现象产生的基本原因，掌握基本的历史分析方法。

➢通过问题情境的创设和情境的变换，引导学生使用历史时空观和辨证方法，客观看待历史发展的基本规律及其影响，掌握提炼、处理和使用信息的方法。

3、情感态度价值观➢通过雅典民主政治的内容和作用，感受古代创造的辉煌文明及其对世界文明进步的贡献。

➢从古希腊对民主政治的执着，培养学生热爱集体和国家的情感，激发学生的政治责任感。

➢通过古代希腊民主政治与中国早期政治制度不同特色的理解，引导学生以国际视野来看待文化的多元化，；培养尊重不同民族历史和文化多样性的意识。

教材分析：本课内容主要讲述古希腊民主政治在特定历史环境中产生、发展、辉煌及衰退的过程，给我们展示了一幅不同于中国古代专制政体的另一幅灿烂的政治画卷，让我们去亲自感受西方的民主政治制度在人类政治历史发展历程中地位和重要影响。

同时本课学习在世界政治制度史学习中，有助于学生比较、分析、理解古代中国与古代希腊的异同点，从而建立起对世界文明多样性的良好理解学情分析：学生在义务教育阶段历史学习中已经学习了希腊城邦的特点；伯里克利时期的雅典民主并且初步理解了雅典城邦的民主政治，但因为初中阶段不重视对历史学科的学习，所以对相关内容的印象比较模糊,而且学生对政治文明的内涵还不甚明了，加上本课涉及到地理等方面内容繁多，知识比较深奥难懂，从高一学生的认知水平出发，达到课标要求确有难度。

雅典民主政治制度
雅典民主政治制度是古希腊城邦雅典的一种政治制度，源于公元前5世纪。

这种政治制度的中心思想是，政治权力归于所有公民，而不是统治阶层或君主独享。

在这种制度下，公民有权在民会中自由发表意见，参与政治决策，选举政治领袖和官员，监督政治领袖和官员的行为，发挥对政府的制衡作用。

同时，雅典民主政治制度也有其局限性，只适用于城邦规模较小、经济基础相对稳定的地区，也存在着对女性、奴隶、外国人等社会群体的排斥和歧视。

然而，雅典民主政治制度的理念为后代人类政治制度的演变和发展提供了宝贵的历史经验和启示。

雅典民主政治的主要内容
雅典民主是古希腊雅典城邦的一种政治制度，它在公元前5世纪中期达到巅峰，特别是在公元前5世纪前半叶的伯罗奔尼撒战争之前。

雅典民主的主要内容包括：
1.公民权利：雅典民主的核心是公民的参与。

所有自由出生的雅典男性成年人都有资格成为公民，享有政治参与的权利。

女性、奴隶和非雅典居民通常被排除在这一体系之外。

2.公民集会：公民集会是雅典民主的基本组成部分。

在这里，公民可以自由表达意见、提出建议，并参与政治决策。

集会通常定期召开，是雅典公民直接参与政治事务的场所。

3.选举与抽签：部分官员是通过选举产生的，但在某些职务上，雅典民主也采用了抽签的方式。

这种通过抽签产生官员的方式被认为可以减少腐败和贿赂，使更多的公民有机会参与政治。

4.陪审团：雅典民主中有许多法庭，陪审团由抽签选出，负责审理案件。

这种方式被认为有助于确保司法独立和公正。

5.雇佣制度：许多公共职务是临时性的，而非终身制。

公民有机会轮流担任政府职务，从而避免了权力的过度集中和腐败。

6.言论自由：在公民集会中，人们有权利自由表达自己的观点，提出建议，对政府行为提出质疑。

这种言论自由被认为是雅典民主的一项重要特征。

1.雅典民主政治的奠基石——梭伦改革梭伦改革是雅典城邦乃至整个古希腊历史上最重要的社会政治改革之一，它为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，奠定了城邦民主政治的基础。

梭伦改革一方面为雅典民主政治奠定了社会基础，另一方面完善了国家制度，为普通公民参与国家政治活动提供了制度保证。

梭伦的价值观以及改革中创造的有利于公民行使职权的各种制度，对雅典民主政治具有重要的意义。

梭伦改革奠定了雅典民主政治、乃至西方民主政治的基础。

梭伦其人梭伦（约前640～约前558）出身贵族，但家境中平，早年经营贸易，与商旅为伍，同时又是“希腊七贤”之一，他反对贵族专权，同情平民，主张在城邦中实行公正立场，以城邦利益为重。

公元前594年，梭伦以其威望和功绩当选为雅典城邦的“执政兼仲裁”，开始进行具有宪政意义的一系列经济、政治和社会改革运动。

改革背景雅典当时战神山议事会是国家权力结构的中枢。

贵族借助这个机构操纵了立法、行政、司法等大权。

梭伦恢复了公民大会，使它成为最高权力机关，决定城邦大事，选举行政官，一切公民，不管是穷是富，都有权参加公民大会；设立了新的政府机关——四百人会议，类似公民会议的常设机构，由雅典的四个部落各选一百人组成，除第四等级外，其它各级公民都可当选；设立了陪审法庭，每个公民都可被选为陪审员，参与案件的审理，陪审法庭成为雅典的最高司法机关。

这一切，为雅典政治制度的民主化开辟了道路。

在梭伦进行改革前，雅典农民的境况是极其艰苦的，借了财主的债若还不清，财主就在借债者的土地上竖起债务碑石，借债者就会沦为“六一农”，他们为财主做工，收成的六分之五给财主，自己只有六分之一。

如果收成不够缴纳利息，财主便有权在一年后把欠债的农民及其妻、子变卖为奴。

在梭伦改革之前，雅典行使的德拉古法以严酷著称、对偷窃水果、懒惰等过失都要判处死刑。

人们指责它不是用墨水写的，而是用血写的，梭伦改革了这一酷刑。

他还采取了许多鼓励手工业和商业发展的措施，如除自给有余的橄榄油外，禁止任何农副产品出口；凡雅典公民，必须让儿子学会一种手艺；奖励有技术的手工业者移居雅典，给予其公民权；改革币制；确定私有财产继承自由的原则等。