苏教版科学三上《金属》教案.doc
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苏教版小学科学三年级上册
第四单元：4、金属教学设计
教学目标：
知识与技能：
了解常见金属的种类，了解不同金属的性质。
过程与方法：
能够运用多种感官和方法认识金属，通过实验研究不同金属的性质。
情感、态度与价值观：
激发学生的创新意识，培养学生创新能力。
教学准备：
各种类型的金属段，实验用的相关材料，课件。
教学过程：
一、情境导入，揭示课题。
师：小朋友们，看看今天老师给大家带来了什么？
二、探究新知：
（一）、了解身边的金属制品。
1、找一找我们周围有哪些物品是金属制成的？
2、人们为什么用金属制作它们呢？而不是用木材或者塑料呢？
3、讲述：小朋友们的想法都很好，它们都是相应的利用了金属的一些性质。
那金属的性质究竟还有哪些呢？我们接下来研究研究。
（二）、研究金属的性质。
1、研究金属的光泽度。
（1）、出示生锈的铁钉。
（2）、明确实验要求。
（3）、学生分组打磨生锈的铁钉，记录实验结果。
（4）、组织集体汇报。
小结：铜、铁、铝等金属都有光泽，而木棒、筷子等非金属物品却没有光泽。
2、研究金属的导热性。
（1）、把铜条、塑料勺、木条放在热水里，过2分钟后摸一摸，有什么感觉？（2）、学生分组实验，汇报。
小结：金属物品慢慢变热，而非金属物品没有变热。
说明金属都具有导热性。
3、研究金属的延展性。
（1）出示2段一样长的粗铝丝，把其中一段放在石板上；
（2）用铁锤敲打它，把圆形敲成扁形的；
（3）提问，现在两段铝丝有什么不同？
小结：铝条被敲扁了，变宽变长了，而木棒被敲坏了。
金属在受到外界压力时，形状可以发生变化，具有向外扩散的延展性。
（板书）
4、总结金属的定义
（1）人们把具有像铜、铁、铝一样，有这些共同特点的物体归为一类，叫做金属。
（2）讲述：金属的性质还很多，我们在以后的学习探究中会逐步学习到。
5、对比不同金属的性质和价格。
三、拓展应用：
1、谈话：想一想，根据这节课所学的知识结合书本的资料，如果要制作锅、易拉罐、首饰，你会选择哪种金属？为什么？
2、厨房用具的手把上为什么要用一层塑料制品包裹着？
四、知识拓展：可回收物。
五、全课总结。
通过本节课，你有什么收获？
六、布置课外练习
寻找一至两种金属制品，想想它们各是用哪种金属制作而成的？主要运用了这种金属的什么性质？
六、板书设计
4、金属
光泽度
金属导热性
延展性
任课教师：王琼
南城小学
2012-11-20。
