“班级风采展示”节目串词
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“班级风采展示”节目串词
广州市天河区龙口西小学江梅
龙口西小学五（3）班张祺
小主持（合）：敬爱的老师、亲爱的同学们：早上好！
小主持a:我是五年3班的周宇涵。
小主持b：我是张祺。
小主持a:这个学期，我们五（3）班在班主任江梅老师的指导下开展了“探究<</span>蓼莪> 继承孝道”的综合实践活动。
《诗经》里的《蓼莪》，被后人称为“千古孝思绝作”。
小主持b：一些人每次读它，就会哽咽着停下来痛哭，那么《蓼莪》这首古诗里，到底藏着怎样的秘密？
小主持（合）：请听（全班吟诵）——
蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。
哀哀父母，生我劬劳。
蓼蓼者莪，匪莪伊蔚。
哀哀父母，生我劳瘁。
瓶之罄矣，维罍之耻。
鲜民之生，不如死之久矣。
无父何怙(hù)，无母何恃。
出则衔恤，入则靡至。
父兮生我，母兮鞠我。
拊我畜我，长我育我。
顾我复我，出入腹我。
欲报之德，昊天罔极。
南山烈烈，飘风发发。
民莫不榖(gǔ)，我独何害。
南山律律，飘风弗弗。
民莫不榖(gǔ)，我独不卒。
小主持a:原来，《蓼莪》不仅在悼念父母恩德，更是抒发了失
去父母的孤苦和未能终养父母的遗憾，读起来沉痛悲怆，凄恻动人。
小主持b：学习了《蓼莪》，我们全班同学受到了很大的触动：诗人痛惜父母辛辛苦苦养育了他，而他懂事后想报答父母的大恩大
德时，却没有机会了。
古语也说过，“子欲养而亲不待”是人生的
一大憾事。
所以，行孝道要及时，要趁着父母健在的时候，而不是
等到父母去世的那一天。
小主持a:后来，我们合作设计了探究表，探究父母在生活中是
怎样爱我们的；写研究报告，做
；探究了尽孝有哪些可行的好方法；制定尽孝计划，并按计划在生
活中感恩父母……
小主持b：我们班的冯睿虽说很调皮，但自从开展尽孝活动之后，他成了名副其实的孝子。
下面，请欣赏他在家里的尽孝场景。
冯睿母子表演：《妈妈的吻》
小主持a采访冯睿：冯睿，请问你为什么会想到用音乐尽孝这
种奇特的方法？
小主持b采访冯睿妈妈：冯睿妈妈，您感觉我们班开展感恩父
母的活动之后，冯睿对家长的态度有变化吗？
小主持a：在活动的后期，我们班的六个小组还评选出了优秀
手抄报，请小组长和优秀手抄报获得者站到前排来。
小主持b：每一个小组的组牌，都藏着一个感人的故事，彰显
着中华民族的孝道文化。
请各位小组长简述一下你们组牌的含义。
汉朝的时候，有一个叫黄香的人，是江夏人。
年纪刚刚九岁，就已
经知道孝顺长辈的道理。
每当炎炎夏日到来的时候，就给父母的帐
子扇扇子，让枕头和席子更清凉爽快，把吸人血的小虫扇开，让父
母睡得更好；到了寒冷的冬天，就用自己的身体让父母的被子变得
温暖，让父母睡得更好。
因此，黄香的事迹流传到了京城，号称
“天下无双，江夏黄香”。
：东汉时期的丁兰幼年父母双亡，他经常思念父母的养育之恩，于
是用木头刻成双亲的雕像，事之如生，凡事均和木像商议，每日三
餐敬过双亲后自己方才食用，出门前一定禀告，回家后一定面见，
从不懈怠。
久了，他的妻子对木像便不太恭敬了，竟好奇地用针刺
木像的手指，而木像的手指居然有血流出。
丁兰回家见木像眼中垂泪，问知实情，便将妻子休了。
陆绩六岁时，到九江去拜见袁术。
袁术让人拿出橘子招待他。
陆绩
怀里藏了三只橘子，临走时弯腰告辞，橘子掉落在地上。
袁术笑着说：“陆绩，你来别人家做客，怀里藏了主人的橘子，为什么？”
陆绩跪在地上，回答道：“橘子很甜，我想藏在怀里留给母亲吃。
”袁术说：“陆绩年幼就知道孝顺母亲，长大后必定成为有才能的
人。
”长大后，陆绩果然当了太守。
