超星发现系统培训共82页
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超星知识发现系统说明书目录一、超星发现介绍 (3)二、如何访问超星发现 (3)三、如何使用超星发现 (4)3.1检索服务 (4)3.1.1基本检索 (4)3.1.2分面功能 (6)3.1.3高级检索 (8)3.1.4专业检索 (10)3.2可视化说明 (12)3.3多主题对比 (14)3.4引证关系 (14)3.4.1详细信息 (15)3.4.2参考文献与引证文献 (15)3.4.3引证趋势图 (16)3.4.4参考引证列表 (16)3.4.5全国馆藏 (17)3.4.6相关文章 (17)3.5学术产出 (18)3.6保存与导出 (18)四、帮助与反馈 (19)一、超星发现介绍超星发现以近十亿海量元数据为基础,利用数据仓储、资源整合、知识挖掘、数据分析、文献计量学模型等相关技术,较好地解决了复杂异构数据库群的集成整合、完成高效、精准、统一的学术资源搜索,进而通过分面聚类、引文分析、知识关联分析等实现高价值学术文献发现、纵横结合的深度知识挖掘、可视化的全方位知识关联。
超星发现能够帮助您冲破信息孤岛与信息超载的桎梏,让意外惊喜成为创新的灵感,让洞察全局成为科学探索的法宝,让巨人的肩膀成为知识价值再生的基石。
二、如何访问超星发现1、访问地址:三、如何使用超星发现3.1检索服务3.1.1基本检索检索框中输入查询词,点击“检索”将为您在海量的资源中查找相关的各种类型文献。
在检索结果页浏览所查找关键词的数据。
并使用发现系统多种强大的功能。
如:多维度分面、高级检索、专业检索、可视化、智能期刊导航、趋势展示。
下拉词条展示可视化高级检索、专业检索智能期刊导航趋势展示检索结果、获取、题录导出多维度分面3.1.2分面功能通过采用分面分析法,可将搜索结果按各类文献的时间维度、文献类型维度、主题维度、学科维度、作者维度、机构维度(可展开二级机构组织)、权威工具收录维度以及全文来源维度等进行任意维度的聚类。
例:例1:关于“图书馆”知识中公共图书馆在2011-2016年期间被核心期刊和CSSCI收录的期刊情况。
超星发现系统✧简介超星发现以数十亿海量元数据为基础,利用数据仓储、资源整合、知识挖掘、数据分析、文献计量学模型等相关技术,较好地解决了复杂异构数据库群的集成整合、实现高效、精准、统一的学术资源搜索,进而通过分面聚类、引文分析、知识关联分析等实现高价值学术文献发现、纵横结合的深度知识挖掘、可视化的全方位知识关联。
超星发现能够帮助您冲破信息孤岛与信息超载的桎梏,让意外惊喜成为创新的灵感,让洞察全局成为科学探索的法宝,让巨人的肩膀成为知识价值再生的基石。
✧功能特征(六大核心功能)立体引文分析超星发现可实现图书与图书之间、期刊与期刊之间、图书与期刊之间、以及其他各类文献之间的相互参考、相互引证关系分析。
借助超星发现的文献引用频率分析研究,可有效测定与评价某一文献、某一学科、某一作者、乃至某一机构的学术影响力。
借助超星发现的文献间相互引证逻辑关系,可分析获得某一学术思想的历史渊源、传承脉络以及演变规律。
考镜学术源流超星发现能够按照知识概念给出知识关联图谱。
通过单向或双向线性知识关联构成的链状、网状结构,形成主题、学科、作者、机构、地区等关联图,从而反映出学术思想之间的相互影响和源流。
展示知识关联超星发现集知识挖掘、知识关联分析与可视化技术于一体,能够将发现数据及分析结果以表格、图形等方式直观展示出来。
为研究者从宏观角度直观地把握海量数据之间的规律和整体面貌,直观揭示人与人、人与机构、人与知识,以及知识与知识之间的关联,从而反映出不同学者、不同机构对某一领域的研究强度与贡献,反映出某一领域关联知识的相互交叉支持强度,为进一步追踪、拓展和创新该领域的研究提供思路。
揭示学术趋势超星发现具备对搜索结果进行年代分布规律分析的功能,可揭示出任一主题学术研究的时序变化趋势图,进而帮助研究者在大时间尺度和全面数据分析的高度洞察该领域研究的起点、成长、起伏与兴衰,从整体把握事物发展的完整过程和走向。
智能辅助检索超星发现提供强大的智能辅助搜索功能。
职业技能认证(计算机程序设计员三级)学习通超星课后章节答案期末考试题库2023年1.“公民个人信息”包括姓名、身份证件号码、通信通讯联系方式、住址、账号密码、财产状况、行踪轨迹等。
参考答案:对2.( )专注于应用系统核心业务逻辑的分析、设计和开发,提高了开发效率。
参考答案:业务逻辑构件3.( )主要用来进行业务逻辑处理,这种方式能够提供较好的安全性和可靠性。
参考答案:业务逻辑构件4.( )以可交付成果为导向对项目要素进行的分组,它归纳和定义了项目的整个工作范围每下降一层代表对项目工作的更详细定义。
参考答案:工作分解结构5.( )功能是对具体问题进行逻辑判断与执行操作。
参考答案:业务逻辑6.( )即把目标代码转为汇编代码的过程,也可以说是把机器语言转换为汇编语言代码、低级转高级的意思,常用于软件破解、外挂技术、病毒分析、逆向工程、软件汉化等领域。
参考答案:反汇编7.( )可以满足用户需求不断发展变化的要求,便于应用程序的升级及扩展,减少应用系统再开发的工作量从而降低成本。
参考答案:开放性系统8.( )对每个项目的变更进行管控(版本控制),并维护不同项目之间的版本关联,以使软件在开发过程中任一时间的内容都可以被追溯,参考答案:软件配置管理9.( )对测试工具了解缺乏深度和广度,从而导致其使用效率低下,其应用结果不理想。
参考答案:测试人员10.( )就是通过风险的识别、预测和衡量、选择有效的手段,以尽可能降低成本,有计划地处理风险。
参考答案:风险管理11.( )属于软件工程中的一部分,包括需求来源和获取需求的技术。
参考答案:需求获取12.( )帮助软件工程师把精力集中在与当前开发阶段最相关的那些方面上,而忽略那些对整体解决方案来说虽然必要的,然而目前还不需要的细节,这些细节将留到以后考虑。
参考答案:逐步求精13.( )应该包括测试过程的成功与失败的经验。
参考答案:测试总结报告14.( )总是处于计划过程的中心,也是制定进度计划、资源需求、成本预算、风险管理计划和采购计划等的重要基础。
课程教育研究Course Education Research2021年第11期近年来,在习近平总书记“要扩大教育开放,同世界一流资源开展高水平合作办学”的号召下,中国高等教育院校与国外优秀高校之间的交流合作日益增加,中外合作办学项目已成为了我国高等教育体系中不可缺少的一环。
顺应时代的大方向,2019年上海立信会计金融学院与美国新泽西理工学院合作开办了全国首个且唯一的金融科技目录外新专业,并作为上海2019年度唯一获批的金融工程专业(金融科技方向)本科教育项目,该项目实现了上海立信会计金融学院本科层次中外合作办学项目历史性突破。
一、专业人才培养目标上海立信会计金融学院金融工程专业(金融科技方向)本科教育项目面向《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以及《国家教育事业发展“十三五”规划》战略和全球金融科技行业发展,旨在全面发展德智体美劳,系统掌握金融学、经济学、数据科学等金融科技跨专业的知识,具备金融风险分析、金融科技产品设计开发、量化投资分析、金融科技业务管理运营等能力,能在国内外各类金融科技企业和其他企事业单位,胜任金融科技相关工作的高素质的复合型、应用型人才。
二、专业学生培养特色该项目于2020年9月启动第一批招生,在上海、浙江、江苏、山东、福建、广东、河北、黑龙江和湖北等9个省市招收学生87名。
与其他中外合作办学项目录取分数偏低,学生生源质量普遍不乐观的情况相反,该项目生源情况良好,除上海市外,8个外省市的最低录取分数均在一本线以上,外省一本录取率为100%。
项目学生总体综合素质较高,出国意愿强烈,且大部分学生家境良好,均能承担孩子未来海外求学的费用。
因此,结合学生实际情况,项目培养方向定位“金融科技”,4年教学培养主要围绕支付清算、投融资、保险等各类金融领域对金融科技开发与应用人才的需求,通过金融学理论与金融信息技术、实务的交叉融合,吸收美国在金融科技方面的优质教学资源,培养适应现代金融服务业的发展需要并胜任金融科技相关岗位要求的金融科技人才。
图书馆历年招聘试题2010年福州市中小学图书馆员招聘考试题目(5月29日)(由2006级沈梅芳同学提供) 一、时事政治和教育法律法规20题选择题(20分)二、专业选择题30题(30分)1. 搜索引擎最基本的检索方式____,(单词检索,短语检索,(定制检索2. 著录用的标识符号“/”用于____A( 题名责任说明项B.版本说明项C.附注项3. 读者工作是图书馆联系藏书与____关系的桥梁。
,(读者,(((,(普通图书著录的主要信息源是____,(题名页,(版权页,(封面,.无论那种类型的书库,书架在书库的布局是从前到后,____ ,(从左到右,(从右到左,(从里到外,(从外到里,.主题检索语言用____表达各种概念,将各种概念忽略其相关关系子顺排列,表达出概念比较准确。
,(主题词,(关键词 ,(标引词,.请说明,,,字段“,,,a,N,b,L,c20011010”这组记录中“C,表示的内容____ ,(中国,(机构代码,(处理日期,.中小学图书馆选审的针对性原则也称为____原则,是文献选审首要的基本原则。
,(客观性,(真实性C.目的性D.科学性9.优秀性标准是指学校图书馆在选择馆藏文献时要考虑文献内容是否有____,现实价值和参考价值。
A.经济价值B.专业价值C.科学价值D.使用价值10.根据,S,,的要求,附属丛书名必须著录在哪一著录项目内。
,(载体形态项,(丛书项,(版本项,(附注项12.下列文献属于三次文献的有:,(图书,(综述,(索引,(文摘13.文献分类工作的程序是14.《中图法》的五大基本部类及其基本顺序是____15.做读书笔记时,在书页上写上较文、订误、提示、心得、评语等,这是____ A.批注笔记B.摘抄笔记C.符号笔记D .索引笔记16.请说明机读格式中100字段中“chi”表示的内容17.在,,MARC 中,载体形态项在哪个字段著录18.ISBN是,,的缩写19(中小学生阅读科普读物的重要动机是____A(娱乐消遣B.掌握科学知识C.提高文化素养D.学习参考20.《中图法》的类号位数与类目等级的对应关系是____A.两者完全一致B.两者完全不一致C.采用层累制时,两者一致D. 采用层累制时,两者不一致21(同类图书的区分号为____A(辅助区分号B.著者号C.种次号D.书次号22.由同一个上位类直接划分出来的一组下位类,互称为____ A(上位类B.下位类C.同位类 D.同级类23.某电视台拟将他人已出版的VCD光盘在该电视台节目中播放,那么,电视台____(版权)26.综合性工具书归类方法是_____A.按文献的学科内容归类B.归入Z类,(入,类,(入C类 28.____是荟萃人类的一切或某一门类完整的知识,扼要的加以叙述有序编排的工具书。
Science and Technology &Innovation ┃科技与创新2021年第10期·79·文章编号:2095-6835(2021)10-0078-02STEAM 教育理念下的立体化教学改革研究*张明春,杨玲,孟金磊,张蕊(景德镇陶瓷大学设计艺术学院,江西景德镇333403)摘要:通过分析STEAM 教育与传统教育的异同,总结STEAM 教育立体化教学特点,以产品设计专业课为例,从课程内容、教学方法、教学实施与评价等方面开展了STEAM 理念下的立体化教学改革与实践活动,有利于培养学生独立探索的科学精神与素养。
关键词:立体化教学;STEAM 教育;产品设计;陶瓷新技术与应用中图分类号:G642文献标志码:ADOI :10.15913/ki.kjycx.2021.10.035世界各国大学教育实践中,培养全面发展且具有综合素质的专业人才成为基本取向和价值追求。
2013年,美国提出STEAM 教育理念,与传统单分科教学不同,它是一种全新的注重多科综合、强调独立探索、主动式学习过程的教育理念。
科学(Science )、工程(Engineering )、技术(Technology )、艺术(Arts )与数学(Mathematics )是STEAM 教育的五个方面内容,它有效地提升了学生的知识学习与应用能力。
1STEAM 教育与传统教育的异同系统的分科教育(Subject Education )于19世纪确立,中国借鉴了前苏联教育模式,对数理化等课程进行单独授课,这种教育模式有助于基础知识的学习。
20世纪以来,STEAM 教育理念兴起,它与分科教育理念不同,主要培养学生的知识应用能力,是从学科教育(Discipline Education )角度实施的综合教育,注重构建学生的科学素养、技术素养、工程素养、艺术与数学素养,注重塑造实践能力与知识运用能力。
由此可见,STEAM 教育过程,不仅是跨多学科的“发现—解决问题”式教育,而且为学生提供了STEAM 所含多学科交叉场景及项目式的全方位教学的过程,进而使其具有鲜明的立体化教学特点。