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闽教版三年级下册unit3foodparta教案福建教育出版社三年级下册Unit3 Food Part A一、教材分析本册教材为福建教育出版社小学英语三年级下册，其特点以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用语言完成有实际目的的语言任务。
本课为第三单元的第一部分，以食物为话题，谈论喜好。
所涉及的单词及表达实用性强，贴近生活，容易引起学生的学习兴趣。
二、学情分析本课的教学对象为处于三年级下册的学生，通过上年的学习，他们对英语产生了极大的兴趣。
本课的内容跟学生的生活密切相关，学习食物及用英语表达自己的喜好。
学生对与自己相关的事情都有特别敢兴趣，因此本次设计的教学活动既要生动又要贴近生活，以引导学生主动、大胆开口说英语，让他们能够学以致用，把本单元的内容运用到实际生活。
三、设计理念小学英语教学过程中要强调关注学生的学习兴趣，倡导实践，加强合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，教师要通过设计有效的教学活动，发展学生的综合语言运用能力。
小学英语新课理念还要求我们要面向全体学生，使受教育的每个学生都得到发展，因此教师的教学目标也应为绝大多数学生可以达到的，课堂中出现的任务与活动都应该基于学生实际，营造轻松的语言环境，使学生都能尽情地发挥自己的想象，积极主动地参与到英语的学习中来，体验英语学习的快乐。
四、教学目标1.知识目标：学习单词like, rice，a hamburger, noodles, ice cream 等，并懂得运用。
学习句子：I like …. I don’t like …。
学习字母i在开音节中的读音。
2.技能目标：能听懂并说出所学食物的名称，能使用I like ….句型谈论自己的喜好。
3.情感态度目标：通过个人喜好，培养学生与人沟通的能力。
五、教学重、难点重点：学习并掌握单词like, rice，a hamburger, noodles, ice cream，能使用I like ….句型谈论自己的喜好。
三年级下册英语教案：Unit 3 Food Part A 闽教版教学目标1. 让学生掌握并运用与食物相关的英语单词和短语，如：noodles，rice，dumplings，vegetables，soup 等。
2. 培养学生运用 "I like" 和 "I don't like" 来表达自己对食物的喜好。
教学内容1. 词汇：noodles，rice，dumplings，vegetables，soup 等。
2. 句型： "I like" 和 "I don't like"。
3. 对话：介绍食物的喜好。
4. 歌曲：唱一首关于食物的歌曲。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握并运用与食物相关的英语单词和短语，以及句型 "I like" 和 "I don't like"。
2. 教学难点：正确运用句型 "I like" 和 "I don't like" 来表达自己对食物的喜好，以及了解均衡饮食的重要性。
教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，食物图片，歌曲 CD。
2. 学具：笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：利用 PPT 展示不同的食物图片，引导学生说出食物的英文名称，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：通过单词卡片学习新的食物词汇，引导学生运用句型 "I like" 和 "I don't like" 来表达自己对食物的喜好。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景，运用所学词汇和句型进行交流。
4. 歌曲：播放一首关于食物的歌曲，让学生跟随节奏唱出歌曲，巩固所学内容。
板书设计1. 食物图片：展示本节课所学的食物图片，让学生直观地了解食物的英文名称。
2. 单词卡片：展示本节课所学的食物单词卡片，让学生通过卡片记忆单词。
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洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语洋里中心小学课堂教学设计年级: 三年级学科：英语洋里中心小学课堂教学设计年级: 三年级学科: 英语洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科: 英语洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科: 英语洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科: 英语洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科: 英语洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科: 英语洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语洋里中心小学课堂教学设计年级: 三年级学科：英语洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语洋里中心小学课堂教学设计年级: 三年级学科：英语洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语洋里中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语。
闽教版小学英语三年级下册教学设计教案年级：三年级学科：英语课题Unit 1 Birthday Part A 课时一课时集备时间集备教师三年级英语教师授课班级三年级授课教师授课时间教学内容Unit 1 Birthday Part A教学目标1、知识目标：能听说读单词birthday, card, buy a present, a football,a cake；学习句子Please come to my birthday party. What about a …? 并能用这些句子进行对话表演。
2、能力目标：能运用已经学的句子进行对话表演。
3、情感态度：喜欢并积极参加英语活动。
教学重点：学习句子Please come to my birthday party. What about a …?教学难点：能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教学过程旁注一、热身1. Chant2. Greetings二、引入课题1. Sing“Happy Birthday”2. Show the title of Unit 1 Part AT: Who knows the meaning of “ Happy Birthday”? S:….T: Today we are going to learn Unit 1 Part A3. Learn the words of “birthday” (教师带读三遍，并抽查个别学生。
)三、导入新课1.教Please come to my birthday party.(运用老虎布偶引出Please come to my birthday party.)T: party, party, come to my party.教师出示单词卡片和课件。
Come to my party, please. Row… , Row…,Row…,Row…抽排操练2. 教Let’s buy a present.T：Let’s buy a present for Mr. Tiger.（手拿礼物），present ,present, buy a present 教师带读(出示课件)操练词组buy a present 游戏：喊出来（引出What about a football?）教师从礼物袋里拿出礼物（pencil , football）3. 教What about a …?以及单词football, cake, cardT: What about a pencil?T: What about a football?①（出示课件和单词卡片）T: A football. A football. （升降调带读）游戏：看乒乓球，跟节奏，读单词②跟读What about，并用What about a …造句,教师引导孩子用“Good idea.”回答。
Unit3 PartA参考教案
一、教学目标
◆语言知识目标
1. 学习单词like, rice和hamburger，并懂得运用。
2. 学习句子：I like ...
3. 学习字母i在重读闭音节中的读音。
4. 学说韵律诗：Rice and Ice Cream.
5. 功能：能用英文表达自己的喜好。
◆语言技能目标
1. 能听懂并说出所学食物的名称。
2. 能使用I like ...句型来表达自己的喜好。
◆情感态度
通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。
◆文化意识
了解一些食物词的简单的内在含义及中西方饮食文化的差异。
二、教具准备
1. 有关食物的图片和单词卡片。
2. 课文中的动物头饰。
3. 教学机、课文录音及课文动画。
三、教学过程
Step 1 Warming up
1. 师生互致问候。
2. 学唱歌曲：Happy Birthday to You！
Step 2 Review
复习有关食物的单词：noodles, ice cream, cake, orange, apple, banana等。
1. 教师出示有关食物的图片, 帮助学生复习它们的读音。
教师快速抽取单词卡片, 学生快速读出单词。
2. 游戏——看谁反应快。
游戏规则：教师随机抽取图片, 说得又快又准又大声的学生可以获得图片。
3. 教师出示这些食物单词卡片, 引导学生认读单词。
4. 游戏——What’s Missing？
游戏规则：教师出示三到五张单词卡片, 全班齐读一次, 然后抽出一至两张单词卡片藏在背后, 让学生猜什么单词不见了。
教师可以将单词卡片奖励给猜对的学生, 直到所有卡片都分给学生为止。
5. 游戏——找朋友。
游戏规则：教师随机说出一个食物单词, 如：cake, 拿着cake图片和卡片的学生就要立即走上台, 全班学生则齐读：“Cake, cake. It’s a cake.”
Step 3 Presentation
（一）揭示课题
1. 教师展示复习环节中的食物图片并说：“They are food.”
2. 揭示并板书课题：Unit 3 Food Part A
教学单词food。
（二）教授单词hamburger, rice 及句型I like hamburgers.
1. 教授单词hamburger和句子I like hamburgers.
（1）用PPT先呈现麦当劳餐厅, 然后呈现一个大汉堡, 这时教师说：“Wow, a hamburger！”引出单词hamburger的教学。
教师出示图片教学hamburger和hamburgers,引导学生按音节记忆单词, 同时把单词写在黑板上。
（2）教师做出想吃汉堡的样子, 说：“I like hamburgers.”在黑板上hamburger单词的右边再写一个单词hamburger, 同时用红笔添上“s”, 在上面写上I like 并配合上动作, 让学生理解I like 的意思。
全班操练Hamburger, hamburgers. I like hamburgers.如下图：
I like
hamburger hamburgers
2. 教授单词rice。
（1）教师用PPT呈现中国家庭一家人吃饭的画面, 桌上有鱼和肉。
主人端上一碗米饭, 引出单词rice的教学, 告诉学生这是中国家庭的传统饮食。
教师出示rice 单词卡片进行教学。
教学rice时, 教师注意读好字母i在单词中的发音/aɪ/。
也可出示单词nice, 进行对比教学。
（2）教师在黑板上hamburger单词下方写出单词rice, 在单词hamburgers的下方再写一个rice, 然后说：“I like rice.”全班学生跟读。
（3）教师引导学生找出单词hamburger和rice变为复数时的差别, 初步了解可数名词和不可数名词。
3. 归纳名词单、复数形式的变化规律。
（1）教师在黑板上hamburger和rice单词的下方依次写出fish, apple, banana, egg, cake等单词, 然后在单词hamburgers和rice下方依次写出与左边单词相对应的复数形式, 特别在复数形式需要加“s”的地方用红色粉笔强调标出。
板书参考如下：hamburger hamburgers
rice rice
fish fish
apple apples
banana bananas
egg eggs
cake cake/cakes
（2）教师先让学生观察复数的变化规律, 从中发现fish在变为复数时与原单词一样, 然后告诉学生这种变化叫“单、复数同形”, 充分发掘学生的自主探究能力。
（3）教师总结学生的发言, 讲解其中的变化规律并带读单词单、复数形式。
（4）结合I like ...句型, 由教师指某一个单数名词或复数名词, 学生说句子, 强调指出表达喜欢某个物品时要使用名词的复数形式。
（5）游戏——Simon Says。
游戏规则：教师快速指黑板上单数或复数名词, 然后说:“I like ...”（或Simon says, I like....）学生要快速反应, 当听到Simon says, 则跟着教师复述句子, 反之则捂住嘴巴不出声。
（三）课文教学
1. 教师播放课本第16页课文录音, 学生边听边看课文图画。
2. 教师根据课文图画, 引导学生理解故事内容, 让学生在Mimi过生日的场景中记下小动物们各自喜欢吃的东西, 并告诉学生要相互团结, 好东西要大家一起分享。
3. 教师播放课文录音, 学生看书并认真听。
4. 教师再播放录音二到三遍, 让学生模仿跟读。
5. 教师出示小动物头饰, 请学生上台扮演小动物朗读课文, 可以尽量模仿小猴、小猪、小狗等动物的不同声音。
6. 巩固练习。
（1）完成课本第17页的Look and say.
（2）游戏——看谁说的多。
游戏规则：由教师指定某一排或某一组学生在规定的时间内说句子I like ...但不能重复已说过的食物, 最后以各小组说出的有效句子的数量进行加分。
（四）语音教学
1. 教师出示两组单词卡片red, ten, pen, hen和he, she, me, 复习字母e在开音节和重读闭音节中的读音。
2. 教师出示字母i，学生读字母, 然后在黑板上写出单词pig, fish, six和swim。
接着, 学生听录音, 初步感知这些单词中字母i的发音。
3. 教师告诉学生：字母i在这些单词中应读成/ɪ/。
教师还可以写出已经学过的单词, 如：Miss, it等, 供学生总结。
4. 教师再举出几个单词作为例子让学生尝试拼读, 如：sit, big, fit, hit等。
5. 教师再次播放录音, 学生模仿跟读。
Step 4 Extension
综合活动：
1. 游戏——猜猜我喜欢什么。
游戏规则：教师用PPT呈现学生喜欢的小动物或明星的图片, 每个图片背后都有相对应的物品或食物, 学生要利用I like ...的句型去猜其背后的物品。
如, 灰太狼背后是sheep, 猫背后是fish。
教师也可以出示班级其他任课教师的照片, 让学生们猜猜自己的老师喜欢什么。
2. 学说韵律诗：Rice and Ice Cream.
Rice and Ice Cream米饭和冰淇淋
Rice, rice.米饭, 米饭,
I like rice.我喜欢米饭。
Nice, nice.香喷喷, 香喷喷。
It’s very nice.香喷喷的米饭。
Ice cream, ice cream,冰淇淋, 冰淇淋,
I like ice cream.我喜欢冰淇淋。
Sweet, sweet.甜甜的, 甜甜的,
It’s very sweet.甜甜的冰淇淋。
Step 5 Homework
1. 听录音, 熟读本课内容。
2. 完成《活动手册》中本课的练习。
3. 课后, 用I like ...的句型说说自己喜欢的物品。
