《民族区域自治制度和基层群众自治制度》

3.3日宪法“民族区域制度、特别行政区制度、基层群众自治制度”配套习题、答案和解析1、根据《宪法》和法律的规定，关于民族区域自治制度，下列哪些选项是正确的？（2014/1/63）A民族自治地方法院的审判工作，受最高法院和上级法院监督B民族自治地方的政府首长由实行区域自治的民族的公民担任，实行首长负责制C民族自治区的自治条例和单行条例报全国人大批准后生效D民族自治地方自主决定本地区人口政策，不实行计划生育答案：AB解析：上下级法院之间是监督关系，所有的下级法院都受其上级法院和最高法院的监督这一规定同样适用于民族区域自治地方的法院。

因此，A项正确。

《宪法》第132条第2款规定：“最高人民法院监督地方各级人民法院和专门人民法院的审判工作，上级人民法院监督下级人民法院的审判工作。

”B项正确。

首先，民族自治地方的政府首长由实行区域自治的民族的公民担任，《宪法》第114条规定：“自治区主席、自治州州长、自治县县长由实行区域自治的民族的公民担任。

”其次，地方各级人民政府均实行首长负责制，《宪法》第105条第2款规定，地方各级人民政府实行省长、市长、县长、区长、乡长、镇长负责制。

实际上，我们会发现，讲求效率的国家机关都是首长负责制，比如各级政府、中央军委，讲求妥当的国家机关都是集体负责制，比如人大常委会、法院、检察院。

民族自治区的自治条例和单行条例报全国人大常委会（而非全国人大）批准后生效。

因此，C项错误。

民族自治地方也实行计划生育，仅仅可以变通执行（注意“实行”与“执行”的区别）。

因此，D项错误。

这一点，正如《人口与计划生育法》第18条第3款的规定，少数民族也要实行计划生育，具体办法由省、自治区、直辖市人民代表大会或者其常务委员会规定。

2、根据《宪法》和法律的规定，关于民族自治地方自治权，下列哪一表述是正确的？（2015/1/24）A自治权由民族自治地方的权力机关、行政机关、审判机关和检察机关行使B自治州人民政府可以制定政府规章对国务院部门规章的规定进行变通C自治条例可以依照当地民族的特点对宪法、法律和行政法规的规定进行变通D自治县制定的单行条例须报省级人大常委会批准后生效，并报全国人大常委会备案答案：D解析：民族自治地方人民法院和人民检察院不属于自治机关的范畴，因而不得行使自治权。

《民族区域自治和基层群众自治制度》教学设计南安市宝莲中学戴志宏《民族区域自治和基层群众自治制度》教学设计南安市宝莲中学戴志宏教学课题：第一单元第三课第二目：民族区域自治和基层群众自治制度教学目标：(一)知识与技能目标1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策,也是我国一项基本政治制度。

2、明确民族区域自治制度的含义,了解自治机关和自治权。

3、理解民族区域自治适合我国国情,具有优越性。

4、基层群众自治制度的内容及意义(二)过程与方法目标1、通过学习，使学生进一步理解民族区域自治制度是我国基本的政治制度，领会这一制度的优越性。

2、使学生理解民族区域自治的含义，进而理解实行民族区域自治的必然性。

(三)情感、态度与价值观目标结合我国各族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养他们热爱各族人民的情感，引导他们理解民族区域自治制度是我国的一大政治优势，使学生拥护这一制度，进而承担起坚持和完善这项制度的历史责任。

教学重点、难点：民族区域自治制度是适合国情的基本政治制度教学方法：问题教学法、活动竞赛法，情景教学法，讲授法。

教学手段：教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。

学生课前准备：课前准备：了解少数民族在饮食、生活、宗教、服饰等方面的特点教学时间安排：新闻播报：5分钟；民族关系和处理民族关系的原则：20分钟民族区域自治制度：10分钟基层群众自治制度：5分钟练习和小结：5分钟教学设计思路：一、新闻播报二、引入新课导入：歌曲：“五十六个星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话”。

通过《爱我中华》唱遍大江南北，表达了全国人民的一个共同心声，那就是：国家要振兴，民族要团结。

那么对于我们的55个兄弟姐妹，同学们有多大了解呢？三、讲授新课抢答题：（1）你能说出至少5个少数民族名称吗？（20分）（2）你能说出几个少数民族自治区吗？它们分别是哪些？（20分）（3）回族信仰什么宗教？在饮食上有什么禁忌？（回族信仰伊斯兰教，不吃猪肉）（50分）（4）说出福建至少3个少数民族吗？（福建省是一个少数民族散杂居省份。

第3课时基本政治制度1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：民族区域自治制度。

教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；基层群众自治制度。

2 教学过程一、导入新课问题：(1)说说你对上图体现的制度的认识。

(2)我国还有哪些基本政治制度？提示：(1)学生结合自己的理解谈认识。

(2)民族区域自治制度、基层群众自治制度。

二、导学一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度活动一：走近食品安全设计意图：本活动让学生通过阅读具体材料，感受在食品安全治理过程中，中国共产党发挥的作用，民主党派发挥的作用，中国共产党与各民主党派的关系，我国实行的政党制度。

1．阅读教材“运用你的经验”栏目。

2．围绕教材提出的问题，让学生分小组讨论，理解材料所蕴含的道理。

3．中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明了什么？提示：我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

4．我国为什么实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度？提示：(1)中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。

(2)中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就，是中国共产党领导各族人民，战胜许多艰难险阻而取得的。

(3)中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，党是最高政治领导力量。

(4)社会主义建设事业必须依靠工人、农民和知识分子，团结一切可以团结的力量。

资料链接：《中国共产党章程》的总纲内容：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

活动二：时事链接设计意图：一是帮助学生感受民主党派在我国经济社会发展中发挥的作用。

二是让学生了解民主党派发挥作用的重要机构——人民政协。