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青少年犯罪心理与刑法教育案例分析与改进方法1. 引言青少年犯罪问题在当代社会已经显得越来越突出。
对于这一现象，我们应该深入探讨其背后的心理原因，同时寻找刑法教育的改进方法，以减少青少年犯罪行为的发生。
2. 青少年犯罪心理分析青少年犯罪行为往往涉及个体在心理上的问题。
例如，青少年阶段是个人认同形成的关键时期，缺乏稳定的自我认同容易导致激进的行为。
同时，青少年因为对规则的认知能力相对较弱，容易受到同伴影响，从而参与非法活动。
此外，来自家庭、社交环境的压力和偏差也是青少年犯罪的重要因素。
3. 青少年犯罪案例分析3.1 案例一：小明的家庭不和谐小明的父母离婚，他和单亲母亲一起生活，但母亲常年忙于工作，无法给予小明足够的关注和指导。
小明在学校中经常被同学欺负，感到自卑和孤独。
在这种环境下，小明在青少年时期开始违法犯罪活动。
3.2 案例二：杰克的社会压力杰克从小就生活在一个犯罪率高的社区中，他的父母辅导不力，他屡次与违法团伙接触。
在这种负面环境的影响下，杰克走上了犯罪的道路。
4. 刑法教育案例分析4.1 案例一：改进家庭关系针对小明的案例，可以通过加强家庭关系来改善他的心理状态。
政府可以提供专门的家庭矫治方法，为单亲家庭和困难家庭提供帮助。
同时，学校应该提供心理咨询，帮助小明建立自信，并培养正确的价值观。
4.2 案例二：提供社会支持对于类似杰克的案例，社区和政府应该共同努力提供更多社会支持机构。
例如，增加社会工作者和心理咨询师的配备，帮助青少年走出困境，并提供适当的刑法教育，加强他们的法律意识。
5. 改进刑法教育方法5.1 综合教育刑法教育不仅应注重法律知识的传授，还应传递正确的社会道德观念。
通过综合教育，将法律和道德联系起来，培养青少年正确的价值观，增强其法律意识。
5.2 互动式教育传统的刑法教育往往是单向的，只是简单地传授法律知识。
而互动式教育将学生主体性的参与进来，通过讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
青少年犯罪心理特征及干预策略研究青少年犯罪是一个严重的社会问题，在现代社会中日益增多。
研究表明，青少年犯罪的根源主要是心理原因，因此需要探究青少年犯罪的心理特征，并开展针对性的干预策略。
一、青少年犯罪的心理特征青少年犯罪的心理特征主要表现在以下几个方面。
1. 自卑感许多青少年犯罪分子往往在内心深处存在自卑感，他们感到自己存在缺陷，对自己没有信心。
这种心理状态让他们难以适应生活，常常会采取过激的手段来证明自己，从而发展成犯罪行为。
2. 情绪不稳定青少年犯罪分子常常情绪不稳定，容易受到外界的刺激，从而对生活产生负面情绪。
他们很难处理这些情绪，常常会采用犯罪来发泄自己的情感。
此外，他们也容易受到同伴的影响，会随意跟从别人的行为。
3. 社交障碍青少年犯罪分子常常存在社交障碍，他们不擅长与人交流，也没有正常的社交网络。
这些的情况容易导致他们失去内在的信心和个人主观能力，从而选择犯罪来实现他们内在的期望。
二、干预策略针对青少年犯罪分子的心理特征，应采用相应的干预策略。
以下是几个值得推广的方法。
1. 情感治疗情感治疗是一种有效的心理治疗方法，其基本原则是通过情感化的支持和理解来治疗精神疾病。
青少年犯罪分子往往缺乏家庭关爱和安全感，情感治疗可以通过建立温暖的关系来帮助他们消除对社会的敌对感，从而走上正康状。
2. 社交技能训练社交技能训练可以帮助青少年犯罪分子建立密切的人际关系。
在社会的群体中，青少年犯罪者可以学习如何正确的与他人交流，如何尊重他人，如何解决在人际关系中遇到的矛盾难题。
这种训练有助于改变他们的犯罪倾向。
3. 建立亲子关系家庭和家长是影响青少年犯罪的关键因素。
家庭对青少年的影响在于塑造他们的性格、价值观和行为态度，如果家庭不健全，家长态度不端正，将对他们产生极大不良影响。
因此，建立亲子关系是防控青少年犯罪的重要手段。
综上所述，青少年犯罪是由多重因素造成的，其中心理因素是极为重要的一环。
因此，需要以心理干预为基础，采用多种干预策略来支持青少年犯罪者生活安定和成长发展。
青少年犯罪的心理分析与辅导方法青少年犯罪是社会问题中的一个严重的方面。
这些犯罪行为不仅会给他们自己的未来带来负面的影响，还会对社会产生不可忽视的危害。
因此，理解青少年犯罪的心理原因，以及寻找适合的辅导方法，对于预防和解决这个问题至关重要。
本文将探讨青少年犯罪的心理分析，并提出一些针对此问题的辅导方法。
一、心理分析1. 社会影响：青少年所处的社会环境对其有着深远的影响。
社会压力、家庭矛盾、同伴圈子以及媒体暴力等因素都可能导致青少年产生焦虑和挫折感，进而诱发犯罪行为。
2. 心理发展：青少年正处于身体和心理发展的关键阶段，他们的判断力和决策能力相对不成熟。
他们容易受到外界诱惑，特别是亲近的同龄人和媒体的影响，去尝试一些违法和危险的行为。
3. 自我认同：青少年通常在此阶段努力塑造自己的身份和认同感。
如果他们在家庭或社交圈中感到被忽视或不被认同，他们可能会寻求通过违法行为来获取尊重和关注。
4. 情绪问题：青少年经常面临情绪波动，包括愤怒、沮丧、孤独等。
这些负面情绪如果得不到妥善的处理和引导，可能会导致他们选择犯罪来宣泄情绪或寻求刺激感。
二、辅导方法1. 预防教育：加强青少年犯罪的预防教育十分重要。
学校和家庭应该提供正向的价值观培养，引导青少年正确认识社会规则和法律法规，让他们明白犯罪行为的后果。
2. 心理辅导：针对青少年心理发展的特点，提供相应的心理辅导和支持至关重要。
通过个人或群体心理咨询，帮助青少年建立积极的情绪管理方式，培养他们良好的人际交往能力。
3. 家庭支持：家庭是青少年成长的重要环境，提供稳定的家庭环境对于预防和解决问题至关重要。
家长应该关注孩子的情绪状态和行为变化，提供积极的支持和指导，并与他们建立良好的沟通途径。
4. 社会参与：为了让青少年更好地适应社会，提供一些积极的社会参与机会是非常有效的辅导方法。
通过参与义工活动、俱乐部和社区服务等，青少年能够培养他们的责任感和社会意识。
5. 合法刺激替代：为了满足青少年对刺激的需求，我们可以提供一些合法的替代活动。
犯罪心理学之青少年犯罪分析详解在当今社会，青少年犯罪已成为一个备受关注的问题。
青少年正处于身心发展的关键阶段，他们的犯罪行为不仅对自身的成长和未来造成了严重的影响，也给社会带来了巨大的危害。
为了更好地预防和减少青少年犯罪，我们有必要从犯罪心理学的角度对其进行深入分析。
一、青少年犯罪的特点1、犯罪类型多样化青少年犯罪不再局限于传统的盗窃、抢劫等类型，还涉及到网络犯罪、校园暴力、毒品犯罪等新型领域。
2、团伙犯罪增多青少年往往因为缺乏独立思考和判断能力，容易受到不良同伴的影响，形成犯罪团伙，共同作案。
3、犯罪手段暴力化一些青少年在犯罪过程中手段残忍，不计后果，给受害者带来了极大的身体和心理伤害。
二、青少年犯罪的心理成因1、家庭因素家庭是孩子成长的第一课堂，不良的家庭环境是导致青少年犯罪的重要原因之一。
例如，父母关系不和谐、家庭暴力、过度溺爱或忽视孩子等，都可能使孩子产生心理问题，从而走上犯罪道路。
（1）父母的教育方式不当有的家长对孩子过于严厉，动辄打骂，使孩子产生逆反心理；有的家长则对孩子过于放纵，缺乏有效的管教，导致孩子无法树立正确的价值观和行为准则。
（2）家庭结构的不完整单亲家庭、重组家庭等不完整的家庭结构，可能使孩子缺乏关爱和安全感，容易产生自卑、孤僻等心理问题，进而引发犯罪行为。
2、学校因素学校是青少年成长的重要场所，学校教育的缺失或不当也可能导致青少年犯罪。
（1）学业压力过大过重的学业负担可能使一些学生产生厌学情绪，甚至通过逃学、作弊等不良行为来逃避压力，进而发展为犯罪。
（2）校园欺凌现象在学校中，一些学生可能会遭受同学的欺凌，长期处于被欺负的状态可能导致他们产生报复心理，从而实施犯罪行为。
（3）教育内容和方法的单一一些学校过于注重知识的传授，而忽视了学生的品德教育和心理健康教育，使学生在面对复杂的社会环境时缺乏应对能力。
3、社会因素社会环境对青少年的成长有着深远的影响。
（1）不良文化的影响网络、影视、游戏等媒体中存在的暴力、色情等不良内容，容易对青少年的心理产生负面影响，使其模仿不良行为。
浅谈青少年犯罪心理类型、成因及预防对策摘要随着社会的发展，青少年犯罪的问题也越来越突出，对社会稳定和人们的安全造成了很大的威胁。
本文将从心理类型、成因和预防对策三个方面对青少年犯罪进行探讨，旨在加深公众对青少年犯罪的认识，促进青少年健康成长。
一、青少年犯罪心理类型1.1 社会适应困难型这一类型的青少年在生活中遇到挫折、压力时，缺乏应对能力，容易走上犯罪的道路。
他们常常有自卑、孤独、恐惧等负性情绪，缺乏社交技能，不愿意与人交流。
1.2 冲动型这一类型的青少年行动前缺乏思考，容易受到外界的影响，容易冲动犯罪。
他们往往对自己的行为后果产生泛泛之谈的想法，仅仅为了一时的快感而行动。
1.3 自我控制能力差型这一类型的青少年对自己行为的控制力弱，容易被外部环境所引导，较容易沉迷于网络游戏、黄色网站等不良娱乐活动，且容易被周围的坏人所诱导和利用。
二、青少年犯罪的成因2.1 家庭教育问题超保护或逆保护的家庭教育方式无形中扼杀了青少年的成长，这样的状况很容易导致孩子的逆反心理，从而影响其行为。
2.2 情感问题青少年在年龄增长的过程中常常会面临感情烦恼、追求认同等问题，若无人关注、支持及理解的话，则很容易受到负面因素的影响，或者产生心理问题。
2.3 社会环境问题现代社会中，影响青少年的社会环境也越来越复杂，他们在学校、网络等环境中常常面临各种诱惑和挑战，对他们产生了很大的影响。
三、青少年犯罪的预防对策3.1 家庭教育问题家长要给予青少年及时的关注和爱，要了解并尊重孩子的个性特点，同时也要履行好家庭教育的责任。
3.2 帮助青少年解决情感问题支持青少年建立良好的婚恋观念、自信和自尊，帮助他们明辨是非，使他们有一个积极健康的人生态度。
3.3 增强社会防范加强青少年犯罪的预防和打击工作，加强网络安全管理，减少网络中青少年犯罪的发生，提升青少年的法律意识，着力营造一种安全稳定的社会环境。
结论青少年犯罪问题由于其具有多样性和复杂性，需要从心理、社会以及家庭等多个方面进行预防和治理。
青少年犯罪心理分析与矫正第一章：引言青少年犯罪是一个十分严重的社会问题，不仅对受害者和受害者家庭造成伤害，也是对青少年自己未来发展的危害。
近年来，青少年犯罪的发生频率越来越高，尤其是一些冲突行为和暴力事件的发生，更是引起了社会的高度关注。
与此同时，如何进行青少年犯罪心理的分析和矫正，也成为治理青少年犯罪问题的一个重要方面。
本文从青少年犯罪的心理机制和行为特征出发，探讨了青少年犯罪行为的原因和矫治方法，旨在为青少年犯罪问题的解决提供一定参考。
第二章：青少年犯罪的心理特征青少年犯罪的特征是多种多样的，但其中具有典型性的心理特征主要有以下两个方面：一、心理心理青少年处于成长时期，在心理上具有明显的不稳定性。
他们有着强烈的好奇心和求知欲，希望通过行动来发现自己的身份和地位。
但这种好奇心和求知欲使他们做事冲动，缺乏理性思考，容易受到身边环境、同伴群体和媒体等因素的影响。
同时，青少年也常常需要通过符合正义的行为来展现自己，从而得到社会认可，这种需求常常使青少年在行为上表现出极端性和冲动性。
二、行为特征青少年犯罪的行为特征是较为明显的，他们通常表现出以下特点：1. 学习成绩不佳，常常被老师、家长和同学忽略，缺乏自信和自尊的支撑。
2. 家庭问题较多，缺乏关注和父母的指导，家庭氛围不和谐，难以与家庭成员沟通。
3. 社会环境和同龄人的影响，不良同伴的诱导和压力使其产生了对社会常规和法律的无知和忽视，缺乏独立的思考能力。
4. 价值观的扭曲，他们对于钱财和物质的欲望过于强烈，缺乏尊重他人的意识。
第三章：青少年犯罪的原因分析青少年犯罪的原因非常复杂，其发生与社会、家庭、学校、个人等多个方面有关。
笔者从以下几个层面进行分析：一、社会因素社会因素是青少年犯罪中最重要的原因之一。
社会环境的变化、社会风气的不良和家庭的社会经济状况等都是青少年犯罪的深层原因。
社区治理不力，社会犯罪的频繁发生使得青少年犯罪成为了一种社会习惯。
同时现代社会购买力充足，又没有了强烈的文化法治教育，导致了青少年盲目追求物质的虚荣心理、丧失理性、必须依靠消费品来满足需求的心理。
青少年犯罪行为的心理分析研究青少年犯罪行为一直是社会关注的焦点问题，其背后涉及到复杂的心理因素。
，对于理解和预防青少年犯罪具有重要意义。
本文将从青少年犯罪行为的定义、心理因素、影响因素、预防措施等方面展开探讨，以期对青少年犯罪行为有更深入的理解。
一、青少年犯罪行为的定义青少年犯罪行为是指未成年人在法律上犯罪的行为。
根据我国《未成年人保护法》，未满十八周岁的人为未成年人，其犯罪行为一般被认定为青少年犯罪行为。
青少年犯罪行为的种类繁多，包括盗窃、抢劫、伤人、吸毒等各种犯罪行为。
青少年犯罪行为的定义涉及到法律、心理学等多个领域的知识，需要综合考量。
二、青少年犯罪行为的心理因素青少年犯罪行为的心理因素是导致其犯罪的重要原因之一。
青少年犯罪行为的心理因素包括个体心理特征、家庭环境、社会环境等多个方面。
个体心理特征是指青少年个体的心理特点，包括自我认知、情绪控制、行为决策等方面。
家庭环境是指青少年成长的家庭环境对其心理发展的影响，包括家庭关系、家庭教育方式等方面。
社会环境是指青少年所处的社会环境对其心理发展的影响，包括同伴关系、社会价值观等方面。
这些心理因素相互作用，共同影响着青少年犯罪行为的发生。
三、青少年犯罪行为的影响因素青少年犯罪行为的影响因素是导致其犯罪的外部原因。
青少年犯罪行为的影响因素包括社会文化、经济因素、法律制度等多个方面。
社会文化是指社会文化对青少年价值观、行为规范的影响，包括社会认知、社会期望等方面。
经济因素是指经济条件对青少年犯罪行为的影响，包括贫困、失业等方面。
法律制度是指法律对青少年犯罪行为的规范和制约，包括法律教育、法律惩罚等方面。
这些影响因素共同作用，影响着青少年犯罪行为的发展。
四、青少年犯罪行为的预防措施为了有效预防青少年犯罪行为的发生，需要采取一系列的预防措施。
青少年犯罪行为的预防措施包括个体预防、家庭预防、社会预防等多个方面。
个体预防是指通过心理教育、行为矫正等方式，帮助青少年树立正确的人生观、价值观，提高其自我控制能力。
青少年犯罪心理分析随着社会的发展，青少年犯罪问题日益严重，已经成为人们关注的焦点。
青少年犯罪的心理不可忽视，深入了解和分析青少年犯罪的心理，对于预防和治理青少年犯罪有着重要的作用。
一、青少年犯罪心理存在哪些问题？1.1 性格与环境因素青少年个性不成熟，不懂得防范意识，缺乏自我控制、自我调适和自我约束的能力。
这种对自我控制和自我宣泄的不足可能导致他们做出过激的行为，甚至犯罪。
此外，环境因素也是导致青少年犯罪的重要原因。
环境中的负面影响或家庭中的不和谐与教育不到位可能加重年轻人犯罪的风险。
1.2 生活压力青少年犯罪的另一大原因是生活压力。
现在社会对学生学习的优化程度越来越高，在学习方面要求逐年加强，这给孩子们带来了心理上的压力，从中逃避的做法就是犯罪行为。
生活的不确定性和不稳定性，以及异化的社会文化，也是造成青少年犯罪心理的原因。
1.3 犯罪氛围的影响犯罪氛围的强大影响力不可小觑。
社会上的不良信息，如不良电影、网络游戏等，以及犯罪人员的“用力说服”和“暴力煽动”，都会影响年轻人对犯罪的认识。
二、怎样预防青少年犯罪？2.1 改善家庭教育家庭教育对于青少年的性格和道德方面起着关键的作用。
家庭应该加强对青少年的爱，让他们感受到家庭温暖，同时注重对他们进行引导和规范。
家庭成员应该以身作则，做好榜样作用，帮助孩子们养成良好的思想和习惯，让他们远离不良信息和犯罪思想。
2.2 学校教育的重要性学校教育是对青少年成长的重要环境之一，对学校的安全和管理问题应加强关注。
学校教育应该以培养青少年的基本素质和道德作为根本目标。
同时，加强警示教育和实践教育，引导青少年树立正确的人生观、世界观和价值观。
2.3 政府部门的关注和干预政府部门一定要加强对青少年犯罪的预防工作，加强社会治安管理和打击违法犯罪活动。
政府部门还应对青少年开展必要的心理教育和咨询服务，帮助青少年建立健康、平衡、开放的心态和意识。
三、心理治疗对青少年犯罪的影响如何？3.1 心理治疗的意义心理治疗是目前世界上最主流的方法之一，具有多方面的治疗功能。
未成年人犯罪的特点首先体现在青少年心智未成熟、法律意识淡薄。
由于未成年人的大脑发育尚未完全成熟，他们的行为控制与冲动控制能力相对较弱，容易受到外界不良影响。
同时，由于对法律知识的缺乏，他们常常无法评估一些违法行为造成的后果，从而盲目做出决策。
未成年人犯罪的原因主要分为家庭因素、社会因素和个人因素。
家庭因素是未成年人犯罪的主要原因之一，家庭环境的恶劣将会对未成年人产生负面影响。
例如，家庭冲突、亲子关系不良、缺乏经济保障等都可能促使未成年人走上犯罪道路。
社会因素包括社会发展不平衡、贫富差距拉大、社会风气虚浮等。
这些因素会影响到未成年人对法律的尊重和依从心理。
个人因素包括注意力不集中、学习困难、心理健康问题等。
这些问题可能导致未成年人心理不稳定，从而产生犯罪行为。
针对未成年人犯罪问题，采取以下对策是至关重要的。
首先，加强家庭教育，培养良好的家庭氛围和亲子关系。
家庭是未成年人成长的重要环境，通过家庭教育可以帮助他们树立正确的价值观，增强法律意识和道德观念。
其次，建立完善的社会救助体系，为贫困家庭提供经济保障和教育资源，减少因贫困而导致的犯罪情况。
再次，加强学校教育，开展法制教育和心理健康教育，培养学生的法律意识和自我保护意识。
此外，加强社会监管，加大对未成年人犯罪的打击力度。
对于犯罪的未成年人，要依法惩处，同时也要进行思想教育和帮助他们回归正常生活。
在实施对策的过程中，需要社会各方共同努力。
政府部门要提供资源和支持，组织开展各类教育活动，培养未成年人正确的价值观。
学校要积极开展课外活动，帮助学生塑造积极健康的个性。
社会组织和志愿者要加入到未成年人犯罪预防工作中，为他们提供正确的引导和帮助。
家长要关注孩子的成长，并给予他们足够的关爱和教育。
总之，未成年人犯罪是一个复杂的社会问题，需要全社会共同努力才能解决。
通过加强家庭教育、提供社会救助、加强学校教育和加大社会监管，可以减少未成年人犯罪的发生，并帮助他们重新回到正轨，实现健康成长。
91决策探索2019.10下 文/王钦颢 青少年犯罪的心理特征和矫正措施分析当前，科学技术的飞速发展和信息网络发展速度的日益加快，给人们的工作和生活带来极大便利的同时也出现了不利的因素。
尤其是网络的快速发展，在一定程度上影响着当前青少年群体的身心发展。
青少年群体身心发育有待健全，他们对网络信息的辨别能力有限，把握不好容易产生消极因素，影响正确的世界观、人生观、价值观的形成，容易出现犯罪呈低龄化走向的情况。
通过数次调查和分析显示，青少年犯罪占全国犯罪的比例很大，14周岁以下的少年儿童暴力犯罪事件屡见不鲜。
这一现状引起了社会和国家的高度重视。
本文从实际角度出发，对青少年犯罪心理特征进行了详细的分析和阐述，并提出具有针对性的矫正措施与方案，希望有助于降低青少年犯罪率，构建和谐社会，从而推动青少年群体健康成长。
一、青少年犯罪概念界定要想深入研究青少年犯罪，首先要对青少年群体范围加以明确。
尽管《宪法》和其他相关法律文件中已经多次出现对“青少年”的表述内容，但却没有对此类概念的描述和界定。
所以，从严格角度来说，“青少年”并非完全意义上的法律概念，实际上归属于社会学概念范畴内。
一般而言，我们通常所说的青少年犯罪主要是指处在14～25周岁的人，这个概念包含“青年”和“少年”两个年龄段的人群，横跨了未成年人和成年人两个年龄段。
青少年犯罪有狭义和广义之说，通常情况下，青少年犯罪涵盖了犯罪行为，与此同时，也囊括了违法行为内容以及不良行为内容，主体年龄有所放宽。
具体来说，广义的青少年犯罪概念，是从犯罪学的角度出发给青少年犯罪所下的定义。
它不单单是包括18～25岁这个年龄段的青年群体，也涵盖了18岁以下的未成年人群体。
而狭义概念上的青少年犯罪是指14～25岁的人触犯了我国《刑法》且受到应有处罚的行为。
犯罪学方面以广义概念为主。
而国外关于青少年犯罪的界定，和我国的差别很大，美国青少年犯罪是指定罪时未满22岁的犯罪人员。
美国青少年犯罪范围甚是广泛，具体涵盖了犯罪行为内容和违法行为内容以及道德规范违背内容等。
另外，还囊括了社会风俗以及不同社会素质规章的社会规范等违法行为。
虽然各个国家对“青少年”的界定各不相同，但均将犯罪人员生理和心理特征视为定义基准点。
虽然国内很多场合中，青少年犯罪和未成年人犯罪两者通常都是混淆使用的，但范围界定实际上是存在很大不同的，不能将二者混淆。
需知，未成年人犯罪是一个完全规范性的法律定义，在我国法律层面上有着十分明确的年龄划分，法定性特点和明确性特点尤为明显。
而青少年犯罪范围是有一定模糊性的，《刑法》和《刑事诉讼法》中没有对其上下限进行盖棺定论，与此同时，也没有对接近18岁的成年人进行特定程序设置归类，更没有另行规定的轻缓处罚原则。
因此，我们可以理解为青少年犯罪在我国刑事法律上实际上是不具备特殊地位的。
法律层面的青少年犯罪，可以分为两种迥异的处罚原则，首先是针对青少年群体中的未成年人群体，此类群体适用未成年人处罚原则，在《刑法》中已有体现：已满16周岁的人犯罪，需要负刑事责任。
已满14周岁但不满16周岁的人，犯故意杀人罪、故意伤害罪导致被害人重伤、死亡，强奸、抢劫、纵火等，都需要负刑事责任。
不满18周岁的犯罪人员，需要从轻处罚。
其次是针对成年人群体中的青年群体，此时适用成年人规定，在法律层面是没有轻缓机会的。
二、青少年犯罪矫正的重要性和价值所在我们通常所说的矫正即为矫治，是医学上的专用术语，主要是指通过手术或者药物治疗等手段，让患者身体部位形状以及机能等方面出现畸变的人员恢复健康，并在此基础上让患者回归正常生活状态。
通过词语演变，“矫正”这一概念慢慢被引入到司法领域之中，主要代表司法部门和工作人员借助不同措施和方法等，让犯罪人员和拥有犯罪倾向的人员获取思想方面、心理方面等的矫正治疗，让这些人能够回归正常，二次融入社会。
少年强则中国强，少年智则中国智。
青少年群体茁壮成长、健康发展，事关国家命运和社会进程。
但是现今青少年犯罪率却连年攀升，研究和分析一条适合中国国情的青少年犯罪矫正方案，是构建社会主义和谐社会和实现伟大复兴的中国梦的先决条件，与此同时，也是坚持以人为本的教育观要求，是推动青少年违法犯罪人员正向发展的必然需求。
社会发展92决策探索2019.10下首先，分析青少年犯罪矫正措施，可以在一定程度上发现青少年犯罪的规律，这样一来，就能为后续管控青少年犯罪提供有力决策支撑。
青少年犯罪所涉学科内容繁多，比如犯罪学、心理学、社会学等，假如不能对青少年犯罪内在规律加以探寻，那么在进行实践的时候就毫无针对性可言，预防青少年犯罪的艰巨任务便很难实现。
所以，只有分析出青少年犯罪的特点及其犯罪成因、犯罪基础性规律，才能为防治青少年犯罪提供有力的决策支撑。
其次，分析青少年犯罪矫正措施，是构建和谐社会的必然要求。
当前在构建社会主义和谐社会中，核心点便是稳定有序的常态化社会构建，稳定自然是社会和谐发展的基准点。
借助对青少年犯罪的分析和研究，有利于提升青少年犯罪者矫正效率和水平，由浅入深地降低青少年违法犯罪率，这对于社会主义和谐社会构建而言，大有裨益。
最后，分析青少年犯罪矫正措施，可以深度优化青少年犯罪理论结构体系，并在此基础上更好更优地为青少年司法矫正实践活动等提供服务。
青少年犯罪归属于犯罪学领域，是一类较为特殊的犯罪类型，青少年犯罪占当前国家整体刑事犯罪的很大比例，而且国内青少年司法矫正研究工作起步相对来说比较晚，尚处在初期发展阶段，很多问题有待研究和探索发现。
因此需要借助分析和研究才能够让这类课题得到深化发展，促成优质研究成果，更好地为国家司法实践提供服务。
青少年犯罪矫正措施研究工作持续进行，势必会良性促进青少年司法研究体系中分支间的互相融合与进步，这对于青少年司法制度研究体系的发展与完善来说，意义非凡。
三、青少年犯罪的心理特征和核心诱因分析（一）心理特征犯罪心理主要是指影响和支配犯罪者实施犯罪行为的不同心理因素总称。
违法犯罪青少年心理特征实际上是借助青少年心理过程和相关行为方式等呈现的，换个角度来说，就是通过青少年的基本认知、意志以及情感等方面表现出来的。
青少年犯罪心理特征主要包含以下几个方面。
一是“重情重义”乱交友。
青少年群体中，崇尚“哥们情义”的人比比皆是，表面关系显得十分密切，亲似兄弟，但是他们都崇尚享乐主义，好吃懒做者居多，当他们有事要解决和处理的时候，第一时间想到的并不是老师和家长，而是他们口中所谓的“哥们兄弟”，以“兄弟情义”作为行为准则，这样一来，他们就不惜触犯法律。
二是物欲感强、虚荣心作祟。
因为受到社会不良现象侵蚀，很多青少年群体的自我价值观日渐扭曲，同龄人之间比较的不是学习成绩的好坏，而是比谁吃的好、穿的好、用的好，虚荣心油然而生，某些青少年为了达到物欲需求，不惜侵犯他人利益，以致走上了违法犯罪之路。
三是精神倦怠、内心空虚，急于寻找刺激。
很多青少年思想上不思进取，精神世界空虚，特别是受到腐朽文化侵袭后，他们对物质生活和精神生活的追求出现了偏激，爱寻找刺激，做一些“非主流”的事，喜欢通过特立独行的表现来吸引他人关注，这时就极易逾越法律鸿沟、违反道德约束，从而走向犯罪之路。
四是不理智与好奇心唆使。
如今的青少年以独生子女居多，长期的养尊处优，让这些孩子们的自尊心和好胜心倍增，造成其十分任性。
与此同时，因为青少年心理尚未成熟，一般情况下很难控制好自己的情绪，当受到外界刺激时极易失去理智，很容易发生激情犯罪事件。
好奇心作祟是常有之事，好奇是青少年本性，加之阅历不足，青少年有时不能透过现象看本质，难以判断出自己的行为所造成的最终后果，很多青少年本没有犯罪动机，但盲目跟风他人所作所为，在不知不觉中触犯了法律。
五是孤僻逆反心理所产生的暴力犯罪。
青少年逆反心理在当前社会上是一种十分普遍的存在，产生性格孤僻的原因有很多种，学习原因、同学排斥、父母离异、身体情况等，还有很多青少年对学校和家庭的教育方式十分反感，抵触情绪强烈，有的时候会使用暴力行为来进行抵抗，这样就构成了犯罪。
（二）核心诱因分析1.青少年的自身原因。
青少年自身原因主要包括两个方面，即先天因素和后天因素。
先天因素的表现是多个方面的，主要是生理缺陷和智力障碍以及营养缺失等，而后天因素则包括性格孤僻与性格偏执，加之青少年自身情绪不稳定且自控能力不强、法治观念薄弱且道德素养不达标。
2.家庭原因。
家庭教育对于一个孩子的成长和发展来说至关重要，对青少年“三观”的形成会产生巨大影响。
一是由于部分家长对青少年的期望很大，导致青少年压力增大，造成其内心障碍生成；二是父母文化程度低且教育理念差，管社会发展93决策探索2019.10下理方面存在很大问题，家庭关系不和睦，抑或是父母离异，孩子长期处于无人监管的情况；三是青少年一些不良习惯难以改变，父母有心无力，放任“自由”；四是父母自身行为偏差，继而直接影响到自己的孩子效仿，后果可想而知。
3.学校原因。
学校方面的问题主要包括三个方面：一是以成绩评价学生，优等生、差等生式的差异对待，造成学生出现逆反心理；二是奖惩有别、区别对待，要么对“坏”学生劝退或者开除，造成学生过早步入社会，要么就是对学生记过、当众检讨，这会使学生内心产生悲观厌世的不良情绪，从而自暴自弃，极其不利于未来成长；三是法制教育力度不足，继而造成在校青少年根本就不懂法、不知法，遵纪守法更是无从谈起；四是学生内在心理素养强化程度明显不足。
4.社会原因。
青少年的性格及心理因素使其极易受到社会不良现象的影响和侵蚀。
一是受到不良文化产品的影响。
由于青少年的自制力、自控力相对来说比较差，很多书籍和网站以及影视作品中掺杂淫秽、暴力等内容，青少年的辨别能力不够，难以抵挡这些东西的诱惑，通常是出于好奇心而做出犯罪行为。
二是受到社会贪污腐败现象的影响。
很多“官二代”和“富二代”的青少年，由于家庭环境影响，普遍乐于炫耀，有的时候还无视法律，“李天一案件”就是典型，放任行为的后果不堪设想。
三是社会监管力度不足。
很多青少年群体过早辍学进入社会，而社会管理机制不健全，这样一来，他们就很容易沾染不良风气，网吧、台球厅、KTV 等场所没有进行严格管理，黑心商家对青少年敞开大门。
四、当前青少年犯罪的矫正措施分析（一）预防为主首先，营造良好的社会环境和氛围。
各级党委和政府机关要对青少年的发展重视起来，对学校内外环境进行严格整治，惩处危害青少年身心发展的违法犯罪行为，不断加大社会上娱乐场所的监管力度，从根本上防止青少年沉浸其中难以自拔，大力打击社会上的黄赌毒等恶劣行为，净化社会风气且维护青少年的成长环境。
其次，大力强化法制教育宣传力度。
要在学校附近和公共车站以及城乡书店等地设置普法阵地，要让国内普法工作更加深入人心，借助横幅标识和公益广告等宣传相关法律法规，赋予普法教育工作多样化特质，举行大众喜闻乐见且易于接受的宣传教育活动。
