教学工作计划 ：高三语文教学复习计划(新选版)

高三语文复习学习计划（最新）如何进行有效的复习，通过复习，使学生对知识有一个明确的、系统的了解，复习的目标就是充分利用有效的时间，拿到更满意的成绩。

那么怎么安排好复习计划呢？下面是牛牛范文整理的4篇高三语文复习学习计划，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。

计划一：多音字识记技巧1、多音字要做到据义定音。

多音字的意义不同，读音也相应改变。

因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音义结合起来进行记忆。

2、注意区分一般词语与专用词语。

如“巷”在与采矿业有关的“巷道”中读“hàng”，而一般情况下读“xiàng”，如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空巷”等。

3、运用记少去多的方法。

“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。

考生只要记住涉及词语少的读音，就可以准确区分一些多音字了。

如“迫”字有两个读音“pò”和“pǎi”，只有在“迫击炮”这个词中时，“迫”才读“pǎi”，其余的都读“pò”。

因此考生只要记住“迫”在“迫击炮”中读“pǎi”，就知道了它在其余词语中的读音了。

4、依据词性辨别读音。

有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。

如“处”，读“chǔ”时多为动词，读“chù”时多为名词，所以，像“处理”、“处罚”、“处世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中的“处”都读“chǔ”。

5、要注意平时的积累。

普通话的常用字中有许多多音多义字，主要是因为词性不同和词义不同而产生了异读。

所以，考生最好准备一个本子，把平常遇到的多音多义字分类记录下来，并经常翻阅。

计划二：形声字记忆绝招形声字中那些声旁相同、字形相近、读音或同或异的词是我们要特别注意的对象。

比如“剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定”一组词语中的加点字都读“piāo”，而“悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心”一组词语中各加点字的读音分别为“dào、nào、chuò、diào”。

高三语文复习教学工作计划模板一、指导思想随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求.我们应该顺应高考改革趋势，在全面总结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的突破，为____我校高考再创佳绩作出最大的贡献.二、教学内容1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学.2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲.3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾与整理.4、第一轮复习：高中语文考点知识系统梳理、归纳.扫除知识结构中理解的障碍.5、第二轮复习：强化训练，查缺补漏.6、第三轮复习：应用能力提高：研读考纲，回归课本，看纠错本，重温部分考点的重要内容，准备作文，做真题，调整状态，进入考试时间.三、教学设想这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理安排教学进度，以期获得最佳的教学效果：1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培养学生各类文章的阅读能力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力.2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础.3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧.简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力.四、学生情况分析：分析我们学生的实际，弱点主要表现为：1、没有构建完整的知识体系;2、基础知识掌握不够;3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;4、语文答题的规范意识欠缺;5、学生普遍不重视语文学习.五、具体教学措施：1、结合高考，把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，分别确定为：现代文(主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文)-在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的能力;文言文-以第五、六册的课文为纲，归纳、整理1-4册的文言文的常见实词(古今异义，一词多义)、常见虚词、特殊句式等，强调以新带旧，用旧知识解决新问题;诗歌-根据第五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓励学生归纳整理读懂一首诗歌的基本方法.2、梳理单元知识，建立知识系统，授课与测评结合，定期进行单元测试，知识点复习，边练边测.3、文言文的阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵.4、现代文采取精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提高学生能力.5、强化语文积累充分利用早自习，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力.6、强化作文训练的系统性考虑学生作文实际及近年来命题趋势和阅卷现状，作文训练采取循序渐进、逐点落实的思路.大体上，单周为作文指导，训练题(即小作文)由各语文老师自定;双周训练题原则上应统一.作文训练暂分点如下：全程训练a、基础等级写作训练(一)写作技巧训练1、审题2、立意3、选材4、构思5、行文6、拟题7、修改(二)文体写作训练1、记叙性文章写作2、议论性文章写作b、发展等级写作训练(一)常规性发展写作训练1、善于分析(训练目标：深刻)(1)透过现象深入本质(2)揭示问题产生的原因(3)观点具有启发作用2、善于叙写(训练目标：丰富)(1)材料丰富(2)善于描写(3)形象丰满(4)意境深远3、善于表达(训练目标：有文采)(1)词语生动，句式灵活(2)善于运用修辞手法(3)文句有意蕴进行排比句、转折句、比喻句、对偶句、是字句、因果句等文采训练.(二)创造性发展写作训练1、善于突破(训练目标：有创新)(1)构思精巧(2)推理独到(3)想象独特(4)有个性特征2、善于出新(训练目标：有创新)(1)见解新颖(2)材料新鲜六、教学进度表第一阶段：教材疏理：(9.3-9.24)内容周数课时日期五、六册教材179.3-9.109.11-9.17三、四册教材179.18-9.24第二阶段：第一轮复习(9.25-3.7)内容周数课时日期古诗鉴赏2.5179.25-10.14文言文阅读3.52510.13-11.12现代文阅读64211.13-12.27语言知识和语言表达74912.28-3.8文学常识和名句默写173.9-3.16第三阶段：第二轮复习：明确重、难点，把握内部联系(3.17-5.15).第三轮复习：回归课本，查缺补漏(5.16-5.31).七、教师具体要求：1、备课(1)坚持每周一次的集体备课，发挥资源优势，避免内耗，力求高质高效(2)根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量.(3)认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题.2、授课(1)原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好习惯.面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差.(2)充分利用早自习，抓紧抓好古诗文背诵和默写.(3)结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课.加强阅读指导，上好每两周的写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记.(4)狠抓知识点落实，印发学案、专题练习，利用好学生手中的复习资料，注重课后教学信息的反馈和回复.严肃课堂纪律，优化课堂教学秩序.3、听课.同组教师之间互相听课，每人每学期至少上一节公开课，老教师先上.尽力营造浓厚的教研氛围.4、辅导(1)鼓励学生质疑问难.(2)专题辅导讲究梯度和系列性.(3)分层培优补困，定人定时间定地点定内容.(4)对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练.(5)关于培优补困.鼓励语文“跛脚生”和“希望生”树立学好语文的信心，关注他们的进步，适时适当进行辅导.具体办法是：一抓二提示三检查.抓听课状态;提示改进不良行为，提示做好笔记;检查落实复习效果，进行爬黑板、听写训练，检查知识点.5、作业与考试坚决____学校对高三“有作业就有批改”的要求，对学生作文一定做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批.做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”.6、试卷收集编排配置：为了合理配置人员，特把本组成员分为四组，按照新老搭配，每组有一位至少教过一轮的老师负责把关.试卷收集时每组成员为主要负责人，其他组成员也要起协助作用，不宜置身事外.要团结合作，共同夺取考试胜利.高三语文复习教学工作计划模板（二）一、学生分析本学期所教的高三(4),高三(5)两个班的学生语文素质有所提高,但差生面仍较大，相当多的学生语文学习的主动性不够、积极性不高。

高三语文复习教学工作计划标准范本一、学生情况分析：本学期我继续执教文科重点和文科普通班，但两个班的学习水平和学习积极性存在很大差异，从假前期末考试成绩来看，学生的学习情况有以下问题：文1班的成绩不错，文2班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。

思想意识方面，文1班大部分学生心理素质较好,绝大部分学生有很强的积极进取精神,有取得良好成绩的强烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，有时不能完成老师的要求。

文2班的学生学习积极性不高，只有少数学生知道认真学习，并能完成老师留的作业。

但从考试情况总体来说这两个班的学生存在以下问题：(1)没有构建完整的知识体系;(2)基础知识掌握不够;(3)见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;(4)语文答题的规范意识欠缺。

二、主要教学内容计划安排高中语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习，力求做到充分借助读本，培养学生独立思考的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学生个性，培养语言综合能力。

(二)组织并完成高三语文第一轮复习。

三、具体教学措施基于学情分析和教学计划的安排，我准备深入备课，根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。

作业批改方面，坚决____学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。

做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。

力求让学生考一次，长一智。

期间我还计划充分利用早自习时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥学生主动性，分小组找题做题，共同练习基础知识题，力求在本学期末完成语文基础知识的复习，帮助学生夯实语文基础,提高语文能力。

另外计划采用一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

高三语文复习教学工作计划引言简述高三语文复习的重要性，以及本计划旨在帮助学生系统地复习和巩固语文知识，提高解题能力。

一、教学目标知识掌握：确保学生对高考语文知识点有全面而深入的理解。

能力提升：提高学生的阅读理解、文言文翻译、写作和文学鉴赏能力。

应试技巧：训练学生熟悉高考题型，掌握解题技巧和时间管理。

二、学生现状分析知识基础：评估学生对语文基础知识的掌握情况。

能力水平：分析学生的阅读理解、写作和文言文翻译能力。

学习态度：了解学生的学习动机、态度及课堂参与度。

三、复习内容安排文言文：重点复习高考常见的文言文篇章，强化翻译和鉴赏能力。

现代文阅读：精选不同文体的现代文，训练学生的分析和理解能力。

作文：指导学生掌握不同类型作文的写作技巧，进行模拟练习。

文学知识：复习文学史、重要作品及作者背景等知识。

四、复习方法与手段系统复习：按照知识点的逻辑顺序，进行系统性的复习。

专题训练：针对高考重点难点，进行专题训练。

模拟测试：定期进行模拟考试，检验学生的复习效果。

个别辅导：针对学生的不同需求，提供个性化的辅导。

五、时间安排与进度控制第一阶段：基础知识回顾，重点文言文和文学知识复习。

第二阶段：现代文阅读和作文技巧训练，进行专题练习。

第三阶段：全面模拟测试，查漏补缺，强化应试技巧。

六、评价与反馈机制形成性评价：通过课堂小测验、作业检查等方式，及时了解学生的学习情况。

总结性评价：通过模拟考试，评估学生的学习成果。

反馈调整：根据评价结果，及时调整复习计划和教学方法。

七、教学资源与辅助工具教材：使用统一的高三语文复习教材。

辅助资料：准备高考真题集、模拟题集等辅助学习资料。

技术工具：利用在线教育平台和多媒体工具，提高复习效率。

八、问题与挑战应对时间管理：合理安排复习时间，确保各知识点都能得到充分复习。

学生差异：针对不同学生的学习特点，制定个性化的复习计划。

心理辅导：关注学生的心理压力，提供必要的心理支持和辅导。

九、课外活动与拓展阅读俱乐部：组织学生参与课外阅读活动，拓宽知识面。

高三语文教学复习计划一、引言随着高考的临近，高三语文复习工作进入了关键阶段。

为了帮助学生系统地复习所学知识，提高语文成绩，我们制定了以下复习计划。

二、复习目标知识巩固：确保学生全面掌握高考语文的知识点，包括文言文、现代文阅读、作文等。

能力提升：提高学生的阅读理解、写作表达和文学鉴赏能力。

应试技巧：训练学生的考试技巧，包括时间管理、答题方法等。

三、复习内容文言文复习：重点复习文言文的词汇、句式结构和文化背景。

现代文阅读：精选不同文体的现代文阅读材料，训练学生的快速阅读和理解能力。

作文训练：系统训练议论文、记叙文等不同文体的写作技巧。

文学鉴赏：通过文学作品的阅读与分析，提升学生的文学鉴赏能力。

四、复习方法系统复习：按照高考大纲，系统复习语文知识，确保无遗漏。

重点突破：针对学生普遍存在的薄弱环节，进行重点讲解和训练。

模拟训练：通过模拟试题和真题练习，提高学生的应试能力。

五、复习进度安排第一阶段（1-4周）：系统复习文言文和现代文阅读的基础知识。

第二阶段（5-8周）：进行作文训练和文学鉴赏，提升学生的综合能力。

第三阶段（9-12周）：模拟考试和真题练习，强化学生的应试技巧。

六、具体措施课堂复习：充分利用课堂时间，进行系统讲解和重点突破。

课后作业：布置有针对性的课后作业，巩固课堂所学知识。

个别辅导：对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们迎头赶上。

七、存在问题与改进时间安排：部分学生反映复习时间紧张，需要进一步优化时间安排。

学习动力：一些学生的学习动力不足，需要采取措施激发他们的学习兴趣。

教学资源：现有的教学资源还不够丰富，需要进一步充实和更新。

八、未来规划在接下来的复习工作中，我们将继续努力，不断提升复习效果。

具体规划包括：时间管理优化：根据学生的反馈，进一步优化复习时间安排，确保每个知识点都能得到充分复习。

学习动力激发：通过举办语文知识竞赛、作文比赛等活动，激发学生的学习兴趣。

教学资源更新：引入更多高质量的教学资源，包括优秀教案、模拟试题等，提高复习效率。

教学工作计划高三语文教学复习计划教学工作计划高三语文教学复习计划在高三语文教学中，制定一份合理且详细的教学工作计划是非常重要的。

这样的计划能够确保教学内容的有条不紊地进行，帮助学生复习语文知识，提高语文水平。

本文将根据高三语文教学复习的特点和学生的需求，制定一份高质量的教学工作计划。

一、整体概述高三阶段是学生备战高考的关键时期，语文学科作为综合素质的重要组成部分，对学生成绩的提升起到决定性作用。

因此，本次教学工作计划旨在帮助学生全面复习语文知识，提高阅读理解能力和写作水平，为高考做好充分准备。

二、教学目标1. 精确把握高考大纲：通过对高考大纲的逐条分析，确保教师授课内容紧密对应高考要求，避免无关知识的冗余。

2. 强化题型训练：利用各类高考模拟试卷，帮助学生熟悉各题型的解题技巧，提高答题效率和准确率。

3. 阅读理解能力：通过大量的经典文学作品阅读和理解，培养学生的阅读理解能力和文学素养，提高对文学作品的感悟和理解能力。

4. 写作水平提升：通过课堂教学和作文训练，引导学生学习不同体裁的写作技巧，提高写作表达能力和思维逻辑能力。

三、教学内容1. 语文基础知识复习- 对课本中重要知识点进行梳理和回顾，包括诗词鉴赏、文言文阅读等。

2. 阅读理解训练- 选取经典的文学作品，包括课内外阅读，逐一进行深入研读和阐释。

3. 写作技巧培养- 对不同体裁的作文进行讲解和梳理，包括议论文、应用文、作文素材拓展等方面的训练。

4. 真题模拟演练- 以高考历年真题为基础，进行模拟考试，对学生进行系统的综合性论述题训练。

五、教学方法与策略1. 多种教学方法结合运用，包括讲授、讨论、实践等。

旨在激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 个性化辅导，针对学生的优劣势进行有针对性的辅导，提供个性化的学习建议。

3. 真实环境演练，模拟高考场景，帮助学生适应考试压力和应对策略。

六、教学进度安排1. 第一阶段：对高考大纲进行全面解读，进行语文基础知识复习。

高三语文复习教学工作计划
高三语文复习教学工作计划：
1. 制定复习计划：根据高考语文考试大纲，制定详细的复习计划，包括每个知识点和技能的掌握程度、复习时间安排等。

2. 整理复习资料：整理语文复习必备的教材、习题册、学习笔记等，方便学生进行系统的复习。

3. 组织课堂复习：利用课堂时间进行重点知识点的深入讲解和习题讲解，提高学生的理解和应用能力。

4. 布置作业：每堂课后布置相关的习题作业，让学生在课后进行巩固和练习，及时发现和解决问题。

5. 批改作业：及时批改学生的作业，指出错误和不足之处，并给予针对性的指导和建议，帮助学生改进。

6. 模拟考试：安排定期的模拟考试，让学生熟悉考试形式和要求，发现自身的不足之处，及时调整复习策略。

7. 辅导答疑：及时回答学生在复习过程中遇到的问题，为学生提供个性化的辅导和指导，帮助他们解决困惑和提高水平。

8. 定期总结：定期组织复习总结，让学生回顾和反思自己的学习情况，及时调整学习计划，确保学生能够做到有的放矢，有效利用复习时间。

9. 与家长沟通：与学生的家长保持沟通，及时汇报学生的学习情况和进展，共同关注
学生的学习和发展。

10. 鼓励激励：在复习过程中，及时鼓励和激励学生，提高他们的学习积极性和自信心，为高考取得好成绩做好准备。

高三语文复习计划临近期末，高二课程已基本结束，如何进行期末备考呢。

特制定高二语文复习计划。

一、做好期末复习准备工作首先要明白复习的重要性。

复习是对所学知识的归纳整理、消化吸收、查漏补缺、强化巩固。

在某种程度上而言，复习比学习新课更为重要，因为新课是一个一个散的“知识点”，而复习往往要求形成“知识链”“知识树”“知识网”，要求学生对所学过的知识进行整合，形成综合的知识素养与更强的应考能力。

其次眼光要瞄准高考。

知识的网，是一天一天织成的。

再说，对前三个学期所学的知识点进行有效的复习，应该成为整个高三学习的有机组成部分。

也就是说，复习不仅仅为期末的考试做准备，更要为毕业考试和高考做准备。

一套试卷，考查的知识毕竟有限，所以我们在复习的时候一只眼要盯着期末考试，另一只眼还应瞄准高考。

二、期末复习的重点与要求根据高二考试范围要求，将重点考察以下几本教材内容：《中国经典文化研读》《中国现代诗歌散文欣赏》《中国古代诗歌散文欣赏》《中国小说欣赏》。

而《中国小说欣赏》在本期未曾配发，所以，课内知识的复习将以前三本为主。

1.《中国经典文化研读》和《中国古代诗歌散文欣赏》，侧重复习：①重点文言字词词。

要求：一词多义要确定在具体语言环境下的具体义项;古今异义要弄清在古代的意思;词类活用要弄清在具体语言环境下的活用的类型与意思;通假字要结合具体语言环境找出其通假的本字。

②重点文言句式。

掌握五种句式：判断句、省略句、倒装句、被动句、特殊疑问句。

要求会结合语境和相关的语言标志会识别，会翻译。

③文言翻译。

要求一一落实重点字词（实词虚词），体现文言句式特点，符合现代汉语的表达习惯。

④文言断句。

重在从内容上进行句读断句，注意联系有关的句式特点，注意识别古文中的专有名词，它们都有助于帮助我们断句。

⑤注重名篇名句的默写。

复习建议：文言文阅读理解，一定要注意“整体把握，诸因互解”;要注意对教材名篇的分项梳理与归纳，并从中找出规律性的东西来;可以联系一点课外的或高考文言文试题进行训练。

高三语文复习教学工作计划高三语文复习教学工作计划1春暖花开，万物复苏，级的高考备战也进入了最关键的阶段，我所任教的9班和10班也开始了最后的冲刺，虽整体成绩一般，但我有信心和我的学生一起努力，争取高考时取得比较优异的成绩。

于是我制定了本学期的教学工作计划：以专题复习为主，突出重点难点，完成第二轮的复习工作。

一、对策与措施这两个班学生的基础差，尤其是10班偏科现象比较严重。

在高考语文复习中，如何针对学生现状，奖掖先进，激励后进，以达到共同提高的目的，是语文教师的当务之急。

为此，我准备从以下三个方面入手，做好语文复习工作。

1、以学生为本。

要求学生根据自身的学习情况，制定出行之有效的复习计划，做到补缺补差，各科齐头并进。

2、以考纲为本。

考试大纲是高考的.指南，既是学生的本，也是教师的本。

学生要分析考纲，钻研考纲，吃透考纲，这样复习的思路清晰，复习的内容充足，因此复习的效果也就明显。

3、以教材为本。

有选择地检查五册课本和《唐诗宋词》的背诵和基础知识。

从高考的实际需求出发，我会重点选择诗词单元、文言文单元，其他课文作为写作素材进行积累。

二、突出重点难点，有计划地进行第二轮专题复习(一)古诗文专题复习1、完成课内古诗文的第二轮复习。

主要突出重要的文学文化常识、完成课内古诗文的背诵默写。

复习巩固每篇课文的重点字词句及其他重要知识点。

2、对文言文中的文言句式、词类活用、诗歌鉴赏中的表达技巧、意向意境等重点难点作进一步的专题复习巩固。

3、继续坚持每天一篇的文言语段的训练量，加强文言文语感。

(二)现代文专题复习1、完成课内现代文的第二轮复习。

主要以文体来进行分类复习，比如分为小说、议论性散文、记叙性散文。

2、对现代文阅读中的一些重点难点作进一步的专题复习巩固。

比如解析文中重要语句、鉴赏评价等专题。

(三)作文1、议论为主，结构训练继续训练议论性散文的文体写作，重点训练分论点的概括归纳，以期__条理清晰，层次分明，容量丰富。

高三语文复习教学工作计划高三语文复习教学工作计划一、整体复习计划1. 制定复习计划：根据教材内容和考试大纲，确定复习的时间安排和复习内容的重点。

2. 制定每周复习计划：将复习内容分解为每周的任务，合理安排每周的学习任务。

3. 制定每日复习计划：将每周的学习任务细化为每日的学习任务，确保每天都有充足的时间进行复习。

二、知识点复习1. 复习教材内容：按照教材的顺序逐章进行复习，对每个章节的重点内容进行详细讲解和练习。

2. 复习考试要点：根据考试大纲和往年的考题，总结出考试的重点知识点和解题技巧，重点复习这些内容。

3. 复习学习方法：学习和掌握一些高效的学习方法，如归纳总结法、练习拓展法等，提高学习效率。

三、习题演练1. 多做真题：分析近年来的高考真题，着重练习选择题、填空题和解答题，掌握考点和解题技巧。

2. 做模拟试题：做模拟试题，检验对知识点的掌握程度和解题能力，找出薄弱环节进行针对性的强化。

3. 个性化训练：根据学生的个性特点和复习情况，安排一些个性化的练习，帮助学生弥补知识上的不足。

四、提高应试能力1. 写作训练：针对高考作文的题型，进行批改和讲评，提高学生的写作能力和应对能力。

2. 阅读理解训练：分析不同类型的阅读理解题，提供解题思路和解题技巧，帮助学生提高阅读理解能力。

3. 答题技巧培训：针对不同题型，讲解解题技巧和注意事项，让学生掌握应试技巧，提高答题效率。

五、复习计划的实施1. 高效利用时间：制定详细的每日复习计划，并坚持执行，保证每天有固定的时间用于复习。

2. 合理调整复习进度：根据学生的学习情况和学科的难易程度，适时进行复习进度的调整，确保复习进度的顺利进行。

3. 注重复习和总结：复习知识点的同时，注重对已学知识的复习和总结，加深对知识点的理解和记忆。

以上是一个整体的高三语文复习教学工作计划，根据具体情况和学生的需求可以进行适当的调整和补充。

同时，在复习过程中要注重培养学生的学习兴趣和思维能力，提高学生的综合素质。