人教版高考语文复习：选修《外国小说欣赏》教材中涉及的知识点总结汇编

《外国小说欣赏》教材知识要点梳理（浓缩要点，值得印发）人教课标版高中语文选修教材有16本。

高中教学时间紧，无法穷尽这些教材和知识，但应该把重点教材的要点知识给学生讲解或者复印给学生。

小说几乎是全国卷必考文本。

今天推送《外国小说欣赏》教材的知识要点梳理，由某名校高三备课组整理，也适用于中国小说欣赏。

刚好一张8K双面纸，试卷大小。

值得印发给学生，了解基本知识很有必要。

比如2018年全国卷三考查了刘慈欣的科幻小说《微纪元》，有道问答题是：结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。

(6分) 显然就和《外国小说欣赏》第八单元的“虚构”一章不无关联。

附录：人教课标版高中语文选修教材有16本。

其中标为红色的教材，是各地选修较多，或者和高考关联相对紧密的。

一．诗歌与散文1.《中国古代诗歌散文欣赏》2.《中国现代诗歌散文欣赏》3.《外国诗歌散文欣赏》二．小说与戏剧4.《中国小说欣赏》5.《外国小说欣赏》6.《中外戏剧名作欣赏》7.《影视名作欣赏》三．新闻与传记8.《新闻阅读与实践》9.《中外传记作品选读》四．语言文字应用10.《语言文字应用》11.《演讲与辩论》12.《文章写作与修改》五．文化论著研读13.《先秦诸子选读》14.《中国文化经典研读》15.《外国文化著作选读》16.《中国民俗文化》第一单元：叙述1. 叙述角度叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。

全知视角大多见于传统小说，叙述者如上帝一般俯瞰人间，对所发生的故事、各个人物都了如指掌，有时候还跳到前台对人物评头论足。

全知视角不受时间空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。

如莫泊桑的《项链》。

有限视角的特点是叙述讲究遮蔽作者意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断与评价。

完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界，完全靠叙述者带领读者走进情节的各个环节，让读者参与其中。

这使得读者变得不像在阅读传统小说那样只是被动地听故事，而必须调动自己的知识、经验和想象力。

人教版选修《外国小说欣赏》文学常识一、与课文有关的文学常识1、《桥边的老人》，现实主义短篇小说。

作者海明威，美国“迷惘的一代”的代表作家，获1954年诺贝尔文学奖，其他主要作品有长篇小说：《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》《乞力马扎罗的雪》，短篇小说：《白象似的群山》中篇：《老人与海》（主人公是桑地亚哥：硬汉形象）。

2、《墙上的斑点》，作者弗吉尼亚·伍尔夫（英国女作家）的第一篇典型的意识流短篇小说。

他主要作品有长篇意识流小说：《达洛威夫人》《到灯塔去》。

3、《炮兽》，节选自浪漫主义长篇《九三年》。

作者雨果（法国）是19世纪欧洲浪漫主义文学最卓越的代表，其主要作品还有长篇小说：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》（以上称人道主义三部曲），《笑面人》。

4、《安东诺夫卡苹果》，现实主义短篇小说。

作者蒲宁（俄国），获1933诺贝尔文学奖，其他主要作品有长篇小说：《阿尔谢尼耶夫的一生》。

5、《丹柯》，浪漫主义象征性寓言体短篇小说。

作者高尔基（苏联），无产阶级文学的奠基人。

主要作品有自传三部曲：《童年》《在人间》《我的大学》。

长篇小说：《母亲》《克里姆·萨姆金的一生》。

短篇小说：《伊则吉尔老婆子》（课文即节选于此）。

6、《炼金术士》，长篇小说节选。

作者保罗·戈埃罗（巴西），主要作品有长篇小说：《我坐在彼德拉河畔哭泣》。

7、《娜塔莎》，节选自长篇小说《战争与和平》，作者列夫·托尔斯泰（19世纪俄国最伟大的作家），主要作品有长篇小说：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》、《复活》。

8、《素芭》，现实主义短篇小说，作者泰戈尔（印度），获1913年诺贝尔文学奖。

主要作品有长篇小说：《沉船》《戈拉》《两姐妹》，著名诗集：《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。

9、《清兵卫与葫芦》，现实主义短篇小说，作者志贺直哉，日本近代文学史上一个重要流派“白桦派”的主要代表，他的作品追求个性解放，提倡人道主义精神，强调人的尊严和意志。

高中语文外国小说欣赏_基础知识归纳第一单元◇《桥边的老人》——选自《海明威短篇小说选》海明威，美国小说家，“新闻体”小说的创始人。

一向以文坛硬汉著称，是美利坚民族的精神丰碑。

《老人与海》1954年荣获诺贝尔文学奖。

《太阳照样升起》描写了在欧洲参战的青年流落巴黎街头的生活情景，成为“迷惘的一代”的代表作，他也因此成为“迷惘的一代”的代表作家。

代表作品有《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》《老人与海》《伊甸园》《死在午后》《第五纵队?西班牙大地》等中长篇小说。

“冰山原则”是海明威提出的一种文学创作理论。

指的是人的语言对于人的思想的表达就好像冰山一样，只有八分之一在水面上，另外八分之七在水下。

意思是说人的语言是不足以表达思想的，也没必要写得太过直露。

简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感和深刻的思想是构成“冰山原则”的四个基本要素。

文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感和思想是所谓的“八分之七”。

这种理论在海明威的作品中显得尤为突出。

《老人与海》简介：这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。

老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。

但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。

因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。

大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。

这样一个“硬汉子”形象，正是典型的海明威式的小说人物。

在20世纪30年代以后发表的一些短篇小说里，海明威描写了一些拳击师、斗牛士、猎人等形象，在这些下层人物身上，他塑造了一种百折不挠、坚强不屈、敢于面对暴力和死亡的“硬汉子”性格，《老人与海》中桑地亚哥的形象就是这种性格的发展与升华。

小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。

《外国小说欣赏》知识梳理（教师用）第一单元话题：叙述1.叙事角度（1）全知视角：往往用第三人称来叙事||。

叙事人相当于上帝||，他对情节的发展||，人物的心理、命运了如指掌||，甚至走到前台对人物评头论足||。

好处：①便于作者对人物、情节的掌控；②便于作者对人物进行评判||，使作者的倾向鲜明地展示在读者面前||。

（2）有限视角：往往用第一人称来叙事||。

依靠人物的眼睛来看小说中的世界||。

好处：给读者留下想象空间||，让读者去推理、评判||。

2.叙述人称（1）第一人称：使小说显得亲切||，拉近作品和读者的距离||，便于抒发感情||。

（2）第三人称：以旁观者身份来讲述故事||，叙述相对自由||。

（3）第二人称：拉近叙述者与人物之间的距离||，抒情气息浓||。

1．《桥边的老人》海明威（1）主题：通过描写老人在逃难路上对家中动物的挂念||，揭示战争的罪恶||，呼唤人性与爱的回归||。

（2）艺术特色：A．以小见大B．叙述简约||，含蓄深远（3）作者：海明威||，美国小说家||。

1954年因中篇小说《老人与海》获得诺贝尔文学奖||。

美国“迷惘的一代” 的代表作家||。

塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭||，但就是打不败他”的“ 硬汉性格”||。

在艺术上||，他提出了著名的“冰山理论”||。

他的代表作还有长篇小说《太阳照样升起》《永别了||，武器》和《丧钟为谁而鸣》等||。

2．《墙上的斑点》伍尔芙（1）主题：通过描写主人公对斑点的六次猜想||，表现作者对生命的神秘与不可控制、对自由的向往、对男权的否定等等思想感情||。

（2）艺术特色A．辐射状结构B．自由联想（3）作者：弗吉尼亚·伍尔芙||，英国女作家||，批评家||，意识流小说的代表人物之一||。

《墙上的斑点》是她第一篇典型的意识流作品||。

第二单元话题：场景1.场景：小说是由一个个场景构成的||。

它是以人物为中心的环境描写||。

（人物＋事件＋环境）2.场景：公共场景和私人场景3.场景的功能（1）给全篇“定调”（2）营造意境与渲染气氛（3）导引人物出场（4）揭示人物性格（5）作为象征4.风景的意义（参考初中知识：景物描写的作用）（1）营造氛围||，渲染气氛||。

语文选修《外国小说欣赏》复习第一单元桥边的老人[美国]海明威–“迷惘的一代”《太阳照常升起》《永别了，武器》（长篇）《丧钟为谁而鸣》（关于法西斯主义、民主和个人的长篇小说）“硬汉”形象：一个人并不是生来要给打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他！艺术特色：语言简约，寓意深远；“冰山理论”（“冰山运动之雄伟壮观，是因为他只有八分之一在水面上。

”文学作品中，文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感和思想是所谓的“八分之七”）：少-文本简洁，静（不动声色）-“显示”而非“讲述”；主人公：我、老人（叙述者不动声色）老人：朴实忠厚善良；视动物为亲人，与动物相依为命“那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了，“我只是在照看动物。

”1、不再期待别人分担；疲惫；决定听天由命；谢绝“我”的好意2、怨、冤，对战争无声的控诉结尾表达作用：①故事背景（法西斯挺进）②故事氛围，烘托心境（天色阴沉）③象征手法，暗示中心（复活节：仅有的幸运，有意提及复活节，是呼唤人性回归的暗示）第一人称叙述：①“亲历”的感觉真实感与亲切感②避免作者的介入，显得比较客观②挖掘人物的心理，玩味故事的内涵关于主题的体现：小小的窗口，看到战火纷飞的年代里人性的善良——对生命的尊重，对和平的渴望；关注小人物与弱者。

老人闪烁着人性的光辉，与践踏人类生命的残酷战争形成鲜明对比；呼唤人性与爱的回归，斥责非正义战争给世界带来的灾难。

*墙上的斑点[英国]弗吉尼亚·伍尔芙《一间自己的房间》《墙上的斑点》是她第一篇典型的意识流作品意识流“三大杰作”：乔伊斯-《尤利西斯》；普鲁斯特-《追忆逝水年华》；福克纳-《喧哗与骚动》意识流：内心真实，“按照那些微尘纷纷落下的顺序记录下来”回忆联想感受梦幻情绪内心独白构成了人物意识的“流”；围绕中心点在运行；相互照应，使小说的叙述完整、圆满。

自由联想描写回忆抒写感受内心独白描述梦幻直露情感叙述：“我”第一人称不受限制一些思想：1、我们的思绪是多么容易一哄而上，簇拥着一件新鲜事物……-对流行的批判：现实中的流行崇拜狂热而浮躁2、它当然是一件赝品。

《外国小说欣赏》话题知识点汇总【叙述】第一单元 --- ①《桥边的老人》②《墙上的斑点》叙述角度：A、“现在进行时”的叙事，使读者与人物一同经历着成长的悲欢。

B、全知视角，叙事人对所叙之事了如指掌且进行一定的评述。

（传统小说的做法）有限视角，遮藏意图环节，留给读者推理、评判的空间。

（现代小说的做法）叙述人称：第一人称：以故事的参与者（局内）讲述故事，是有限视角，叙述显得真实亲切，拉近作品和读者之间的距离，便于抒情；第三人称：以参观者的身份（局外）讲述故事，视角为有限、无限。

不受叙述者的见闻和感受的约束，相对较自由。

第二人称：以小说中的人物讲述局内的“我”，使叙述者与人物之间有一种依恋和欣赏的意味。

《桥边的老人》采用了有限视角、第一人称叙述。

《墙上的斑点》是英国女作家伍尔芙的第一篇意识流小说，意识流小说注重探索人的心理世界，是对一个人意识活动的记叙, 往往通过人的内心独白和自由联想来发掘人的内心深处的奥秘。

【场景】第二单元 --- ③《炮兽》④《安东诺夫卡苹果》场景是小说的最小的构成因素，就是我们常说的“场面描写”。

它是以人物为中心的环境．．．．．．．．描写，一般由人物、事件和环境组成。

它是某一段时间内社会生活的横截面，小说就是由一．．．．．．．．．个接一个这样的“面”构成的。

#场景的功能： 1、给全篇定调； 2、营造意境和渲染气氛； 3、导引人物出场； 4、解释人物性格。

（物质空间是人精神世界的反映和遗存）；5、作为象征。

#小说的场景观：古典小说——细致、确切。

现代小说：模糊、虚幻。

（与社会现实生活的距离也越来越远）在《炮兽》中，作者用极浪漫的手法、大胆夸张，写了炮队队长和大炮的搏斗场景，让人深切体会到人的力量。

在这个场景中，人物之间相互衬托，层层铺垫，展示了老乘客的坚毅果敢、智勇双全。

《安东诺夫卡苹果》以欢快喜悦的丰收场景开头，以萧瑟荒凉的打猎场景收尾，最终以一首悠扬悲壮的歌谣作结。

这一悲一喜，暗示着今不如昔的感叹，表达作者对往日生活的留恋和对贵族衰落现实的不满。

人教版选修《外国小说欣赏》文学常识备考指南(人教版高二选修备课资料)人教版选修《外国小说欣赏》文学常识备考指南【原创者】浙江省海盐县元济高级中学沈丁飞一、与课文有关的文学常识课文（小说）文体国家、作家与荣誉作家其他主要作品桥边的老人现实主义短篇小说【美】海明威，获1954年诺贝尔文学奖长篇：《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》《乞力马扎罗的雪》短篇：《白象似的群山》中篇：《老人与海》墙上的斑点意识流短篇小说【英】弗吉尼亚伍尔夫长篇意识流小说：《达洛威夫人》《到灯塔去》炮兽浪漫主义长篇节选【法】雨果，19世纪欧洲浪漫主义文学最卓越的代表长篇：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》（以上称人道主义三部曲），《笑面人》《九三年》安东诺夫卡苹果现实主义短篇小说【俄】蒲宁，获1933诺贝尔文学奖长篇：《阿尔谢尼耶夫的一生》丹柯浪漫主义象征性寓言体短篇小说【苏联】高尔基，无产阶级文学的奠基人自传三部曲：《童年》《在人间》《我的大学》长篇：《母亲》《克里姆萨姆金的一生》短篇：《伊则吉尔老婆子》（课文即节选于此）炼金术士长篇节选【巴西】保罗戈埃罗长篇：《我坐在彼德拉河畔哭泣》娜塔莎长篇节选【俄】列夫托尔斯泰长篇：《战争与和平》《安娜卡列尼娜》、《复活》素芭现实主义短篇小说【印度】泰戈尔，获1913年诺贝尔文学奖长篇：《沉船》《戈拉》《两姐妹》著名诗集：《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》清兵卫与葫芦现实主义短篇小说【日本】志贺直哉长篇：《暗夜行路》在桥边现实主义短篇小说【德国】海因里希伯尔，1972年获诺贝尔文学奖长篇：《亚当，你到过那里？》《以一个妇女为中心的群像》；中篇：《丧失了名誉的卡塔琳娜勃罗姆》短篇：《火车正点》《流浪人，你若到斯巴……》牲畜林现实主义短篇小说【意大利】卡尔维诺长篇代表作：《寒冬夜行人》《看不见的城市》半张纸短篇小说【瑞典】斯特林堡长篇：《红房间》《女仆的儿子》山羊兹拉特现实主义短篇小说【美】艾萨克什维斯辛格，1978年获诺贝尔文学奖长篇：《莫斯卡特一家》《卢布林的魔术师》礼拜二午睡时刻魔幻现实主义短篇小说【哥伦比亚】加西亚马尔克斯，1982年获诺贝尔文学奖长篇：《百年孤独》《霍乱时期的爱情》沙之书魔幻现实主义短篇小说【阿根廷】博尔赫斯，20世纪短篇小说大师短篇：《小径分岔的花园》骑桶者荒诞派短篇小说【奥地利小】弗兰茨卡夫卡，现代派文学的鼻祖长篇：《城堡》《审判》短篇：《变形记》二、单元专题涉及的作家作品作家国家世纪单元专题涉及的代表性小说其他重要代表作莫泊桑法 19 短篇：《我的叔叔于勒》《项链》长篇：《一生》《俊友》短篇：《羊脂球》契诃夫俄 19 短篇：《万卡》《装在套子里的人》短篇：《小公务员之死》《变色龙》中篇：《第六病室》塞林格美 20 长篇：《麦田里的守望者》川端康成日本 20 《雨伞》长篇：《伊豆的舞女》《雪国》《千只鹤》罗曼罗兰法 19 《约翰克里斯朵夫》“巨人三传”：《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》巴尔扎克法 19 《欧也妮葛朗台》作品总称《人间喜剧》夏洛蒂勃朗特英 19 《简爱》屠格涅夫俄 19 《白净草原》《猎人手记》长篇：《罗亭》《贵族之家》《前夜》《父与子》简奥斯汀英 18-19 《傲慢与偏见》《理智与情感》陀思妥耶夫斯基俄 19 《罪与罚》《白痴》《卡拉马佐夫兄弟》马克吐温美 19 《汤姆索亚历险记》长篇讽刺小说：《镀金时代》短篇：《竞选州长》《百万英镑》柯南道尔英 19-20 《福尔摩斯探案集》阿拉伯民间故事《一千零一夜》又名《天方夜谭》司汤达法 19 《红与黑》福楼拜法 19 《包法利夫人》大仲马法 19 《基督山伯爵》长篇：《三个火***》果戈理俄 19 《外套》讽刺喜剧《钦差大臣》，长篇小说《死魂灵》塞万提斯西班牙 16-17 《堂吉诃德》玛格丽特米切尔美 20 《飘》又名《乱世佳人》欧亨利美19 《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《最后一片常青藤叶》世界三大短篇巨匠之一（另两大：法国的莫泊桑、俄国的契诃夫））格拉斯德 20 《铁皮鼓》乔伊斯爱尔兰 20 《尤利西斯》普罗斯特法 20 《追忆逝水年华》芥川龙之介日本 20 《橘子》《竹林中》《罗生门》茨威格奥地利 20 《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》《一个女人一生中的24小时》歌德德 18-19 《少年维特之烦恼》诗剧《浮士德》亨利菲尔丁英国 18 《汤姆琼斯》狄更斯英国 19 《大卫科波菲尔》长篇：《艰难时世》《双城记》《雾都孤儿》。

《外国小说欣赏》文学常识总结1、海明威——美国小说家。

1954年诺贝尔文学奖。

《桥边的老人》——现实主义短篇小说——“冰山理论”海明威早期的长篇小说《太阳照样升起》《永别了，武器》成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。

50年代后，他塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”（代表作中篇小说《老人与海》）。

在艺术上，他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命”，许多欧美作家都明显受到了他的影响。

长篇小说《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》《乞力马扎罗的雪》；中篇《老人与海》；短篇《白象似的群山》2、弗吉尼亚·伍尔夫——英国意识流文学的代表作家之一，也是世界三大意识流作家之一，被誉为“20世纪最佳女作家”。

意识流短篇小说：《墙上的斑点》；长篇意识流小说《达洛威夫人》《到灯塔去》和《海浪》等。

意识流代表作家、作品：（法）普鲁斯特《追忆似水年华》；（英）乔伊斯《尤利西斯》，伍尔夫《墙上的斑点》；（美）威廉·福克纳《喧哗与骚动》。

3、维克多.雨果——19世纪法国伟大作家，浪漫主义文学最卓越代表。

《炮兽》——浪漫主义长篇《九三年》节选长篇小说：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》(被称作“法律的命运”)《海上劳工》(被称作“事物的命运”) (以上称人道主义三部曲），《笑面人》、《九三年》4、蒲宁《安东诺夫卡苹果》——现实主义短篇小说长篇：《阿尔谢尼耶夫的一生》，被高尔基誉为“当代优秀的文体家”。

1933年，“由于他严谨的艺术才能，使俄罗斯古典传统在散文中得到继承”，蒲宁获得诺贝尔文学奖。

5、马克西姆·高尔基——前苏联无产阶级伟大作家。

《丹柯》—浪漫主义象征性寓言体短篇小说，选自《伊则吉尔老婆子》《伊则吉尔老婆子》是高尔基早期浪漫主义代表作。

主要作品：自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，散文诗《海燕》等。

人教版《外国小说欣赏》知识汇总（附：2011浙江高考《外国小说欣赏》考点全解）一、了解八个单元十六篇小说的基本内容和艺术特色1．《桥边的老人》海明威（美国）（1）主题：通过描写白叟在逃难路上对家中动物的牵挂，揭示战役的罪行，召唤人道与爱的回归。

（2）艺术特点：A．以小见大B．叙述简约，含蓄深远2．《墙上的黑点》伍尔芙（爱尔兰）（1）主题：通过描写主人公对斑点的六次料想，表现作者对生命的神秘与不可把持、对自由的憧憬、对男权的否认等等思想感情。

（2）艺术特色A．辐射状结构B．自在联想3．《炮兽》雨果（法国）（1）内容：描写了“炮兽肆虐”“人兽之战”“赏功罚过”三个场景，塑造了一个临危不乱、有勇有谋、奖惩明显、坚毅坚决、残酷无情的将军形象。

（2）艺术特色A．对照法B．拟人手法，将无性命的事物刻画得犹如有生命的物体一样神奇、动听心魄。

4．《安东诺夫卡苹果》蒲宁（俄国）通过描写苹果丰收、庄园生活、暮秋打猎、小地主生活等四幅丹青，将读者带入那个已逝的田园梦幻，在对昔日的蜜意怀念中，抒发对从前生活的迷恋，对贵族衰败的不满，对时世变迁的惆怅和感伤。

【艺术特色】（1）绘景艺术：动静结合、调动多种感官的写景状物手法。

（2）结构艺术：用思路来组织内容；首尾响应。

以欢喜喜悦丰产场景开头，以萧瑟荒漠打猎场景结尾，构成强烈的对比。

（3）象征手法：安东诺夫卡苹果象征丰收、甜蜜、充裕的城市生活。

5．《丹柯》高尔基（苏联）通过塑造丹柯这一敢于实际、永不言败，敢于为幻想勇敢献身却不计较个人得失的悲剧性好汉形象，激励人们去追求成功，寻求光亮；同时也批评了那些脆弱、感恩戴德的人们。

【艺术特色】（1）浪漫主义伎俩（2）对照手法：丹柯——族人6．《炼金术士》保罗·戈埃罗（巴西）通过叙述西班牙少年圣地亚哥历经含辛茹苦却最终未能找到宝藏的寻梦阅历，启发人们要想实现幻想，就需要经历一个艰难的进程，须要勇气、智慧、执著和禁受考验，需要付出代价。

娜塔莎学习目标1.领会作品的内容和题旨；2.认识小说中人物的地位和作用；3.了解刻画人物的艺术手法；知识积累文学常识托尔斯泰及其创作列夫·托尔斯泰，19世纪俄国最伟大的现实主义作家。

鲁迅称他为“19世纪的俄国巨人”，列宁称他为“俄国革命的镜子”，把他的创作看成是“全人类发展中向前跨进的一步”。

托尔斯泰一生的思想一直在变化，他的创作也可分为三个阶段。

1852—1863年是他的早期创作阶段。

在这个阶段，他发表了成名作自传体小说《童年》《少年》，反映了他对贵族生活的批判态度、“道德自我修养”的主张和擅长心理分析的特色。

1854—1855年托尔斯泰曾参加克里米亚战争，几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化，而且为以后在其巨著《战争与和平》中能够逼真地描绘战争场面打下了基础。

在1863年的《哥萨克》中，托尔斯泰首次提出贵族知识分子与上流社会决裂，返回大自然、走平民化道路的主张。

1863—1880年是托尔斯泰的中期创作阶段。

这期间他创作的长篇历史小说《战争与和平》成为其创作历程中的第一个里程碑。

小说的中心思想是“人民的思想”，以四大家族相互关系为情节线索，展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面，气势磅礴地反映了1805—1820年之间发生的一系列重大历史事件，特别是1812年库图佐夫领导的反对拿破仑入侵的卫国战争，歌颂了俄国人民的爱国热忱和英勇斗争精神，也探讨俄国前途和命运，特别是贵族的地位和出路问题。

小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。

其后，他又完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》，小说艺术已炉火纯青。

1881—1910年是托尔斯泰的晚期创作阶段。

从70年代末起，托尔斯泰的世界观发生巨变，他抛弃了地主贵族的“一切传统观点”，转变到宗法制农民思想立场上来，并站在这个立场上抨击俄罗斯的国家制度，抨击特权阶级的生活和道德。

他也开始改变自己的生活方式、生活习惯，自己参加体力劳动，还帮助农民盖房子，并学习做鞋匠，衣食简化，戒烟酒，甚至不吃肉。

《外国小说欣赏》教材知识要点梳理（浓缩要点，值得印发）人教课标版高中语文选修教材有16本。

高中教学时间紧，无法穷尽这些教材和知识，但应该把重点教材的要点知识给学生讲解或者复印给学生。

小说几乎是全国卷必考文本。

今天推送《外国小说欣赏》教材的知识要点梳理，由某名校高三备课组整理，也适用于中国小说欣赏。

刚好一张8K双面纸，试卷大小。

值得印发给学生，了解基本知识很有必要。

比如2018年全国卷三考查了刘慈欣的科幻小说《微纪元》，有道问答题是：结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。

(6分) 显然就和《外国小说欣赏》第八单元的“虚构”一章不无关联。

附录：人教课标版高中语文选修教材有16本。

其中标为红色的教材，是各地选修较多，或者和高考关联相对紧密的。

一．诗歌与散文1.《中国古代诗歌散文欣赏》2.《中国现代诗歌散文欣赏》3.《外国诗歌散文欣赏》二．小说与戏剧4.《中国小说欣赏》5.《外国小说欣赏》6.《中外戏剧名作欣赏》7.《影视名作欣赏》三．新闻与传记8.《新闻阅读与实践》9.《中外传记作品选读》四．语言文字应用10.《语言文字应用》11.《演讲与辩论》12.《文章写作与修改》五．文化论著研读13.《先秦诸子选读》14.《中国文化经典研读》15.《外国文化著作选读》16.《中国民俗文化》第一单元：叙述1. 叙述角度叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。

全知视角大多见于传统小说，叙述者如上帝一般俯瞰人间，对所发生的故事、各个人物都了如指掌，有时候还跳到前台对人物评头论足。

全知视角不受时间空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。

如莫泊桑的《项链》。

有限视角的特点是叙述讲究遮蔽作者意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断与评价。

完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界，完全靠叙述者带领读者走进情节的各个环节，让读者参与其中。

这使得读者变得不像在阅读传统小说那样只是被动地听故事，而必须调动自己的知识、经验和想象力。

高考语文专题复习《外国小说欣赏》知识点汇总导获奖学案学生高考语文专题复习《外国小说欣赏》知识点汇总导获奖学案学生 一、桥边的老人〔一〕、海明威，美国小说家，一向以〔 〕著称。

〔“〞〕的代表作家。

他因〔《 》〕一书获诺贝文学奖。

〔二〕、这篇短小的小说就是由“我〞来讲述的。

请大家思考：＃ 由“我〞来说这个故事好处和缺点各有哪些? 〔本文是有限视角〕1、 由“我〞这个小说中的人物来讲述故事，给我们一种亲身经历的感觉，有很强的。

优点2、 由“我〞来讲述故事，故事的每一个环节都是“现在进行时〞,，能紧紧抓住读者的心。

优点3、 由“我〞来讲述故事，“我〞所知道的，比如这个老人的身份、他的经历和未来，很难把故事的全部内容呈现出来。

缺点教师总结：这种由故事中的一个人物来讲述故事的视角便是有限视角，叙述者只了解故事的部分情节，最常用。

〔三〕、让我们在细读小说的主体部分〔对话部分〕，看看作者那些地方是叙述的“减法〞，在“减法〞中作者隐藏了什么? 〔1〕“你从哪儿来？〞我问他。

“从圣卡洛斯来，〞他说着，露出笑容。

那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。

“那时我在看管动物,〞他对我解释. “噢,〞我说,并没有完全听懂。

“唔，〞他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。

我是最后一个离开圣卡洛斯的。

〞 #“最后一个离开〞也是一处减法.作者隐藏的是:老人因为战争，不得不离开,最后才离开是因为,但是让自己心爱的动物留下遭受炮火的摧残又是多么。

〔2〕 “你没家？〞我问，边注视着浮桥的另一头,那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。

总结：这也是一处减法。

“最后几辆大车〞没赶上，就意味着老人要留在战场上了。

平静而简洁的叙述中隐藏的是。

与老人命运相关的句子还有：“谢谢你，〞他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去. “坐了下去〞也就意味着老人凶多吉少的未来。

问：明知此处即将成为战场，“我〞两次劝老人离开，但老人为什么不走?总结:一方面是因为，疲惫不堪,“我七十六岁了。

《外国小说欣赏》文学知识（人教版选修教学总结）外国小说欣赏》文学知识（人教版选修教学总结）欧内斯特米勒尔海明威【美】“迷惘的一代”的代表作家，以文坛硬汉著称《桥边的老人》主要作品：《杀人者》《永别了，武器》《太阳照样升起》《印第安营地》凭《老人与海》获1954 年诺贝尔文学奖《白象似的群山》《丧钟为谁而鸣》《乞力马扎罗的雪》创作原则：冰山理论-- 力求简洁，发人联想弗吉尼亚伍尔夫【英】意识流小说的代表人物，20 世纪最佳女作家墙上的斑点》雨果【法】法国浪漫主义作家《炮兽》- 《九三年》主要作品：《巴黎圣母院》《悲惨世界》九三年》《笑面人》《海上劳工》创作原则：1. “善与美“原则2. 对照原则蒲宁【俄】《安东诺夫卡苹果》安东诺夫卡苹果象征富足、丰收、甜美的乡村生活凭《米佳的爱》获1933 年诺贝尔文学奖高尔基【苏联】无产阶级艺术最伟大的代表者丹柯》- 《伊则吉尔老婆子》主要作品：自传三部曲- 《童年》《在人间》《我的大学》《母亲》保罗戈埃罗【巴西】继马尔克思之后最受欢迎的拉美作家《炼金术士》列夫托尔斯泰【俄】19 世纪俄国最伟大的作家，现实主义作家《娜塔莎》-《战争与和平》主要作品：三个里程碑-《复活》《安娜卡列宁娜》《战争与和平》自传曲- 《童年》《少年》《青年》泰戈尔【印度】诗圣素芭》- 《摩哈摩耶》主要作品：《吉檀迦利》《飞鸟集》《新月集》《园丁集》《流萤集》凭《吉檀迦利》获1913 年诺贝尔文学奖志贺直哉【日】日本近代文学史上一个重要流派“白桦派”的主要代表《清兵卫与葫芦》主要作品：《暗夜行路》创作原则：追求个性解放，提倡人道主义精神，强调人的尊严和伯尔【德】主要作品：《火车正点》《流浪人，你若到斯巴》《亚当你到过哪里》《在桥边》创作原则：居处的丧失与人道美学凭《以一个妇女为中心的群像》获1972 年诺贝尔文学奖卡尔维诺【意大利】主要作品：《寒冬夜行人》《看不见的' 城市》《意大利童话》《牲畜林》- 《通向蜘蛛巢的小径》斯特林堡【瑞典】瑞典第一位世界级作家《半张纸》主要作品：《鬼魂奏鸣曲》《朱丽小姐》《被放逐者》在罗马》《父亲》《奥洛夫老师》《借方与贷方》《一出梦的戏剧》创作原则：空白艺术艾萨克什维斯辛格【美】美国犹太裔《山羊兹拉特》主要作品：《傻瓜城的故事及其他》《卢布林的魔法师》《庄园》凭《魔术师原野王》获1972 年诺贝尔文学奖加西亚马尔克斯【哥伦比亚】拉美魔幻现实主义代表作家《礼拜二午睡时刻》主要作品：《___ 》《枯枝败叶》《格兰德大妈的丧礼》凭《百年孤独》获1972 年诺贝尔文学奖《绑架》《恶时辰》博尔赫斯【阿根廷】20 世纪短篇小说大师《沙之书》-《小径分岔的花园》主要作品：《南方》《第三者》马可福音》卡夫卡【奥地利】主要作品：《审判》《变形记》《城堡》《美国》《骑桶者》创作原则：1. 人与世界的不通融性2. 表现主义追忆【《外国小说欣赏》文学知识（人教版选修教学总结）】相关文章：1.2.3. 4.5. 6.7.8.模板, 内容仅供参考。

人教版《外国小说欣赏》知识汇总(附:2011浙江高考《外国小说欣赏》考点全解)一、了解八个单元十六篇小说的基本内容与艺术特色1.《桥边的老人》海明威(美国)(1)主题:通过描写老人在逃难路上对家中动物的挂念,揭示战争的罪恶,呼唤人性与爱的回归。

(2)艺术特色:A.以小见大B.叙述简约,含蓄深远2.《墙上的斑点》伍尔芙(爱尔兰)(1)主题:通过描写主人公对斑点的六次猜想,表现作者对生命的神秘与不可控制、对自由的向往、对男权的否定等等思想感情。

(2)艺术特色A.辐射状结构B.自由联想3.《炮兽》雨果(法国)(1)内容:描写了“炮兽肆虐”“人兽之战”“赏功罚过”三个场景,塑造了一个临危不乱、有勇有谋、赏罚分明、刚毅坚定、严酷无情的将军形象。

(2)艺术特色A.对照法B.拟人手法,将无生命的事物描绘得如同有生命的物体一样神奇、动人心魄。

4.《安东诺夫卡苹果》蒲宁(俄国)通过描写苹果丰收、庄园生活、深秋打猎、小地主生活等四幅图画,将读者带入那个已逝的田园梦境,在对昔日的深情缅怀中,抒发对过去生活的留恋,对贵族衰落的不满,对时世变迁的惆怅与感伤。

【艺术特色】(1)绘景艺术:动静结合、调动多种感官的写景状物手法。

(2)结构艺术:用思绪来组织内容;首尾呼应。

以欢乐喜悦丰收场景开头,以萧瑟荒凉打猎场景结尾,形成强烈的对照。

(3)象征手法:安东诺夫卡苹果象征丰收、甜美、富足的乡村生活。

5.《丹柯》高尔基(苏联)通过塑造丹柯这一勇于实践、永不言败,敢于为理想英勇献身却不计较个人得失的悲剧性英雄形象,鼓励人们去追求胜利,追求光明;同时也批判了那些懦弱、忘恩负义的人们。

【艺术特色】(1)浪漫主义手法(2)对照手法:丹柯——族人6.《炼金术士》保罗·戈埃罗(巴西)通过叙述西班牙少年圣地亚哥历经千辛万苦却最终未能找到宝藏的寻梦经历,启示人们要想实现梦想,就需要经历一个艰苦的过程,需要勇气、智慧、执著与经受考验,需要付出代价。