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盲人用盲文进行阅读的使用技巧和注意事项盲文是一种专门为盲人设计的读写工具，它是用一系列凸起的点来表示字母、数字、标点等符号，让盲人能够通过触摸来感受并识别。
盲文既简单易学，又适用于各种场合，如读书、写字、阅读报纸等。
但对于初学者来说，要想掌握盲文的使用技巧，进行有效的阅读和写作，也需要一定的学习和练习。
在这里，我们会详细介绍一些盲人用盲文进行阅读的使用技巧和注意事项，以帮助初学者更好地学习和掌握盲文。
一、盲文基础知识盲文是由法国盲人路易·勒·布隆（Louis Braille）于19世纪初创立的。
它是一种用点的组合来表示字母、数字和标点符号的阅读和写作方法。
现今，常见的盲文分为英文盲文和中文盲文两种。
每种盲文都由一定数量的点的组合表示一个字符，其中英文盲文点位较少，中文盲文点位较多，点的组合形式也各自不同。
基础的盲文学习需要掌握各个符号的点位和点阵，需要大量的阅读和练习。
二、盲文阅读技巧1.纸张摆放与触摸方式盲人在阅读盲文时，可以将盲文书籍放在桌面等硬质纸张上，使用手指或者专门的盲文阅读器进行触摸读取。
盲文阅读器有点读器和横向特写模式两种，可以较为方便地将盲文展示在读者面前。
使用手指触摸读取时，通常采用左手保持原位不动，右手进行触摸，需要调整手指的角度和力度，才能顺利感受读取到的点位。
2.读音记忆盲人在阅读盲文的同时，可以通过读音记忆来加深对单词和语句的理解。
盲文符号与拼音相对应，可以通过发出相应的声音，来帮助记忆和识别。
比如英文盲文中，名称前加大写字母缩略词的符号，可以表达首字母缩写，盲人在阅读时，可以根据其读出的首字母，来想起完整的单词。
3.积极阅读盲人在学习盲文的过程中，需要有积极而专注的心态，才能更快地掌握盲文的知识和技巧。
在阅读时，需要注意保持较快的速度，同时也要注意细节，如大小写的转换、标点符号的使用等。
读完每个单词和语句后，还要进行回顾和理解，尽量在脑海中构建出具体的场景和形象。
公益问答小知识盲文1、认识盲文：我们以简写六点盲文为例，盲文的最基本单位是方，每一方有六个点组成，分左右两列，在阅读时左侧一列从上往下是123点，右侧为456点，书写时左右对调，盲文的书写工具为盲字版，负责固定纸张并提供书写条件，盲字笔，通常为圆锥形，负责在纸张上扎出凸点，写字的纸张通常为牛皮纸。
2、盲文的原理：中国的汉字有超过十万个，按照六个点的凹凸排列显然不可能一一对应，也不好记忆。
汉字的读音可以用拼音拼读而成，但是拼音的数量只有几十个，用盲文的六个点的凹凸给每一个拼音做个标记就好记多了，在加上声调和标点符号就可以表达意义。
这就是盲文的原理，通过点位的凹凸表示拼音，在通过拼音组合成文字，按照这个思路包括英语，阿拉伯数字，甚至乐谱都可以用盲文书写。
3、盲文的优点：简单易学，让视障者有了可以学习的工具，方便生活，阅读新知，有了自己的文字。
4、盲文的缺点：由于盲文是映射拼音从而组成文字，就会出现意思表达不清的情况，比如说，电源和店员这两个词很明显就不是一个意思，但是在拼音的表达情况下写法一模一样，盲文是对拼音进行映射当然也有这个问题，在盲文中这两个意思完全不同的词语有着一模一样的写法，至于如何分辨是哪一个词，就只能从上下文的意思来判断了。
5、盲文的现状：我从学校毕业后就再也没使用过盲文了，在生活中见到有盲文的地方无非就是电梯按钮和楼层的扶手，盲文的书籍也很少，更新速度较慢，而且许多视障者压根不会盲文，生活中也没有盲文的提示信息。
最后：一种文字可以广泛传播必须有足够的使用者，且可以通过它获取有用的信息，显然盲文并没有达到这一目标，如果在路口的指示牌有用盲文写的南京东路，在地铁站有盲文写的站点线路图，在购物时有盲文标注的价格信息，我觉得大家对盲文的认识又是另一种模样。
收稿日期：2023-11-10作者简介：刘怡冰（1983-），女，河南洛阳人，广州市启明学校中学语文一级教师，硕士，研究方向：视障教育、通用盲文教学。
妙用“四赞”记忆歌，规范使用国家通用盲文∗∗∗第44卷第1期绥化学院学报2024年1月Vol.44No.1Journal of Suihua UniversityJan .2024摘要：为了探讨如何使盲生规范地使用国家通用盲文，进而提升他们的语文学科核心素养。
采用观察法分析当前盲生运用声调省写规则时存在的混淆读音、书写不规范等问题，独创“四赞”记忆歌这一教学方法。
此方法可以有效提高盲生摸读和书写盲文的准确性，使通用盲文教学寓教于乐、事半功倍，对盲生规范使用通用盲文具有重要意义，也为盲生提升语文学科核心素养、更好地融入社会打下了坚实的基础。
关键词：国家通用盲文；语文学科核心素养；声调省写规则；“四赞”记忆歌中图分类号：G761文献标识码：A 文章编号：2095-0438（2024）01-0095-04（广州市启明学校广东广州510507）刘怡冰科技发展日新月异，读屏软件的开发，电子产品的兼容，让盲人可以和普通人一样使用手机、电脑等电子产品来学习知识、获取信息、参与社会活动，但盲文作为盲人的语言文字，始终是他们阅读和书写的最根本、又极其重要的媒介。
《国家通用盲文方案》（GF0019—2018）于2018年7月由教育部、国家语委、中残联发布实施，[1]其中标调规则的重要组成部分——声调省写规则使盲文有了“规范字”，巧妙地解决了阅读盲文时需要猜测读音的问题。
对处于学习阶段的中小学盲生来说，规范使用国家通用盲文是他们语文学习中需要培养的核心素养之一，也是他们必备的关键能力。
一、盲生规范使用国家通用盲文的意义（一）提升语文学科核心素养。
义务教育《语文课程标准》（2022年版）指出，语文课程培养的核心素养是“文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现”，[2]4也指出，“学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础”，[2]5可见，语言运用之重要。
盲文记忆歌谣
有一种记忆，叫做“盲文记忆歌谣”，其实就是熟悉的旋律，和有节奏感的文字，被熟练地配合在一起，组成一首有节奏感的诗歌。
每个人都记得一句歌词，就像是一首旋律一样，从而形成一种语言，记住了一些有动感的单词。
歌词往往在你睡眠中静静地流淌着，每次听起来都有着不同的感觉，以及深深的记忆在你的脑海中延续。
但这种记忆，不光是把唱的词句整理出来，而是要从这首歌的主意出发，把它们整合在一起，把它们拼凑成为一种语言，而它可能是一首通俗歌曲，也可能是一首高雅的抒情歌曲，抚今追昔，或者想象未来，它可以表达情感，叙述故事，也可以是一种思想。
另外，盲文记忆歌谣还可以延展到记忆其他类型的东西，比如历史人物的学理或者文化知识，甚至连科技设备的操作程序和指令也都可以用这种记忆方式来配合。
通过盲文记忆，我们可以得到更好的记忆效果。
例如，一首“古筝卡农”，其歌词如下：
古筝弹卡农，音乐奏出浪漫，节奏跳动心跳，夜晚听到更加迷人；
朗朗曲子曲调，空灵之声描述故事，把简单的语言改变；
因古筝弹唱，释放出风华绝代，传递出情绪的句子，让此景萦绕耳旁；
此乐曲朗朗，把心灵共振，永远让你在旋律中，沉浸在一种美丽中。
这首歌不仅可以帮助人们记忆古筝卡农，而且更可以通过它感受
到古筝卡农的传承，它可以帮助人们体会到这种传统文化的韵味，感受到它带来的温暖。
盲文记忆歌谣是一种古老而又有趣的记忆方式，它帮助我们凝聚起一些美好的记忆，让我们追寻未知文化，表达自己的思想，还可以把它用于其他的学习和记忆，让我们的世界变得更加丰富有趣。
盲文记忆的简单方法盲文，是一种特殊的文字形式，用于盲人通过触觉来阅读和写作。
盲文记忆是盲人学习和记忆盲文的重要技巧，下面我将介绍一些简单的盲文记忆方法。
第一步，了解盲文的基本规则和符号。
盲文使用一系列点位和线条的组合来表示字母、数字和标点符号。
你可以通过学习基本盲文符号表来熟悉这些符号。
记忆这些符号的形状和排列顺序是记忆盲文的关键。
第二步，使用多种感官进行学习。
对于大多数人来说，视觉和听觉是主要的学习渠道。
但是对于盲人来说，触觉是他们主要的感觉，因此在学习盲文时，我们应该利用触觉来加深记忆。
你可以用手指追踪盲文符号，提供更多的触觉刺激。
尝试使用各种材质和纹理的纸张或材料，以增加触觉的变化。
第三步，构建记忆联结。
我们知道，记忆的一个关键原则是将新信息与已有的知识和经验联系起来。
对于学习盲文来说，你可以将盲文符号与对应的字母、数字或单词相联系。
例如，在学习字母“A”的盲文符号时，你可以将它与你熟悉的事物关联起来，比如苹果的形状或声音。
这样，当你遇到盲文中的字母"A"时，你会自动想到苹果。
第四步，创造记忆技巧。
记忆技巧是一种辅助记忆的方法，通过将信息转化为可视、可听或可触及的形式，来帮助记忆。
对于盲文学习，你可以使用一些记忆技巧，比如编写简单的故事或曲子来记忆盲文符号。
例如，你可以编写一个故事，描述一个“小猫”在追逐“小鱼”的情景，然后使用盲文符号来表示这些字母。
这样，你可以通过故事的情节来记住盲文符号的排列。
第五步，反复练习。
记忆是一个持久的过程，需要经常性的复习和练习。
当你刚开始学习盲文时，可能会感到困难和繁琐，但是只要你坚持练习，记忆会逐渐加深。
你可以通过读盲文书籍或文章，写下盲文笔记或与其他盲文学习者互动来加强你的盲文记忆。
最后，不要忘记放松和享受学习的过程。
学习盲文可能需要一些时间和耐心，但是当你克服困难并开始在盲文中感到自如时，你会发现它给你带来的乐趣和成就感。
相信自己的能力，相信记忆的力量，你一定能够掌握盲文记忆的技巧。
本篇文章主要介绍的是汉语现行盲文的声韵调记忆方法，因此标点相关的不在此文范围，具体见标准文件《中国盲文》。
由于大局部声母以及个别韵母涉及根本拉丁字母的表示方法，因此先由拉丁字母开始介绍。
拉丁字母篇在这里，我们将凸起的一面，每一方左边的点位从上往下叫 1、2、3 点，右边的点位从上往下叫 4、5、6 点：我们以第一行为例，将此行重新排列，并将凸起的 1、2 点染为红色，凸起的 4、5 点染为蓝色：不难发现，只有 a、b 无蓝点，红点分别为 1 点和 12 点。
然而，重点在 c 到 j 的字母里，遵循的原那么为“上起，增中，减上〞：每行从上往下红点为 1 点、12 点、2 点〔一起，增二，减一〕，而每列从左往右蓝点为 4 点、45 点、5 点〔四起，增五，减四〕，直到字母 j 结束。
这个 3 行 3 列的表格缺了右下角，因此接下来的 k 又是重新的开始。
k 到 t 的红点、蓝点与 a 到 j 一致，而不同的是在底下会增加 3 点：同理，u 起〔w 除外〕的 5 个字母也在该根底上再添加 6 点：然而，w 并没有在这规律中，而是置之于外的 2456 点，这与盲文创始者路易·布莱叶的母语法语有关，即 w 只用于拼写外来语。
于是，我们需要着重记的其实也就这三类，它们都是每张表的第一列的字母〔相当于下表带底色的字母〕：1.a、k、u〔这三个字母后面的 b、l、v 添加 2 点〕；2.c、f、m、p、x〔后续字母加 5 点，再后续那么去掉 4 点〕；3.i、s〔这两个字母后面的 j、t 加 5 点〕；w〔例外，2456 点〕。
然而我们最后仍以汉语现行盲文为主，因此英语盲文的一些标点、缩写在这里不做说明。
数字的写法那么见韵母篇第四类。
声母篇〔为便于讲述，下文中所出现的拼音用正体，根本拉丁字母用粗体。
〕大局部声母所用盲符与根本拉丁字母一致，但仍有个别的有差异，它们是 j、q、x、zh、ch、sh、r1.龈腭组声母 j、q、x 与 g、k、h 共用相同的符号；2.r 使用j来表示、ch 使用q来表示；3.sh 与 s 的点位成镜像〔分别为 156 点与 234 点〕；4.zh 为 34 点，取 123456 当中的 34。
blind记忆方法盲记忆方法什么是盲记忆方法？盲记忆方法是一种通过使用特定技巧和策略来帮助人们提高记忆能力的方法。
它可以帮助人们更好地记忆各种信息，例如数字、名字、日期等等。
盲记忆方法通过增加信息的关联性和使用不同的记忆技巧来提高记忆效果。
主要的盲记忆方法1. 切片记忆法•将需要记忆的信息分成多个切片。
•每个切片可以包含一定数量的信息，例如一个词语或一组数字。
•将每个切片与其他切片关联起来，形成一个逻辑顺序。
•通过记忆切片的顺序和关联性，可以更容易地回忆起整个信息。
2. 链式记忆法•将需要记忆的信息串联起来，形成一个连续的链条。
•每个信息与前一个信息通过关联联系起来，创造一个连贯的故事或形象。
•通过记忆链上的每个环节，可以逐步回忆起整个信息。
3. 关联记忆法•将需要记忆的信息与已有的相关知识或形象进行关联。
•通过给信息添加更多的关联点，可以帮助记忆者更容易地回忆起这些信息。
•可以使用图像、声音、味道等感官刺激来增加关联点。
4. 逻辑记忆法•将需要记忆的信息按照逻辑顺序进行排列。
•利用逻辑关系的连贯性，形成记忆的线索和框架。
•通过回忆逻辑顺序和关系，可以更容易地回忆起整个信息。
5. 缩略词记忆法•利用信息的首字母或缩写来记忆整个信息。
•将每个首字母或缩写组合在一起，形成一个新的词语或短语。
•通过记忆新词语或短语，可以更容易地回忆起整个信息。
如何选择合适的方法选择适合的盲记忆方法取决于个体的记忆偏好和目标。
不同的方法可能适用于不同的记忆任务。
以下是一些建议：•对于需要记住的顺序或流程，切片记忆法或链式记忆法可能更适合。
•对于需要记住的信息和已有知识之间有关联的情况，关联记忆法可能更适合。
•对于需要记住的大量信息，逻辑记忆法可以帮助构建一个清晰的框架。
•对于需要记住的复杂信息，缩略词记忆法可以帮助缩小记忆负担。
无论选择哪种方法，重复练习和持续的记忆训练是提高记忆能力的关键。
总结盲记忆方法是一种通过使用特定技巧和策略来帮助人们提高记忆能力的方法。
盲文教学指南献给盲童家长和热心盲童教育的朋友，希望借助您的帮助，使盲童获得开启文化知识宝库的金钥匙。
目次什么是盲字？教盲童摸认盲字教盲童学习盲文字母教盲童学拼音教盲童学习掌握声调教盲童学习书写盲字附录一：刻字标点符号及其使用附录二：盲字数学符号及其使用附录三：盲文字母的发音亲爱的朋友：盲字是盲人使用的独特文字，和一般文字不同的地方在于它是用物摸，而不是用眼睛看。
我们随便翻开一本盲文书就会看到上面有许许多多凸起的小圆点，初看会使人感到迷藏，但是只要掌握规律，尤其是如果您已经学过测评拼音，那很快就能学会。
什么是盲字？盲字又叫点字，是法国人路易.布莱尔在1829年最早创造的，所以人们叫它布莱尔（Braille）盲字。
现在世界各国使用的盲字都是采用布莱尔盲字符号体系制定的。
这种盲字结构是六个凸起的点子，分上中下三层，每层两个，组成一个竖起来的长方形。
盲字所有符号都是从这六个点位变化来的。
它不仅能记录各个民族的语言，而且能用来表示数学、物理、化学及音乐方面使用的符号。
我国现在通用的盲字是黄乃同志在1952年参照点制音符设计制定的。
这是一种拼音文字，有52个字母，分声母和韵母两部分。
声母十八个：:=Ξ教盲童摸认盲字我们这套盲文扫盲系列读物，总的名叫：《送你一把金钥匙》，其中有一本基本教材也叫：《送你一把金钥匙》，还有一套《摸图识字卡片》。
您教盲童学习盲文，就可以从这本书和这套卡片开始。
前面我们讲了，盲字是用物摸的，不是用眼睛看的。
因此教盲童学习盲字，首先就要教会他们怎样摸，怎样通过摸来学习盲字。
1．摸认六点子图形，认识盲点的位置和名称拿出摸图识字的第一张（放大的六点子符形），让盲童用右手食指（大拇指旁边的指头）前端触摸点位，知道“六点子”就是六个凸起的小圆点，排列形式是从左到右两行，从上到下三层，成一个长方形，接着再结合触摸点子，让他们认识各个点位的名称和位置。
告诉盲童，六个点的排列有一定的规则，摸读的时候左边从上到下，是123点，右边是456点，也就是左上角的第一点，左中间是第二点，左下角是第三点，右上角是第四点，右中间是第五点，右下角是第六点。
如何记忆盲文知识点总结一、盲文知识点总结1. 盲文字母盲文中的字母由一系列凸起的点和线组成，每个字母有自己对应的盲文表示。
学习盲文字母需要熟记每个字母的点阵形状，能够通过触摸来感知不同字母的形状。
2. 盲文数字盲文中的数字也是由一系列凸起的点和线组成，每个数字有自己对应的盲文表示。
学习盲文数字需要熟记每个数字的点阵形状，能够通过触摸来感知不同数字的形状。
3. 盲文标点盲文中的标点符号也是由一系列凸起的点和线组成，每个标点符号有自己对应的盲文表示。
学习盲文标点需要熟记每个标点符号的点阵形状，能够通过触摸来感知不同标点符号的形状。
4. 盲文单词盲文中的单词是由不同的字母组合而成的，每个单词的构成需要按照相应的盲文字母来组合。
学习盲文单词需要熟记每个单词的构成方式，能够通过触摸来感知不同单词的组合形状。
5. 盲文句子盲文中的句子是由不同的单词组合而成的，每个句子的构成需要按照相应的盲文单词来组合。
学习盲文句子需要熟记每个句子的构成方式，能够通过触摸来感知不同句子的组合形状。
二、记忆盲文知识点的方法1. 利用视觉辅助记忆初学者可以通过观看盲文印刷品和盲文机的显示来帮助记忆盲文知识点。
通过观察盲文的形状和构成，能够更直观地理解盲文的表示方式，从而更容易记忆盲文知识点。
2. 利用触觉感知记忆学习盲文最主要的方式是通过触摸来感知盲文的形状和构成，初学者可以通过多次触摸来记忆盲文知识点。
通过重复触摸和记忆不同字母、数字、标点、单词和句子的形状，能够更深刻地理解和记忆盲文知识点。
3. 利用实际操作记忆学习盲文知识点最好的方式是通过实际操作来记忆，初学者可以通过实际操作盲文印刷品和盲文机来加深记忆。
通过实际操作来感知盲文的形状和构成，能够更直接地记忆盲文知识点。
4. 利用联想记忆学习盲文知识点可以通过联想来加深记忆，初学者可以将不同的盲文形状和构成与具体的事物或形象相联系，通过联想来记忆盲文知识点。
例如，将某个字母的盲文形状联想成某个事物的形状，能够更深刻地记忆盲文知识点。
从盲文的基础学习浅谈盲文记忆的方法探究特殊教育专业2011级3班唐欢指导教师：赵蕴楠一、学习背景：盲文，又称点字，国际通用的由6个凸起的圆点为基本结构组成，是专供盲人摸读、书写的文字符号。
作为一种文字，盲文究竟缘起何时，已无详细材料可资稽考。
从现在能查阅到的文献资料看，盲文的出现已约有400多年的历史。
我们现在所使用的是布莱尔创造的盲文体系，也是以6个凸点作为一个符号单位，面积跟普通人的指头面大小相适合，因而摸读感觉十分清晰明确，并且摸读与书写都极为方便。
伴随社会的进步与发展，特殊人群逐渐被关注与重视。
近几年，在我国教育事业发展进程中，一个名为特殊教育的新兴专业逐渐引起各方面的注意。
盲文教育隶属于其中的一种，在接受特殊教育专业的学习中，盲文基础学习当然也必不可少。
对本专业的学生来说，学习盲文是专业需求，也是社会实践必备技能之一。
经过本课程的学习，旨在培养更专业的特殊教育教师师资，提升学生专业知识素养，为特殊教育事业的发展贡献一点推进之力。
二、学习过程：1.学习前准备；在正式学习基础盲文之前，自身对盲文有过皮毛般的接触，了解到盲文的基础构造、基本使用工具、基本学习方法。
虽然在初次接触后，对学习盲文有了一些自己的想法，但对于如何使用的具体规则和使用的方式仍旧处于空白状态。
我的观念中有着：思想是行动的操控者的认定，鉴于此，本着“学与教”之间的原则，我做好了学习盲文的基础准备，在心理上的认知要到位，过程中需保持积极的兴趣。
2.学习中所感：正式学习盲文后，我先是跟着任课老师的教导，比较全面的认识了盲文的工具类别，各种工具使用方法，基础盲文的书写，以及简单的书写规则、使用规则，最后还有盲文的摸读技巧练习。
深刻感受到盲文的设计精妙与精深，改变了之前自身对盲文知识的片面认识，也改正了自身对盲文学习任务的轻视态度，有效的提升了我的专业知识素养。
就我自身对学习盲文过程中的困难提出探讨，我认为：学生在学习盲文的过程中，个体自身对盲文的记忆存在一些困难。
盲文声母韵母口诀
【盲文声母韵母口诀】
盲文口诀，牢记在心，
汉字声韵学得间，
音节拆开分析解，
形色读懂不违背。
盲文学习，学会口诀，
汉语拼音规则例行，
声母韵母容易记，
口语标准读音念得好。
这是中国古老的文字，也是传统文化最为重要的组成部分，读懂盲文是认识中
国文化不可缺少的一步。
这句古老而令人折服的口诀，将汉语拼音的规则及记忆点全部汇总起来，用最简单而又鲜明的语句让人们一次性学会汉字背后所隐藏的音节，直达每个音节所释义出来的意思。
这句口诀更是专为盲文制定，它分别以声母和韵母给出读音拼出的方法，其中“声母”是指字首音节的发音，有23个，发音的方法为清音，即由和谐的声音发出，而“韵母”指的是字尾音节的发音，有24个，常见的发音方法为浊音，即共
鸣力比较强的声音发出。
掌握了这句口诀，学生就能够轻松掌握盲文中的必备音节，并且还能够从中引
申出汉字最基本的笔画结构，这样他们就可以更加轻松地得到一张盲文的图片，让自己为看它而兴奋。
申报中华文字文化遗产的时候，盲文更是申报成功的关键，因为它包含了中华
文字文化传递与转接的手段，可见盲文对于中华文学文化来说有多么重要。
盲文声母韵母口诀是盲文的教学方法之一，只有理解了这句口诀，才能进一步
学习汉字的发音，走得更远。
它象征着弱视职业者天生就拥有汉字文字文化的学习机会，也展示着一种从古老文字中凝练出来的美学感性，将文字文化传递下去，并用心赋予它们更大的意义。
盲文书写技巧盲文啊，就像是盲人朋友指尖的神秘密码。
想要写好盲文，那可得有点独特的小技巧。
首先呢，你得把盲文笔想象成是一个小小的魔法棒。
这个魔法棒可不像哈利·波特的魔杖能发射魔法光束，但它能在盲文纸上创造出一个个独特的“小坑洼”世界。
拿笔的时候就像捏着一个小精灵的尾巴，既不能太松让它跑掉，也不能太紧把它捏疼啦。
要稳稳地握住，就像你稳稳地抓住一个随时可能溜走的好运。
写盲文的力度那可是相当讲究的。
这力度就像厨师做菜放盐，少了没味道，多了就毁了整道菜。
如果力度太轻，那些小点点就像是害羞的小蚂蚁，浅浅地留下一点痕迹，盲人朋友摸的时候根本感觉不到。
要是力度太大呢，那盲文纸可就遭罪了，会被戳得千疮百孔，仿佛被陨石砸过的月球表面一样惨不忍睹。
盲文的排版也是个有趣的事儿。
它就像是在一个小小的棋盘上布局棋子。
每个方格都是一个小阵地，那些盲文点就是你的小兵。
你得按照规则把小兵们合理地安排在阵地上，不能让它们乱了套。
如果排错了，那盲人朋友读起来就像走进了一个迷宫，转得晕头转向，完全找不到方向。
还有啊，写盲文的时候节奏也很重要。
这节奏就像跳舞一样，要有一种轻快的韵律。
不能像个喝醉的大象一样东倒西歪，也不能像蜗牛爬一样慢得让人着急。
要像一只灵动的小松鼠，轻快而又准确地跳跃着，一个点一个点地把信息传递出来。
盲文纸呢，你得把它当成是一个珍贵的宝藏地图。
你在上面留下的每一个点都是通往宝藏的线索。
所以要小心翼翼地对待它，不能有一点马虎。
要是不小心弄皱或者弄脏了，就好比是把宝藏地图给涂鸦了，盲人朋友可就找不到宝藏啦。
在书写盲文的时候，你的手指就像一个个勤劳的小矿工。
在盲文纸这个“矿山”里努力地挖掘着，挖出一个个完美的小坑洼。
要是手指不灵活，就像那些笨拙的小熊在蜂蜜罐子里乱抓，怎么也抓不到蜂蜜一样，写不出漂亮的盲文。
对盲文的记忆也是个关键。
那些盲文的组合就像是一些神秘的魔法咒语。
你得像记住自己最喜欢的游戏密码一样牢牢记住它们。
盲人阅读记忆技巧
哎呀，你们知道吗？我有一个超级厉害的秘密武器，能让阅读变得像吃甜甜的奶茶一样简单又好玩！猜猜是什么？哈哈，就是盲人阅读记忆技巧！不过，别急，我不是说真的变成盲人哦，只是用这个好玩的方法，让我们的记忆变得更加强大！
有一天，我坐在房间里，手里拿着一本厚厚的书，心里想着：“哎呀，这么多字，要读到什么时候呀？”这时候，我的好朋友小明蹦蹦跳跳地进来了，他眨着大大的眼睛说：“嘿，你又在发愁啦？让我来给你展示一下我的盲人阅读记忆技巧吧！”
“盲人阅读？你不是在开玩笑吧？”我惊讶地问。
小明嘿嘿一笑，说：“不是啦，就是假装自己是盲人，用手指去摸书上的字，然后用心去感受每一个字的意思，就像画画一样，把画面画在脑海里！”
我半信半疑地试了试，果然，当我把手指轻轻放在书页上，慢慢地移动，那些字好像都活了起来，变成了一幅幅生动的画面。
比如，读到“小兔子在森林里采蘑菇”，我就好像真的看到了一只毛茸茸的小兔子，在五彩斑斓的蘑菇中间跳来跳去，好开心的样子！
“哇，真的好神奇啊！”我忍不住叫了出来。
小明得意地拍了拍胸脯说：“看吧，我说的没错吧！这个方法不仅能让我们更专注地阅读，还能让我们的记忆更加深刻哦！”
从那以后，我就爱上了这种盲人阅读记忆技巧。
每次读书的时候，我都会用手指轻轻地触摸书页，用心去感受每一个字、每一句话的含义。
我发现，这样读书不仅更加有趣，而且我的记忆力也变得越来越好了！
现在，我已经把这个秘密武器告诉了很多小伙伴，他们也都说这个方法很好用呢！所以呀，小朋友们，如果你们也觉得读书很枯燥的话，不妨试试这个盲人阅读记忆技巧吧！相信我，你们一定会爱上阅读的！。
作者： 宋春秋
出版物刊名： 现代特殊教育
页码： 33-33页
主题词： 巧记 字符号 汉语拼音字母 十二个 舌齿音 发音方法 子满 发音部位 正模 画石
摘要： 一些特师生在刚刚接触盲文的时候,往往出于一种好奇心,倍加喜欢它,因是一门专业课,愿意学好它,而一旦接触到点字字母的时候,因记忆量较大,便被那些小点点和枯燥的阿拉伯数字弄得不知所措,感到头痛。
有的同学还诙谐地称点字符号为"迷魂阵"、"密码",称背点位为"念经"。
因此,常常有学生问我,怎样才能尽快地掌握盲。
国家通用盲文标调规则简析及学习策略探究
杨美云;田琳;桂茂南;周海叶;陈燕琴
【期刊名称】《时代人物》
【年(卷),期】2024()4
【摘要】采用文献法、访谈法等分析出国家通用盲文标调规则学习中主要存在有标调规则条例较多,不易记住;受生活口语的影响,音节拼读错误;音调变化复杂,理解不透彻等问题。
并围绕通用盲文标调规则学习中存在的问题总结出可行性学习策略,如关联记忆法、顺口溜记忆法、浮型记忆法等加强学习记忆,减轻记忆负担,以期能够帮助读者理解国家通用盲文标调规则,从而正确使用盲文进行交流和阅读。
通过对国家通用盲文标调规则的深入理解与掌握,在很大程度上避免音节混乱、猜读的现象,达到用盲文准确阅读的效果。
【总页数】3页(P0050-0052)
【作者】杨美云;田琳;桂茂南;周海叶;陈燕琴
【作者单位】安顺学院特殊教育学院
【正文语种】中文
【中图分类】C
【相关文献】
1.在小学语文教学中开展探究性学习的策略简析
2.幼儿园探究式学习现状简析及实施策略
3.国家通用盲文分词连写规则简析
4.简析高中数学教学中探究性学习实施策略
5.基于国家通用盲文标调规则的汉盲转换系统
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