安乡中学最美教师PPT

强调师德的重要性
在当前教育背景下，师德建设显得尤为重要。通过演讲 ，呼吁广大教师自觉践行师德规范，提高教师职 Nhomakorabea道德 水平。
演讲主题：最美教师与师德
01 最美教师的内涵
介绍最美教师的评选标准和先进事迹，阐述最美 教师不仅具备高超的教育教学能力，更在师德方 面有着突出的表现。
02 师德的核心内容
阐述师德的核心内容，包括爱岗敬业、关爱学生 、教书育人、为人师表等方面，强调师德是教师 职业的灵魂。
05
及原因分析
问题一：部分教师缺乏敬业精神
缺乏责任心
部分教师没有充分认识到自己肩 负的教育责任，对待教学工作敷 衍了事，缺乏对学生成长的关注
和投入。
功利心态
一些教师过于追求个人名利和物 质利益，忽视了对学生的关爱和 教育，甚至存在违规补课、收受
礼品等行为。
职业倦怠
长期的工作压力和重复性工作使 得部分教师产生职业倦怠，对教 学失去热情和动力，影响了教育
教学效果。
问题二：部分教师忽视学生个体差异
忽视学生需求
一些教师没有充分了解学生的需求和特点，采用一刀切的教学方 式，导致学生无法获得个性化的教育体验。
缺乏因材施教
部分教师没有针对不同学生的特点和能力进行差异化教学，使得部 分学生无法跟上教学进度，产生学习困难。
评价标准单一
一些教师过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的综合素质和个性 发展，导致学生产生挫败感和厌学情绪。
突出、师德高尚的教师进行表彰和奖励。
开展定期评选活动
02
定期开展“最美教师”、“师德标兵”等评选活动，对在师德
建设方面做出突出贡献的教师进行表彰和宣传。
落实相关待遇和保障
03

初二写人作文《最美教师》
我觉得我特别幸运，因为我能有
老 这样一位严格而又幽默的启蒙 师，她就是我内心中最美的老师。
关键词：觉得,特别,幸运,因为,
这样,一位,严格,幽默,启蒙,老师, 就是,心中,最美,老师。
பைடு நூலகம்
初二写人作文《最美教师》
高尚的语言包含着真诚的动机。
再见
默默地,教室,来到,刘老师,面前,下 午,老师,没有,追究,时间,问题,而 是,直接,进入,主题,手中,两张,小 测题,樊路朗,已经,做好,充足,准备, 之后,开口,你们,即使,聪明,听说, 真正,天才。
初二写人作文《最美教师》
全都 没有吧，
是靠后天练就出来
的，所以说，好好学习，才能
天天向上知道吗？听罢，我们都没有 话可说，默默地走了，但那句话成为
初二写人作文《最美教师》
她略有丝生气的语气对我说，
我也只好默默地回了教室。
老师 来到刘
的面前时，已是
下午，老师并没有追究时间问
题，而是直接进入主题，手中拿
着两张满是红叉的小测题，我和
樊路朗已经做好了充足的准备，之后
开口 他又
说：你们俩，即使再聪
天才 明，但听说过真正的
吗？
关键词：略有,生气,语气,只好,
初二写人作文《最美教师》
在被班主任叫去后，一旁的
目 刘老师看到了我，一双犀利的
光透过眼镜看了过来，“你小
子，小测全错！”她略带讽
刺的说着，冷汗顿时从我的身上冒出，
铃声 我“啊”了一声，上课的
给
台阶 我下了一个
，你先回去，下
课间 节
来找我，对了，顺便叫上
樊路朗过来。
关键词：班主任,一旁,刘老师,

十几年来，自己细致踏实的工作和适当改良创新的教学 方法，让我所带的班级成绩一直处于领先地位，优秀班主任、 教学能手等荣誉接踵而来。这不仅是荣誉，也是我教育生涯 上较满意的答卷。
好成绩的取得从来都不是一一蹴而就的，每一件事情的 成败都决定于细节和坚持。作为一个教师，搞好教学是我们 的首要任务，作为业务副校长，带好团队也是我的使命。从 备课、上课、批改，到课外辅导、形成性评价等，各个方面 我都带领老师们认真细致地进行。其实，细化工作并不是麻 烦，反而可以帮助教学活动有的放矢地开展，减轻老师和学 生的双重负担、提高工作效率。
在教学中，我总结出了自己独特的教学方法：上课时尽量做 到精讲，重在引导学生独立思考、总结，鼓励他们进行必要的交 流和讨论。做课堂练习时采取分层训练的办法，基础一般的学生 做基础题，基础较好的学生做拓展题，既可以提高练习的针对性， 也减轻了孩子们的负担。布置作业前，我一定自己先做一遍。这 样避免了做无用功，也达到了预期的效果。教学成果检测，也就 是通常说的考试。考试结束后最重要的不是分数，而是试卷反映 出的学习状况，但是很多学生忽略、甚至不理解这一点。所以， 每次批改试卷，我会先画出试卷中的错误，从不用X号，只是把 错误的地方画出来，先不批分数，然后分发给学生，也暂时不讲 评试卷，给学生一次挽救的机会。等学生订正后再批分数，分数 以第一次得分加自救分的形式出现，比如第一次考了90分，另外 5分。是粗心做错的，通过自己订正能做对，就以90+5的形式出 现，如果自己无法实现自救，我再给予辅导。因为很多时候的丢 分是由于审题不清、粗心大意等低级错误造成的，这种办法温柔 又深刻的提醒他们以后要更加细心，也缓解了学生对考试的压力 和抵触心理，让考试发挥其真正的意义。
15年前，我站在这三尺讲台上的 第一天，曾写过一则日记：成为一名 “好老师”，是我矢志不移的努力方 向，他不仅是荣耀，更是一种责任， 撇开虚名、幻想、得失，捺住方寸， 才能有一颗坚守的心。

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3.完成本学期的活动
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。 一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
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一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。

2017年、2019年度考核 结果为优秀；
2018年所撰写师德论文 分获区一等奖、市师德征 文优秀奖。
2018年6月，获区政府嘉 奖。
2019年5月被xxx教育和 体育局评为优秀班主任。
当一名老师，是我无悔 的选择；
当一名好老师，更是我 不懈的追求！
论文《如何避免“哑巴英语”》 获河北省第九届“全面实施素质教 育征文”二等奖；
课件《Jack’s Goodbye Party 》 在“一师一优课、一课一名师”活 动中获区二等奖；
课件《Touch the World》在 “2017年全国中青年骨干教师优秀 教学成果评选活动”中获二等奖；
工作成绩
《Where Did You Go on Vacation》一课获xxx初中 英语优质课大赛一等奖；
班主任工作：
• 作为一名教师，我问心 无愧；
• 作为一名母亲，我愧对 自己的孩子
工作成绩
被评为“县级骨干教师”、县级 初中英语名师、先进德育工作者。
参加省市骨干教师培训和国培均 获“优秀学员”称号；
所撰写论文《浅谈学生综合语言 运用能力的形成》获第五届“世纪 之光”论文大赛二等奖，并发表于 河北教育出版社出版的《教育教学 论坛》一书中；
无悔的选择，不懈的追求
xxx中学 xxx
所师
以者
传，
道
授
---ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
业
韩解
愈 《 师
惑 也
说 》
。
工作目标： 争做一名“四有”好老师
• 有理想信念 • 有道德情操 • 有扎实学识 • 有仁爱之心
英语教学工作
• 认真指导早读，检查作业 • 课堂 上注意教给学生学习方
法。
• 激发学生学习兴趣，采用多 种教学方法

回顾课文内容，写的是一 件什么事？
讲述了“我”在美国南加州法 律大学读书时，朋友送我一只心 爱的手表失而复得的故事，赞颂 了那位黑人同学模范的坚持公共 道德和遵守规则2的021 优秀品德。
• 故事发生的时间：
2000年
• 故事发生的地点：
美国的南加州法律大学
• 故事中的人物：
“我”
黑人学生
院长 收罚金的老太太
2021
学习目1.标读懂课文内容，理解为什么说黑人
同学是一位出色的老师，认识讲公德和遵守校 规的重要，树立公德意识，培养自觉遵守校规 的精神。
2.有感情地朗读课文，学习讲课文故事梗概， 抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达 方法。
3.学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌握 “揣测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及“至 理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而复得、坐 立不安、赫然、告诫、困惑、居然、遗憾、幡 然醒悟、迂回”等词语20。21
2021
黑大哥告发
告发我的就是那位把手表还 给我的黑大哥！我用一种极其 困惑的目光看了他一眼，他给 我的居然是一种遗憾的笑容， 还笑着解释了一句：“这是公 德，这是规则”他居然还笑得 出来，真不仗义！
2021
阅读质疑
1.黑大哥告发我后，我受到了怎样的处
分？
2.“极其困惑”是怎样的感情？
3.“遗憾”是什么意思？猜测一下黑大
彻底明白了公德的重要和校规的
严格。
2021
阅读质疑
1.老人的哪些话让我“幡然醒 悟”？ 2.为什么说“黑大哥确实是一 位出色的老师”？ 3.“迂回”是什么意思？黑大 哥的“迂回”说明的启迪 和收获是什么？
2021
• 这篇课文主要按照“丢失手表——寻 找手表——找到手表——受到处罚” 记叙的。课文以“我”为线索贯穿全 文。通过心理、言行的描写，展现 “我”的性格。“黑大哥”是课文主 要人物，在他的一颦一笑、举手投足 间，我们领略了他高贵的人格魅力， 给人留下了深刻的印象，因为是他， 让我明白人间天平是怎样平衡的，更 让我们明白，遵守规则——美。

杨老师的经历是坎坷的，但她从无怨言, 无论有多么的艰难她
都是面带微笑,这就是她的做人之道。她所经历的苦痛很多,但她依 然对学生、对公公婆婆是那么的爱。她从没有把自己的家庭负担转
移到工作上以及学生身上。反之, 她给予了学生更多的爱,爱学生胜
过爱自己。在爱的旅途上,学生们长大了,懂事了, 班干部带领学生学 习《弟子规》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》于此同
一、螺丝钉精神在工地上发出光芒
马金龙同志的辛勤工作，对于我们学校的建设发 展来说，就如一架机器上的一颗螺丝钉，螺丝钉虽小 ，其作用却不可估量。他无怨无悔，始终有着高昂的 激情，始终带着饱满的精神奋战在工地上，冒着严寒 酷暑，努力做好工地现场的管理工作，任务很辛苦， 但是他却从来没有叫过一声苦、说过一声累。在后勤 上，他努力全面、准确地了解和掌握各年级、各班工 作情况，做好学校在一线、后勤、食宿等方面的协调 管理。 他善于分析工作中存在的主要问题，总结工作经 验，及时向领导汇报，为领导解决问题提供合理的参 考。他能将领导交办的工作，分清轻重缓急，科学安 排时间，按时、按质、按量完成任务。 他爱岗敬业，任劳任怨，坚持吃苦在前、享乐在后 ，始终战斗在一线、服务于一线，表现出优秀的思想 素质和出色的工作能力。
一、热爱：浓浓的爱意，滋润着孩子的心田。
苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育 ，爱是教育的前提和基础。”教师只有充 分尊重学生，考虑学生的内心感受，学生 才会信任你，尊重你。一个寒冷的冬日午 间，我来到教室，看到许多同学干巴巴地 吃着带来的干粮，班里没有开水，我退出 教室，来到办公室，亲自烧了一壶水，送 到教室，然后无声地离开。自那天起，办 公室的同事就经常告诉我说：“你班学生 真懂事，办公室的水都是他们打来的。” 我心头一热：师爱，也是可以涌泉相报的 ！

• 第二，自主德育。新德育是自主德育，让学生成为德育的 主体。苏霍姆林基说“真正的教育是自我教育”。教师可 以引导学生写成长日记，反思自己，体验成功的历程；成 立一些学生自我管理的机构，让学生在民主生活中学会民 主，让学生成为自己情感的主人。
• 第三，活动教育。新教育是活动教育。就是让学生在符合 其心理特点和兴趣的活动中，受到潜移默化的教育，在感 染中走向心灵的高尚。
Байду номын сангаас
1、尊重学生的思想
• 学校工作，千头万绪。班主任抓思想工作，德育 放首位。李老师在做学生的思想工作中，处处突 出了这一点，并贯穿于工作之中。他认为，教育 是“目中有‘人’的教育，是充满人性、人情和 人道的教育，是为了一切人全面发展的教育。” 因此，在教育中，他从小处着手，细微处点化， 潜移默化，转化学生的思想，让学生切身体验到 成长的乐趣，发展的乐趣，创造的乐趣，树立民
（3）责任心：和孩子一道成长
• 一、感受学生的爱，为了学生的爱,尽自己 的责任；
• 二、把每一个工作日都当作创造日。他认 为学生对老师是好的，但是有时候老师没 有感觉到，忽略了学生对老师的爱。
（4）专家：课堂教学很棒，并有专业造诣
• “最好的教师”首先应该是某一学科领域的“专家”。他 当然必须要有出色而且深受学生欢迎的教学艺术，但还不 能仅止于此，他还应有教学以外与自己专业相关的一技之 长，使教师对学生产生一种热爱科学、不断进取的潜移默 化的感染教育作用，也使教师本人对学生保持着一种源于 科学、源于知识的人格魅力。
3、尊重学生的差异
• 李老师认为，学生的认知水平、发展能力都是不一样的，如 果我们用统一的标准去衡量，用一样的方法去教，那肯定会 有学生跟不上，教师假如不注意这方面的工作，那么那些听 不懂、不会做题的学生，上课就会没有兴趣，就会做小动作、 说话影响别人。我们教师应该想办法来关注这些学生。

创新教育教学方法
鼓励教师们积极探索新的 教育教学方法，以适应不 同学生的需求。
加强教师培训
提供更多高质量的教师培 训机会，提升教师的专业 素养和教学能力。
完善教育评价体系
建立科学、公正、全面的 教育评价体系，以更好地 评估学生的学习成果。
对学生的寄语与建议
树立Байду номын сангаас大理想
鼓励学生树立远大的理想和目标，并为之努力奋 斗。
学术论文与著作
《教育心理学教程》
谌荷艳教授编写的《教育心理学教程》系统介绍了教育心理学的 理论和实践，为教育工作者提供了实用的参考。
《教学设计与实施》
该书从教学设计的原理、方法和实践三个方面入手，为教师提供了 实用的教学设计工具和案例。
《教师专业发展导论》
该书从教师专业发展的角度出发，探讨了教师专业发展的内涵、途 径和策略，为教师的专业成长提供了指导和支持。
04
教育研究与贡献
研究领域与方向
1 2 3
教育教学理论
谌荷艳教授专注于教育教学理论的研究，探究教 育教学的本质和规律，为提高教育质量提供理论 支持。
课程与教材研究
谌荷艳教授致力于课程与教材的研究，关注课程 内容的更新与教材的编写，以适应时代发展的需 求。
教师专业发展
谌荷艳教授关注教师的专业发展，研究教师成长 的规律和途径，为教师的专业成长提供指导和支 持。
课堂实践
实践一
互动式教学。通过小组讨论、角 色扮演、案例分析等方式，引导 学生积极参与课堂活动，提高学 生的学习参与度和课堂互动性。
实践二
情境模拟教学。通过创设情境和模 拟实际环境，帮助学生更好地理解 和应用所学知识，提高学生的实践 能力和问题解决能力。