提高数学计算能力的几点思考
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如何提高数学计算能力数学计算能力的提升知识点数学计算能力是学习数学必不可少的一项基础技能。
无论是在数学课堂上还是日常生活中,都需要进行各种形式的数学计算。
因此,提高数学计算能力对于学生来说非常重要。
本文将介绍一些有效的方法和技巧,以提高数学计算能力。
一、培养正确的数学思维正确的数学思维是提高数学计算能力的基础。
首先,要学会理解问题,对于每一个数学题目都要明确题目中的要求,并且理解清楚题目的背景和条件。
其次,要提高逻辑推理能力,培养自己的数学思维,合理地运用数学知识解决问题。
最后,要善于思考,能够找到问题的关键点,运用合适的方法进行计算。
二、掌握基础数学知识想要提高数学计算能力,必须要扎实地掌握基础数学知识。
首先,要熟练掌握加减乘除等基本运算,这是进行高级数学运算的基础。
其次,要理解数学符号和表达式的含义,掌握数学运算的规则。
此外,还应该掌握分数、小数、百分数等数的运算方法,并能够运用到实际问题中。
三、加强计算技巧训练提高数学计算能力的同时,还需要加强计算技巧的训练。
首先,要增加计算速度,这可以通过进行口算和计算训练来实现。
可以选择一些简单的算术题进行反复练习,逐渐增加难度,提高计算速度和准确率。
此外,还可以尝试使用心算方法来进行计算,提高自己的心算能力。
其次,要加强对数学符号和单位的理解,这样在计算过程中才能准确无误。
最后,要善于利用近似计算和估算,能够在一定误差范围内快速得到结果。
四、实践运用数学知识数学是一门实践学科,只有不断地进行实践运用,才能够真正掌握数学知识和提高数学计算能力。
可以通过解决一些数学问题、完成数学作业、参加数学竞赛等方式进行实践。
通过实际问题的解决,可以帮助学生将抽象的数学知识转化为具体应用的能力,提高数学计算的准确性和实用性。
总结起来,要提高数学计算能力,需要培养正确的数学思维,掌握基础数学知识,加强计算技巧训练,以及实践运用数学知识。
通过不断地学习和实践,相信每个人都能够提高自己的数学计算能力,更好地应对各种数学问题和挑战。
小学生计算失误原因及如何提高计算能力的几点思考小学生计算能力差的原因及如何改善导语:计算是数学知识中的重要内容之一,数学计算能力是一项基本的数学能力,包含了计算的准确率和正确率两方面的计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。
小学生在计算过程中往往出现这样或那样的错误,很多家长和学生都归结于粗心大意,马虎造成的。
为什么学生经常会因为“粗心大意,马虎”导致计算出错呢?我认为主要有以下几点原因:第一、对计算的认识不到位一是轻视计算题:一些学生认为计算题很简单,不需要动脑思考,因而没有引起足够的重视,更不要说计算后的检查了。
时常发现有学生把横式中的数字抄到竖式上就变了,把2.4×5当作2.5×4。
二是畏惧计算题:一些学生认为计算枯燥、麻烦,特别是看到计算步骤多或者数字大时,就会产生厌烦的情绪,缺乏耐心和信心。
在做比较难的计算题时,经常可以在学生的作业上看到没有算完的题目放在那里。
第二、知识技能不过关计算题只要理解算理,掌握计算法则、再加以适量的练习就能行成良好的计算技能。
而由于部分学生没有弄清算理,例如:在计算除数是小数的除法时,除数乘上10或者100……把除数变成整数,被除数没有相应的乘上相同的数;运算法则掌握不牢固,运算顺序不正确;乘法口诀、100以内的加减法的口算等基本技能不过关,导致计算出错。
第三、计算习惯不好部分学生书写马虎,字迹潦草,经常把5写得像3,把0写得像6;竖式对位不整齐;一些学生没有准备草稿本,遇到口算不能解决的,就在书上、桌子上、甚至手上写竖式;计算前不估算,计算后不验算等等。
根据以上分析,要减少学生的计算错误,提高学生的计算能力,获得一个较高的计算正确率,需要针对学生的普遍存在的问题对症下药。
一、提高思想认识,树立信心教学中,要注意培养学生树立坚强的学习信心,计算时要求学生戒骄戒躁、认真细致。
碰到数据大,步骤多的题目要冷静分析,逐步计算。
课堂上,多让后进生解答一些较简单的题目,多鼓励、多表扬,帮助他们树立学习的自信心。
学习心得如何提高计算能力计算能力是每个学生在学习数学时都需要具备的一项重要技能。
通过加强计算能力的培养,我们不仅能够更好地理解数学概念和解题方法,还能在实际生活中运用数学知识进行推理和分析。
本文将介绍一些提高计算能力的学习心得,并分享一些有效的学习方法。
一、养成良好的学习习惯良好的学习习惯是提高计算能力的基础。
首先,要保持专注,避免在学习过程中分心。
专注力的提高可以通过规划学习时间、减少干扰和培养耐心等方式实现。
其次,要有恒心和毅力,不轻易放弃。
数学学习需要反复练习和思考,所以要有足够的毅力来克服难题和困难。
最后,要保持积极的学习态度。
积极对待数学学习,相信自己能够掌握并提高计算能力,这种积极的心态会给我们带来更好的学习效果。
二、掌握基本数学知识和技巧要提高计算能力,首先需要牢固掌握基本的数学知识和技巧。
对于初学者来说,掌握四则运算、分数、小数、百分数和整数运算等基本概念是非常重要的。
通过刷题的方式加深对这些内容的理解和记忆,同时也要注重数学符号的正确运用,在计算过程中要注意运算法则的正确运用。
三、培养逻辑思维能力计算能力的提高需要对逻辑思维进行培养。
逻辑思维是指通过推理和分析对问题进行合理解答的能力。
在数学学习中,培养逻辑思维能力可以帮助我们理清问题的关键点,找到解题的思路。
为了培养逻辑思维,可以进行一些逻辑思维训练,如解答数学难题、参加数学竞赛等。
同时,也可以通过学习数学逻辑、数学证明等内容来提升逻辑思维能力。
四、合理利用辅助工具和技术在提高计算能力的过程中,适当运用辅助工具和技术是非常有帮助的。
例如,我们可以通过使用计算器来检验自己手算的结果,帮助我们发现和纠正错误。
同时,可以利用电脑软件或手机应用进行数学题目的练习和答题,提高计算效率。
然而,使用辅助工具时,我们也需要注意不能过度依赖,要保持对手算和脑力计算的熟练掌握。
五、坚持练习和思考提高计算能力需要坚持练习和思考。
只有不断地进行数学习题的练习,我们才能夯实基本功,提高计算速度和准确度。
小学生如何提高自己的计算能力引言在小学阶段,学生的计算能力对于他们的学习和未来的发展具有至关重要的作用。
一个小学生如果能够掌握良好的计算能力,不仅可以在数学课堂上取得好成绩,还能够在生活中运用到计算能力,解决日常问题。
本文将探讨一些小学生提高计算能力的方法和技巧。
了解计算基础要想提高计算能力,首先要掌握好计算的基础。
小学生应该熟悉各种数学运算符号、加减乘除法则,以及整数、小数和分数等概念。
为了加强基础知识的学习,可以购买相关教辅书籍或者上网搜索相关教学资源。
多做练习题练习是提高计算能力的关键。
小学生可以通过做大量的计算练习题来提高自己的计算速度和准确性。
可以从简单的计算题开始,逐渐增加难度。
比如,可以开始练习两位数的加减法,然后逐渐提高到三位数、四位数的运算。
同时,可以使用计算器进行练习,提高计算速度和准确性。
制定学习计划制定一个科学合理的学习计划对于提高计算能力非常重要。
小学生可以将每天的学习时间划分成几个部分,每个部分专门用来学习和练习计算题。
在制定学习计划时要注意合理安排时间,避免过度疲劳,并且要有一定的休息时间。
创造有趣的学习环境学习计算并不一定要枯燥乏味。
小学生可以通过创造有趣的学习环境来提高学习的效果。
例如,可以在游戏中加入计算题,通过游戏的方式来学习计算。
在家庭中,家长也可以利用生活中的场景来引导孩子进行计算,比如在购物时让孩子计算总价、找零等。
培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于提高计算能力非常重要。
小学生应该养成定期复习、及时纠错、记录学习成果等良好的习惯。
定期复习可以帮助巩固所学知识,及时纠错可以避免错误累积,记录学习成果可以让孩子看到自己的进步,增加学习的动力。
寻求帮助和指导如果小学生在学习计算的过程中遇到困难,应该积极寻求帮助和指导。
可以向老师请教,或者向同学讨论。
此外,家长也可以充当起指导的角色,帮助孩子解决学习中的问题。
合理的寻求帮助和指导可以帮助小学生更好地提高计算能力。
如何提高学生的计算能力提高学生的计算能力是每个教育工作者都关注的重要问题。
计算能力不仅仅是指学生在数学课上做题的能力,还包括数学思维、问题解决能力以及数学应用能力等方面。
本文将从多个角度探讨如何提高学生的计算能力。
一、培养良好的数学基础学生的计算能力是建立在扎实的数学基础上的。
因此,教师需要注重基础知识的教学和巩固。
可以通过开展课堂练习、小组讨论以及课后作业等方式,帮助学生巩固所学的数学知识。
此外,还可以注重数学与现实生活的联系,通过实际应用的例子,增加学生对数学的兴趣。
二、强化计算技巧的训练计算技巧是学生提高计算能力的基础。
在课堂教学中,教师可以通过反复练习和示范,帮助学生掌握基本的计算技巧,如四则运算、分数运算和各种运算法则等。
同时,可以引导学生运用计算技巧解决实际问题,提高他们的应用能力。
三、激发学生的思维能力在计算能力的培养中,培养学生的数学思维能力至关重要。
教师可以设计一些启发性的问题和活动,引导学生进行推理和解决问题。
例如,可以提供一些数学游戏和数学竞赛,激发学生的兴趣和积极性,同时培养他们的逻辑思维和创新思维能力。
四、提供合适的学习资源与环境为了帮助学生提高计算能力,教师需要为他们提供合适的学习资源与环境。
可以利用多媒体教具、互联网资源和数学软件等,丰富教学手段,并增加学生的学习兴趣。
此外,还可以组织数学实践活动,让学生在实际操作中提高计算能力。
五、个性化教学的实施每个学生的学习方式和能力都不同,因此,实施个性化教学有助于提高学生的计算能力。
教师可以根据学生的实际情况制定个性化的学习计划,并提供有针对性的辅导和指导。
此外,还可以鼓励学生进行自主学习和合作学习,培养他们的独立思考和合作能力。
六、定期评估与反馈定期评估学生的计算能力是监测学习效果和及时调整教学策略的重要手段。
教师可以设计一些测验和考试,评估学生的计算能力和问题解决能力。
同时,要及时给予学生反馈,帮助他们发现自身的不足,并针对性地提供指导和辅导。
提高小学生计算能力的心得体会最近,我对如何提高小学生的计算能力进行了深入的思考和实践,并从中获得了一些心得体会。
在这篇文章中,我将分享我的经验和观点,希望对其他教师和家长有所帮助。
一、培养兴趣和积极性小学生对于学习计算有时会感到枯燥乏味。
因此,作为教师或家长,我们应该注重培养他们的兴趣和积极性。
例如,我们可以设计趣味性的游戏来进行计算训练,比如数学竞赛、计算速度对抗等。
此外,我们也可以引导孩子们发现计算在日常生活中的实际应用,如购物结账、制定时间表等,以激发他们的学习兴趣。
二、巩固基础知识在提高小学生计算能力的过程中,巩固基础知识是至关重要的。
孩子们需要掌握加减乘除的基本概念和计算规则。
为此,我们可以建立一个渐进的学习计划,按照孩子们的年龄和能力逐步引导他们掌握基础知识。
同时,我们也可以利用课外时间进行复习和巩固,如利用假期集中进行习题训练或者设置每日的计算训练任务。
三、启发思维和培养逻辑能力除了基础知识的掌握,培养小学生的思维和逻辑能力也是提高其计算能力的关键。
我们可以设计一些开放性问题,引导孩子们通过推理和分析找到解决问题的方法。
例如,我们可以给孩子们提供一个实际问题,让他们根据已知条件进行推理,并找到正确答案。
这样的训练能够培养孩子们的逻辑思维和创造力,提高他们的计算能力。
四、灵活运用不同的教学方法在教学过程中,我们应该根据孩子们的个体差异和需求,灵活运用不同的教学方法。
例如,对于喜欢图形的学生,我们可以采用图形化的方式进行计算教学;对于喜欢游戏的学生,我们可以引入计算游戏来进行训练。
通过针对性的教学方法,我们可以激发孩子们的学习兴趣,提高他们的计算能力。
五、注重培养解决问题的能力计算不仅仅是为了得到正确答案,更重要的是培养小学生解决问题的能力。
在计算训练中,我们可以提出一些具有挑战性的问题,鼓励孩子们尝试不同的解题思路,并鼓励他们勇于面对困难。
通过这样的训练,孩子们能够培养出坚持不懈、善于思考、勇于创新的品质,从而提高他们的计算能力。
数学计算能力怎么提高
1.掌握基本算术运算规则:包括加减乘除等基本运算,要熟练掌握运
算规则和计算方法,这是数学计算的基础。
2.注重基础知识的学习:数学是一门层层递进的学科,因此要注重基
本知识的学习。
掌握好数学基础知识对于提高计算能力是很有帮助的。
3.进行练习:数学计算能力的提高需要不断的练习。
可以通过做习题、做测试题以及参加数学竞赛等方式进行练习。
4.理解问题:数学计算不仅仅是机械的计算,还需要理解问题本质,
思考解题思路。
通过分析问题,理清思路,可以提高数学计算的效率。
5.培养逻辑思维能力:数学计算是需要一定的逻辑思维能力的。
通过
培养逻辑思维能力,可以更好地应用数学知识进行计算。
6.利用工具和技巧:在计算过程中,可以使用一些实用的计算工具和
技巧,例如计算器、切除法、近似计算等,能够提高计算的效率。
7.合理安排时间:数学计算需要一定的时间,合理安排时间可以提高
计算的效率。
可以制定学习计划,将数学计算纳入日常学习活动的安排中。
8.批判性思维:在进行数学计算时,要注重批判性思维,对问题进行
全面、深入的分析和思考。
通过批判性思维,可以发现问题的本质,并找
到更好的计算方法。
9.接受挑战:参加数学竞赛或挑战性的数学计算任务,可以提高数学
计算能力。
竞赛作为一种动力,能够激发学生的学习兴趣和动力,从而提
高计算能力。
10.与他人交流:和他人讨论数学问题,交流解题思路,可以获得不同的见解和解题方法。
通过多方位的学习,可以增加对数学计算的理解和掌握。
如何提高数学计算能力?要如何提高数学计算能力:教育专家视角数学计算能力是数学学习的基础,也是生活中不可或缺的技能。
如何增强学生的数学计算能力,一直是教育领域关注的重点。
作为教育专家,我将从几个方面阐述我的观点:一、夯实基础知识,构建扎实的计算基础1. 理解算理:计算能力的提高,关键在于理解运算的原理和规律。
例如,乘法就是相同加数的简便计算,除法则是求一个数包含另一个数的个数;2. 熟练掌握基本运算结果:加减乘除是绝大部分运算的基础,学生必须熟练掌握基本运算的规则和技巧;3. 掌握数字的特性:理解数字之间的关系,如奇偶性、大小关系等,帮助学生更高效地进行计算;4. 注意培养良好的计算习惯:从一开始养成认真审题、细心计算、验算结果等良好的计算习惯,有助增加计算准确率。
二、重视练习与训练,强化计算能力1. 循序渐进的练习:从基础练习开始,逐渐增加练习难度,通过不断练习巩固计算方法,增强计算熟练度;2. 多元化的练习形式:包含口算、笔算、珠算、计算器等多种练习,尽量避免枯燥乏味的重复练习,激发学生的学习兴趣;3. 联系生活实际:将数学计算与生活实际相联系,例如购物、时间计算等,让学生在生活中亲身体验计算的应用,提高学习兴趣和实际应用能力;4. 及时反馈和纠正错误:教师要及时对学生的练习进行反馈,帮助学生发现错误,分析出现错误原因,并通过有效纠正,尽量避免出现错误的累积。
三、重视思维方法的培养,提升计算效率1. 培养估算能力:引导学生对结果进行预判,增加计算的准确率,并可以培养学生的数学思维能力;2. 掌握计算技巧:引导学生掌握一些正确的计算技巧,例如,凑整法、拆分法、公式法等,能提高计算效率,降低计算错误;3. 鼓励灵活思考:多角度思考问题,选择最优解题方法,培养学生灵活运用知识的能力;4. 鼓励学生尝试不同的方法进行换算,并比较不同方法的优劣,培养学生思维的深刻性。
四、运用科技手段,辅助增强计算能力1. 利用网络资源:借助网络平台获取丰富的学习资源,例如动画演示、游戏练习、在线考试等,丰富学生的学习,提高学习兴趣;2. 利用计算工具:适度地使用计算器等工具辅助教学,帮助学生理解运算过程,避免繁琐的运算,提高学习效率;3. 探索人工智能技术:探索利用人工智能技术,提供个性化的学习建议和练习内容,帮助学生更有效地提升计算能力。
如何提高计算能力计算能力是现代社会必不可少的一项基本能力,在学习和工作中都有着很高的应用价值。
而如何提高计算能力成为了很多人关注的问题。
下面,本文将从多个方面为大家介绍如何提高计算能力。
一、多加练习提高计算能力的最好方法就是多加练习,不断地训练自己的计算能力。
可以选择一些简单的数学运算或者编程练习,保持持续不断的练习。
此外,可以通过参加一些数学竞赛或者编程竞赛来检验自己的计算能力水平,不断进行自我超越。
二、培养逻辑思维能力提高计算能力的另一个关键点就是要培养逻辑思维能力。
只有具备了一定的逻辑思维能力,才能更好地理解问题,更快地找到解决问题的方法。
可以通过学习数学、逻辑学和哲学等方面来提升自己的逻辑思维能力。
三、学习新的计算工具学习新的计算工具也是提高计算能力的一个不可忽视的方面。
随着科技的不断发展,各种新型的计算工具层出不穷。
可以学习使用一些数学软件、统计软件或者编程语言等来提高自己的计算能力。
四、注重基础知识的学习和积累提高计算能力的一个前提就是要注重基础知识的学习和积累。
只有掌握了扎实的基础知识,才能更好地理解和应用计算技术。
可以通过自学或者参加培训等方式来加强自己的基础知识。
五、多进行思考和实践提高计算能力还需要多进行思考和实践。
在遇到问题时,一定要冷静思考,分析问题的本质和特点。
同时,要注重实践,通过不断地应用计算技术来丰富自己的知识和经验。
总结通过以上五个方面的训练和提高,就能有效地提高自己的计算能力,为学习和工作上的计算问题提供更好的解决方案。
希望大家能够认真学习和实践,成为高效率和高质量的计算工作者。
提高学生计算能力的几点做法学生的计算能力是数学学习中至关重要的一项能力。
它不仅关系到学生是否能够适应数学学习的需求,而且也关系到学生在日常生活和职业发展中的能力。
因此,提高学生的计算能力是非常重要的。
以下是几点提高学生计算能力的做法。
1.建立扎实的基础知识。
学生计算能力的提高必须建立在扎实的数学基础知识之上。
因此,教师应该注重教学内容的系统性和连续性,帮助学生掌握基本的运算规则、数学概念和方法。
通过反复练习、巩固和复习,学生的基础知识可以逐步增强。
2.注重解题技巧的培养。
解题技巧是提高学生计算能力的重要环节。
教师可以通过讲解解题方法和技巧,引导学生学会运用数学知识解决问题。
并进行大量的练习和实例分析,培养学生的解题思维和技巧。
3.多样化的教学方法与资源。
教师应该根据学生的不同特点和需求,采用多种教学方法和教学资源。
例如,通过游戏、实践活动、多媒体等方式,激发学生的学习兴趣,增加学习的趣味性。
同时,教师还可以利用互联网资源,为学生提供更多与数学计算相关的学习材料和练习题。
4.提供充足的练习机会。
学生计算能力的提高需要进行大量的练习和巩固。
因此,教师应该给予学生充足的练习机会,并提供适合的练习题。
这样可以让学生通过不断练习,逐步提高计算能力和解题能力。
同时,教师还可以定期进行评估和测验,及时检查学生的学习效果和进展。
5.引导学生进行合作学习。
合作学习可以培养学生的团队合作、沟通和交流能力,同时也可以提高学生的计算能力。
在合作学习中,学生可以分享彼此的解题思路、方法和答案,相互帮助和纠正错误。
通过合作,学生可以相互促进,共同提高计算能力。
6.培养学生的自主学习能力。
自主学习是提高学生计算能力的重要途径。
教师可以引导学生在课堂上主动思考和解决问题,培养学生的独立思考和自主学习能力。
同时,教师也要鼓励学生进行自主学习,提供一定的学习空间和机会,让学生根据自己的兴趣和需求进行学习和实践。
总之,提高学生计算能力是一个系统性而复杂的过程,需要教师、学生和家长的共同努力。
提高数学计算能力的几点思考
小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务,是数学教学的根本。
不仅关系升校
还对以后工作也尤为重要,会产生深远的影响,所以从小要树立计算的重要性。
近年来由于
计算错误的现象越来越严重。
以至于大学高等数学都会有许多人挂掉。
这都是为什么要提高
计算能力的必要性。
而一个人的计算能力包含三个方面:结果准确、方法灵活、速度快捷。
“准确”是计算的基本要求,“迅速”是计算能力的标志,“方法”是正确迅速的重要保证。
如何
才能落实到位达到上面的三个方面呢?下面就是我的一些思考。
第一:提高计算的乐趣。
很多的计算让学生感到很简单,但一做就错,让师生共同感兴趣达
到准确无误,必须思考以下三点;
首先得用生活唤醒学生的探索欲望:让师生都从生活中去搜索数学知识,达到一定的生活积累。
让他们体会数学的存在价值,而利用好书中学生喜闻乐见的主题图贴近生活也是激发他
们学习兴趣的重要手段,从学生熟悉的实际问题出发,以新课程的理念为指导,为学生解决
生活中的数学问题打下良好的基础。
如我们班60人,平均分成6组,每组多少人?如果平
均分成4小组,每组是多少人?如果平均分成12个学习小组,每组又是多少人?一边说一
边比划,浅显易懂;如学生敏感的钱币入手训练。
如谢老师有100元,花了57元,还剩多
少钱?谢老师有176元给同学们买钢笔,钢笔11元一支,买3支送一支,谢老师最多能买
几支钢笔?画图解决简单明了。
还有学生对抽象面积的大小一定要让学生主动去测量自己的
课桌面、开关面、卧室、教室、内操场的地面的面积大约多大?让他们心中有一个标准,才
能知道其他的更大的土地面积可能是多少个这样的面积。
抽象的体积和容积,一定要让孩子
测量自己的铅笔盒、讲桌、课桌、卧室、教室的内或外面空间到底有多大?我们的身体尺:
指甲宽、指甲面、指头、粉笔盒、讲台各是多少?时时训练时时牢记。
有了这些知识储备,
学生才能知道自己的应用题计算答案符不符合生活实际了,动手后动脑,记忆深刻,兴趣盎然。
其次用朗朗上口生动有趣,易学易记的儿歌也能轻松愉快有兴趣的学习:如凑十歌:1和9
好朋友,2和8是一家,3和7亲兄弟,4和6手拉手,5和5跳跳舞。
整数除法歌:除法先
看最高位,一位不够看两位,两位不够看三位,除到哪位商哪位,除数当姐余当妹。
单位换
算中小划大除一下,大划小乘最好等等,师生共同捉摸儿歌的精髓会把枯燥的计算变得生动,会从歌曲中看到算理和法则。
最后评价方法也很重要:让孩子能持久的喜欢计算,在课堂上我经常会进行竞赛,一节计算
课分几轮,第一轮四道题,做完后立马批改,全对100分。
错的当场圈出错的地方马上改正
重点评讲,一轮不可能全部改完,相互当小老师改错相互教和学。
再次进行第二轮的4道题。
学生们争先恐后让我批改,但我心中有数应该批改哪些人的,再次得100分的我会重重地打
一朵红花,改好错才得100分我会给一张笑脸,然后同学再次相互教和学,老师重点强调出
现的错误原因。
并且现场直播2次国王和进步之星的同学当场加分。
这样反复训练无形中大
大提高了学生的速度和准确度,学生对这样枯燥的计算课更加专注,计算能力也大大提高,
就这样我坚持4道题练习,包括加、减、乘、除、竖式、混合、简算不同形式的练习,细心
耐心地培养他们灵活的计算能力和理解能力都得到大幅度提高了,孩子们这么积极这么高的
兴趣坚持其中1个重要方面就是老师得批改,查缺补漏,表扬奖励优生,进步生让他们有收获,随时在家长QQ群、微信群里发布计算大王的荣誉,还会在班级里单独+5分或当晚免作
业的三重奖励等等。
让他们随时感觉到计算时出现错误时有自责感,找到错误原因时有喜悦感,计算正确时有成功感,连续得三次计算大王时有自豪感。
在课堂教学中我就是时时用生活主题图,编儿歌,以及好的评价方式练就了他们一身过硬的
计算本领,提高了他们的计算兴趣。
第二:特别重视基础计算。
基础计算有几大方面,我把20以内的两张加减法表以及乘法口
诀表比作数学计算的3把手枪,没有手枪是无法上战场的,枪法不准也是没用的。
必须背得
又快又准,滚瓜烂熟,还有计算的公式,运算定律,运算性质,运算法则等等必须掌握,不然再怎么算没有达到教学要求也是白算,其中四则运算顺序尤其重要,英国物理学家、数学家麦克斯韦说:可以数是属统治着整个量的世界,而算数的四则运算可以看作是数学家的全部装备。
我经常要求他们先训练会观察的眼睛,会思考的大脑,最后才动手写关键的步骤,这样孩子会看会说就会写了。
所以基础计算是根本绝不动摇的。
运算的思路,方法,步骤必须准确过关。
第三:思维是数学计算的核心。
数学是思维的体操。
教会思维方法,必须让学生能说,大声说,说错也没关系,有了说的指导,才会有写的基础。
加强直观演示,有了形象的演示,学生才会把操作、语言、写作紧密结合,用手的配合,会大大培养孩子的思维能力。
思维训练主要从以下两方面进行:
首先重视估算和口算,如608×8,估算大概4800,而不至于算到5600,还有算角,先要估比90°大还是小,思维顺序都是先用眼估算,再进行精确计算,所以有了估算的思维就能很好地检查有没有错误。
切实加强估算,它是一切计算的基础,一定要让学生会说口算方法,强调口算的重要性。
其次讲清算理,掌握法则,指导计算。
如笔算25×14,先算4个25,再算10个25,最后把两个积加起来,可以画草图,让学生能具体地看得见,摸得着,在这样的计算中再次明白为什么5必须要写在十位上,从而去理解数位对齐,在理解的基础上掌握法则,让学生不但会算,而且知道为什么这样写算,再如简便计算具有明显的符号形式和数字特征,如
125×6+125×2。
通过用脱式和乘法意义的对比训练学生不但能理解为什么要这样简算,6个125加上2个125就等于8个125的道理。
而且知道这样简算很快捷简单不会算错,让学生不但提高了观察能力和分析能力,而且体会思维层次提高的自豪感,有了口、手、脑的思维过程的训练,学生的计算素质会大大提高。
第四:要培养孩子良好的计算习惯。
主要从以下两方面入手:
首先培养细心习惯。
有的学生在做计算题时急于求成,出现莫名其妙的错误。
当数字小算式简单时“轻敌”,当数目较大计算复杂时“厌烦”。
常常不读题未看清就匆匆动笔做完了事。
缺乏认真细心一丝不苟的态度,这时必须严格要求学生对马虎造成的错误绝不姑息,树立“会做的题一定不能错,计算坚决不能错”的思想。
这样每次做完计算学生都会在演草纸上再算一次或两次作比较,养成自觉检查的习惯。
一味地犯低级错误抄错数字看错符号绝不原谅,这是孩子不细心读题,注意力不集中造成的,给孩子灌输一次做好,粗心就是不会,不给自己找借口;有错必改的一些常规习惯。
其次书写的习惯。
这就要求老师在书写格式上从低年级就给学生示范,清晰地表达出运算的思路、方法、步骤、防止漏写错写一些数字和符号,严格要求学生养成认真作业,整洁干净的书写,自觉检查的好习惯,让好习惯养成自然。
总之,计算上必须让孩子拥有持久的兴趣,清晰的思维,扎实的基础,良好的书写四大核心素质才能拥有过硬的计算能力。
相信自己在计算方面一定能拥有能说会做,一次算好的思想和能力!快速准确的计算能力对学好数学至关重要,抓好计算师生都要有应保持常态的教和学,让这种思想和能力贯穿学习数学的始终!。