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初级口语教程4Lesson 4 Text A What's the Matter with You? MRs WELsH: Good afternoon, Dr Dawes. DR DAwEs: Good afternoon, Mrs Welsh . MRS WELSH: Please come this way,Doctor.Peter's in this room. DR DAwEs: Well, Peter.I'm sorry you're ill. What's the matter with you? PETER: I don't know,Doctor. I'm ill.I have a headache and a stomachache. DR DAwEs: Show me your tor.gue.What did you eat yesterday? PETER: Well,Doctor,I. . . DR DAwEs: Did you eat any cake? PEKE: Yes,I ate some cake. DR DAwEs: Did you eat any ice cream? PETEK: Well,yes,I did.I ate some ice cream. DR DAWEs: Did you eat any candy? PETER: Well,yes,I did. I ate some candy. DR DAwES: Young man,tell me everything you ate yesterday evening. PETER: WeII, Doctor.I went to a birthday party. DR DAwEs: I see!How many pieces of cake did you eat? PETER: Three,Doctor. DR DAwEs: How many plates of ice ream did you eat,young man? PETER: Gosh,Doctor.I had only three plates of ice cream.John had four. Text B How Did You hose Your Way? Mrs Brown's old grandfather lived with her and her husband. Every morning he went for a walk in the park and came home at half past twelve for his lunch. But one morning a police car stopped outside Mrs Brown's house at twelve o'clock, and two policemen helped Mr Brown to get out. One of them said to Mrs Brown, "The poor old gentleman lost his way in the park and telephoned to us for help, sowe sent a car to bring him home. " Mrs Brown was very surprised, but she thanked the policemen and they left. "But, Grandfather, " she then said , "you have been to that park nearly every day for twenty years. How did you lose your way there?" The old man smiled ,closed one eye and said, "I didn't quite lose my way. I just got tired and I didn't want to walk home ! " Questions on Text B 7. Read the following passage once. Underline the key words while reading and retell the story to your partner. One morning a man was crossing a narrow bridge when he saw a fisherman on the shady bank of the deep, smooth river under him,so he stopped to watch him quietly. After a few minutes, the fisherman pulled his line in. There was a big, fat fish at the end of it. The fisherman took it off the hook and threwit back into the water. Then he put his hook and line in again. After a few more minutes he caught another big fisb. Again he threw it back into the river. Then, the third time, he caught a small fish. He put it into his basket and started to get ready to go. The man on the bridge was very surprised, so he spoke to the fisherman. He said, "Why did you throw those beautiful, big fish back into the water and keep only that small one?" The fisherman looked up and answered, "Small frying-pan. "。
成人零基础自学英语口语需要一定的毅力和耐心，但以下是一些建议，可以帮助您开始：
确定学习目标：在开始学习之前，确定您想要达到的英语水平，以及学习英语的目的。
这将有助于您制定学习计划和选择适合的学习方法。
创造学习环境：选择一个安静、舒适的学习环境，并确保您有足够的时间来学习。
在学习时保持专注，尽量避免干扰。
学习基础知识：掌握英语基础知识是提高口语的关键。
学习字母、单词、语法等基础知识，并练习听力和发音。
练习口语：练习口语的最佳方法是与母语为英语的人交流。
寻找语言交换伙伴或参加英语角等活动，与他人练习口语。
使用学习资源：利用各种学习资源，如英语学习网站、应用程序、教材等。
这些资源可以帮助您提高听力和口语技能。
坚持学习：最重要的是坚持不懈地学习。
每天抽出时间学习英语，并保持学习的连续性。
最重要的是要相信自己能够学会英语口语，并保持积极的心态和耐心。
通过不断的学习和实践，您的英语口语水平将会逐渐提高。
成人英语口语课教案教案标题：成人英语口语课教案教学目标：1. 提高学生的英语口语能力，使其能够流利、自信地进行日常生活中的英语交流。
2. 培养学生的听力理解能力，能够听懂并理解日常口语对话。
3. 培养学生的口语表达能力，能够用正确的语法和词汇进行口语表达。
教学重点：1. 提高学生的听力理解能力。
2. 培养学生的口语表达能力。
教学准备：1. 多媒体设备（投影仪、音响等）。
2. 教学课件和相关教材。
3. 预先准备的口语练习题和对话材料。
教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）通过展示一些与日常生活相关的图片或视频，引起学生的兴趣，并激发他们对口语学习的热情。
Step 2: 听力训练（15分钟）播放一段简短的英语口语对话，要求学生仔细听，并回答相关问题。
通过这个环节，提高学生的听力理解能力。
Step 3: 口语练习（30分钟）将学生分成小组，给每个小组分发一份口语练习题。
每个小组选择一位代表，进行对话练习。
教师可以在小组之间轮流观察和指导，确保每个学生都有机会参与到口语练习中。
Step 4: 反馈和评价（10分钟）教师对学生的口语表达进行评价和反馈，鼓励他们的努力，并提供一些建议和指导，帮助他们改进口语表达能力。
Step 5: 总结和作业布置（5分钟）总结本节课的学习内容和重点，布置口语练习的作业，要求学生在家继续进行口语练习，并准备下节课的口语对话。
教学延伸：1. 鼓励学生多参与英语口语实践活动，如英语角、英语演讲比赛等。
2. 提供学生自主学习的资源，如推荐一些优秀的英语口语学习网站或应用程序。
教学评估：1. 通过口语练习环节中的观察和评价，评估学生的口语表达能力。
2. 通过听力训练环节中的问题回答，评估学生的听力理解能力。
教学反思：1. 根据学生的口语表达情况，调整口语练习的难度和内容，确保每个学生都能得到适当的挑战和帮助。
2. 给予学生充分的鼓励和正面反馈，激发他们的学习动力和兴趣。
以上是一个简单的成人英语口语课教案，根据实际教学情况和学生的需求，可以进行适当的调整和修改。
零基础成人怎么学英语口语-口语从零开始怎么学零基础成人学英语口语必须要这样做：一是调整学习心态;二是找到一个优良的英语环境;三是必须系统地学习。
如果想具体了解零基础成人怎么学英语口语，那无妨接着往下看吧!第一，调整学习心态。
很多成年人因为英语基础差，找不到合适的学习方法，或者面对各种知识点无法开始而感到沮丧。
他们往往很难保持学习，所以进步甚微。
这个时候，我们必须调整心态，保持下去。
第二，找到一个优良的英语环境。
学习语言环境对英语学习非常重要。
为什么我们能把母语说得这么好?因为我们一直生活在母语的语言环境中。
同样，如果我们想学好英语，沉醉在英语环境中，我们可以逐渐形成英语思维，你的英语会像母语一样流利。
第三，必须系统地学习。
对我们成年人来说，过去缺乏系统的学习导致了英语能力的缺乏，所以现在全面系统地学习英语尤为重要，就像盖房子一样，基础是基础，基础是坚实的。
科学的课程将帮助你打下优良的基础，一步一步地爬上去，理论与施行相结合，阅读、写作和听说相结合，你的英语学习全面而坚实。
2 成人英语口语从零开始怎么学1、如果是零基础的话就必须要从字母开始，这也是最基础的内容之一。
单词发音与音标有很大的关系，后者学会了，单词学起来就更容易。
成人在自学的过程中会有较大大的难度，所以学习音标建议通过专业的老师指导进行，以免自学时因发音不准确而导致无法学习正确的单词，也可以从网上找一些英语视频来学习。
2、关于单词的学习，记忆大量的单词是英语学习者们必须要掌握的，但是面对这么多的英语单词要如何记忆呢?单词的记忆可通过多种方法，比如可以利用归类、对比、组合等等，找到合适自己的记忆方式，会有很大的收获。
但是关于很多没有英语基础的成年人来说学单词是一个重要的方面，最好天天都抽出时间进行背诵。
3、多学习多开口，零基础学英语其实一个重要的方面就是要多开口说，要大胆地说出来才干知道自己的发音如何。
成人学习英语多是以口语为主，所以一定要给自己制造这样的机会进行学习，多与人对话。
课时：2课时教学对象：大学英语四级水平学生教学目标：1. 提高学生的英语口语表达能力，使其能够流畅地进行日常交流。
2. 培养学生的英语思维习惯，提高学生的跨文化交际能力。
3. 增强学生的自信心，使其敢于开口说英语。
教学内容：1. 常用口语表达及句型2. 跨文化交际中的礼貌用语及注意事项3. 情景模拟及角色扮演教学步骤：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由交流，分享自己感兴趣的英语话题。
二、课堂讲解1. 教师讲解常用口语表达及句型，如：How are you?、What's your name?、Nice to meet you!等。
2. 教师举例说明跨文化交际中的礼貌用语及注意事项，如：在询问对方年龄、收入等敏感话题时要委婉表达。
三、练习1. 学生分组进行口语练习，运用所学句型进行日常对话。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音、语调等问题。
四、情景模拟及角色扮演1. 教师设计情景，如：在机场接机、在餐厅点餐等，学生分组进行角色扮演。
2. 学生根据情景进行口语交流，教师点评并给予指导。
第二课时：一、复习1. 教师带领学生复习上一节课所学内容，巩固学生的口语表达能力。
2. 学生自由交流，分享自己的学习心得。
二、课堂讲解1. 教师讲解更多常用口语表达及句型，如：Excuse me, could you help me?、I'm sorry, but I can't...等。
2. 教师再次强调跨文化交际中的礼貌用语及注意事项。
三、练习1. 学生分组进行口语练习，运用所学句型进行日常对话。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音、语调等问题。
四、课堂展示1. 学生分组进行角色扮演，展示自己在本节课所学内容中的应用。
2. 教师点评并给予指导。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度及口语表达能力。
2. 学生对常用口语表达及句型的掌握程度。
3. 学生在跨文化交际中的礼貌用语及注意事项的应用。
成人英语口语课堂教学稿范文一、引言本文档旨在提供一份成人英语口语课堂教学稿范文，以供教师参考和使用。
通过本教学稿，希望能够帮助成人研究者提高英语口语能力，增强他们在日常生活和工作中的交流能力。
二、教学目标本次口语课的教学目标主要包括以下几个方面：1. 提高学生的口语表达能力；2. 培养学生的听力理解能力；3. 增强学生的词汇积累和运用能力；4. 培养学生的交际技巧和沟通能力。
三、教学内容1. 自我介绍首先，要求学生进行自我介绍，包括姓名、年龄、职业等基本信息，并简单介绍一下自己的兴趣爱好。
2. 日常交流话题接下来，引入一些日常交流话题，如家庭、工作、旅行、食物等。
教师可以给出一些问题，引导学生进行对话和互动，例如：- What do you usually do in your free time?- Have you ever traveled abroad? Where did you go? How was the experience?3. 情景模拟通过情景模拟的方式，让学生在特定情境中练口语表达能力，例如：- 在餐厅点餐场景模拟，学生可以扮演服务员和顾客的角色，进行简单的对话；- 在旅游场景模拟中，学生可以扮演导游和游客的角色，进行旅游咨询和建议的对话。
4. 辩论与演讲在增强学生的交际技巧和沟通能力方面，可以引入一些辩论和演讲的活动。
教师可以给出一个话题，要求学生分成小组，展开辩论，并且要求每个学生都进行简短的演讲。
四、教学方法本课堂采用交互式教学方法，鼓励学生积极参与，多进行口语练和互动。
教师在引导学生进行对话和表达时，注重纠正学生的语法错误和发音问题，并鼓励学生使用新学到的词汇和表达方式。
五、教学评估与反馈为了评估学生的口语表达能力和听力理解能力，教师可以在课堂上进行一些口语测试和听力练，并针对学生的表现给予及时的反馈和指导。
同时，鼓励学生之间互相评价和分享意见，以促进研究者之间的互动和合作。
成人口语教案成人口语教案一、教学目标1. 通过本节课的学习，学生能够掌握一些常用的口语表达方式，并能够灵活运用到实际交流中。
2. 学生能够扩充自己的词汇量，提高自己的口语流利度和表达能力。
二、教学重点1. 学习常用口语表达方式的用法和搭配。
2. 培养学生的口语交流能力，提高学生的听说能力。
三、教学步骤Step 1 自我介绍1. T：Good morning, everyone. Today, let's start our lesson. First, let's do a short self-introduction. Please introduce yourself, including your name, age, job, and some hobbies.2. Ss: (The students introduce themselves one by one.)Step 2 口语练习1. T: Now let's do some oral exercises. I will say a word, and you need to make up a sentence with this word. Are you ready?2. Ss: Yes.3. T: Good. Let's start. The first word is "travel". Please make a sentence with this word.4. S1: I love to travel to different countries.5. T: That's great! The next word is "delicious".6. S2: This cake tastes delicious.7. T: Excellent! The next word is "exciting".8. S3: The movie was so exciting that I couldn't help screaming.9. T: Wonderful! You guys did a good job. Let's continue with other words.Step 3 口语情景对话1. T: Now, let's practice some dialogues in different situations. Please pair up and act out these dialogues.2. T: Situation 1: You are at a restaurant. You want to order some food. Please act out the dialogue.S1: Excuse me, I'd like to order some food.Waiter: Sure, what would you like?S1: I'll have a hamburger and a coke, please.Waiter: OK, coming right up.3. T: Situation 2: You meet a friend at a party. Please act out the dialogue.S2: Hey, long time no see. How have you been?S1: I've been great. How about you?S2: Not bad. I just got a new job.S1: Congratulations! That's awesome.4. T: Situation 3: You are asking for directions. Please act out the dialogue.S3: Excuse me, can you tell me how to get to the nearest subway station?Passerby: Sure. Go straight ahead, and turn left at the second intersection. It's just around the corner.S3: Thank you very much.5. T: Good job, everyone! Your dialogue performance was excellent.Step 4 话题讨论1. T: Now, let's move on to our next activity. Please discuss the following topics in pairs.2. T: Topic 1: What do you like to do in your free time?3. T: Topic 2: What is your favorite hobby? Why do you like it?4. T: Topic 3: What is your dream travel destination? Why do you want to go there?5. T: Please take turns to share your opinions with your partner.6. T: Time's up. Let's have some students share their opinions with the class.Step 5 课堂总结1. T: Today, we've learned some useful oral expressions and practiced some dialogues. I hope you have a better understanding of how to use these expressions in real communication.2. T: Remember to practice more in your daily life and try to apply these expressions to different situations.3. T: That's all for today's class. Thank you for your participation.Have a good day!以上就是成人口语教案的内容，主要包括自我介绍、口语练习、口语情景对话、话题讨论和课堂总结五个部分。
成人口语完整教案目标本教案旨在帮助成人研究者提高口语能力。
教学内容1. 词汇和常用表达：通过研究常用词汇和表达方式，让研究者能够准确地表达自己的想法和意见。
词汇和常用表达：通过学习常用词汇和表达方式，让学习者能够准确地表达自己的想法和意见。
2. 发音和语音语调：通过练正确的发音和语音语调，使研究者的口语更加流利自然。
发音和语音语调：通过练习正确的发音和语音语调，使学习者的口语更加流利自然。
3. 对话和口语练：通过模拟真实情境对话和口语练，提高研究者的交流能力和应对能力。
对话和口语练习：通过模拟真实情境对话和口语练习，提高学习者的交流能力和应对能力。
4. 听力训练：通过听取真实口语材料并进行理解和答题练，提高研究者的听力技能和理解能力。
听力训练：通过听取真实口语材料并进行理解和答题练习，提高学习者的听力技能和理解能力。
教学步骤1. 词汇和常用表达：词汇和常用表达：- 引入常用词汇及表达方式，介绍其意义和用法。
- 给研究者提供词汇表和例句，让他们熟悉并学会正确运用。
- 进行相关练，如填空、造句等，以巩固所学内容。
2. 发音和语音语调：发音和语音语调：- 详细介绍英语语音的特点和常见发音错误。
- 给研究者示范正确的发音和语音语调，并进行跟读练。
- 提供口音修正的练材料，帮助研究者纠正发音问题。
3. 对话和口语练：对话和口语练习：- 设计真实情境对话，让研究者角色扮演并进行对话练。
- 提供一对一和小组口语练的机会，让研究者互动交流。
- 提供反馈和建议，帮助研究者改进口语表达和交流能力。
4. 听力训练：听力训练：- 播放真实口语材料，如对话、新闻、演讲等，让研究者听取并理解。
- 设计听力题目，包括听写、选择、填空等，让研究者进行听力训练。
- 给予答案解析和反馈，帮助研究者提高听力技能。
教学评估1. 口语表达：通过对研究者口语表达的评估，检查他们在词汇和常用表达、发音和语音语调、对话和口语练中的表现。
口语表达：通过对学习者口语表达的评估，检查他们在词汇和常用表达、发音和语音语调、对话和口语练习中的表现。
成人零基础自学英语口语【原创版】目录1.为什么要自学英语口语2.零基础自学英语口语的挑战3.如何开始自学英语口语4.学习英语口语的有效方法5.持之以恒，不断提高正文【为什么要自学英语口语】在当今全球化的世界中，英语已经成为了一种国际通用语言。
掌握英语口语能力不仅可以帮助人们更好地与外国友人沟通，还可以在求职、职场发展和国际商务等领域发挥重要作用。
对于零基础的成人来说，自学英语口语不仅可以拓宽视野，还可以提升自身综合素质。
【零基础自学英语口语的挑战】尽管自学英语口语有着诸多好处，但对于零基础的成人来说，面临的挑战也是不容忽视的。
首先，缺乏语言环境使得学习者难以接触到纯正的英语口语。
其次，缺乏系统的学习方法和计划，容易让初学者感到迷茫。
最后，坚持学习的毅力和耐心也是一大挑战。
【如何开始自学英语口语】对于零基础的成人来说，开始自学英语口语的第一步是建立信心。
学习者可以通过观看英语电影、电视剧和纪录片等，逐渐适应英语口语的语音、语调和节奏。
此外，寻找志同道合的学习伙伴，一起学习、交流和练习，也是提高英语口语水平的有效途径。
【学习英语口语的有效方法】学习英语口语的有效方法包括以下几点：1.模仿练习：通过模仿英语母语者的发音、语调和语速，提高口语表达能力。
2.情景对话：模拟实际场景，进行角色扮演，提高口语应用能力。
3.朗读和背诵：选择适合自己水平的英语文章进行朗读和背诵，增强口语表达的准确性和流畅性。
4.录音和复评：录制自己的英语口语练习，反复听取并进行自我评价，找出不足之处并加以改进。
【持之以恒，不断提高】学习英语口语是一个长期的过程，需要学习者付出时间和精力。
只有持之以恒，不断提高，才能逐渐掌握英语口语，为自己创造更多的机会和可能。
成人零基础自学英语口语摘要：一、引言二、成人零基础自学英语口语的困难三、解决方法与建议1.建立学习计划2.寻找合适的学习资源3.创造语言环境4.保持学习动力5.实践与交流四、总结正文：一、引言随着全球化的不断推进，英语作为世界通用语言的重要性日益凸显。
许多成年人因为工作、生活等原因意识到学习英语口语的重要性，但苦于没有基础，不知从何入手。
本文将针对成人零基础自学英语口语这一问题，提供一些建议和方法。
二、成人零基础自学英语口语的困难1.缺乏学习动力和信心：由于长时间没有接触英语，成人学习者可能会对自己的学习能力产生怀疑，缺乏自信。
2.时间安排和坚持困难：成年人的学习时间相对有限，很难坚持每天学习。
3.没有合适的学习资源和方法：缺乏针对零基础学习者的英语口语教材和课程。
4.缺乏实践和交流的机会：英语口语需要大量的实践和交流，而零基础学习者很难找到合适的语言环境。
三、解决方法与建议1.建立学习计划：根据自己的时间和需求，制定合理的学习计划，确保每天都能抽出一定的时间学习。
2.寻找合适的学习资源：可以借助网络资源、手机APP、英语学习书籍等，寻找适合自己的英语口语教材和学习方法。
3.创造语言环境：尽量让自己置身于英语环境中，如观看英文影视剧、听英文歌曲、与外国朋友交流等。
4.保持学习动力：设定明确的学习目标，参加英语学习社群，与他人分享学习心得，保持学习热情。
5.实践与交流：抓住一切可以练习英语口语的机会，如参加英语角、加入线上英语口语交流群等。
四、总结成人零基础自学英语口语虽然面临诸多困难，但只要找到合适的学习方法，保持学习热情，不断实践和交流，一定能够取得进步。
---课程名称：大学英语四级口语考试授课对象：大学英语四级考试备考学生授课时间：2课时教学目标：1. 提高学生的英语口语表达能力。
2. 帮助学生熟悉四级口语考试的题型和评分标准。
3. 培养学生在考试中自信、流畅地进行口语交流。
教学重点：1. 自我介绍和一般疑问句的回答。
2. 描述事件或活动的能力。
3. 针对具体话题进行讨论。
教学难点：1. 在有限的时间内，如何做到表达清晰、连贯。
2. 如何在回答问题时展现自己的观点和逻辑。
教学内容：第一课时一、导入1. 简要介绍四级口语考试的基本情况和考试流程。
2. 强调口语考试的重要性。
二、基础知识讲解1. 自我介绍的结构和常用词汇。
2. 一般疑问句的回答方法。
三、练习1. 学生进行自我介绍练习。
2. 学生互相提问并回答一般疑问句。
四、课堂活动1. 小组讨论：如何准备自我介绍。
2. 学生轮流进行自我介绍。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾自我介绍和一般疑问句的回答。
2. 学生进行自我介绍和提问练习。
二、话题讨论1. 选择一个具体话题，如“我最喜欢的电影”或“我的理想职业”。
2. 学生分组讨论，并轮流进行话题讨论。
三、模拟考试1. 学生进行模拟四级口语考试，包括自我介绍和话题讨论。
2. 教师点评，指出学生的优点和需要改进的地方。
四、总结1. 强调口语考试中的关键点，如语音语调、词汇运用等。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高口语水平。
教学过程：1. 导入：通过简要介绍四级口语考试，引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 基础知识讲解：讲解自我介绍的结构和常用词汇，以及一般疑问句的回答方法，为学生提供必要的语言支持。
3. 练习：通过自我介绍和提问练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。
4. 课堂活动：通过小组讨论和模拟考试，提高学生的口语表达能力和应对考试的能力。
5. 总结：总结课堂内容，强调关键点，并鼓励学生在课后继续练习。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，评价他们的积极性和参与度。
成人零基础自学英语口语【原创实用版】目录1.成人零基础自学英语口语的重要性2.成人零基础自学英语口语的难点3.提高成人零基础自学英语口语的方法4.坚持学习的建议正文随着全球化的发展和国际交流的日益频繁，英语已经成为了一种必不可少的工具。
对于许多成人来说，零基础自学英语口语是一项极具挑战性的任务。
本文将探讨成人零基础自学英语口语的重要性、难点、提高方法以及坚持学习的建议。
首先，成人零基础自学英语口语的重要性不言而喻。
英语是世界上使用最广泛的语言之一，掌握英语口语不仅能够提高个人的综合素质，还可以为工作和生活带来更多的机会。
尤其是在我国，英语已经纳入了中高考等重要考试，学好英语对于成人来说也是为了更好地辅导下一代。
然而，成人零基础自学英语口语的过程中会遇到诸多难点。
例如，发音不准、词汇量不足、语法掌握不熟练等。
为了克服这些难点，我们需要采取一些有效的方法来提高英语口语水平。
提高成人零基础自学英语口语的方法有很多。
首先，可以通过观看英语电影、电视剧和纪录片等来提高自己的听力水平，从而更好地模仿标准发音。
其次，可以参加一些线上或线下的英语角，与母语为英语的人进行交流，增加实际应用英语的机会。
此外，还可以下载一些英语学习软件，如背单词软件、英语口语练习软件等，有针对性地进行学习。
最后，坚持学习是提高英语口语的关键。
学习英语口语是一个长期的过程，需要付出时间和精力。
因此，建议成人在学习过程中要有耐心和毅力，每天抽出一定的时间进行学习和练习。
此外，可以设定短期和长期的学习目标，以便更好地激励自己。
总之，成人零基础自学英语口语虽然具有一定的难度，但只要掌握正确的方法并坚持学习，就一定能够取得显著的进步。
在这个过程中，我们需要关注英语口语的重要性、克服难点、采用有效的提高方法以及保持学习的毅力。
成人零基础自学英语口语（原创版）目录1.为什么成人零基础自学英语口语是必要的2.成人零基础自学英语口语的挑战3.如何有效地自学英语口语4.坚持练习和寻找学习机会的重要性正文随着全球化的发展，英语作为国际通用语言的地位日益重要。
对于许多成人来说，零基础自学英语口语成为了一项必要的任务。
然而，这个过程充满了挑战，需要耐心和毅力。
那么，如何才能有效地自学英语口语呢？首先，我们要清楚地认识到为什么成人零基础自学英语口语是必要的。
英语是全球最通用的语言，许多国际性的商务、学术和文化交流都使用英语进行沟通。
在我国，英语也已成为一种基本的技能，对于求职、职场发展和国际交流都有着重要的作用。
因此，对于零基础的成人来说，自学英语口语不仅是为了提升自己的语言能力，更是为了适应这个国际化的时代。
然而，成人零基础自学英语口语的过程中会面临许多挑战。
例如，发音、语法、词汇等方面的困难，以及缺乏实际对话练习的机会。
此外，随着年龄的增长，我们的学习能力和记忆力可能会有所下降，这也使得自学英语口语变得更加困难。
那么，如何才能有效地自学英语口语呢？首先，我们可以通过观看英语电影、电视剧和纪录片等，来提高我们的听力水平和对英语的熟悉度。
此外，我们可以使用各种英语学习软件和应用，如背单词软件、英语口语练习软件等，来进行系统的学习和训练。
最重要的是，我们要坚持练习，每天都要抽出一定的时间来学习英语，这样才能逐渐提高我们的英语口语水平。
此外，寻找学习机会也是非常重要的。
我们可以参加各种英语角、语言交流活动，和外国人或者同样学习英语的人进行实际对话，以此来提高我们的英语口语能力。
同时，我们也可以寻找线上的语言交换伙伴，通过互联网进行语言交流和学习。
总的来说，成人零基础自学英语口语虽然充满了挑战，但是只要我们有足够的耐心和毅力，就一定能够成功。
成人自学：英语口语提升教案1. 引言随着全球化的不断发展，掌握英语口语已经成为现代社会中非常重要的一项技能。
对于许多成人来说，他们可能没有时间参加正规的课程或找到合适的学习方式来提高自己的英语口语水平。
因此，本教案旨在为成人自学者提供一种有效且可行的方法来提升英语口语。
2. 目标设定要实现有效的自学，我们首先需要设定明确的学习目标。
以下是几个典型的目标：•提高英语口语流利度•扩大词汇量并应用于实际对话中•锻炼听力和发音技巧•增强交际能力和表达能力3. 学习资源成功的自学离不开良好的学习资源。
以下是一些推荐的资源：3.1 在线视频课程•FluentU: 提供有趣、实用和最新资讯的英文视频材料，并以该视频进行互动式练习。
•BBC Learning English: 该网站上有大量专门针对各个级别和主题的真实对话、新闻报道等。
•TED Talks: 观看英语母语者的TED演讲，提高听力与理解能力。
3.2 学习应用程序•Duolingo: 提供题目针对多个技能进行综合训练。
•HelloTalk: 在该应用上可以和来自世界各地的英语母语者进行实时对话和交流。
•Anki: 可以创建专属的词汇卡片，并借助记忆曲线系统帮助记忆新单词。
3.3 自学书籍•"Fluent Forever" by Gabriel Wyner: 提供了一种自学外语的全面方法，并分享如何以最有效的方式记忆单词和短语。
•"Practice Makes Perfect series" by Dorothy Richmond: 这本书系列涵盖了口语、听力、发音等各个方面，为自学者提供了详细的练习和提示。
4. 学习计划当我们设定好目标并准备好资源后，需要一个明确的学习计划来指导我们的自学过程。
4.1 每日口语练习每天坚持进行英语口语练习是提高口语流利度和表达能力的关键。
以下是一些建议：•每天找出10分钟到30分钟时间进行口语独立练习。
#### 一、教学目标1. 熟练掌握并运用指定的四级口语话题。
2. 提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
3. 培养学生的团队合作意识和跨文化交流能力。
#### 二、教学内容1. 话题背景介绍2. 词汇和短语学习3. 语法点讲解4. 口语练习和模拟对话#### 三、教学过程1. 导入（5分钟）- 引入话题，激发学生学习兴趣。
- 通过提问或讨论，引导学生思考话题的相关内容。
2. 话题背景介绍（10分钟）- 简要介绍话题的背景知识，帮助学生建立知识框架。
- 引导学生了解话题的相关文化背景。
3. 词汇和短语学习（15分钟）- 列举与话题相关的词汇和短语。
- 通过例句和游戏，帮助学生记忆和运用。
4. 语法点讲解（10分钟）- 讲解与话题相关的语法点。
- 通过练习题，帮助学生巩固语法知识。
5. 口语练习和模拟对话（20分钟）- 分组进行口语练习，模拟实际场景对话。
- 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
6. 总结与反馈（5分钟）- 总结本次课程的重点内容。
- 学生反馈学习感受，教师给予点评和鼓励。
#### 四、教学材料1. 教材或讲义2. 词汇卡片3. 练习题4. 模拟对话材料#### 五、教学评估1. 学生课堂参与度2. 口语练习表现3. 学生反馈### 四级口语备课教案范文#### 教学目标1. 熟练掌握四级口语话题“Healthy Lifestyle”。
2. 提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
3. 培养学生的团队合作意识和跨文化交流能力。
#### 教学内容1. 话题背景介绍：介绍健康生活方式的概念，包括饮食、运动、休息等方面。
2. 词汇和短语学习：列举与健康生活方式相关的词汇和短语，如：healthy eating、regular exercise、adequate rest等。
3. 语法点讲解：讲解一般现在时和现在进行时的用法，用于描述日常习惯。
4. 口语练习和模拟对话：分组进行模拟对话，如：讨论健康饮食的重要性、分享自己的健康习惯等。
教学目标：1. 帮助学生掌握四级口语考试的基本题型和技巧。
2. 提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
3. 培养学生的逻辑思维和应变能力。
4. 激发学生对英语口语学习的兴趣。
教学对象：大学英语四级口语考试备考学生教学时长：2课时教学内容：1. 四级口语考试题型介绍2. 口语表达技巧训练3. 听力理解技巧训练4. 模拟实战演练教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾四级口语考试的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍本节课的教学目标和内容。
二、四级口语考试题型介绍1. 学生分组讨论四级口语考试题型，包括自我介绍、情景对话和看图说话等。
2. 教师总结四级口语考试题型，讲解每个题型的考察重点和答题技巧。
三、口语表达技巧训练1. 教师示范自我介绍的正确表达方式，学生跟读并模仿。
2. 学生分组练习自我介绍，互相点评并提出改进意见。
3. 教师讲解情景对话的答题技巧，如情景预设、话题拓展等。
4. 学生分组进行情景对话练习，教师巡回指导。
四、听力理解技巧训练1. 教师播放一段听力材料，学生尝试回答问题。
2. 教师讲解听力理解技巧，如关键词捕捉、信息筛选等。
3. 学生分组进行听力练习，教师提供反馈。
第二课时一、复习与巩固1. 学生回顾上一节课所学内容，互相提问并解答。
2. 教师针对上一节课的学习情况，进行总结和点评。
二、模拟实战演练1. 学生分组进行模拟实战演练，包括自我介绍、情景对话和看图说话等环节。
2. 教师观察学生表现，记录优点和不足，并提供针对性指导。
3. 学生分组进行互评，总结实战演练中的经验和教训。
三、总结与反馈1. 教师针对本节课的学习情况进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在学习过程中的心得体会，提出改进意见。
3. 教师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
教学评价：1. 学生对四级口语考试题型和技巧的掌握程度。
2. 学生口语表达能力和听力理解能力的提高情况。
3. 学生对英语口语学习的兴趣和积极性。
零基础成人口语教学四文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]基本常用句型（三）一、单词kindness/'kandns/ 亲切，仁慈 bother/'bɑe/ 打扰misunderstand/msnd'stnd/ 误会 fail/fel/ 在…中失败exam/g'zm/ 考试 break/brek/ 打破glass/ɡl?s/ 玻璃杯 rude /rud/ 粗鲁的，无礼的without/w'θat/ 没有 late/let/ 迟到lose/luz/ 丢失 personal/'psnl/ 个人的hesitate/'hztet/ 犹豫，不愿 contact /kn'tkt/ 联系，接触product /'prɑd?kt/ 产品 need /nid/ 需要police /p'lis/ 警察 attack /'tk/ 攻击，袭击again /'ɡn/ 又一次，再一次 meet /mit/ 遇见husband /'hzbnd/ 丈夫 manager/'mnd/ 经理introduce /ntr'djus/ 介绍 chairman /'trmn/ 主席，董事长distinguished /d'stgwt/ 尊敬的 guest /ɡst/ 客人，宾客二、基本常用句型1. Thank you for…谢谢……Thank you for your help. 谢谢你的帮助。
Thank you for your kindness. 谢谢你的热心。
Thank you for your support. 谢谢你的支持。
Thank you for everything you've done for me. 谢谢你为我所做的一切。
2. I'm sorry to…很抱歉……I'm sorry to bother you. 很抱歉我打扰你了。
I am sorry to have misunderstood you. 很抱歉我误会你了。
I am sorry to tell you that you failed in the exam.很遗憾地告诉你你没有通过考试。
I'm sorry to have broken your glass. 很抱歉我打破了你的杯子。
3. Forgive me for…请原谅我……Forgive me for my being rude that day. 请原谅我那天的无礼。
Forgive me for leaving without telling you. 请原谅我的不辞而别。
Forgive me for being late. 请原谅我来迟了。
Forgive me for losing your pen. 我把你的笔弄丢了，请原谅。
Forgive me for asking a personal question. 请原谅我问你一个私人问题。
4. Please don't hesitate to…请随时……Please don't hesitate to ask me if you don't understand. 不明白的时候，请随时问我。
Please don't hesitate to call me if you need help.需要帮忙的时候，请随时打电话给我。
Please don't hesitate to contact us if you need more about our product.如果你还需要我们的产品，请随时联系我们。
Please don't hesitate to call the police if the man attacks you again. 那个人如果再侵犯你的话，请随时报警。
5. I'd like you to meet…我想介绍你认识……I'd like you to meet my husband, Paul. 我想介绍你认识我的丈夫，保罗。
I'd like you to meet our manager, Mr. White.我想介绍你认识我们的经理，怀特先生。
6. Allow me to introduce…请允许我介绍……Allow me to introduce myself. 请允许我作自我介绍。
Allow me to introduce our new chairman. 请允许我向你们介绍我们的新会长。
Allow me to introduce our distinguished guests. 请允许我向你们介绍我们的贵宾。
英语常用介词（二）--表示“地点、方向”的介词1.In, outside, between, among（1）in表示“在……里面”What’s in the box 盒子里是什么She put her book in the desk. 她把书放进了书桌。
（2）outside指“在……外面”There are many people outside the room. 房间外有很多人。
What did you see outside the hall 你在大厅外看见了什么（3）between在……之间（指二者）There is a hospital between the hotel and the post office.在宾馆与邮局之间有所医院。
The building stands between the park and the small river.那栋建筑位于公园和小河之间。
（4）among在……之间（指三者以上）There is a thief among you. 你们中间有个小偷！He found his place among the crowd. 他在人群中找到了他的位置。
2．on, above, over, below, under(1) on在……上面，表面相互接触There is an apple on the table. 桌上有一个苹果。
On the top of the hill, there is a flag. 山顶有一面旗子。
*there be…某地/人有某物(2) above只表示“在……上方或位置高出……”，与below相对A plane flew above our heads. 一架飞机从我们头上飞过。
They live above us. 他们住在我们的上面。
(3) over“在……正上方”，与under相对There is a bridge over the river. 河上有一座桥。
The picture is hanging over the blackboard. 那张图挂在黑板的正上方。
(4) below在……下方，低于……There are many flowers below the window.窗下有很多花。
(5) under在……正下方They sat under a big tree。
他们坐在一棵大树下。
What are you wearing under your coat 你外套里面穿了什么3. near, by, beside(1) near在……附近，与far相对A hospital was built near the railway station.在火车站附近建了一所医院。
My home is near my school. 我的家离学校很近。
(2) by = beside,靠近，在……旁边，比near距离更近He just sat by/ beside me .他就坐在我旁边。
He lay down beside me. 他在我旁边躺下了。
4．in front of, behind, around(1) in front of在……前面A river flows in front of the house.房子前有一条河They put a bunch of flowers in front of the door. 他们在门前放了一束花。
in the front of表示“在……前部”，指里面。
There is a red chair in the front of the room.在房间前半部有把红椅子。
(2) behind在……后面A high building stands behind the village.村子后面有一高层建筑。
The cat lies behind the door. 猫躺在门后面。
(3) around在……周围，围绕There are many trees around the village. 村子周围有很多树围绕。
There are flowers around the stage. 舞台周围摆着鲜花。
5. from, to, for, into, out of(1) from从……The train started from Paris.火车发自巴黎。
She will fly from Beijing to Hongkong. 她将从北京飞往香港。
(2) to到……（目的地）去，向……He went to Germany last year.他去年去了德国。
They got to the town very late. 他们很晚才到那个镇。
(3) for向……，表目的方向He left for Tianjin on business yesterday.他昨天出差去天津了。
The train for Shanghai has been away. 去往上海的火车已经开走了。
(4) into进入Please put the water into the bottle.请把水倒入瓶子里。
The teacher came into the classroom with a smile. 老师微笑着走进了教室。
(5) out of从……出来A beautiful girl went out of the shop.一个漂亮的女孩从商店里走了出来。
They pulled him out of the water. 他们把他从水里拉了出来。
6．along, across, through(1) along沿着He likes to drive along the river.他喜欢沿着河开车。
