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四年级英语下册Unit 3 What can you see教案（湘少版）Unit 3 What can you see?Period 1一、教学目标：1、用“What can you see?”“I can see…”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。
2、语言结构:What can you see? I can see…3、掌握词汇：aun, a star, a lake, a boat, cloud , mounta、字母组合sh在单词中的发音。
二、教学重、难点：1、教学重点：用“What can you see?”“I can see…”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。
2、教学难点：What can you see? I can see…三、教学准备单词卡片、单词图片、教学磁带、录音机等。
四、教学过程Warming up师生问候。
2 Presentation and drill1、出示课文A部分教学挂图。
从课堂中常用到“What can you see?”一句入手，引导学生们轻松地掌握句型，并帮助他们完整地回答：“I can see…”。
2、出示单词卡片the sky，板书单词，并解释其含义。
带读。
T: Why do we say“the sky”，but not “a sky”？启发学生思考此处the与a表示的涵义有何不同。
说明当某事物是独一无二地存在时，一般使用定冠词the。
T: What can you?Ss: We can see bird板书单词the sea，解释其含义，说明与lake的区别，并带读。
让学生们练读3、听录音，跟读。
4、分组练习。
分角色表演。
Pra游戏——Dragon game（接龙游戏）T: What can youlassroom?S1: I can see a blackboard. What can youbedroom? S2: I can see a bed. What can you?S3: I can see a ship……lida、练习。
四年级下册英语教案Unit 3 What can you see 第三课时湘少版（三起）教学内容：本节课是湘少版（三起）四年级下册英语第三单元的第三课时，主题为"What can you see?"。
教学内容主要包括词汇学习、句型练习和听力理解。
学生将通过本节课学习如何描述他们能看到的事物，并能够使用新的词汇和句型进行简单的英语对话。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词，如"sky", "cloud", "plane", "bird"等。
2. 学生能够使用句型"What can you see?"和"I can see"进行对话交流。
3. 学生能够理解并运用描述性词汇来描述他们能看到的事物。
4. 学生能够通过听力练习，提高听力理解能力。
教学难点：1. 学生可能对新的词汇发音有困难，需要反复练习。
2. 学生在运用句型进行对话时，可能难以灵活运用。
3. 学生在听力练习中，可能对快速、自然的英语口语理解有困难。
教具学具准备：1. 教学课件2. 生词卡片3. 录音机4. 黑板和粉笔教学过程：1. 导入：通过图片或实物，引导学生复习上一节课的内容，引入本节课的主题。
2. 新课呈现：通过教学课件，展示本节课的生词和句型，进行讲解和示范。
3. 练习：学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
4. 听力练习：播放录音，学生听后回答问题。
6. 作业布置：布置相关的作业，巩固本节课的学习内容。
板书设计：1. 中心区域：写上本节课的主题"What can you see?"。
2. 左侧区域：列出本节课的生词，如"sky", "cloud", "plane", "bird"等。
Unit 3 What can you see?【第三课时】【教学目标】（一）语言目标1．语音:了解辅音字母组合ch在单词中的发音规律.2．词汇:巩固Part B部分的单词,能理解、会说单词chubby, child, chalk, chick, map, near.3．句型:熟练运用“What can you see in the picture?”和“I can see...”向他人询问和讲述所看到的事物.（二）应用目标1．能利用空间记忆法记忆本单元所学习的关于自然景物的单词.2．能在情境中运用所学的单词和句型询问和介绍所看到的自然景物.3．能综合运用本单元的单词和重点句型阅读短文并理解短文,完成练习.【教学重难点】重点:能在情境中运用所学的单词和句型询问和介绍所看到的自然景物.难点:了解字母组合ch在单词中的发音规律.【教学准备】单词卡片、图片、教学音频（教师可在网络平台直接下载使用）等.【教学过程】I. 热身/复习（Warm-up/ Revision）1．Greetings.2．Read the words in groups.教师出示B部分的单词及本单元出现的新单词在黑板上.3．Game: Listen and clear.学生观察教师的口形读出单词,全班分成两大组,各组派一名代表上台PK,依次擦去同学们读出的单词,读得最快最准的一组加分.II. 任务型阅读（Let's Read and Write）1．让学生逐个观察课本中的图片,说出箭头所指的物体.2．初读短文,画出不会的单词map, near.学习新单词:出示一张地图,学习map;学习地图这个单词.运用肢体语言学习near. 3．再读短文,结合短文和图片,理解短文的意思.4．填空,完成句子.5．校正答案,强调规范书写.6．拓展:根据短文内容,画出短文中物体的方位图并进行介绍.III. 歌谣演练（Let's Chant）1．复习字母c, h.（1）教师出示字母卡片c, h,带读.（2）回顾含有字母ch的单词child, chick,体会ch的发音规律.（3）依据发音规律学习新单词chubby, chalk.2．歌谣教学.（1）认真听两遍录音.（2）放录音,逐句跟读.引导学生根据图片猜测歌谣的意思.（3）分组有表情、有节奏地朗读歌谣,再尝试背下来.（4）可请几个小组上讲台表演歌谣,采取小组加分的方式多鼓励学生参与活动.IV. 趣味活动（Let's Have Fun）1．看图片说出单词cloud, river, sea, lake, sun, star,为填字练习做准备.2．读句子,补充单词,完成习题.3．校正答案.4．小组学习:读出所完成的句子,学生之间相互评价.【作业布置】听录音,说唱歌谣.。
四年级下英语教案Unit 3 What can you see教学内容本单元主要围绕“询问和描述所看到的物品”展开，教学内容包括基本的视觉词汇，如“book, bird, cat”等，以及询问句型“What can you see?”和回答句型“I can see”。
还包括一些简单的形容词，如“big, small, blue”等，用于描述物品的特征。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型。
2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用所学句型和词汇进行询问和描述。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强合作意识。
教学难点1. 词汇记忆：本单元的生词较多，学生需要记忆并区分不同的视觉词汇。
2. 句型运用：学生需要熟练掌握询问句型“What can you see?”和回答句型“I can see”，并能灵活运用。
3. 描述能力：学生需要学会使用形容词来描述物品的特征，这对于他们来说可能是一个挑战。
教具学具准备1. 教材：四年级下英语课本。
2. 图片卡：与生词相关的图片卡片。
3. 录音机：用于播放教材中的录音。
4. 黑板：用于展示板书设计。
5. 彩色粉笔：用于突出重点内容。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲或进行简单的英语游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新授内容：通过图片卡片和录音，教授生词和句型。
3. 实践练习：学生分组进行角色扮演，练习询问和描述所看到的物品。
4. 巩固提高：通过游戏或竞赛，巩固所学知识。
板书设计1. Unit 3 What can you see?2. 生词表：列出本单元的生词和对应的图片。
3. 句型：展示询问句型和回答句型。
4. 示例：给出一个或多个示例对话。
作业设计1. 单词抄写：抄写本单元的生词，每个单词抄写5遍。
2. 对话练习：与家长或同学进行对话练习，询问和描述所看到的物品。
3. 小作文：写一篇关于自己房间的描述，使用本单元的句型和词汇。
2B Unit3 What can you see?第一课时一、教学内容：2B Unit 3 What can you see? Part A & B二、教学目标：1、使学生能听懂特殊疑问句What can you see?并能根据实际情况用I can see…作出回答，语音语调正确。
2、使学生能听懂、会说、初步认读这些单词plane, train,jeep, boat并发音正确。
三、教学重点：1、使学生能听懂会说句子What can you see?并能根据实际情况用I can see…作出回答，语音语调正确。
2、使学生能听懂、会说、初步认读这些单词plane, train,jeep, boat.发音正确。
四、教学难点：1、灵活运用句型2、jeep读音正确五、教学准备：多媒体图片六、教学过程：A、Warming-up1.Free talk.T: Good morning/ How are you?/What are these?...2. A song “At the market”(2AUnit5)3. Show a picture of a marketT: Look, this is the market.I can see many things at the market.T:(Point to the picture.)What can you see at the market ? (渗透并引导学生用I can see…回答)B、Presentation1.教学I can see…并讨论市场中的蔬菜。
I can see a …. (让学生仿例造句)。
T：“What can you see ?”S1：I can see a …Teach: what can you see(眼睛)?2. Work in pairsA: What can you see?B: I can see a …3. Chant: See, see , what can you see?Book, book,I can see a book.(让学生运用自己的物品进行自编chant)4.出示课件T: What can you see?Ss: I can see a window.由此引出新授planeChant：See, see, what can you see?Plane, plane,I can see a plane.5. Look, this is an airport, this is Su Hai and dad.What can Su Hai see?See a videoRead after it.6.手工引出教学boat.并引导学生由coat自主学习发音boat。
四年级下册英语教案- Unit 3 What can you see 第三课时湘少版（三起）一、教学目标1.认识单词：airport, taxi, bus;2.熟练掌握句型：What can you see? I can see a/an …;3.通过听、说、读、写多种形式，掌握字母组合 i_e 和 ie 的发音和用法。
二、教学内容1.单词airport、taxi、bus 的认读。
2.What can you see? I can see a/an … 的熟练掌握。
3.分段快读课文，并通过问答形式进行交流。
三、教学步骤1. Warm-up通过复习上节课所学内容，引导学生快速回忆，创造语言氛围。
T：Hello, boys and girls. Last lesson, we learned some new words. Can you tell me what they are?Ss: Yes. They are elephant, turtle, tiger, hippo.T：Very good. What can you see in the zoo?Ss: I can see an elephant, a turtle, a tiger, a hippo.T：Great. Now let’s learn new words in this lesson.2. Presentation教师通过图片、道具等方式教授新单词，让学生了解其发音和意思：T：OK. Look at the picture, what can you see?Ss: I can see an airport.T: Good job. This is an airport. Read after me, please.Ss: airport.T：What’s this?Ss: A taxi.T：Very good. This is a taxi. Read after me.Ss: taxi.T：What’s this?Ss: A bus.T：Right. This is a bus. Read after me.Ss: bus.T：Very good. Now let’s practice the pronunciation together.3. Practice以 What c an you see? I can see a/an … 的形式进行问答练习：T：Now, look at the pictures. What can you see?S1: I can see an airport.T：Very good. Who can answer the next one?S2: I can see a taxi.……T：Excellent. Let’s do more exercises.4. Production这一环节旨在让学生根据所学内容自己创作句子并进行表述：T：Great. Now, I give you a task. Use the sentence “What can you see? I can see a/an…” to talk about what you can see in our classroom.Ss: What can you see? I can see a book on the desk. What can you see?I can see a pencil in the pencil case.……T：Awesome. You’re so clever.5. Extension本环节主要是通过阅读课文来巩固所学知识：T：Finally, let’s read the text together. Try to read quickly and fluently, OK?（教师朗读课文后，提问并引导学生回答问题）T: Can you see a bus at the airport?Ss: Yes, I can.……6. Homework最后，布置作业，巩固所学内容：1.自己进行造句练习；2.听录音并读课文。
四年级下英语教案-Unit 3 What can you see-湘少版教学目标1.语言目标：能听、说、读、写单词和句子“What can you see? I cansee …(a tree)”，并掌握词汇“tree, bird, flower, grass, cloud, sun”等。
2.情感目标：培养学生的观察能力和用英语表述自己看到的事物的能力，激发学生热爱大自然的情感。
3.学习策略：锻炼学生听、说、读、写的能力，通过师生互动、同桌互动等方式激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和合作学习的能力。
教学重难点1.重点：掌握“What can you see? I can see…(a tree)”句型和相关词汇。
2.难点：引导学生理解并口头表达自己看到的事物，并激发学生的创新思维能力。
教学步骤第一步：导入1.在黑板上写下“What can you see?”，并用图片辅助让学生进行猜测。
2.请学生展示自己所带来的物品，并问“What can you see?”。
第二步：听说训练1.播放Unit 3课文录音，让学生跟读。
2.教师出示图片，说出“What can you see?”后请学生回答“I can see…”，并配合手势动作模拟课文内容。
3.学生个人或分组练习“I can see…”句型问答，并分享自己看到的事物。
第三步：读写训练1.教师出示课件，让学生在黑板上认真书写所学的单词，并尝试组成句子。
2.学生小组内互帮互助、合作学习，完成练习册P8练习。
第四步：巩固与拓展1.再次播放Unit 3课文录音，让学生进一步理解和巩固课文内容，完成教材所提供的练习和游戏。
2.师生互动，鼓励学生口头表述自己看到的事物，并进行交流和讨论。
教学反思本节课主要教授单元主题“What can you see?”，通过多种方式引导学生掌握“What can you see? I can see…(a tree)”句型和相关词汇。
小学英语湘少版四年级下册《Unit 3What can you see》教案教学环节讲授新课1.讲解新单词今天我们要研究一些新的单词，它们都是自然景物。
让我们一起来看看吧！教师出示图片，询问学生们：“What can you see？”学生回答：“I can see…”，教师引导学生们正式研究新单词：“the sun”太阳，“the moon”月亮，“cloud”白云，“star”星星。
教师解释为什么太阳和月亮前面要加“the”，并让学生们回答对应的句子。
2.练新单词教师设计多样性的练方法，让学生们跟着老师一起读单词，并让学生们自己说出句子，如“I can see the sun”、“I can see a cloud”等。
重点难点重点：研究新单词，能够用英语表达自己所看到的自然景物。
难点：mountain的发音。
/tn/发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。
设计意图通过让学生们研究新单词和练表达自己所看到的自然景物，培养学生们的英语听说能力。
同时，通过多样性的练方法，让学生们更加积极参与课堂，提高课堂气氛。
cake2.研究句型What can you see?I can see。
3.活动跟读单词和课文填缺少单词看图问答转盘游戏4.目标学会描述自己看到的事物增加词汇量提高口语表达能力In Unit 3.we will be focusing on the sentence structure "What can you see。
I can see。
" This structure is important for describing what we can see in our surroundings.When we ask "What can you see?" we are ___ around them。
The response might be "I can see a tree。
湘少版英语四下：Unit3 What can you see？一、教学目标：1、词汇：能听懂、会说、会读新单词sun, moon, star, cloud, lake, sea, boat, river, mountain, sky.2、句型：能用“What can you see?”和“I can see...”向他人询问和介绍所看到的自然景物。
3、能说出自然景物的英文名，能向他人询问介绍所看到的自然景物。
4、能听懂、会说Part A部分的对话。
二、教学重难点：1、教学重点：能听懂、会说、会读新单词sun，moon，star，cloud，lake，sea，boat，river，mountain. 并能用“What can you see?”和“I can see...”向他人询问和介绍所看到的自然景物。
2、教学难点：mountain的发音。
/tn/发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。
三、教学准备：单词卡片、单词图片、教学磁带、录音机等。
四、教学过程：Step 1 Warming up师生问候。
Step 2 Presentation and drill1、情境创设：视力大比拼。
1）教师设计游戏，创设一个教室大发现的真是情境，让学生初步接触将要学习的句型。
Eg：T：What can you see in the classroom?Ss：I can see a teacher/TV/computer......2)板书：What can you see?2、New words.1) sun, moon, star, cloud 利用图片教学单词，板书并带读。
或者联系已学过的单词对比记忆：sunny--sun, cloudy--cloud, mooncake--moon.2)sea, boat, lake, river, mountain 利用图片教学单词，同时联系已学过的单词对比记忆，板书并带读：see--sea coat--boat cake--lake driver--river3)巩固新单词。
Unit 3 What can you see?
Period 1
一、教学目标：
1．Words: river, lake, boat, cloud, sky, mountain, sun, moon, star.
2．Sentences: What can you see? I can see …
二、教学重难点：
1．Words and sentences.
2．能用所学句型What can you see? 提问别人看到了什么，并能用I can see …描述自己所看到的东西。
三、教学准备：
教学磁带，单词卡片等。
四、教学过程：
Step 1 Warm up
T: We will begin our class now. Children, if you do a good job in class, I’ll give you a price. So let’s come on.
OK?
[通过给出要求和奖励，提高学生在课上的积极性。
]
1.Greetings.
2.Free talk: Hello, what’s your name? How are you? What can you do?
[通过日常对话营造英语课氛围，并复习已学句型What’s the weather like here ?为新授句型What can you see?做铺垫。
]
3.Sing a song: Autumn leaves
通过歌曲激发学生兴趣
Step 2 Presentation
1.Teach the sentences.
a. T: What can you see in the classroom?
[让学生回答教室中出现的东西，自然引出新授句型What can you see？也易于学生理解。
]
2.Teach ‘plane’
Show a picture
T：look! What’s this?
S：（提示学生）plane
通过开火车等小游戏巩固单词
3.Teach ‘boat’
Show a picture
T: Look, here’s a picture. What can you see in the sky? (plane, kite) What can you see in the river? (duck, boat)
[把单词和句型结合在一起操练学习，并为新单词的引出做了铺垫。
]
T: Oh, how to read this word? Can you read this word? (coat—boat)
T: 现在让我们模仿小动物的声音来读这些单词
T: Read the word as a cat….
T: Here’re some boats. Let’s learn how to read them. (duck boat, sail boat, dragon boat)
[让学生通过已学单词自己说出新授单词的发音，并通过模仿不同小动物的声音来操练新单词，增加他们的兴趣。
再进行单词的拓展训练。
]
4.What can you see in the sky?（the moon, the sun, star, cloud）
Show a picture
T: look this picture, What can you see? (the sun, the moon, star, cloud)
…
以同样方式教授新单词
Step 3 practice
T: Now, let’s play a game ‘listen and guess’
Can you make sentences with the word? For example: I can see the sun.
[通过听声音猜单词的方式来学习新单词，学生比较感兴趣。
而且让学生再进行造句的练习，把单词和句型结合在了一起。
]
Period 2
一、教学目标
能更进一步掌握新单词；
能熟练地运用本课文描述自己身边的物品和风景；
能阅读并理解课文D部分。
二、教学重点及难点
重点：掌握新单词；
难点: 阅读理解课文D部分。
三、教学准备
图片、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候。
自由练习课文A部分对话，挑选一两组上台表演。
Step 2 Presentation and drill
教学过程
T：Class is begin .(上课。
）
M: Stand up, please.（起立。
）
T: Good morning, class.（同学们，早上好。
）
S: Good morning, teacher.（老师，早上好。
)
M: Sit down, please.（坐下。
）
一、听儿歌，导入课题。
（What can you see?)
T：请同学们听儿歌，并出示图片，说一说，你看到了什么？
指名学生回答。
（You say.你来说说。
）
S: sun(太阳）
tree(树）
Plane(飞机）
…
“你看到了什么”用英语怎么说呢？(生：What can you see?)
Step 3 Practice
课文D部分。
阅读故事，理解大意，标出难以理解的地方。
教师解释说明一些难点。
分小组练读。
分角色表演
Step 4 Consolidation
家庭作业。
听磁带，背课文，记单词。
Period 3
一、教学目标
能掌握字母组合ch在单词中的发音，并能理解和读出新单词；
能读出由含有字母组合ch的单词组成的句子；
能诵读英语小歌谣；
培养学生学习英语的兴趣，同时规范、训练口语。
二、教学重点与难点
重点：字母组合ch在单词中的发音；诵读英语小歌谣。
难点：理解新单词；朗读句子。
三、教学准备
教学磁带等。
Step 1 Warming up
师生问候。
自由谈论身边的所见所闻。
（先自由练习，然后挑选一两组上台表演。
）Step 2 Presentation and drill
课文E部分
学生先自读短文，把不理解的单词划出来。
教师讲解疑问。
学生完成短文后的题目。
教师抽查并讲解。
Step 3 Practice
课文F部分歌谣。
听录音，跟读。
配上动作，有感情地朗诵。
集体或单个背诵。
分组练习。
（可组织个人或小组诵读比赛）课文G部分
教师提示，学生自主填空
教师抽学生回答并讲解。
Step 4 Consolidation
家庭作业
听磁带，读课文。
默读课文B部分单词。
背诵课文A B C 部分。
课后反思：。
