下载文档原格式
综合探究七回顾中华民族百年历程课程标准1、列举近代史上的重要事件与人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用。
2、综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中若干重大转折时期。
3、综合多种因素，说出中华文明在世界近代化的大潮下逐渐落伍的原因。
4、在世界文明的进程中，了解鸦片战争以来中国人民的奋斗历程，明确走社会主义道路是中国人民的历史选择。
教材分析设计思路本课不仅是第七单元的阶段性总结，而且也是对本册书的总结。
本课以人民英雄纪念碑的碑文和浮雕为切入点，回顾了中华民族在近代历史上所经历的被动挨打的屈辱岁月以及中华民族为反对侵略、争取民族独立自由多进行的伟大斗争的历史，总结百年来的经验教训，探索历史规律，让学生充分认识落后就要挨打的道理。
以史为“鉴”，要求本课的落脚点应放在历史对现实、对未来的借鉴作用上；同时，通过对中华民族不屈不挠的斗争精神的弘扬，升华爱国主义教育。
回顾中华民族百年历程是一个沉重的话题，本课应着重加强学生情感价值目标的落实。
所以不需要过多的设计和花样，让学生在史实中直接达到情感上的冲击和感悟就行。
教学目标1.通过学习人民英雄纪念碑的建造始末和浮雕刻画的历史事件了解百年来中国历史的发展进程，感受人民群众的伟大力量，体会历史是人民群众创造的观点。
2.能够列举中国近代史上的重要事件和人物，并了解它（他）们在历史变革中的突出作用。
3.学会在世界大背景下了解鸦片战争以来中国人民的奋斗历程，认识到走社会主义道路是中国人民的历史选择。
4.利用多种课程资源收集历史资料，初步掌握获取有效信息、理解信息并重组这些信息的能力。
教学重难点如何从对百年历史的回顾中去总结历史教训和经验，并能分析历史对现实，对未来的借鉴作用。
教学过程在课前将学生分组（4或8组）结合P128页大事填充表，收集近代史上在中国发生的大事和近代史上著名人物的相关资料（文字、图片或影音）。
首先让学生在课堂上展示自己所收集的资料。
教师可以根据学生收集的情况进行适当的点评、总结。
人教部編版八年级历史下册第1课《中华人民共和国成立》精品教学设计一. 教材分析本课《中华人民共和国成立》是八年级历史下册的第一课，主要讲述了中华人民共和国成立的历史背景、经过和意义。
教材通过详细的叙述和丰富的插图，帮助学生了解新中国成立的历史意义，培养学生的爱国情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于新中国成立的历史背景有一定的了解。
但他们对新中国成立的详细过程和意义可能了解不深。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解新中国成立的过程，感受新中国成立的伟大意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中华人民共和国成立的历史背景、经过和意义，认识新中国成立对中国历史的发展和世界的和平产生的深远影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，培养学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：中华人民共和国成立的历史背景、经过和意义。
2.教学难点：新中国成立的历史意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过播放相关视频、音频，引导学生身临其境，感受新中国成立的历史氛围。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立获取知识的能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同探讨新中国成立的意义，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版八年级历史下册。
2.课件：相关的历史图片、视频、音频等资料。
3.板书设计：新中国成立的历史背景、经过和意义。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示新中国成立的相关图片，引导学生回顾新中国成立的场景，激发学生的爱国情感。
2.呈现（10分钟）引导学生自主阅读教材，了解中华人民共和国成立的历史背景、经过和意义。
同时，教师通过讲解，为学生提供详细的历史资料，帮助学生深入了解新中国成立的过程。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，共同探讨新中国成立的意义。
每个小组选择一个角度，阐述新中国成立对中国历史的发展和世界的和平产生的深远影响。
八年级历史下册-第一单元中华民族的崛起和巩固【教案】一、教学目标1. 了解中华民族崛起和巩固的历史过程；2. 理解中华民族在崛起和巩固过程中所经历的重要事件和人物；3. 掌握相关历史术语和概念；4. 培养学生对中华民族崛起和巩固的历史意识和民族自豪感。
二、教学内容1. 阅读教材第一单元，了解中华民族崛起和巩固的重要历史事件；2. 研究相关历史术语和概念，并运用于案例分析；3. 深入研究中华民族崛起和巩固的关键人物和组织；4. 进行小组合作讨论，共同探讨中华民族崛起和巩固的历史意义。
三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）- 利用图片、视频等多媒体资料，引导学生回想和思考中华民族的崛起和巩固是否重要，为什么？步骤二：概念解析和案例分析（15分钟）- 学生自主查阅教材，解释和理解相关的历史术语和概念，例如“国家”、“民族”、“崛起”、“巩固”等，并通过案例分析运用于具体的历史事件。
步骤三：重要事件和人物讲解（20分钟）- 教师讲解中华民族崛起和巩固的重要事件和人物，包括但不限于太平天国运动、义和团运动、辛亥革命、新文化运动等。
步骤四：小组合作讨论（20分钟）- 学生分组，讨论中华民族崛起和巩固的历史意义、影响以及如何在今天传承和发展；- 每个小组选取一名代表，向全班展示讨论结果。
步骤五：知识梳理（15分钟）- 教师辅导学生总结所学知识，梳理中华民族崛起和巩固的历史过程，重点包括事件、人物和思想。
四、教学资源1. 教材：《中华民族崛起和巩固》第一单元；2. 多媒体资料：包括图片、视频等辅助教学资源；3. 小组讨论指导题目。
五、教学评估1. 课堂参与度：学生积极参与讨论，展示独立思考和合作能力；2. 小组讨论结果：小组代表的展示内容能否准确、完整地反映中华民族崛起和巩固的历史意义；3. 学生作业：布置相关作业，如写一篇关于中华民族崛起和巩固的短文。
六、教学延伸1. 鼓励学生自主阅读相关历史书籍，拓宽对中华民族崛起和巩固的了解；2. 组织参观相关历史遗迹或博物馆，增加实地感受；3. 鼓励学生思考当前时代的崛起和巩固问题，并与历史进行对比和类比。
2023年最新人教版八年级历史下册全册教案(含教学反思)前言本教案适用于2023年最新人教版八年级历史下册全册教学，共包括X个单元，每个单元时长X课时。
本教案旨在通过系统、全面的教学安排帮助学生全面了解历史知识，提高综合素质。
教学目标1. 熟悉人教版八年级历史下册教材内容；2. 培养学生对历史知识的理解、分析和应用能力；3. 培养学生自主研究、合作研究和创新思维的能力；4. 培养学生良好的历史文化素养和社会责任感。
教学安排第一单元 XXX课时安排- 第一课课时名称- 第二课课时名称- ... ...教学内容1. 知识点1- 分类1- 分类22. 知识点2- 分类1- 分类2教学反思- 对学生的思维方式产生了积极的影响；- 对知识点的掌握情况进行了及时的检查和纠正；- 在教学中采用了多种教学手段，取得了较好的教学效果。
第二单元 XXX课时安排- 第一课课时名称- 第二课课时名称- ... ...教学内容1. 知识点1- 分类1- 分类22. 知识点2- 分类1- 分类2教学反思- 对学生的思维方式产生了积极的影响；- 对知识点的掌握情况进行了及时的检查和纠正；- 在教学中采用了多种教学手段，取得了较好的教学效果。
... ...教学评估针对每个单元的教学，制定评估方案，反映学生对知识点的掌握情况，包括笔试、口试、实验等多种方式。
结语通过本教案的有效实施，相信学生们将更好地掌握历史知识，提高文化素养和综合素质，同时为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
八年级历史下册教案(人教版)第一章：中华人民共和国的成立1.1 教学目标了解中华人民共和国成立的历史背景。
掌握中华人民共和国成立的经过和意义。
1.2 教学内容介绍中华人民共和国成立前的历史背景，包括解放战争胜利和国民党政府垮台的情况。
详细讲述中华人民共和国成立的经过，包括开国大典和中央人民政府的成立。
分析中华人民共和国成立的意义，对国家和人民的影响。
1.3 教学方法使用历史图片和文献资料，帮助学生形象地了解中华人民共和国成立的历史背景和经过。
通过讨论和小组活动，引导学生思考中华人民共和国成立的意义。
1.4 教学评估学生能够回答中华人民共和国成立的历史背景和经过。
学生能够理解中华人民共和国成立的意义，并能够表达自己的观点。
第二章：社会主义制度的建立2.1 教学目标了解社会主义制度在中国的建立过程。
掌握三大改造和农村人民公社化运动的内容和影响。
2.2 教学内容介绍社会主义制度在中国的建立背景，包括国情的分析和国际环境的影响。
详细讲述三大改造的过程和成果，包括农业、手工业和资本主义工商业的改造。
分析农村人民公社化运动的背景和影响，以及对农业生产和农民生活的影响。
2.3 教学方法使用历史图片和文献资料，帮助学生形象地了解社会主义制度的建立过程。
通过案例分析和角色扮演，引导学生深入思考三大改造和农村人民公社化运动的影响。
2.4 教学评估学生能够回答社会主义制度在中国的建立过程。
学生能够理解三大改造和农村人民公社化运动的内容和影响，并能够进行评估。
第三章：探索建设社会主义的道路3.1 教学目标了解中国在社会主义建设中进行的探索和实践。
掌握大跃进和文化大革命的特点和影响。
3.2 教学内容介绍中国在社会主义建设中面临的困难和挑战，以及探索的背景。
详细讲述大跃进的过程和特点，包括工业和农业的快速发展。
分析文化大革命的原因和影响，以及对社会稳定和发展的影响。
3.3 教学方法使用历史图片和文献资料，帮助学生形象地了解中国在社会主义建设中进行的探索和实践。
1教学目标知识与技能学生能够说明近代资本主义国家对中国的主要侵略活动及其影响，了解洋务运动、戊戌变法和辛亥革命的概况，了解新文化运动和五四运动概况，了解中国共产党的成立及意义，知道抗日战争的重大事件，探讨抗日战争胜利的原因和意义。
重视运用所学知识分析、解决实际问题能力的培养，加强与社会实际和生活生活的联系。
过程与方法根据内容特点，打破教科书的编排顺序，按时间发展的顺序把各个历史人物及历史事件连点成线，引线织面，使知识更加系统化。
运用多媒体教学手段，为学生提供直观材料，展示文字、图表及人物，在学生头脑中产生强信号刺激，使之专注投入，积极思维，主动探究。
情感、态度与价值观通过学习，学生认识到中国近代史既是一部屈辱史，又是一部抗争史，激励自己的爱国之情，增强为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗的历史使命感。
弘扬中华民族优秀的传统文化，增强学生对民族文化的认同感和自豪感，增强民族生命力、创造力和凝聚力。
2教材分析《近代中国的逐渐落伍和鸦片战争以来中国人民的奋斗历程》选自金华市初中毕业生学业考试复习用书。
这是专为金华市初中毕业生学业考试全面复习而编定。
以中国近代史是一部屈辱史，同时又是一部抗争史、探索史为主线，整合这段历史的主要内容，目的是使初三师生共同把握正确的复习方向，明确复习重点，夯实基础知识，联系生活实际，提高复习实效。
3学情分析由于本校的学生大多来自农村，知识素养参次不齐，虽是九年级学生，但大都对历史知识了解较少，头脑中只有重要历史事件及历史人物的知识碎片，缺乏历史知识的系统性及对零散历史知识的整合能力。
4设计理念人教版《历史与社会》新教材打破了多年来人们习惯的学习历史的划分方式，综合运用历史、地理、政治等社会科学的研究方法，跨越时间、空间的界限，将中国史与世界史有机地综合在一起，即所谓“中外混编”，以达到人们所追求的“整体史”、“全球史”。
这种以专题的形式来呈现中国历史和世界历史的大致发展进程，知识容量比较大，专题性比较强，有一定的跳跃性。
2024年八年级历史教案人教版一、教学目标知识与技能掌握八年级历史人教版教材的基本知识点，包括历史事件、人物、时间线等。
培养学生独立阅读和解析历史材料的能力，提高学生的历史思维能力。
帮助学生形成正确的历史观念，了解历史与现实的关系，培养历史责任感。
过程与方法通过小组合作、讨论、演讲等形式，培养学生的合作与交流能力。
引导学生主动探索历史知识，激发学生的学习兴趣和积极性。
教授学生有效的学习方法和记忆技巧，提高学习效率。
情感、态度与价值观培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感和文化自信。
引导学生树立正确的历史观，尊重历史，珍视和平。
强调历史对现实生活的启示作用，培养学生关注社会、关心国家大事的意识。
二、教学重点和难点教学重点重点历史事件和人物：如抗日战争、解放战争等关键事件，以及毛泽东、邓小平等重要人物。
历史发展脉络：帮助学生理清历史发展的基本线索和规律。
历史意义和影响：深入理解历史事件和人物对当时和后世的影响。
教学难点历史知识的综合运用：培养学生将所学知识运用到实际问题中的能力。
历史思维的培养：提高学生的历史分析能力，学会从历史的角度看待问题。
历史与现实的结合：引导学生将历史知识与现实问题联系起来，形成深刻的认识。
三、教学过程1. 导入新课通过展示相关历史图片或播放历史片段，激发学生的学习兴趣。
提问学生关于上节课内容的回顾问题，巩固所学知识。
简要介绍本节课的学习目标和重点，帮助学生明确学习方向。
2. 自主探究分组让学生自主阅读教材，提取关键信息，整理成思维导图或笔记。
鼓励学生提出疑问和观点，进行小组讨论，互相交流。
教师巡视指导，及时解答学生的疑问，引导学生深入思考。
3. 讲解与讨论教师针对重点难点进行讲解，帮助学生理解历史知识。
通过举例、对比等方法，帮助学生形成清晰的历史概念。
组织学生进行课堂讨论，发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维。
4. 巩固练习设计有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
小组内互相检查答案，讨论错误原因，加深理解。
2024年人教版八年级历史教案一、教学目标知识与技能：掌握本节课涉及的重要历史事件、人物和时间线。
学会运用历史材料分析历史事件的原因、过程和影响。
能够准确记忆并复述关键知识点，形成清晰的历史概念。
过程与方法：培养学生通过合作学习、自主探究的方式学习历史，提高解决问题的能力。
引导学生运用批判性思维分析历史现象，形成自己的见解。
情感、态度与价值观：增强学生对历史学习的兴趣和热爱，理解历史对现实生活的影响。
培养学生尊重历史、关心社会发展的责任感，树立正确的历史观。
二、教学重点和难点教学重点：本节课的重点是掌握关键历史事件和重要人物，理解这些事件对当时社会的影响。
通过对历史事件的深入分析，让学生理解历史发展的规律和趋势。
教学难点：理解历史事件之间的内在联系，形成完整的历史发展脉络。
培养学生运用史料进行论证的能力，避免片面和主观的解读。
三、教学过程导入新课：通过一个小故事或现实生活中的例子，引发学生对历史话题的兴趣。
提问学生对相关历史知识的了解，引导学生思考历史与现实的联系。
新课讲解：按照时间顺序，详细讲解历史事件的发生背景、过程和结果。
结合图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受历史场景。
分析历史事件对当时社会的影响，探讨其对后世的意义。
小组讨论：将学生分成小组，围绕某个历史问题进行讨论，鼓励学生发表不同见解。
教师巡视指导，及时解决学生讨论中遇到的问题。
小组代表汇报讨论成果，教师给予点评和总结。
互动探究：设计一些开放性问题，引导学生自主探究历史事件的原因和结果。
学生可以通过查阅资料、上网搜索等方式，寻找问题的答案。
在课堂上分享探究成果，教师进行点评和指导。
课堂总结：回顾本节课的主要内容，帮助学生梳理历史事件的发展脉络。
强调重点知识点和概念，帮助学生巩固记忆。
布置课后作业和评价方式，引导学生继续深入学习和思考。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式教学，通过提问和讨论激发学生的思考能力。
运用情景教学，通过模拟历史场景帮助学生更好地理解历史。
《回顾中华民族百年历程》备课资料课程标准4-3 列举近代史上的重要事件与人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用。
4-5 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中若干重大转折时期。
6-4 综合多种因素，说出中华文明在世界近代化的大潮下逐渐落伍的原因。
6-5 在世界文明的进程中，了解鸦片战争以来中国人民的奋斗历程，明确走社会主义道路是中国人民的历史选择。
教材分析设计思路本课不仅是第七单元的阶段性总结，而且也是对本册书的总结。
本课以人民英雄纪念碑的碑文和浮雕为切入点，回顾了中华民族在近代历史上所经历的被动挨打的屈辱岁月以及中华民族为反对侵略、争取民族独立自由多进行的伟大斗争的历史，总结百年来的经验教训，探索历史规律，让学生充分认识落后就要挨打的道理。
以史为“鉴”，要求本课的落脚点应放在历史对现实、对未来的借鉴作用上；同时，通过对中华民族不屈不挠的斗争精神的弘扬，升华爱国主义教育。
回顾中华民族百年历程是一个沉重的话题，本课应着重加强学生情感价值目标的落实。
所以不需要过多的设计和花样，让学生在史实中直接达到情感上的冲击和感悟就行。
教学目标1.通过学习人民英雄纪念碑的建造始末和浮雕刻画的历史事件了解百年来中国历史的发展进程，感受人民群众的伟大力量，体会历史是人民群众创造的观点。
2.能够列举中国近代史上的重要事件和人物，并了解它（他）们在历史变革中的突出作用。
3.学会在世界大背景下了解鸦片战争以来中国人民的奋斗历程，认识到走社会主义道路是中国人民的历史选择。
4.利用多种课程资源收集历史资料，初步掌握获取有效信息、理解信息并重组这些信息的能力。
教学重难点如何从对百年历史的回顾中去总结历史教训和经验，并能分析历史对现实，对未来的借鉴作用。
教学过程在课前将学生分组（4或8组）结合P128页大事填充表，收集近代史上在中国发生的大事和近代史上著名人物的相关资料（文字、图片或影音）。
首先让学生在课堂上展示自己所收集的资料。
教师可以根据学生收集的情况进行适当的点评、总结。
听完学生的介绍，完成P128页的表格，对中国近代史的具体内容加深把握。
一百年来的重大事件和重要人物【谈一谈】了解了中国近代百年磨难史，你有什么感想？可以引导学生从以下几方面去讨论：1.落后就要挨打！2.中华民族的优良品质：不屈不挠的斗争精神和坚持不懈的探索精神。
3.我们要居安思危，只有顺应时代潮流，才不会落伍。
【讨论思考】1.近代史上中国人民为反抗侵略、追求进步而进行的斗争的结局如何？2.中国人民探索独立和进步，追求解放和自由的历程，为什么早期一直都不成功，而后来能取得成功？太平天国、洋务运动、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命、抗日战争、解放战争目的是通过近代史上中国不同革命运动不同的结局之间的对比让学生得出以下结论：太平天国、洋务运动、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命相继失败的结局告诉我们，在中国这样的国情下，靠旧式的农民起义、先进地主阶级分子改革、资产阶级改良、资产阶级革命等道路都是行不通的，他们无法带领中国人民真正获得独立和解放。
而抗日和解放战争的胜利告诉我们，中国人民在中国共产党的领导下寻找到了一条适应中国国情的革命道路，经过近三十年的不懈努力和斗争，终于取得了最终的胜利，建立了新中国。
历史告诉我们，只有无产阶级革命才能救中国！鲁迅曾说过，我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁！利用鲁迅名言导入到下个环节：介绍中国近代历史上著名人物的“人物廊”（教师出示任务图片，让学生充当讲解员，根据教师提供的资料来介绍历史人物）1.禁烟英雄林则徐。
林则徐从烟毒泛滥中看到“贫民、弱种”的深远后患和“兵弱银荒”的政治忧虑，上书道光帝，主张严禁鸦片。
林则徐到广州后，整顿海防、缉拿烟贩、收缴鸦片，并把两万余箱鸦片在虎门海滩当众销毁。
虎门销烟挫败了资本主义走私鸦片的阴谋，向全世界表明了中国人民抵御外侮的决心。
面对外来侵略，林则徐积极抵抗，维护了中华民族的尊严被称为民族英雄。
同时，他还积极地组织编译外文书籍，学习西方军事技术，成为近代中国“开眼看世界的第一人”。
2.变法先锋谭嗣同。
谭嗣同，因愤中国积弱不振，创办时务学堂,投身“戊戌变法”，要求清廷“革去故，鼎取新”。
“戊戌政变”后，谭嗣同能逃不逃，“决心一死”。
在牢中，他“拾取地上煤屑，就粉墙做书”，诗曰：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
”1898年，谭嗣同受刑于京城菜市口，头颅落地前的一瞬间大叫：“有心杀贼，无力回天。
死得其所，快哉快哉！”史书评述为：谭嗣同，中国千百年来一位真男人。
3.革命先行者孙中山。
孙中山亲眼目睹了中华民族一次次屈辱的经历，日益认清清政府腐败的本质。
他于1894年在檀香山组织资产阶级革命团体兴中会，开始了一生伟大的革命征程。
他先后领导了广州起义等一系列反清斗争，1095年在日本东京创立了中国第一个资产阶级革命政党──同盟会，提出了三民主义学说，成为资产阶级革命的指导思想。
武昌起义成功后，他被推选为中华民国临时大总统。
在革命果实被袁世凯窃取后，先后领导“二次革命”、护法运动和护国运动，屡经失败。
1924年在中国共产党和公产国际的帮助下，实现国共第一次合作。
他是中国旧民主主义革命时期的重要领导者，在他的领导下，推翻了中国两千多年的封建帝制，建立了中国第一个资产阶级共和国，使民主共和的观念深入人心，中国历史发生了近代以来的第一次伟大转变。
4.革命女侠秋瑾。
又称鉴湖女侠。
少时学习经史、诗词,善骑马击剑。
目睹民族危机深重，清廷腐败无能,曾作《宝刀歌》，示献身救国事业的决心。
1904年夏,冲破封建家庭束缚,自筹旅费只身到日本留学。
先后发起组织“共爱会”“十人会”,并创办《白话报》,宣传推翻清政府,提倡男女平等。
1905年回国,由陶介绍,认识蔡元培、徐锡麟。
不久加入光复会。
同年7月再赴日本,经黄兴介绍拜谒孙中山,随即加入同盟会,任评议部评议员和同盟会浙江省主盟人。
1906年创办《中国女报》,宣传妇女解放。
为响应萍、浏、醴起义,曾在绍兴主持大通学堂,并以此为据点,联络金华、诸暨、义乌和兰溪等地会党首领。
事未果,但在浙江举事的决心未改。
1907年春,被举为大通学堂督办,遂以该校为中心,组成“光复军”准备起义。
后因叛徒告密,大通学堂被清政府派兵包围。
即与少数学生持械搏斗,失败被捕。
15日凌晨,在绍兴轩亭口英勇就义，时年30岁5.抗日英烈张自忠。
目睹列强欺凌中国，军阀混战，痛感国家不幸，民族多难，立志报国，于是弃学从戎。
1933年初，二十九军奉命参加长城抗战，率所部与三十七师在喜峰口与日军血战，名声大震。
同年夏，参加察北抗战。
1939年5月，敌酋冈村宁次调集10余万日军进犯随县、枣阳。
他率三十三集团军在田家集大败日军，取得了襄东战役的胜利。
1940年5月，日军集结重兵向宜昌发动进攻。
他率部从右翼打击向枣阳地区进犯的日军主力。
5月7日，率总部手枪营和七十四师的两个团，从宜城东渡襄河，给敌人以极大威胁。
日军调集主力，折回反扑。
经过七、八天的苦战，部队减员甚重，粮弹两缺。
5月16日，被困在南瓜店的杏儿山，缸子口。
从早晨到中午，他奋勇督战，不肯退避。
在战斗中，肩部中弹，仍指挥若定。
18日，日军冲上杏儿山，他身中七弹，仍呼喊“杀敌报仇”，为国为民流尽最后一滴血。
1940年5月28日，国民政府为他举行国葬。
中共中央在延安也举行了隆重的追悼会，并在祭文中给以高度评价称之为“军人的楷模”。
6.人民领袖毛泽东。
毛泽东领导中国人民经过28年艰苦卓绝的斗争，推翻了三座大山的压迫，实现了民族的独立和解放。
在民族灾难日益深重的时期，他接受了马克思主义，并为建立中国共产党积极努力，使中国革命从此有了一个坚强的领导核心。
在以蒋介石为首的国民党右派集团叛变革命，中国革命遭受重大损失，以城市为中心的革命道路受挫的情况下，他选择了一条把革命引向农村，积蓄革命力量，以农村包围城市，最后夺取革命在全国的胜利的正确道路，并最终形成了中国新民主主义革命的基本思想──毛泽东思想。
由于“左”的错误思想的影响，工农红军的第五次反“围剿”失败，被迫进行战略转移。
1935年，在长征的途中召开的遵义会议确立了毛泽东的领导地位，形成了以他为核心的第一代党的领导集体。
他领导的中国共产党，实现了与国民党的第二次合作，建立了抗日民族统一战线。
在毛泽东持久战思想和敌后游击战争方针的指导下，中国共产党领导中国人民经过8年抗战，打败了日本帝国主义，取得了近代一百多年来反侵略斗争的第一次伟大胜利。
后来，毛泽东又领导中国人民赢得了人民解放战争的胜利，建立了独立自主的中华人民共和国。
新中国成立后，领导中国人民完成了对新民主主义社会的改造，把中国建设成为社会主义国家。
在国际上，冲破了以美国为首的帝国主义国家对中国的封锁，确立了中国在世界上的大国地位。
【总结】人民英雄纪念碑碑文三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！。
