我一时不知所措，窘得满脸通红。
Hale Waihona Puke 自读4—8自然段，画出描写“我” 心理活动（当时我心里是怎么想的） 的句子。
描写“我”心理活动的句子： 老师啊，您为什么非得让我 开口呢？我又不是故意的。
描写“我”心理活动的句子：
是啊，只要说出“对不起”三 个字，我就可以回到自己的座位上， 老师会原谅我，同桌会原谅我，同 学们也不会责怪我。可是，要说出 这三个字，真的好难好难。
读第一自然段，思考：“我”是一 个怎样的人？
“我并不是个固执自私的男孩儿， 然而要我向别人承认错误，那真是一件 比挨二十大板还难受的事。”
要我向别人承认错误，那真是一件 难受的事。 要我向别人承认错误，那真是一件 比挨二十大板还难受的事。
其实那不过是一件小事。一天 中午，我正在练字，同桌陆叶突然 撞了我一下，我抬手一挡，没想到 手中的铅笔把他的下巴划破了，他 哭了。我一时不知所措，窘得满脸 通红。同学们急忙去叫老师。
说声“对不起”
课文讲述了“我”不小心 师让我 ，可我 后
，老 ，最 。
自读要求：
（1）标出自然段的序号。 （2）圈出生字，画出词语，读 通句子。 （3）完成课后思考题。
zhí jiǒng 挨打 铅笔 固执 同桌 窘 kuàng 姓陈 眼眶 厉害 道歉 勇敢 còu lèng 凑齐 原谅 不管 结束 愣愣地 cuò wú 不知所措 支支吾吾 一分一秒 犹豫
描写“我”心理活动的句子：
是啊，不管是不是故意的，伤 害和影响了别人，就应该说声“对 不起”，这有什么好犹豫的呢？同 学们平时不都是这样做的吗？
心理描写
• 思考：这个故事告诉我们什么很重 要？
