暑期社会实践报告(暑假辅导班)完整版
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暑假开设补课班社会实践报告7篇
暑假开设补课班社会实践报告7篇第1篇示例：暑假开设补课班社会实践报告随着暑假的到来，许多孩子们都会在这段时间里参加各种各样的暑期课程，以提升自己的知识和技能。
在这补课班也是孩子们选择的热门课程之一。
对很多人而言，补课班似乎只是为了提高成绩而已，但其实补课班也可以给孩子们提供一种社会实践的机会。
本文将通过分析暑假开设补课班社会实践的意义、过程和效果，来探讨补课班对孩子们的积极影响。
暑假开设补课班社会实践有哪些意义呢？实践是检验理论的唯一标准，补课班社会实践可以让孩子们将课堂上所学的知识应用到实际生活中。
通过社会实践，孩子们可以更好地理解知识的实际意义，培养自己的实践能力和问题解决能力。
社会实践也可以让孩子们更好地融入社会，了解社会各个领域的实际运作，拓宽自己的视野，增长见识，培养孩子们的社会责任感和团队合作能力。
暑假开设补课班社会实践的过程是怎样的呢？在补课班社会实践过程中，老师可以通过组织学生参观企业、社区，参加志愿者活动等方式来让孩子们进行实践活动。
也可以组织学生进行小组项目，让他们根据自己在补课班所学到的知识进行实际的调查研究、创新设计等活动。
通过这些实践活动，孩子们可以更好地了解知识的实际运用和意义，提高自己的动手能力和实践能力。
暑假开设补课班社会实践的效果又如何呢？补课班社会实践可以帮助孩子们更加深刻地理解所学的知识，提高他们的学习兴趣和学习积极性。
补课班社会实践也可以帮助孩子们更好地发展自己的能力，增强自信心，培养他们解决问题的能力。
通过社会实践，孩子们还可以培养出更广泛的兴趣爱好，明确自己的发展方向，为将来的学业和职业规划打下基础。
第2篇示例：暑假开设补课班社会实践报告一、社会实践活动的背景暑假是学生学习之余的宝贵时间，然而很多学生在暑假仍然需要进行学业补课，以弥补在学期中的知识盲区，提高学习成绩。
仅仅进行课堂教学可能无法满足学生的需求，因此我们决定在暑假开设补课班，让学生能够在学习之余参与社会实践活动，提高其综合素质。
大学生暑期辅导班社会实践报告(4篇)
大学生暑期辅导班社会实践报告（4篇）大学生暑期辅导班社会实践报告（精选4篇）大学生暑期辅导班社会实践报告篇1翰林教育中心暑期辅导班，是一个由本院一位人士资源管理专业大四学长组织，其他几位校友协助共同举办的小型补习班。
具有着一般辅导班的共性，但同时翰林暑期辅导班又具有着自己的个性，在很多由老师举办的辅导班的夹缝中艰难生存，但又因为其开课地点位于池州市青阳县—一个坐落在佛教圣地九华山脚下的秀美小城，戴上刚被评为中国文明县城的耀眼光环，城镇居民的文化素质和品德修养整体较高，对孩子的教育问题也极为重视，翰林暑期辅导班在此还是拥有着良好的生源环境和发展空间。
翰林暑期辅导班采取半天制辅导。
一方面师资力量有限，另一方面也是充分考虑到学生的接受能力。
辅导总体规划是在开课一个月时间里，（以八年级升九年级为例）前一阶段为学生复习巩固八年级的所学知识，后一阶段为学生预习接触九年级的新知识，关于两个阶段时间的具体分配依据学生的接收效果为原则进行合理安排。
通过我们在20__.07.01-20__.07.12日开课前大面积张贴，分发传单进行前期宣传以及为前来接待处进行咨询的家长学生予以详尽解答，07.13日正式开课的早晨，辅导班迎来了一张张不同但却洋溢着同样青春活力的笑脸。
面对着这些面孔，大家忘却了宣传期间起早贪黑，挥汗如雨的辛苦与疲惫，满怀着对上课的一腔热情开始了辅导的第一天。
手拿教材站到三尺讲台上的那一刻宣告自己开始了短暂为人师表的体验之旅。
在本次辅导班开设过程中，我担任初一至高三年级的英语教学工作，同时兼任初三升高一班级的班主任。
前所未有的挑战，压力与期待并存。
曾经幼稚地在父母面前发誓，今生绝对不会选择教师这一职业为己任，尽管它被美誉为“太阳底下最光辉的事业”。
因为一直都觉得作为一名教师，每天必须不厌其烦地重复着相同的动作，上课，下课，机械而枯燥。
但到后来经过在辅导班实践的这几十天，我对教师这一职业的认识发生了很大的变化。
暑期辅导班社会实践报告12篇
暑期辅导班社会实践报告12篇暑期辅导班社会实践报告1作为一名即将大三的学生，我深知参与社会实践对于我如今这个阶段的重要性，只有提前走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会，才有利于两年后我们拿到毕业证正式走出校门时能够更好更快地融入工作环境。
因此，每年假期我也会选择不同的工作来锻炼自己，每年暑假过后，经过一段时间的历练，都会让我领悟到很多东西，虽然很累，但却觉得领悟到的这些东西都是终身受用的，因而也为自己能够坚持下来而感到欣慰。
今年暑假也不例外，在六月初的时候就与几位老同学一起决定在暑期的时候办一个暑期补习班，由武汉理工的一名男生担任总负责人，我们其他五个人负责各项具体事宜。
在负责人确定后我们便开始了初期的准备工作，第一个阶段是初期的准备工作，包括租场地，制作宣传单和宣传海报，这些工作在我们的共同努力下都在放假前完成，最终我们的场地定在我们当地一所私立幼儿园。
第二个阶段也是最重要的一个阶段：宣传招生。
由于放假时间不统一，因此我与另一位同学负责前期的宣传工作，也就是在中小学门口及街上人流量大的地方张贴我们制作的海报，总共贴了大概二十几张。
后期宣传任务尤其繁重，我们的目标人群主要是中小学生，因此发传单的地点主要锁定在我们当地的一所中学和三所小学，发放的时间主要有两个，一个时间段是学生期末考试结束放假的那个时间，还有一个时间段是学生来学校领取成绩单的时候，这两个时间是学生最集中的时候，而且也会有家长的陪同，有利于我们更好的与家长交流从而说服其将孩子送到我们的补习班进行补习。
由于那时正值盛夏，炙热的天气没有让我们退却，炎炎烈日下，我们几个人都在熙熙攘攘的人群中发放着我们的宣传单，并依次和家长根据学生不同的情况与其进行交流，当时和我们一起竞争的大概有五六家机构的样子，论宣传单，有几家都是彩印视觉效果比我们要好；论人力，其它的都是一大群的人，而我们只有几个；论声势，其它几家也都是来势汹汹。
尽管在这些硬件设施上，我们显得略低一筹，但正所谓“初生牛犊不怕虎”,我们依旧满怀信心向各位在校门外等待自己孩子的家长们介绍着我们大学生补习的特色与优势，最初还有几位伙伴面对人群有些胆怯，但渐渐地也都找到了与不同的人打交道的秘诀，虽然最终效果不是很明显，但在宣传过程中我们都开始学会如何主动去与形形色色的人打交道并将其引导到你的话题中去，秘诀就是克服胆怯，根据不同人的不同需要去展开话题，具体问题具体分析以达到实事求是。
暑期辅导班社会实践实习报告
暑期辅导班社会实践实习报告暑期辅导班社会实践实习报告「篇一」紧张的学习生活结束以后，我便来到了寿光。
来到这里，但是那不是一对一的辅导。
这一次要面对几十个学。
生上课。
我的心里也在打鼓。
我心想自己是否会紧张的说不出话来。
虽是担心，我还是硬着头皮来到了这里。
因为我是理科生我带的是物理和化学。
初中的物理化学对我来说还能应付得来。
我一字不漏的将书本中的内容仔仔细细的看了一遍。
仿佛，当时学习的情景在此显现在我的眼前。
我觉得我可以。
放下行李。
我便开始了自己的第一堂课。
这节课，我没有急着给他们讲课本上的知识；而是，学着以往我老师的样子做了一下自我介绍。
学生显得很听话的样子。
我的第一堂课我感到很欣慰，就这样我们一步步的进入了正规。
我和他们一样，也在不断的学习自己以往不懂或是没有接触过的知识。
在接下来的日子当中，我作为一名老师，我切身体会到了作为老师的不容易。
有许多的问题需要处理。
首先我遇到了知识不同步的问题。
在我看来常简单的题目。
有些同学并不明白其中的做题原理。
一些常识性的知识还不知道。
这一点让我很是头疼，但是。
我还是将每一道题的基本做法重复好多次。
遇到他们不知道的基础知识，我就给他们补充，经过一段时间的讲解补充，他们的知识结构基本上我以掌握清楚。
知识不同步的问题也迎刃而解。
在后来的教学过程中。
我逐渐的发现了作为学生的通病。
那就是动手能力很差。
不喜欢做题。
觉得课堂上的知识已经掌握，不需要做题，其本质还是太懒惰了。
找出各种理由不完成作业。
这一点，我随明确的跟同学们探讨过这一问题。
但，并没有收到很好的效果。
直到另外的一个老师确立了奖惩制度，学生终于能够及时地完成规定的任务，这一现象使我想起了自己再上学时的心理活动，我在理解他们的基础上，根据他们的所思所想，规定了玩的时间和学习的时间。
时间比例大约为一比二。
这样他们的心中有了期盼。
同时，下课的前提必须是你的作业高质量地完成，我初步将玩作为他们学习的一种动力，希望以此希望以此带动他们学习的积极性。
大学生假期社会实践报告 家教辅导班7篇
大学生假期社会实践报告家教辅导班7篇第1篇示例：大学生假期社会实践报告家教辅导班是指专门为学生提供个性化教育服务的机构，通常由经验丰富的老师和教育专家组成，通过一对一或小班教学的方式帮助学生解决学业中遇到的问题。
在家教辅导班中，我主要担任了一名数学老师的助教工作，负责辅导学生在数学学习中遇到的困难和问题。
在家教辅导班的实践过程中，我首先要和学生建立起良好的师生关系。
每天下午，我都会和学生们一起进行数学课程的学习和讨论，了解他们在学习中遇到的问题和困难。
通过和学生们的互动，我逐渐发现了每个学生的学习特点和学习方式，对于不同水平和能力的学生，我采取了不同的教学方法和策略，帮助他们克服学习难关。
除了学习内容，我还注重培养学生的学习兴趣和学习习惯。
在课堂上，我不仅讲解数学知识，还和学生们分享了一些数学趣味知识和解题技巧，激发了学生对数学学习的兴趣。
我还教导学生们制定学习计划和时间表，养成了良好的学习习惯，提高了学习效率。
参加家教辅导班的社会实践活动是一次意义深远的经历。
通过助教的工作，我不仅提升了自己的教学能力和沟通能力，还培养了自己的责任感和团队意识。
家教辅导班为学生提供了一个良好的学习环境和发展平台，帮助学生在学习中取得更好的成绩，实现自己的梦想。
希望以后还能有机会参加类似的社会实践活动，为学生的学习和发展贡献自己的力量。
【2000字完】第2篇示例：大学生假期社会实践报告家教辅导班近年来，随着我国教育事业的不断发展，家教辅导班在校外教育市场中逐渐崭露头角。
在大学生假期社会实践活动中，许多大学生选择加入家教辅导班，既可以提高自己的教学能力，也可以为社会培养更多的优秀学生。
本次社会实践报告，将重点围绕家教辅导班展开，探讨大学生参与家教辅导班的意义、影响和挑战。
大学生参与家教辅导班具有重要意义。
作为教育工作者的潜在群体，大学生在教育领域中发挥着重要作用。
通过参与家教辅导班，大学生可以实践教学技能，提升自身专业素养，培养责任感和专业精神。
辅导班社会实践报告范文（精选5篇）
辅导班社会实践报告范文（精选5篇）辅导班范文篇1自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。
在现今社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我开始了我这个假期的社会实践——在一家个体补习班当辅导老师。
我是师范生，学习的专业也是师范类的，为了给自己以后的工作积累足够的经验，我特意找了这份工作，提前体验了一下当老师的感觉。
这次打工，只是为了增进自己的社会阅历，积累一些这方面的经验，同时也把自己学到的东西检验一下，以便在以后的学习中弥补自己的不足，实践，可为以后找工作打下基础。
通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西，因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。
要学会从实践中学习，从学习中实践。
我们不仅要学好学校里所学的知识，还要不断从生活中，实践中学习其他知识，不断地从各方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己。
我从1月20日开始正式上班，我带的班级是初一年级的孩子，在刚开始他们还没有放寒假的时候主要是在下午放学后辅导他们的家庭作业，以及课堂上没有听懂的内容再帮他们疏导一下，还有第二天要学习的新内容提前预习等等。
后面放假后主要是寒假作业的辅导，针对大家的实际情况单个辅导，共性问题就给他们在黑板上讲解。
我喜欢在课间时间和这些孩子聊天，一起做游戏。
虽然只是相处了短短的一个月，但是我们之间建立了深厚的友谊，我们不仅使师生关系更是好朋友。
有的孩子很顽皮，上课期间老爱交头接耳，做小动作，动动这动动那，心思根本不在课堂上，刚开始对这些“钉子户”我真的是没法，不敢训更不敢打，有时候真的让人哭笑不得，后来在一些有经验的老师的指导下，我慢慢地学会了与这些孩子相处，下课后我会找他们谈心，主动地去关心他们，一朋友的语气开导他们，帮助他们，给他们讲一些道理，慢慢地他们上课也更加专心了，作业也完成的更好了，学习的积极性也有很大的提高。
辅导班教学社会实践报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，课外辅导班逐渐成为孩子们学习生活中不可或缺的一部分。
为了更好地了解辅导班的教学模式、教学方法以及对学生成长的影响，我们组织了一次辅导班教学的社会实践活动。
以下是本次社会实践的报告。
二、实践背景与目的1. 实践背景近年来，辅导班在我国蓬勃发展，成为孩子们课后学习的重要场所。
然而，辅导班的教学质量、师资力量以及对学生成长的影响等方面也引起了社会各界的广泛关注。
为了深入了解辅导班的教学现状，我们决定开展此次社会实践。
2. 实践目的（1）了解辅导班的教学模式、教学方法以及课程设置。
（2）评估辅导班的教学效果，分析其对学生学习成绩、兴趣爱好以及心理素质等方面的影响。
（3）探讨辅导班在教学过程中存在的问题，为改进辅导班教学提供参考。
三、实践过程1. 实践时间2023年X月X日至X月X日2. 实践地点某知名辅导班3. 实践内容（1）观察辅导班的教学环境、师资力量以及课程设置。
（2）与辅导班教师、学生及家长进行访谈，了解他们的需求和期望。
（3）参与辅导班的教学活动，亲身体验辅导班的教学过程。
四、实践结果与分析1. 教学模式与课程设置辅导班采用小班授课模式，每班学生人数控制在20人左右，便于教师关注每个学生的学习进度。
课程设置包括文化课（语文、数学、英语等）和兴趣课（书法、绘画、音乐等），旨在提高学生的综合素质。
2. 教学方法辅导班教师采用多样化的教学方法，如互动式教学、小组讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
3. 教学效果通过访谈和观察，我们发现辅导班的教学效果较为显著。
大部分学生在辅导班学习后，学习成绩有了明显提高，兴趣爱好也得到了培养。
4. 存在的问题（1）部分教师教学经验不足，教学方法单一。
（2）辅导班课程设置过于单一，未能满足学生的个性化需求。
（3）部分家长过度依赖辅导班，忽视学生的自主学习能力培养。
五、建议与展望1. 建议（1）加强辅导班教师队伍建设，提高教师的教学水平和综合素质。
暑假家教社会实践报告8篇
暑假家教社会实践报告8篇篇1一、引言随着社会的发展，教育越来越受到人们的重视。
在这个暑假，我有幸参加了一次家教社会实践，旨在帮助提高我自己的教育能力和增强对教育行业的理解。
通过这次实践，我收获了很多宝贵的经验和感悟，以下是我的实践报告。
二、实践过程1. 准备工作在开始实践之前，我做了充分的准备工作。
我了解了我将要辅导的学生的情况，包括他的学习基础、兴趣爱好、性格特点等。
我还认真研究了教学大纲和教材，确保自己能够更好地指导学生。
2. 实践过程我的辅导地点是在我学生的家里。
每天，我都会按时到达，开始辅导他的学习。
我们首先复习了前一天的知识点，然后开始学习新的内容。
我注重启发他的思维，鼓励他主动思考和提问，同时也及时解答他的疑惑。
在辅导过程中，我也注重培养他的学习习惯和方法，让他能够更好地自主完成作业和预习。
3. 反馈与调整每次辅导结束后，我都会与家长和学生进行交流，了解他们的反馈意见。
根据反馈意见，我会对教学方式和方法进行调整，以确保学生能够更好地理解和掌握知识。
三、实践收获1. 教育能力的提升通过这次实践，我提高了自己的教学能力和沟通技巧。
我学会了如何激发学生的学习兴趣和积极性，如何启发学生的思维，如何解答学生的疑惑等。
这些经验将对我未来的教育生涯产生深远的影响。
2. 对教育行业的理解这次实践让我更深入地理解了教育行业。
我认识到教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的学习习惯、思维方式和价值观。
我也认识到每个孩子都是独一无二的，需要采取不同的教学方式和方法。
3. 团队合作与沟通能力在实践中，我也学会了如何与家长和学生建立良好的关系，如何与同事进行有效的沟通和协作。
这些经验将对我未来的工作和生活产生积极的影响。
四、结语这次暑假家教社会实践让我收获了很多宝贵的经验和感悟。
我认识到教育的重要性，也认识到自己的不足之处。
通过这次实践，我提高了自己的教育能力和沟通技巧，更深入地理解了教育行业。
同时，我也学会了如何与他人合作和沟通，这将对我未来的工作和生活产生积极的影响。
暑假开设补课班社会实践报告5篇
暑假开设补课班社会实践报告5篇第1篇示例：为了帮助学生度过充实而有意义的暑假，学校决定开设暑期补课班，以帮助学生提高学习成绩和技能。
我有幸参加了这次暑期补课班，并在社会实践中有了一些收获和体会。
下面是我对这次暑期补课班社会实践的一些总结和思考。
暑期补课班为我们提供了一个学习的机会。
在这个暑假里，我们有幸能够利用这个时间来加强自己的学习，弥补知识上的欠缺，提高学习效率。
通过这次补课班，我不仅温习了之前学过的知识，还学到了一些新知识，提高了自己的学习能力。
在这个过程中，我也结识了一些志同道合的同学，一起讨论学习问题，相互帮助，收获颇丰。
暑期补课班也为我们提供了一个实践的机会。
在补课班中，我们除了学习知识外，还有机会参与各种实践活动，锻炼自己的动手能力和实践能力。
我们不仅要在课堂上学习知识，还要亲自动手实践，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
通过这些实践活动，我们学会了如何合作、如何沟通、如何解决问题，收获了宝贵的实践经验。
暑期补课班还为我们提供了一个交流的平台。
在这个暑假里，我们不仅有机会与老师同学一起学习交流，还有机会与社会各界人士进行交流，拓宽自己的视野，增长见识。
通过与不同领域的人交流，我们了解到了不同的知识和经验，开阔了自己的眼界，对未来的发展有了更清晰的目标和规划。
这次暑期补课班社会实践给我带来了很多收获和启示。
在这个过程中，我不仅提高了学习能力和实践能力，还结交了新朋友，拓宽了视野，丰富了人生经验。
我相信，通过这次暑期补课班的学习和实践，我会更加自信、更加坚强，迎接未来的挑战。
希望未来还有更多的这样的机会，让我们在实践中不断成长，不断前行。
【内容为虚构内容，如有雷同纯属巧合】。
第2篇示例：暑假开设补课班是一项比较常见的社会实践活动，对于提高学生的学业成绩和全面发展具有积极的促进作用。
我在暑假期间参与了一家教育机构举办的暑期补课班社会实践活动，以下是我的实践报告。
在这次实践活动中，我担任了一名辅导老师的助手。
暑期办培训班社会实践报告5篇
暑期办培训班社会实践报告5篇篇1一、实践背景与目的随着社会的不断进步和人们对于教育的重视程度不断提高，暑期培训班已成为越来越多学生充实自我、提升能力的选择。
本次社会实践旨在通过组织暑期培训班，将理论知识与实践操作相结合，提高参与学生的综合素质，同时为社区提供教育支持。
二、实践内容1. 培训内容与课程设计本次培训班主要针对中小学生，开设课程包括数学、英语、物理、化学等基础课程及艺术、体育等拓展课程。
在课程设计过程中，我们注重理论与实践相结合，通过组织小组讨论、实验操作、户外实践等形式，激发学生的学习兴趣和创造力。
2. 招生与组织管理我们通过线上和线下渠道进行招生宣传，吸引了大批学生报名参加。
在组织管理方面，我们制定了详细的教学计划和人员分工，确保培训班的顺利进行。
同时，我们注重学生的安全与健康，为培训班配备了专业的辅导员和医疗箱。
3. 教学实践与成果展示在实践教学过程中，我们采取了多种教学方法，如项目式学习、情境教学等，提高学生的参与度。
经过一个暑期的努力，学生们在学业成绩、团队协作能力、沟通能力等方面都有了显著提高。
此外，我们还组织了成果展示活动，将学生的作品、成绩等展示给家长和社会，得到了广泛的好评。
三、实践收获与反思1. 收获（1）提高了学生的综合素质：通过本次培训班，学生们在知识、技能、情感等方面都得到了提高。
（2）增强了社会责任感：我们为社区提供了教育支持，为更多的学生提供了学习的机会。
（3）锻炼了组织协调能力：本次实践锻炼了我们团队的协作能力，提高了我们的组织协调能力。
2. 反思（1）在课程设计方面，还需进一步丰富课程内容，满足不同年龄段和学科的需求。
（2）在教学方法上，需要不断创新，以提高教学效果。
（3）在组织管理方面，还需加强与学生的沟通，及时了解学生的需求和反馈。
四、展望未来本次暑期培训班取得了一定的成果，但我们仍需继续努力。
未来，我们将进一步扩大培训班的规模，丰富课程内容，提高教学质量。
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班级：XX级数学班姓名：邓雨学号:123050XX23摘要无论在农村还是城市每逢寒暑假辅导班都是很受家长和学生欢迎的，农村的补习班招生点在大街上是随处可见，而且进入学习的学生人数很多，大部分补习班都是招在校大学生担任老师。
但是补习班有数量的优势，可教学质量很难保证，老师的教学责任心不够强。
家长选择补习班很盲目，没有筛选考证，主要目的似乎不是能否使孩子学到东西，而是能否保证孩子的安全。
越是远离城镇的村子，补习班就越近似于托儿所。
大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是大学生全面素质提高的重要环节，是促使大学生投身改革开放，向工农群众学习，培养锻炼才干的良好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。
通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。
关键词：自主创业辅导班数量教学质量盲目前言作为一个21世纪的大学生，社会实践引导我们走出校门，走向社会，积极地了解社会，使我增长了才干，提升了素质；同时，社会实践也加深了我与社会各阶层人民的感情，拉近我与社会的距离，也让自己在实践中开拓了视野，让我明白社会才是学习和受教育的大课堂，在这片广阔的天地里，我们的人生价值才能得到体现。
这是迈入大学校门后的第一个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这一年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以，作为安师一名工商管理学院学生的我，在这个暑期中进行了一次辅导班创业实践活动。
在一个多月的暑假生活中，为了更好的了解社会，响应“中国梦，安师梦，我的梦”的号召；也为了给个人今后发展奠定坚实的基础。
我利用三十多天的时间组织了一项名为“文博教育辅导中心”的社会实践活动。
现在活动已经圆满结束，我在此做一个总结，作为大学一年级暑假的社会实践报告。
实践时间：XX年7月15号——XX年8月23号实践地点：遵义市南白镇实践对象：小学、初中、在校学生实践动机：在权衡了各项大学生可能参与的社会实践活动之后，我认为：自己办辅导班是一份切实、有价值的方案。
作为一名安阳师范学院的学生，尽管我本身属于非师范类专业，但“为人师表”这个千年的古训却永远牢记在我的心中。
我觉得，做一个好老师是非常具有挑战性的；同时，如何出色的胜任老师的工作，对我也是一个很大的磨练。
所以本着这样一个向往，我选择了组织办辅导班这项社会实践活动。
实践目的：对辅导班学生所学知识作全面复习、巩固、提高，并使学生对即将学习的新知识作初步预习了解。
同时使自己在创业过程中体会成功的艰辛与快乐，提升自己的世界观、人生观、价值观，为自己今后创业打下坚实基础。
实践准备：作为这个辅导班的发起者，前期的主要筹备工作是我一个人完成的，在筹备前期最令人伤神的问题是地点的选取，一是所选取的地点必须安静优雅;二是要有足够多的教室，因为我们施行的是小班制教学；三是还要降低成本;四是要方便学生上学，尽量避开集市区，为学生安全着想。
所以综合考虑下来符合我们要求的地点少之又少，再其次是教育局规定假期严禁补课，所以我们不能去租教室，这无疑给我们带来了更大的障碍。
在接下来的过程中，我不断和我的同学们商量，最终把地点定在了安阳市殷都区王二岗村、安阳市北关区西见山村，当定下来的时候其实我还是有很多担忧。
临近大学期末考试了，学习紧张，但是我还是得挤时间去做宣传工作，在这里，我最想感谢我那些同学的家长，虽然我的同学远在外地，但他们的父母确为我们的辅导班做出了不少努力。
此外，我的决心和努力也被许多的家长看到，他们的咨询和给我的建议让我信心百倍地坚持下来。
更重要的是让我深刻意识到只要你努力，没有什么是你办不到的，一个人的潜能是无限的。
7月14日我在周围的几个村子里发放张贴印刷的宣传单页，同时向家长详细讲解文博教育辅导中心情况及师资力量，并且利用村委广播宣传。
散发了“文博教育辅导中心”广告之后，我们很快接到了许多家长的询问，并陆续登记好学生姓名和联系方式。
文博教育的其他工作人员布置教学设施，有桌椅，黑板，粉笔等。
我们是利用家里空间最大的房间来当教室。
我们向学校借标准用桌椅共100余套。
经过我们大家7天7夜的不屑努力，文博教育中心两个学校一共招收了60多名学生，涵盖了小学、初中及高中。
7月7号上午结束招生后我组织分配了各个参与同学的任务，其中我具体负责王二岗村文博总校初中学生的数学及英语辅导工作。
会议结束前我们再次学习了“文博教育辅导中心活动会员条例”。
实践过程：经过一系列的准备工作，7月15日辅导中心正式开课，这天我们迎来了60多张不同但却洋溢着同样青春活力的笑脸。
面对着这些面孔，我们忘却了宣传期间起早贪黑，挥汗如雨的辛苦与疲惫，我们的教员各个精神饱满、士气旺盛，满怀着对上课的一腔热情开始了辅导的第一天。
我们的教学安排是主要科目为数学、语文、英语、物理、化学。
小学同年级的坐在一起，初中的学生在另一间屋子里。
课程安排是上午为数学语文，下午是英语及课外活动。
上课时间是周一到周六上午8：00——11：00，下午3：00——6：00.一节课是45分钟，每天下午放学时，每个学生都有作业。
每周六上午是考试时间，把一周学的东西考查一下，看孩子们掌握的怎么样。
下午让孩子们看一部有意义的电影，星期天一天的休息时间。
教数学英语算是不难，毕竟通过这些天我们细致地备课，应该没问题，可是对于第一次面对二十多学生，没有教学经验的我们，也是一大挑战，难免有些紧张，但是这些天我们各位老师已经细致地备好了，看着一群孩子们认真的表情，一双双对知识渴望的眼睛，突然感到把自己的所学教于他人是一种很特别的幸福。
于是我鼓励全体教师说：“就把他们当作你的朋友吧，放开些，他们会喜欢你们的，我们大家一定能做好”。
接下来的时间里，在我和大家沟通的过程中，我发现我们老师都很快地和学生融为了一体，他们亲切的叫老师哥哥姐姐，学生们的陌生感和老师的紧张感很快消失了。
看着孩子们天真浪漫的双眼，我们深感老师的责任重大，老师是个神圣的职业，当今天自己讲课讲到汗水顺着脸颊一直流到脖子，流到后背，甚至浸湿了了短袖，我们才明白老师是多么的辛苦。
我们的许多教员脚站的酸了，手写的累了，嗓子喊的沙哑了，生病了，但还是得不顾一切地坚持到下课。
农村里的孩子们在上课的时候表现的都很好，因为我们是小班教学，每个孩子我们都能照看到。
在一起学习英语的时候，低年级的几个学生刚开始接触英语，感到有些生硬，但大孩子们的学习激情为他们起到了很大的帮助，他们很快对英语产生了兴趣。
每当我们共同读英语单词句子的时候，孩子们响亮的嗓音总是能传到大街上，家长们都感到很欣慰。
由于我们每位教员都很尽心，孩子们也很用功，孩子们的成绩提高显著，从开课第一天一直到第8天不断有家长送孩子来我们这里，其实有好多孩子都是从其他地方的教育机构来的，我们文博教育中心的名声开始在附近传播开来。
俗话说“人怕出名”就是这个道理，文博教育发展到今天这个局面是我们每一位教员辛勤奋斗的结果，我们感到无比自豪与骄傲。
学生上课的积极性比较高，思维比较活跃，当我上新的内容时，学生眼中会有对知识渴望的光芒在闪耀，据了解农村学生英语水平普遍比较差，英语基础在同年级中差别比较大，我们发现很多小学高年级的学生连最基本的26个字母都不能够默写出来，六年级的学生竟然不会朗诵三年级的课文。
学过的知识第二天就还给老师了，一放学就玩，家长几乎把学业上的所有责任和成效全归于老师和学校。
在很多方面，我们不得不承认学生自身的努力还不够，但是从另外一个方面，我们也认为学校也负有很大的责任。
比方说，英语教学基本上是从小学三年级开始，但是在我们的调查访问中，很多学生都表明他们三年级根本就没有上过，有的学生是从五年级开始学习英语。
即使是这样，老师也不能够按时的给他们上课，因为老师如果进修的话，学校就根本没有英语老师了。
而且教师的教学专业性不强，一个老师任多门学科教学。
据学生反映在校老师教学模式呆板，有的只是应付了事，一学期上完课，该课任师竟然连拿粉笔的次数几乎都是可数的。
在教学实践过程中我还发现农村教学出现的一些问题，有父母在身边辅导功课，有良好早期教育的学生接受能力快，基础好，性格多数活跃型的，没有父母在身边的学生性格比较胆怯，面对陌生环境有畏惧的心理，记得有个三年级的小男孩早上由姨妈带来报名，他姨妈走后一个人就坐到没人的角落不说话，好似害怕别人发现他，我走过去和他聊了两句，他竟然哭着要回家。
但经过几天的相处，他渐渐才活跃起来。
其实这种现象不能忽视，我认为早期教育是孩子成长过程中一个重要的环节，是性格塑造的关键时刻，也是大脑发育的关键期。
在孩童时代，孩子的价值观，人生观，性格以及多方面的生活习惯都还没形成，而此时起引导作用的就是孩子最亲的人，那样孩子比较有安全感。
我并不反对把孩子丢在爷爷奶奶身边，因为现在就业压力很大，为了家庭生计，很多家长也是无可奈何的。
我们也很奇怪的发现，农村的家长似乎比城市家长更加溺爱自己的孩子，尤其是爷爷奶奶得溺爱程度更明显。
在家访中我们也了解到了原因，就是传统封建思想的根深蒂固，扎根于老一辈的思想中，孙子是自家香火，好好读书，考大学，就是他们为孩子安排的一条光宗耀祖之路吧。
所以农村教育的落后，在一定的程度上家长也负有很大的责任。
在正式上课之前，我们给家长讲过如何教育孩子的方法，希望通过这种方式能够给农村家长一些好的启示。