八年级物理全册 2.4 科学探究 速度的变化习题课件 (新版)沪科版

第1页/共6页 2.4“科学探究：速度的变化”过关检测练习题

一、单选题

1.骑自行车沿着崎岖的山道运动，自行车行驶的平均速度（ ）

A. 肯定随运动路程的增大而增大 B. 肯定随运动时间的增大而减小

C. 等于运动的路程与时间的比值 D. 与运动的路程与所花时间无关

2.一学生在百米赛跑中，测得他在50m处的瞬时速度为6m/s，16s末到达终点的瞬时速度为7.5m/s，则它在全程内的平均速度是（ ）

A. 6m/s B. 6.25m/s C. 6.67m/s D. 7.5m/s

3.一个人骑自行车前进，开始以2m/s的速度匀速走了40m，然后又以5m/s的速度匀速走了50m，则他在整个路程中的平均速度是（ ）

A. 4m/s B. 3m/s C. 3.5m/s D. 2.5m/s

4.某同学从甲地到乙地，前200m以4m/s的速度步行，后1000m以10m/s的速度乘车，则该同学全程的平均速度为：（ ）

A. 7m/s B. 5m/s C. 8m/s D. 9m/s

1 第四节 科学探究：速度的变化

本节内容为探究物体运动速度的变化，是学生第一次进行科学探究活动。其目的是使学生初步经历科学探究过程，学会通过实验收集信息的一些基本方法。课程标准要求学生能将物体运动的时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体运动的速度；通过实验测量数据，会正确记录数据；初步经历科学探究过程，树立不迷信权威，不迷信书本，以及实践是检验真理的唯一标准的思想。

教材首先通过具体情景引导学生了解科学探究的第一个环节——提出问题。然后是引导学生如何从科学的角度去验证个人的观点或看法是否正确，引出科学探究的另一个环节——进行实验与收集证据，教师应强调收集证据时要操作规范、实事求是，养成严谨客观的科学态度。最后提出了三个具体问题让学生有选择地去进行探究活动。由于科学探究的环节较多，不可能让学生一次探究就全部掌握，所以教材只要求学生完成核心环节：提出问题，猜想与假设，实验方案，探究结论。

教师教学中应注意引导学生如何提出问题，怎样进行实验收集证据，初步学会分析从实验中获得的数据并得出结论的方法。由于学生是第一次进行科学探究活动，往往不知如何下手，该做哪些事情，教师应及时给予指导。探究活动最好以小组为单位开展，提倡学生根据前面所学内容，自己设计实验方案和收集实验数据的表格，教师检查学生的实验方案是否可行，是否安全，再让学生进行探究性活动。

本节内容是探究物体运动速度的变化，经历科学探究的一些过程。这是同学们第一次进行科学探究活动，在学习过程中，要初步经历科学探究过程是怎样的，学会通过实验收集信息的一些基本方法，树立实践是检验真理的唯一标准的思想。

知识与技能

知道科学探究的一般过程；能将物体运动所经历的时间或路程分解为若干阶段，能测量不同阶段物体的运动速度。

过程与方法

通过实验测量数据，会正确记录数据；通过科学探究，领悟每个探究程序的要点。

2 情感、态度与价值观

知道个人见解的正确与否必须通过实践来证明。树立不迷信权威、不迷信书本、实事求是的科学思想。

1 第四节 科学探究：速度的变化

【教学目标】

一、知识与技能

1.会使用刻度尺和秒表进行平均速度的测量.

2.学会正确的记录实验数据.

3.知道科学探究的基本方法.

二、过程与方法

1.亲身经历观察变速运动的物理过程，能够发现一些简单的问题，并设计解决简单问题的方案.

2.会探究速度的变化，会将物体运动经历的时间和路程分为若干段.

三、情感、态度与价值观

通过物理实验，认识到要想做好一个实验必须有几位同学的密切配合，认识到交流与合作的重要性，并养成实事求是的科学态度.

【教学重点】会用刻度尺和秒表进行平均速度的测量.

【教学难点】能够正确地测量各段路程所对应的时间.

【教具准备】斜面、小球、秒表、刻度尺、金属片、夹子、多媒体课件等.

【教学课时】1课时

【巩固复习】

教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.

【新课引入】

师 自然界的运动有多种多样，请同学们观看以下几段视频，在观察视频的过程中思考：博尔特的速度变化了吗？是如何变化的？

学生积极思考，并做出猜想.

猜想1：博尔特的速度越来越快；

猜想2：博尔特的速度先越来越快，后又变慢；

猜想3：博尔特的速度先越来越快，后来保持不变.

【进行新课】

百米赛跑过程中速度的变化

师 如何收集证据验证你们的猜想呢？怎样制定计划与设计实验？需要的器材有哪些？实验中需要测量记录的物理量有哪些？

鼓励学生大胆发言. 2 学生甲：可以测量出博尔特每10m所用的时间，由公式svt计算出每个10m的平均速度，进行比较即可得出结论.

学生乙：需要的器材有皮卷尺和秒表；需要测量的物理量有分段路程10m，即每个10m所用的时间.

老师对学生的发言给予肯定.

例题1体育科学工作者，对著名的牙买加短跑运动员博尔特训练过程进行跟踪研究.下表是他在某一次百米跑训练中，通过不同距离所用的时间记录.请仔细看表格，并回答下列问题.

（1）博尔特在这次训练中，百米跑的成绩是______s.跑完100m全程的平均速度是在m/s.

2019-2020学年八年级物理全册 8.2《科学探究：液体的压强》练习 （新版）沪科版

一、基础演练

1．压力作用在物体上会产生压强，液体对容器底部有压力，因而液体有向_____ 的压强，图1表明，液体对容器具有向 _____压强，从水喷出的缓急、远近情况可以知道，压强随_____ 而增大。

图1

2．液体内部某一点的深度是从________的竖直高度。

3．液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强_____，深度增加，液体的压强_____；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强_____。

4．________________________叫连通器，生活中常见的连通器有_____ 。连通器里的水不流动时，各容器中的水面高度_____。

5．如果连通器里装同种液体，且当液体＿＿＿时，各容器中液面总保持相平，这是＿＿＿＿道理。

6.关于液体压强，下列说法中正确的是[ ]

A.在液体的同一深度，不同液体的压强一般不同

B.在液体内部压强总是向下的

C.在液体的同一深度，液体向下的压强比向上的压强大

D.以上说法都不对

7．在玻璃管一端扎上橡皮膜，然后将玻璃管开口向上，橡皮膜向下竖直插入水中，在逐渐向下插的过程中，橡皮膜将[ ]

A.逐渐下凸 B.逐渐上凸 C.保持不变 D.无法判断

8．关于连通器，下列说法中正确的是[ ]

A.连通器中，若液体不流动，各容器中的液面一定相平

B.连通器中，液面的高低与容器的形状有关

C.只要底部互相连通的容器都属于连通器

D．连通器中装有同一种液体，在液体不流动时，各容器内在同一水平面的压强均相等 9．下列应用不属于连通器的是[ ]

A.茶壶 B.锅炉水位计 C.喷雾器 D.喷泉

二、智能应用

1．比较图2、图3中各点压强的大小：（1）在图2中，B点和C点深度相同，而A点比B点深，则各点压强pA_____pB_____pC ；（2）在图3中，A、B、C、D各点在液体中的深度如图中所示，则各点压强pA _____pB_____pC_____pD（填“>”“<”或“=”）。