五年级下册音乐教案全
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1 五年级下册音乐教案全
课题 好一个土娃子 课时 5-1 上课
时间
教学
目标 1、学唱歌曲《好一个土娃子》。
2、体会歌曲活泼欢快、幽默风趣的特点。
教学
重点 认识波音、下滑音、倚音等 记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。
教学
难点 结合歌曲分辨“4”和升“4” 的区别，准确唱出音高；
课前
准备 电子琴、多媒体
教学步骤 教学活动 个性化设计
一、组织教学 学生律动进教室
二、预备学习 1、听音练习
2、节奏练习
三、新授 今天，我们学习一首活泼欢快、幽默风趣的儿童歌曲《好一个土娃子》。
（一） 初听
谈谈对乐曲听后的感受。
师：这首歌曲生动形象，充满童趣。
第一部分旋律明快、跳跃，每句中四分休止符的运用，旋律中五度、六度音程的跳跃， 2 以及数板的加入，诙谐生动地表现出土娃子的生活情景和活泼调皮、乐观向上的形象。
第二部分对“好一个土娃子”这个乐句反复，表达出对土娃子的赞美和喜爱之情。
（二） 复听
1、 欣赏A乐段：边听边在书中标上速度及表情记号。
2、 欣赏B乐段：方法同上
（三） 完整的欣赏
四、表现歌曲 1、选择合适的声音和演唱形式表现歌曲调皮、天真的情绪。
2、按节奏有表情地念歌词，并配上合适的打击乐器伴奏。
3、了解土娃子的生活，为歌曲设计合适的动作。并在歌曲中四分休止符处设计动作或衬词，加入表演。
五、总结
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思 3 五年级下册音乐教案全
课题 草原放牧 课时 5-2 上课
时间
教学
目标 1、引导学生聆听《草原放牧》，培养学生完整聆听音乐作品中独奏的民族乐器和西洋管弦乐队协同演奏所具有鲜明的民族风格，还有着丰富的表现力引导学生动手主动参加音乐实践活动
2、通过自编动作表演歌曲《草原放牧》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
3、通过聆听、体验、感受与鉴赏这首乐曲，激发学生学习音乐的兴趣，联系音乐与生活，培养学生热爱音乐、热爱祖国的情感。
教学
重点 引导学生聆听《草原放牧》，了解内蒙古民歌的特点，培养学生完整聆听音乐作品中独奏的民族乐器的民族风格，还有着丰富的表现力引导学生动手主动参加音乐实践活动
教学
难点 1、理解乐曲的情绪、情感及所塑音乐形象。
2、培养学生良好的音乐欣赏习惯，学会欣赏音乐，体会乐曲意境。
课前
准备 电子琴、多媒体
教学步骤 教学活动 个性化设计
一、组织教学 听着草原的歌曲进课堂。
二、导入 1、师：同学们，今天我带来了两个新朋友玉荣和龙梅。下面我们来听一段关于她们的音乐《草原放牧》。
2、多媒体出示龙梅和玉荣的图片
设问：这段音乐是那个地区的乐曲？
设问：谁能给我讲一讲龙梅和玉荣的故事？
3、学生说故事大意。
4、师总结揭题
4 三、欣赏 1、初听，你能听出这首乐曲的主奏乐器是什么吗？
2、出示实物介绍琵琶。
3、复听乐曲，设问乐曲分为几段？。
学生作答。（三段：引子 主题一 主题二）
4、欣赏乐曲的开头：引子。请听听引子的第一句类似号角般的声音是使用什么乐器来演奏的？(圆号)
5、学生欣赏乐曲的第一主题
1)、下面欣赏第一主题，同时思考这一段旋律表现的是什么样的情绪？(轻快、活泼)
2)、同学们试想想这段音乐会刻画了什么的情景？
6、学生欣赏乐曲的第二主题
1)、这段旋律与第一主题的情绪上有什么不同？(宽广、抒情)
2)、这一段音乐作者在表达什么呢？
7、复听全曲
8、再次复听全曲
四、总结 同学们,美丽的大草原不仅有着感人的故事，更有着动听的音乐。
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思 5 五年级下册音乐教案全
课题 草原赞歌 课时 5-3 上课
时间
教学
目标 1、指导学生用欢快自豪的情绪来演唱歌曲，并初步掌握蒙古族歌曲的演唱风格；
2、通过创设轻松活泼的情境，并运用多媒体引导学生在听，唱，演等情感体验中感受美、欣赏美、表现美；
3、在学唱和欣赏中，学会歌曲，让学生感受不同的音乐风格，培养起热爱大自然热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。
教学
重点 运用创新手段使学生全身心投入学习之中，培养学生们的兴趣爱好，积极的感受音乐体会音乐，并完成歌曲学习任务。
教学
难点 歌曲中的附点节奏型以及衬词的蒙古民族歌特点的掌握，学生们情感的把握(自豪感) 。
课前
准备 电子琴、多媒体
教学步骤 教学活动 个性化设计
一、组织教学 师：同学们，今天老师要带你们去一个很美很美的地方，那里有羊群，有骏马，有绿草……
二、导入 1、请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
2、教师结合课件讲故事，学生注意集中，认真聆听。
师：大家听了这个故事，谁来谈谈你学习到了什么？
三、新授 A小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪， 6 保护羊群？他们的力量从 哪里来？学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
B听范唱，从歌曲中大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）
C视谱。随琴哼唱两遍歌谱。
D接龙唱谱
E用“LU”模唱旋律。
F熟悉歌词，演唱歌曲。
四、拓展 老师可根据课堂时间的长短）推荐相关的民族歌曲或者共同欣赏民族舞蹈： 《北京的金山上》《小白菜》《牧羊歌》《兰花草》等等……要求学生在课后注意搜集欣赏相关音乐。
五、总结 师）今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演和非常富有创意的舞蹈，同时，通过学唱歌曲更了解蒙古的风俗以及民族的歌曲风味，让同学们感受大自然的美好，从草原小姐妹学到蒙古小朋友的勇敢坚强的精神，希望同学们更加的热爱生活，热爱我们的大自然。好，今天我们这节课就上到这里，下课。
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思 7 五年级下册音乐教案全
课题 童声里的中国 课时 5-4 上课
时间
教学
目标 1.欣赏歌曲《童声里的中国》，体会做“国家小主人”的自豪感与使命感。
2.了解歌曲的意义。
3.能够听辨歌曲中“星部分”，并且在听到“星部分”的音乐时，和着音乐做律动。
教学
重点 结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；
教学
难点 自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。
课前
准备 电子琴、多媒体
教学步骤 教学活动 个性化设计
一、组织教学 播放2008年奥运会开幕式上由林妙可演唱的歌曲《五星红旗》
二、导入 1.说一说这是在哪里举办什么活动？此时此刻，看到这个画面，说说内心的感受和情绪？
2.作为同龄人，能感受到小歌手的爱国主义情怀吗？
3.有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情，这首歌就是《童声里的中国》。
8 三、欣赏 1．新授《童声里的中国》
（1）播放歌曲《童声里的中国》，请学生听完后说说歌曲的情绪。
（进行曲风格，意志坚定，心系祖国）
（2）多媒体出示歌谱，请学生再听，注意歌曲的演唱顺序
（3）分段欣赏
a.欣赏主歌部分。
b.欣赏副歌部分旋律优美，气息悠长，气势恢宏，不由得产生作为国家小主人的使命感与责任感。）
（4）听辨“星部分”
（注意：着重听辨临时变化音的音色）
（5）歌曲处理
讨论：用什么样的声音以及演唱方式来演唱最合适？
2.律动：童声里的中国
听到“星部分”的音乐时，和着音乐做下面的律动。当乐句重复时变换动作与方向。
四、拓展 欣赏视频。
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思 9 五年级下册音乐教案全
课题 综合表演 课时 5-5 上课
时间
教学
目标 通过表演、体验等感受艺术与生活的密切联系。
通过欣赏、演唱，表现出歌曲的情绪和风格.
在学习中感受大草原的美好，培养热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。
教学
重点 感受并表现出歌曲的情绪和风格。
教学
难点 感受并表现出歌曲的情绪和风格。
课前
准备 电子琴、多媒体
教学步骤 教学活动 个性化设计
一、激趣导入
1、多媒体播放草原美丽的影片（让学生在观看的同时认真聆听，引导学生了解草原的魅力所在）
2、师谈话揭示课题。
二、复习
1、理解歌曲
（1）初听音乐。
（2）理解歌词大意，引导学生理解歌词。
（3）朗读歌词。
2、复习
（1）师范唱。
（2）听录音。
（3）模唱。
