【推荐】部编人教版三年级语文下册第27课《漏》教案及课后作业设计

统编版语文三年级下册27《漏》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节；学会本课的生字、新词，会用“好像”、“终于”造句；懂得任何做错事的人都会为自己的错误付出代价。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的学习方式，培养学生的学习能力，提高阅读水平；通过观察图画，培养学生的观察能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生懂得诚实、善良、宽容、关爱他人等优秀品质。

二、教学内容1. 朗读课文，整体感知课文内容。

2. 学习生字、新词，会用“好像”、“终于”造句。

3. 理解课文内容，把握故事情节，懂得任何做错事的人都会为自己的错误付出代价。

4. 观察图画，培养学生的观察能力和表达能力。

5. 讨论故事中的人物性格特点，引导学生懂得诚实、善良、宽容、关爱他人等优秀品质。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节；学会本课的生字、新词，会用“好像”、“终于”造句；懂得任何做错事的人都会为自己的错误付出代价。

2. 教学难点：理解课文内容，把握故事情节，懂得任何做错事的人都会为自己的错误付出代价；培养学生的观察能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：学生自主朗读课文，整体感知课文内容。

3. 学习生字、新词：通过讲解、举例、练习等方式，使学生掌握本课的生字、新词。

4. 理解课文内容：通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容，把握故事情节。

5. 观察图画：学生观察图画，培养学生的观察能力和表达能力。

6. 讨论人物性格特点：引导学生讨论故事中的人物性格特点，懂得诚实、善良、宽容、关爱他人等优秀品质。

7. 总结本节课的学习内容，布置作业。

六、板书设计1. 课题：统编版语文三年级下册27《漏》2. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字、新词；用“好像”、“终于”造句；思考课文中的道理。

课文《漏》教案精选5篇教案的细致安排能够帮助学生更清晰地理解知识，避免学习中的盲目性，教案中的反馈机制可以及时了解学生的学习状况，帮助教师调整教学策略，以下是本店铺精心为您推荐的课文《漏》教案精选5篇，供大家参考。

课文《漏》教案篇1（教师中心稿）2004-08-19一、教学要求1.认识学习的重要性和学习必须专心致志、坚持不懈的道理。

2.了解本文比喻论证的写法。

3.掌握、积累劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用12个文言常用实词；学习于、者、而3个文言常用虚词；学习、复习课文中其他文言虚实词；熟记有（又）暴（曝）生（性）輮（煣）知（智）乎（于）等古今字和通假字。

4.学习荀子用辨证的方法使文章的道理说得透彻浅显却又有气势充沛有说服力。

二、教学重点探究词义，学习比喻等论证的方法三、教学难点第1段。

这一段是全文的总纲，其起句学不可以已似易而难，因为全篇论述皆发源于此；其结句君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣，明确地表示了作者反对儒家生而知之这一先验论的立场，要联系荀子的基本哲学思想才能获得比较透彻的理解。

本段中的设喻有的是并列关系，有的是层递关系，也要善于区分。

四、课型新授课五、教学方法诵读教法六、教学设想第一教时教学要点提示本单元教学目标和本文教学目的；介绍作者、解题；正字正音；理解本文的重点文言虚实词的意义和用法；试译难句。

教学过程一、提示本单元教学目标和本文教学目的。

二、预习检查。

三、导入新课。

从初一学过的课文《为学》导入，指出它与本文都用设喻方法，讲有关学习的道理。

四、作者介绍（结合注释①）。

荀子（约公元前313—前23（8）名况字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。

后来失官居家著书，死后葬于兰陵。

荀子是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。

韩非和李斯都是他的学生。

他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出制天命而用之的人定胜天的思想。

三年级下册语文教案《27 漏》部编版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主题。

（2）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

（3）能够用普通话流利地进行交流，提高口头表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论等形式，提高阅读理解能力。

（2）通过角色扮演、情景模拟等方式，培养表达能力。

（3）通过观察、思考、实践，培养创新意识和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生关爱自然、珍惜资源的意识。

（2）培养学生团结协作、乐于助人的品质。

（3）培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。

二、教学内容1. 课文：《27 漏》2. 生字词：漏、破、洞、修理、工具、材料、方法等。

3. 主题：关爱自然，珍惜资源，团结协作，乐于助人。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

（2）理解课文内容，把握课文主题。

（3）培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。

2. 教学难点：（1）如何引导学生理解课文主题，提高阅读理解能力。

（2）如何运用角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的口头表达能力。

（3）如何培养学生的创新意识和解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，引起学生对自然资源的关注，激发学生的学习兴趣。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文大意，找出课文中的生字词。

3. 小组讨论：学生分组讨论生字词的意思，并在小组内分享。

4. 全班交流：各小组派代表分享讨论成果，全班交流，共同学习。

5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课文情景，提高口头表达能力。

7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《27 漏》2. 课文主题：关爱自然，珍惜资源，团结协作，乐于助人。

3. 生字词：漏、破、洞、修理、工具、材料、方法等。

27 漏教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
参考答案
第一课时
1.漏水喂驴厉害粘胶脊背纵身
2.胖瘦伙伴虎狼波浪抱着吃饱偏旁一遍莫非沙漠盗贼贵贱
第二课时
1.照样子写词语。

（1）掩耳盗铃扬长避短交头接耳鸣锣开道坐井观天赴汤蹈火画龙点睛拉帮结派指手划脚投笔从戎抬头挺胸挑肥拣瘦（2）扶正祛邪似是而非承上启下推陈出新弃暗投明大公无私欺上瞒下此起彼伏转败为胜以少胜多贪生怕死说长道短（3）郁郁葱葱浩浩荡荡隐隐约约吞吞吐吐星星点点密密麻麻恭恭敬敬形形色色清清楚楚坑坑洼洼密密层层结结巴巴2.（5）（1）（4）（2）（3）。

《漏》优质教案教学目标：认识个生字；会写个生字；正确读写“莫非、厉害”等。

默读课文，能够把握故事的主要内容，复述故事。

体会故事的有趣，知道老虎和贼是因为错误地理解了老婆婆说的“漏”才吓跑的。

教学重点：认识个生字；会写个生字；正确读写“莫非、厉害”等。

默读课文，能够把握故事的主要内容，复述故事。

教学难点：体会故事的有趣，知道老虎和贼是因为错误地理解了老婆婆说的“漏”才吓跑的。

教学过程：第一课时一、导入新课情景导入：大家有害怕的事物吗？说说你怕什么？学生自由表达。

预设：老鼠、鬼等。

资料袋：预设：我国的民间故事包含了丰富的历史知识、深厚的民族情感，蕴含着崇高的思想与美德，给人以知识、教诲、鼓舞和希望。

有的民间故事以连环漫画方式出现，非常有趣。

出示课题《漏》想一想这样的故事会发生什么呢？二、学习生字出示生字：婆脊贼莫颠胶旋纵领读生字，注音拼读。

观察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。

给生字组词。

学生介绍自己的识字方法。

三、整体感知，朗读课文听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得有趣的地方。

同学们，请你阅读课文，想一想课文写了什么？出示朗读要求：（）读准字音，把课文读通顺。

（）画出难理解的字、词。

朗读课文：老爷爷和老婆婆养的一头小胖驴被老虎和贼惦记上了，老虎想吃，贼想偷，正准备下手时却被老婆婆说的漏吓得慌忙逃跑，老虎和贼互相以为对方是“漏”，摆脱对方之后，又双双返回，结果被彼此吓昏了。

（一）分角色朗读课文，想一想：哪些地方让你感觉有趣呢？预设：老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过，就是没见过'漏'，莫非'漏'比我还厉害？”贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过'漏'莫非'漏，比我还厉害？”这实在是太有趣了。

（二）读一读老虎和贼的害怕。

出示句子：（）老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。

（）贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。

统编版语文三年级下册27 漏（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《漏》，使学生能够正确地朗读、理解和背诵课文，掌握生字词，理解课文内容，培养阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流和课堂讨论，引导学生运用适当的阅读策略，提高阅读效果，培养合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生懂得做事情要细心，不能粗心大意，培养良好的学习习惯和积极向上的情感态度。

二、教学内容1. 课文《漏》的内容解析：课文讲述了一个小男孩因为粗心大意，将“雨”字写成“漏”字，引发的一系列误会和笑话。

通过这个故事，让学生认识到粗心大意的危害，懂得细心的重要性。

2. 生字词的学习：本课共有8个生字，要求学生会读、会写、会运用。

同时，引导学生掌握词语的意思，能够运用到实际情境中。

3. 阅读理解的培养：通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容，把握课文的主旨，培养阅读理解能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读、背诵课文，掌握生字词，理解课文内容，培养阅读理解能力。

2. 教学难点：引导学生理解课文的主旨，懂得细心的重要性，培养良好的学习习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：课文《漏》的PPT，生字词卡片，黑板，粉笔。

2. 学具：学生自备课文《漏》的教材，笔记本，文具。

五、教学过程1. 导入：通过提问的方式，引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，画出不懂的生字词，并尝试理解课文内容。

3. 合作交流：学生分成小组，互相讨论生字词的意思，共同理解课文内容。

4. 课堂讨论：针对课文内容，提出问题，引导学生进行思考，培养学生的阅读理解能力。

5. 生字词学习：通过PPT展示生字词，引导学生跟读、拼写，掌握生字词。

6. 课文解析：通过讲解、提问等方式，引导学生理解课文内容，懂得细心的重要性。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调细心的重要性，布置作业。

三年级下册语文教案：《漏》人教部编版教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“漏”、“锅”、“破”等生字词，理解词语“漏网之鱼”、“破绽百出”的含义；能流利地朗读课文，并能复述故事。

2. 过程与方法：通过讨论、分角色朗读等方法，提高学生的阅读理解能力，培养合作学习的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣，激发学生探索未知世界的欲望。

教学内容1. 课文导入：通过提问“什么是漏？”，激发学生的好奇心，引导学生进入课文学习。

2. 生字词学习：教授生字词，让学生掌握生字词的读音、书写和意义。

3. 课文阅读：指导学生朗读课文，理解课文内容，引导学生通过故事情节理解“漏网之鱼”、“破绽百出”等成语。

4. 分角色朗读：组织学生进行分角色朗读，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。

5. 故事复述：让学生用自己的话复述故事，提高学生的口头表达能力。

教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确认读生字词，理解成语含义，能流利地朗读课文并复述故事。

2. 教学难点：学生对成语的理解和运用，以及对故事情节的深入理解。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生字词卡片、课文插图。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

教学过程1. 课文导入：通过提问“什么是漏？”导入新课。

2. 生字词学习：使用PPT课件和生字词卡片教授生字词。

3. 课文阅读：指导学生朗读课文，理解课文内容。

4. 分角色朗读：组织学生进行分角色朗读，深入理解课文内容。

5. 故事复述：让学生用自己的话复述故事，提高口头表达能力。

板书设计课题：漏生字词：漏、锅、破成语：漏网之鱼、破绽百出课文内容：略作业设计1. 课堂作业：抄写生字词，熟读课文。

2. 家庭作业：用自己的话复述故事，家长签字。

课后反思本节课通过生动的故事和丰富的活动，有效地提高了学生的阅读理解能力和口头表达能力。

学生对成语的理解和运用有了明显的提高，对故事情节的深入理解也表现出较高的兴趣。

在今后的教学中，我将继续运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

27.漏【课时目标】1.会认本课“婆脊”等8个字，会写“漏喂”等13个字，理解相应的词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解“漏”是什么。

【教具准备】教学课件【板书设计】27漏说漏吓跑虎和小偷偷驴不成，反被吓昏 再说漏 【课后反思】成功之处：1.放手给学生自学生字新词，培养学生合作探究、自主学习的能力。

课中字词的学习是重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。

2.注重学生的质疑，自主释疑的能力，培养学生动脑筋思考问题的好习惯。

不足之处：如何很好地组织教学，合理维护课堂秩序的问题。

放手给学生，必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。

【课时目标】1.抓住重点词句理解句子，体验情感。

2.分角色朗读文，说说你认为那些内容你觉得最有趣。

坡，这部分更为可笑。

（课件出示13）“贼又冷又饿，正在下树，抬头看见走来一个黑乎乎的东西，……他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山势往下滚。

”（3）那些都不算什么，两个人摔下山坡，看到彼此，被对方吓昏才最有趣：（课件出示14：课文第二幅插图）及（课件出示15）“老虎和贼一齐滚下山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。

他们俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。

他们为什么已经看清了对方，还被吓昏了过去呢？生1：人本来就很害怕老虎，老虎也非常害怕人的。

生2：他们一直惊魂未定，做贼心虚。

（4）让我们分角色，用幽默地语气读出这一部分内容，读生动，读出人物内心的感想，读出趣味来。

三、指导朗读，写作训练。

1．分角色朗读全文，读出人物内心的感想，读出趣味来。

2.根据课后三题提示，复述这个故事。

（课件出示16：课后三题）【设计意图：学生回答内容，课件出示课文第二幅插图，更加具体可感，易于分析和理解。

】【设计意图：指导全文朗读，并进行根据提示复述课文，训练学生朗读能力和口语表达能力，同时也是对全文教学的总结。

部编版三年级下册语文第27课《漏》教学设计《漏》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“婆、脊”等9个生字，读准多音字“哩、旋”，会写“漏、喂”等13个字，会写“里屋、莫非”等7个词语。

2.整体感知课文，通过填空的形式，概括故事的主要内容。

3.分角色朗读课文第1至12自然段，体会老虎和贼的心理活动和狼狈的样子，感受故事的趣味。

【教学重点】整体感知课文，通过填空的形式，概括故事的主要内容。

【教学难点】分角色朗读课文第1至12自然段，体会老虎和贼的心理活动和狼狈的样子，感受故事的趣味。

【教学过程】一、课程导入1.问题导入：你知道哪些民间故事？请你简单说一说。

预设：《牛郎织女》《嫦娥奔月》《神笔马良》《白蛇传》……2.过渡：这些民间故事，有的奇妙动人，有的想象奇特，充满了传奇色彩。

这节课，我们要学习一个新的民间故事——《漏》。

（板书课题）设计意图：由学生较熟悉的民间故事入手，引发学生阅读民间故事的兴趣。

二、整体感知1.自读任务（1）自由默读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）思考：课文主要讲了一个什么故事？2.初读反馈（1）随文识字：字词检测，读准字音。

老婆（pó）婆脊（jǐ）背贼（zéi）哩（li）趴（pā）在莫（mò）非晕（yūn）头转向颠（diān）得胶（jiāo）蹭（cèng）下来旋（xuàn）风蹿（cuān）上去顺势一纵（zòng）嫌（xián）咔嚓（kā chā）炕（kàng）头（2）集中识字：全班交流识字方法。

pó jǐ zéi li mò diān jiāo xuàn zòng婆脊贼哩莫颠胶旋纵预设：①“婆”组词“老婆婆”，第二个“婆”读轻声。

②“脊”注意读音，读“jǐ”，不读“jí”。

③“贼、纵”都是平舌音，不要读成翘舌音。

④“哩”是个多音字，它有“lǐ、lī、li”三种读音，文中读轻声。

27《漏》（教案）部编版语文三年级下册教案：《漏》教材版本：部编版语文三年级下册教学目标：1.了解“漏”的含义，掌握相关的汉字和词语。

2.能准确朗读课文，理解故事的主要内容和情节，了解故事的寓意。

3.能将所学知识运用到实际生活中，提高实际应用能力。

重点难点：1.理解故事的主要情节。

2.正确掌握汉字和词语，提高词汇量。

教学内容及教学流程：一、导入（10分钟）1.师生互动：教师问：“有没有听过‘漏’这个词？你们知道它是什么意思吗？”学生回答。

2.课前调研：教师宣布：“今天我们要学习的是《漏》这篇课文，请同学们思考一下，你们觉得它会讲什么故事？”学生思考一分钟，然后和老师分享他们的想法。

二、讲授（20分钟）1.朗读课文：教师带领全班同学一起朗读《漏》这篇课文。

2.故事解读：教师让学生自己读一遍，然后询问学生对课文故事的理解，引导他们思考故事表达的寓意，了解到“时间很宝贵，我们要珍惜时间”的重要性。

3.词语认读：教师指导学生认读课文中的生僻字汉字及难词，如：“漏斗”、“滴”的读音和拼音。

三、操练（20分钟）1.课文表演：教师让学生分组，自主排练，进行《漏》的舞台表演，然后在全班面前表演。

2.同步练习：教师出示汉字或词语的卡片，让学生快速读出其中的音调和意义，运用课文中的词语进行对话练习。

四、巩固（10分钟）1.写作练习：教师让学生自行组织语言，写一篇关于“时间很宝贵，我们要珍惜时间”的文章，赢得班级同学们的赞赏。

2.互动角色扮演：教师由学生自愿扮演两名角色，场景为一位学生没有按时完成作业，误了重要事情的应对方式，同时探讨这种情形下珍惜时间的必要性。

五、总结（10分钟）1.思考问题：教师带领同学思考一个问题，如果学生做作业遇到困难时应该怎样做？2.总结教学：教师举个例子，总结所学的知识点和要点，并将它们呈现给学生，强调课程重点和知识难点。

六、作业（2分钟）1.巩固作业：教师布置作业，要求学生口头朗读《漏》这篇课文，并写300字的日记，记录自己如何珍惜时间，避免时间浪费。