外研版英语七年级下Module6 Unit2教学课件

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1 第二课时教学设计

Unit 2 The tiger lives in Asia .

教材分析 本单元是一节阅读课，是本模块的第2-3课时。本课时的话题依然围绕动物展开，通过介绍生活在不同地区的动物，让学生热爱和保护动物。本单元要求学生能够理解关于动物的文章，能够运用第三人称单数写出小组成员最喜欢的动物的小短文并能做出汇报。

课时教学目标 1. 语言知识目标：

能读懂有关介绍动物的篇章，并能找出文中相关的细节信息，能介绍并能写出自己喜欢的动物，通过阅读世界各地的动物介绍，使学生开阔视野，增长知识。

2．语言技能目标：

能够利用本课所学内容介绍并描述自己喜欢的动物。

3．情感目标：

通过学习各种表示动物的词汇提高对英语的兴趣和英语学习的积极性。同时，增强大家保护动物爱护动物，共建美好家园的意识。

教学重点与难点 能读懂有关介绍动物的篇章并利用本课所学内容介绍并描述自己喜欢的动物。

教学辅助 PPT

教学方法 Task-Based Language Teaching，Communicative Teaching

教学内容 教学活动

设计意图

教师活动 学生活动

Task 1:Guessing Game “What animal is it?”

1）It’s very big, and it doesn’t eat meat. It

likes water and its nose is very long.

(elephant)

2）Everyone in the world likes it. It is black

Check if

students have

mastered

what they’ve word可编辑文档 2

Step 1:Review

and white. It eats bamboo. (panda)

3）It’s black and white, but it doesn’t eat

M6 Unit2 The London Eye is on your right.教学设计

Ⅰ.Teaching material analysis

The title of the passage is “Tour of London”. It introduces the route and places of interests in

London. I set a goal for the lesson as reading for understanding.

Ⅱ.Students analysis

Students in Grade 7 are interested in such a topic, and they have mastered some basic reading

skills. But they are not familiar with the places in London and may be confused with the directions

in the passage.

Ⅲ.Teaching aims

1. Knowledge aims: Master the key words and expressions such as tour, famous, square, middle,

painting, from, metre, above, clear, bridge, railway, past, church, finish, river

2. Ability aims: Improve the reading ability of the guidebook and learn to give directions

according to the map.

3. Moral aims: Realize the importance of environment and cultural relics protection.

第二课时教学设计

教材分析 Unit 2 为读写课，分别介绍了5种动物，拓展了学生在物种和地理方面的知识。承接Unit 1的北京动物园之星，这篇文章具有明显的说明文的特点，文字简短、直白、明了。

因此本单元课文的语境就是动物园里挂的关于某一动物的说明文字。通过本课的学习，学生将进一步熟悉一般现在时第三人称单数的肯定句和否定句，并学会类别的表达方式，拓展关于动物的词汇和知识，培养热爱动物的情感，增强保护动物的意识。

课时教学目标 1. 知识目标：

词汇 :

a little, only, about, people, large, usually, be good at, strong,

catch

结构: There are…

The elephant lives in…

The zebra doesn’t eat…

2. 能力目标：能读懂有关介绍动物的篇章，并能找出文中相关的细节信息，能介绍并能写出自己喜欢的动物，通过阅读世界各地的动物介绍，是学生开阔视野，增长知识。

3. 情感目标：了解常见动物在英语国家的文化含义；通过学习各种表示动物的词汇提高对英语的兴趣和英语学习的积极性；培养热爱动物的感情，增强保护动物的意识。

教学重点与难点 重点：一般现在时第三人称单数做主语的肯定句和否定

句。

难点：辨别一般现在时第三人称单数做主语时，动词后要加-s

教学辅助 PPT

教学方法 师生互动法

教学内容 教学活动

设计意图

教师活动 学生活动

Step 1: （1）课前朗读单词

（2）展示动物图片，学生口头回答图片对应单词。师总结：They are

animals.

（3）呈现世界地图。师带领学生学习地图上的大洲，并理解不同的动物来自不同的洲。

（4）热身：开门大吉——听录音，找出门后藏着什么动物，然后呈现课题：Module 6 A trip to the zoo. Unit

七年级下册

Module6 Around town

Unit 2 The London Eye is on your right

一、教材分析：

本模块以“Around town”为话题，以出行旅游为主线，对话部分通过读地图呈现指路及表明具体位置的语言；阅读课文在继续呈现这方面语言的同时，向学生介绍了英国伦敦的一些名胜古迹。本模块中的听、说、读、写活动都围绕问路指路、地点方位等展开，给学生提供了充足的体验和运用语言的机会。Unit 2了解伦敦的著名建筑， 通过读、写训练，培养学生看地图的能力，读懂指路的指示语并训练笔头表达能力；其中活动1—3要求学生结合地图阅读文章，了解伦敦的著名建筑，巩固词汇，检测对细节的理解。活动4要求学生再次细读课文完成句子。最后落实到要求学生仿照伦敦之旅的描写来描绘自己学校并表达对校园的热爱之情，增强运用所学英语语言知识的实践能力。

二、学情分析：

1、这节课的目的是让学生通过学习和交流，巩固表达方位的介词短语和有关指点道路的交际用语。学生对即将学习的内容已经具备的水平：在学习Module8 Unit2之前，在Unit中学生已经学习和熟练掌握本单元的词汇和有关问路及指点道路的交际用语。

2、在学习本课之前已具备的语言基础和技能：

表达方位的介词短语：on the left/right,opposite,between…and;in the middle of等

有关问路及指点道路的交际用语：

——Where is …？/How can I get to …？

/Which is the way to …？/Can you tell me the way to …？

—— Go along the road …/Go straight ahead./Go across …

Turn left/right into …/ It’s oppiste …？