高一议论文写作指导

高一议论文写作指导

【篇一：议论文写作指导】

议论文写作指导

一、学习横向展开议论：“横向展开议论”是指围绕一个观点，在同一层面上，从不同角度展开议论。不同角度之间是一种并列关系，平行展开，互不交叉。

②人生如夏天里“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的莲花，环境虽恶劣，却能傲然独立。

③人生如秋天里“自然天赐赭黄衣，蕊寒香冷蝶难来”的菊花，虽经风吹雨打，依旧玉树临风，灿烂如故，引伸到人生应坚持不懈，毫不气馁，从而恪守创新，自现风华。

话题（一）时间

中心论点：认识时间

分论点①时间的无限性：无涯无际，无如无终，无穷无尽。②时间的神秘性：无形无影，无声无息，无光无色，神秘莫测，不可捉摸。③时间的公平性：对任何人不偏不倚，人人都可以拥有时间。

话题（二）财富

中心论点：贫穷是一笔财富

分论点：①贫穷是一笔财富，它能赋予孩子坚韧不拔的品性。②贫穷是一笔财富，它能培养孩子独立生活的能力。③贫穷是一笔财富，它能带给孩子奋发向上的动力。

话题（三）大将风度 中心论点：大将风度，彰显魅力与风骨

分论点：①正，品行端正，正直不阿。②忠，忠心爱国，忠诚待人。③谦，

谦卑内敛，虚怀若谷。

话题（四）干

中心论点：与其空想，不如实干

分论点：①想干是德。②会干是能。③多干是勤。④干好是绩。

⑤净干是廉。

话题（五）语文（母语） 中心论点：语文是一幅美丽的画卷。

分论点：①语文，读你是水波不兴的平静，要有明亮的眼睛，所以我轻吟爱你不容易。 ②语文，听你是娓娓动听的欢快，要有倾听的耳朵，所以我低唱爱你不容易。③语文，赏你是鱼浅洄游的自然，要有智慧的心灵，所以我高歌爱你不容易。话题（六）人生

中心论点：人生如花，每一朵花儿都能灿烂，每

一颗心灵都能美丽，每一个人都是天才。

分论点：①人生如春天里“桃之天天，灼灼其华”的桃花，尽散芬芳，争香，争艳。

④人生如冬天里“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的梅花，于寒风凛冽，大雪漫天中，愈现清冽，愈现坚忍，骨中透香。

话题（七）感受乡村

中心论点：感受乡村之美

分论点：①感受乡村的自然之美，如：山村水郭，客舍柳色，溪水蛙鸣，巴山夜雨，天街皇都，野径黑云，清泉流石……

②感受乡村的人文之美，如牧童短笛，渔翁箬笠，浣衣少妇，泛舟垂钓，箫鼓春社……

话题（八）距离

中心论点：距离产生美

分论点：①距离产生美，美在过程，美在九曲回肠，同一平面上两个点之间的长度谓之距离，由a点到b点，千里之行，始于足下，不积跬步，无以致千里。距离就是运动，一条线上的任何一点，前有所自，后有所继。

②距离产生美，美在差异，美在个性。同一平面同一条线上两个点的位臵差就叫距离，假如同一条直线的a、b、c、d……点都是零距离，岂不成为一点？

③距离产生美，美在人为设臵距离，本为咫尺之遥，却人为地设臵一屏风，则让人情牵恨引，联类无穷。

话题（九）以钱学森为代表的大师精神 中心论点：大师精神，民族精

神。

分论点：①淡名泊利，祖国的利益高于一切，同祖国荣辱与共，与人民肝胆相照，这就是大师精神。（德）

②严谨治学，博学笃学，格物致知，学为世用，这就是大师精神。（才） 话题（十）传统文化

中心论点：传统文化具有十分重要的现实价

值。 分论点：①弘扬传统文化，有助于推进中华民族的伟大复兴。

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②弘扬传统文化，有助于弘扬中华民族优秀的民族精神。 ③弘扬传统文化，有助于构建社会主义和谐社会。 ④弘扬传统文化，有助于推进现代企业管理。 ⑤弘扬传统文化，有助于增进世界文明。

二、学习纵向展开议论：“纵向展开议论”是指围绕一个观点，从不同角度逐层深入地展开议论，不同角度之间是一种递进关系：或由表及里，由现象到本质，由结果到原因；或几个分论点之间一层进比一层；或全文宏观布局，遵循“提出问题→分析问题→解决问题”“（是什么）→为什么→怎么办”的行文规则。

话题（一）好奇心

中心论点：人们需要好奇心

分论点：①好奇心，是一颗希望知道自己所不知事物的心。②以窥探他人痛苦、伤疤为满足的只是“好奇”而“无心”。③真正的“好奇心”需要观察的双眼来定位，观察“一花一世界，一叶一乾坤”的世界之美。④真正的“好奇心”需要思考的头脑来彰显其价值，“思想形成人的伟大”（ 帕斯卡尔）。

话题（二）机遇与创造

中心论点：机遇和创造完美结合，才能取得成功。

分论点：①创造，得密切关注机遇。②创造，得及时抓住机遇。 ③创造，得益于开发机遇。 话题（三）读 从读的内容的角度

分论点：①读书（古往今来的各种优秀书籍）

②读人生这本大书

a．读自然，自然是一本书 b．读他人，他人是一本书 c．读自己，自己是一本书 d．读社会，社会是一本书 从读的内涵的角度

分论点：①读是感（面对、了解、身临其境）。

②读是悟（品味、总结、探索、顿悟）。 ③读是用（运用、实践、超越）。

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话题（四）规则 中心论点：遵守规则

分论点：①遵守写在纸上的规则（法律法规、规章制度）。 ②遵守写在心中的规则（道德规范、行为准则、精神的底线）。 话题（五）同情心

中心论点：怀揣同情心出发

分论点：①怀揣着同情同类的同情心出发（行动），对遭受灾难、挫折、不幸的人类同胞产生怜悯之情，然后一为援手。 ②怀揣着同情异类的同情心出发（行动），对遭受灾难、挫折、不幸的植物，人以外的其他动物，不管其有情还是无情，都产生怜悯之心，然后一为援手，是谓大同情心，与天地造化同样深广的大同情心，是艺术家的同情心，是追求美的同情心。

话题（六）风 开一时之先。

话题（七）门

中心论点：入乎其门，出乎其门

分论点：①入门难②出门更难③摒弃门户之见，开明包罗，吸纳各门各派以发展自我更是难上加难。

话题（八）魅力

中心论点：做一个有魅力的人

分论点：①魅力从容貌、仪表中来。②魅力从道德修养、人格中来。③魅力从思想中来。最大的魅力是思想的魅力。

话题（九）师恩 一、什么是师恩？

中心论点：感谢师恩

中心论点：快哉此风

分论点：①随风逐流，看风使舵②跟风，融入风中③自成风骨，引领风气，

中心论点：充满智慧地读

（读懂他人难） （读懂自己更难） （读懂社会更是难上加难）

分论点：①老师是知识的传播者。②老师是我们人格的塑造者。

③老师是我们的生活关心者。④老师是我们的命运改变者。⑤老师是我们理想人生的奠基者。

二、怎样感谢师恩？

分论点：①尊重老师的劳动来感谢师恩。②用有为的成就来回报师恩。③用小事、用心来报答师恩。④用立志从事教育事业来理解师恩。

话题（十）疑

中心论点：学贵质疑

分论点：①小疑则小进 严谨的学风。

②大疑则大进 疑一些字词的音、形、义，疑标点符号的运用，分论点：①宽容是一种美德，一种气度。它符合中华民族“和而不同”的传统文化精神，符合“天下之美，各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的审美传统。 ②宽容是一种生态平衡，是一种生活智慧。生物有多性，一种或几种物种的灭绝会殃及其他，导致生态失衡。我们人类也是一样，不同思想、文化风格并存疑历史人物、历史事件的真实性，疑文章的局部，则小进。养成求真务实、科学

疑文章的主要观点、结构思路、表现手法、观点得出的

逻辑规则、作者的史学规点、自然科学的观点，则大进。思想的飞跃和升华，培

养独立自足的人格。

“横向展开议论”训练题 ①我想握住你的手 ②责任心 ③宽容 ④奉献

⑤合作

⑥触摸都市 ⑦品味时尚⑧传递

⑨踮起脚尖

⑩不要轻易说“不” “纵向展开议论”训练题 ①必须跨过这道坎 ②发现幸福 ③位臵与价值 ④肩膀 ⑤一步与一生 ⑥我能 ⑦行走在消逝中

⑧铭记与忘记 ⑨出人意料和情理之中

⑩出与入

一、“横向展开议论”训练题参考答案：

话题（一）手

中心论点：我想握住你（母亲）的手分论点：①我想握住母亲温婉的双手（对家人、我的爱）。

②我想握住母亲勤劳、饱经忧患的双手。 ③我想握住母亲充满智慧、创造的双手。

话题（二）责任心

中心论点：铁肩担道义

分论点：①爱岗敬业，严守岗位，不失职。

②天下兴亡，匹夫有责（悲天悯人），存忧患。 ③自己的失误自己担当，不推诿，不迁过。

话题（三）宽容

中心论点：学会宽容

于世，和谐共生，从他人可以观照自我。在宽容中学习，在宽容中融入，在宽容中发展。

话题（四）奉献 中心论点：让奉献之花到处盛开

从“奉献”的内容的角度：

分论点①为事业，奉献我的时间（青春）。 ②为祖国、为事业，奉献我的才华。 ③为他人，奉献我的爱心与帮助。

从怎样对待（看待）奉献的角度： 分论点①奉献不图回报。

②奉献不讲等次。 ③奉献之情可以传递。 话题（五）合作

中心论点：学会合作

从合作的意义（必要性）的角度： 分论点①合作是时代发展使然。

②合作体现出“虚怀若谷”的胸怀。 ③合作产生合力，能够双赢。

从怎样合作的角度：

分论点①合作需要信任对方。

②合作需要建立在充分自主、有思考、有个性的基础上，不 是简单的1+1，而是要产生“整体大于部分之和”的效率。

话题（六）触摸都市

中心论点：塑造都市的灵魂

分论点：①触摸都市的商业文明，都市是繁华的象征。 ②触摸都市的信息文明，都市是忙碌、快捷的象征。

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③触摸都市的科技文明，都市是发达的象征。 ④触摸都市的市民文明，都市是素养（内涵）的象征。 话题（七）品味时尚 于成为一时之尚。

②只有具有优美的艺术形式的时尚，才能成为经典，不至于成为一时之尚。 ③只有超越时空（时代、地域、国家、民族）的时尚，才能成为经典，不至于成为一时之尚。

④只有对人们（类）有普适价值的时尚，才能成为经典，不至于成为一时之尚。

话题（八）传递

中心论点：在传递中前进

从传递的内容的角度：

分论点①传递知识，后人的发展便有了高起点（文明成果）。

②传递智慧，后人的创新、创造便有了高动力。

③传递精神（自强不息、坚韧不拔的人格精神，实事求是、 认认真真的科学精神，互帮互爱、合作宽容的友爱精神， 重在参与、努力拼搏、团结、和平、友谊奥运精神），后 人的家园便呈现出高饱满。

从传递的意义（价值）的角度：

分论点①传递就是瞻望历史，尊重祖先，在尊重历史的行迹中吸取前行的力量。