花艺与插花设计

什么是花艺？它与插花有何异同？
“花艺”就是广义的插花。

更确切地讲，就是用剪切下来的各种花材和其他装饰性材料进行艺术造型的创作活动，亦称为切花艺术造型。

因此，它与插花艺术的创作原理和艺术表现手法基本相同。

它们的不同点是：
①插花必须是插在容器中；而“花艺”可用，也可不用容器，可将创作的作品吊挂在壁面上，或直接插制在台面上。

②插花必须以植物材料为素材；而“花艺”除用植物材料外，还可用许多装饰性材料，如人造串珠、羽毛、玻璃饰品、塑料饰品、棉绸织品等。

除了修剪、整形外，也可通过绑捆、粘贴等技巧和手法进行创作。

③“花艺”创作在选材、构思、造型等方面都比插花更广泛自由，尤其在造型上更具装饰性和时代感。

所以，当前在国际上，尤其在一些大型展览和比赛场合，花艺作品被广泛应用，造型趋于大型化，很有气势，这是插花无法相比拟的。

国庆节的花艺设计与插花艺术国庆节是我国的传统节日之一，也是一个庆祝国家独立与团结的重要时刻。

为了增添节日的喜庆氛围和美感，花艺设计和插花艺术成为许多人喜爱的活动。

本文将探讨国庆节的花艺设计与插花艺术的相关话题，旨在为读者提供一些灵感与指导。

一、花艺设计的重要性花艺设计是通过创造性地运用各种花卉和植物来营造美感和情感表达的艺术。

在国庆节这样一个重要的节日里，花艺设计可以起到装饰和衬托环境的作用，同时也能传递节日的喜庆和庆祝的意义。

通过选用合适的花材、颜色和形式，花艺设计能够让人们感受到国庆节的欢乐氛围，提升整个节日的氛围。

二、国庆节花艺设计的主题与色彩搭配国庆节花艺设计的主题应与节日的含义和国家的象征相关。

常见的主题包括国旗、国徽、国花等元素。

在色彩搭配方面，可以运用红、黄、绿等国旗和国徽的颜色，以及白色和蓝色来表达节日的喜庆和庄重。

同时，可以根据场地和环境的不同，选择适合的花卉和植物进行设计，如红掌、菊花、牵牛花等。

三、插花艺术的技巧与风格选择插花艺术是将花卉和植物巧妙地插入花瓶或容器中，通过空间和比例的运用来表达美感和生活情趣。

在国庆节的插花艺术中，可以运用不同的插花技巧和风格，如线条插花、自由插花、层次插花等，来传递节日的愉悦和庆祝的氛围。

同时，要注意选择合适的容器和插花材料，保持插花的持久性和美观度。

四、创意与个性化的花艺设计与插花艺术花艺设计与插花艺术不仅是一种应景的装饰形式，也是一种创意与个性的表达方式。

在国庆节的花艺设计中，可以尝试添加一些创意和个性化的元素，如悬挂国旗小牌、采用国旗编织花环等，以凸显对国家的热爱和祝福。

同时，也可以根据个人喜好和创意，运用不同的花艺技巧和材料，打造出与众不同的花艺作品。

五、花艺设计与插花艺术的实践与分享为了更好地理解和掌握花艺设计与插花艺术的技巧，我们可以参加相关的培训和活动，从专业的教师和经验丰富的花艺师身上学习。

同样重要的是，我们也可以通过分享和展示自己的花艺作品，与他人交流和讨论技巧与经验，不断提升自己的花艺设计和插花艺术水平。

花艺和插花的本质区别 花栖是杭州专业的插花培训机构，我们经常说到插花和花艺，那么插花和花艺是相同的概念吗？在花栖花艺认为，插花和花艺是两个不同的概念。

我们认为插花仅限于⼀种技术，花艺被认为是艺术，只有当我们有⼀个良好的花卉环境时，当我们理解花艺时，我们的插花技术可以升级为艺术⽔平只有可以变为花艺，当然，这只是最简单的理解，那么花栖会给你⼀个关于和花艺之间有什么区别]的分析？ 1. 插花 插花是切割花朵和叶⼦然后将这些花朵插⼊容器的过程。

在这个过程中，它与⽔果，叶⼦等平配村相结合，这通常⽤于给⼈们和访问患者时使⽤。

我们认为插花是⼀个作品，主要反映了⾃然之美和⽣命之美。

2. 花艺 花艺与插花不同，因为花艺⽐插花更⼴泛，花艺作品经常在某些地⽅使⽤，例如婚礼，是⼀个相对较⼤的作品，在这个作品它包含了你⾃⼰的感受以及您⾃⼰设计的艺术风格。

3.两者之间的区别插花与花艺不同，主要体现在三个⽅⾯。

第⼀个插花必须有⼀个容器，这是最后⼀个显⽰，⽽不需要花艺，也许花艺挂在墙上，它放在地上，这是可能的，所以没有容器是需要；第⼆个插图的主要材料是植物，但花艺需要的不是材料。

材料⽤于装饰，固定，如缎⾯，塑料，电线等；第三个花艺在各个⽅⾯都⽐插花更⼴泛，例如在材料选择，构思和建模等⽅⾯。

插花和花艺也使⽤不同，插花是个⼈的，花艺 ]是⼀个⽐较⼤的地⽅，⼀般来说插花⽐较⼩，⽽花艺⽐较⼤。

当然，当我们学习的时候，最⼤的开绝对是从插花开开始，然后逐渐我们要培养⾃⼰的感觉花艺，阅读更多书籍，设计更多，等到我们⾃⼰插花经验掌握⾮常熟练当我们有⾃⼰的⼀些想法时，我们可以启动进⾏花艺设计，所以插花是经验的基础，花艺是我们实现⾃⼰的最终⽅法，每个插花除法最终会变成花艺师。

花艺培训插花课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握插花艺术的基本概念，了解不同花卉的特性和寓意。

2. 学生能够识别并运用基本的插花技巧，如颜色搭配、形态组合等，创作出具有美感的插花作品。

3. 学生能够了解并描述插花艺术在我国的历史文化背景及在现代社会中的应用。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成一件插花作品，展现其创意和技巧。

2. 学生能够通过实际操作，掌握插花的基本工具和材料的使用方法。

3. 学生能够在团队协作中，发挥个人特长，共同完成复杂插花作品的创作。

情感态度价值观目标：1. 学生通过插花课程，培养对自然美的热爱和欣赏能力，提高审美情趣。

2. 学生在创作过程中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神。

3. 学生通过插花艺术的实践，培养耐心、细心和自信心，激发对传统文化的兴趣。

本课程旨在结合学生的年级特点，提高他们对插花艺术的认识和技能，同时培养其审美情感和团队协作能力。

课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确方向。

二、教学内容1. 插花艺术的基本概念与历史：介绍插花艺术的起源、发展历程，以及我国插花艺术的特点和风格，对应教材第一章内容。

2. 花卉的特性与寓意：学习各类花卉的品种、特性及其象征意义，包括花语、花形、花色等方面的知识，对应教材第二章内容。

3. 插花技巧与工具使用：教授基本的插花技巧，如剪切、固定、颜色搭配、形态组合等，并介绍相关工具和材料的使用方法，对应教材第三章内容。

4. 插花创作实践：通过实际操作，让学生独立完成一件插花作品，培养其创意和技巧，对应教材第四章内容。

5. 团队协作与作品展示：组织学生分组进行复杂插花作品的创作，培养团队协作能力，并在课程结束后进行作品展示和评价，对应教材第五章内容。

教学内容依据课程目标制定，注重科学性和系统性。

教学大纲明确，包括教材的章节和具体内容，确保教学进度和效果。

教学内容涵盖理论与实践，有助于学生全面掌握插花艺术的知识和技能。

课程思政视域下的“插花艺术与花艺设计”精品在线开放课程建设与实践陈育青（广东环境保护工程职业学院，广东佛山528216）摘要：“插花艺术与花艺设计”课程教师团队深挖插花花艺课程思政元素，并从教学目标、教师队伍、教学内容、教学实施与评价、教材和花艺室建设等方面进行“插花艺术与花艺设计”精品在线开放课程建设，以价值观引领插花花艺知识传授和技能培养，做到岗课赛融合，实行全过程育人、全方位育人、全员育人，培养以技能报效祖国、服务于乡村振兴、德技双修的复合型高素质高技能插花应用型人才，实现以立德树人为根本、以强农兴农为已任、以花艺育人的教学目标。

关键词：课程思政；系统论；插花艺术与花艺设计；精品在线开放课程建设术与花艺设计”精品在线开放课程建设实施课程思政指明了方向，将“政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养”的核心价值观，“生态文明”“大国三农”职业意识，爱岗敬业、开拓创新的职业修养，贯穿于插花花艺教学目标制定、教学内容体系提炼以及教学实施与评价，以立德树人为根本，强农兴农为已任，以花艺育人进行“插花艺术与花艺设计”精品在线开放课程建设。

1以立德树人为根本，强农兴农为已任，以花艺育人为教学目标进行“插花艺术与花艺设计”精品在线开放课程建设插花艺术是具有生命的立体造型艺术，“插花艺术与花艺设计”是本校园艺技术专业的核心课程，是一门实践性很强的专业课，以立德树人为根本，以强农兴农为已任，寓价值观引领插花花艺知识传授和技能培养，为党育人，为国育才，培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

弘扬和践行“社会主义核心价值观，传播中华优秀传统文化”的道德修养，传承中华五千年农耕文明‘大国三农’的精神，增强文化自信、“人类命运共同体”的生态文明思想，培养学生“技能成才，报效祖国”的家国情怀，具备花艺师必备的专业技术基本功，具备精益求精、精益求新的工匠精神，具备开拓创新的奋进意识的科学精神，爱卫生、爱劳动、爱岗敬业、爱插花，吃苦耐劳，实现德技双修、以花艺育人的教学目标。

花艺与插花的比不同点是什么插花是以切花花材为主要素材，通过艺术构思和适当地剪切整理及摆插，表现花材的活力和自然美。

•插花艺术是一门“高雅的造型艺术”、优美的“空间艺术”、“有生命的花卉艺术品”。

以下是店铺为你整理的花艺与插花的比不同点是什么，希望能帮到你。

1.艺术插花用于美化,装饰环境和陈设在各种展览会上供艺术欣赏,活跃文化娱乐活动的插花叫艺术插花.这类插花在选材,构思,造型与布局等方面有较高的要求和独有的特点.在花材选用上很广泛,无论新鲜的,干枯的都可应用.嫩芽,鲜花,新叶固然有生机勃勃和清新之美,但残荷枯枝亦具秋意浓浓,生命不止的情趣.所以,艺术插花虽不过分要求花材的种类和数量的多寡,但十分强调每种花材的色调,姿态和神韵之美,主张以精取胜,主题突出,意境优美,充满诗情画意.因此,在符合构图法则,顺乎自然的基础上,造型不拘泥形式,自由活泼,多姿多态,并充分表现作者的情感与意趣,这是艺术插花独具的特点,最易引起欣赏者的喜爱和遐想,也是最具魅力的一种插花.艺术插花的形式有瓶插,盘插,篮插等.从风格上讲,有东方艺术插花,西方艺术插花,自由艺术插花等.2.花语与用花习俗①花语花语就是花的语言,中文意思就是花的象征性.实际上是人用花所表达的一种意向,花代表的一种意义,并非真正是花的语言,而是人将花人格化,神化了,借花寓意,借花传情,以花喻人罢了.自古以来,人们把长期对各种植物形态上,习性上的种种认识和感受,变成神话,传说,诗歌以及特定的语言流传下来,久而久之便形成了各种植物的象征和花语.如竹子历来被中国人视作全德君子,就是因为竹竿有节,节代表人的气节和骨气,竹竿中空,代表人的虚心,竹根盘根错节,非常稳固,代表人的立场坚定,不似墙头芦苇随风倒.因此人们不仅喜欢竹子青翠挺拔的外貌,更崇敬其高风亮节,谦虚有余,雨打不折,风吹不倒的品格.竹子的被人格化,说明人们追求自己虚心好学,坚忍不拔,坚贞不屈,不媚世,有气节等品德的完善.渐渐地,人们便把对竹子的这些美好印象和感受,加以人格化,变成为花语了.由于历史文化,民族信仰,风俗习惯以及审美观念的不同,各个国家和地区对每种植物都有各自的象征意义和花语.因此,了解和掌握花语,在当今以花会友的社交活动中,尤其在插花创作中,能帮助我们正确,恰当地选用花材,运用花材,提高插花艺术的创作和欣赏水平.②中国用花习俗由于受几千年的文化和生活方式的影响,中国形成了许多用花的习俗,而且不同民族和不同地区有各自特有的习俗.下面仅以汉族为例作一简要介绍.用花颜色的习俗:人们喜用红色花表示喜庆,如常选红色的牡丹,红色的月季,红色的蜀葵,香石竹等用于婚礼，生日和庆典的场合;白色花表示哀悼,如选白菊花,白百合,马蹄莲等用于送葬,扫墓;黄色花被视为皇家和佛教的色彩,如将黄色牡丹,黄色月季,黄色芍药,黄色菊花等用于宫廷插花中.不同节气的用花习俗:中国民间有很多节气,在不同节气用花有所不同.如清明节常采折娇柔的柳枝和明媚的桃花用于扫墓;五月初五端午节,常采折带有香味的菖蒲和艾蒿等草药,扎在一起挂在门上,驱虫避邪;九月九重阳节,以赏菊酒表示庆贺.另外,民间还常用柏枝来插花,以象征冬至的到来.国外的不少节日都有其特殊的含义和内容,而且发展至今,在庆祝纪念时,都离不开花:情人节.定于每年的2月14日.相传其起源是古罗马青年__传教士圣瓦伦丁,冒险传播基督__被捕入狱,感动了老狱吏和他双目失明的女儿,得到了他们细心照料.临刑前圣瓦伦丁给姑娘写了封信,表明了对姑娘的深情.在他被处死的当天,盲女在他墓前种了一株开红花的杏树,以寄托自己的情思.这一天就是2月14日.现在,在情人节里,许多小伙子还把求爱的圣瓦伦丁明信片做成精美的工艺品,剪成蝴蝶和鲜花,以表心诚志坚.姑娘们晚月桂树叶放在枕头上,希望梦见自己的情人.通常在情人节中,以赠送一枝红玫瑰来表达情人之间的感情.将一枝半开的红玫瑰衬上一片颜色漂亮的绿叶,然后装在一个透明单支花的胶袋中,在花柄的下半部用彩带系上一个漂亮的蝴蝶结,形成一个精美秀丽的小型花束,以此作为情人节的最佳礼物.复活节.每年3月22日至4月25日之间,常在4月11日.复活节是__会的重大节日,纪念耶稣基督在十字架上受刑死后第三天复活.复活节的民俗因地而异,吃复活节蛋是最流行的活动,寓复活再生之意.用花常选用白色的百合花,象征圣洁和神圣,用以表达对上帝崇敬之意.母亲节.为每年5月的第二个星期日.通常以大朵粉色的香石竹作为母亲节的用花.粉色是女性的颜色,香石竹的层层花瓣代表母亲对子女绵绵不断的感情.送花时既可送单支,也可送数支组成的花束,或插作成造型优美别致的插花.儿童节.6月1日为国际儿童节.一般用多头的小石竹花作为儿童节用花,常挑选浅粉色和淡黄色的花朵,以充分体现儿童的稚嫩和天真烂漫的特点.用这样的小石竹花插做成各种富有童趣的插花作品,是儿童节的最佳礼品.父亲节.为每年6月的第三个星期日.通常以送黄色的玫瑰花为主.在有的国家,把黄色视为男性的颜色.在日本,父亲节时必须送白色的玫瑰花.枝数和造型不限.圣诞节.定在12月25日,纪念耶稣基督的诞生,同时也是普遍庆祝的世俗节日.古罗马人用青枝绿叶和灯火装饰房屋,后来演变成团聚欢宴,燃烧大块木柴,品尝大型饼糕,张挂树枝,陈放枞树,探亲访友.火与灯象征温暖和长寿,常青树象征奋斗与生存.现在的圣诞节,通常以一品红作为圣诞花,花色有红,粉,白色,状似星星,好像不凡的天使,含有祝福之意.在这个节日里,可用一品红鲜花或人造花插做成各种形式的插花作品,伴以蜡烛,用来装点环境,增加节日的喜庆气氛.3.花艺与插花花艺就是广义的插花.更确切地讲,就是用剪切下来的各种花材和其他装饰性材料进行艺术造型的创作活动,也可称为切花艺术造型.因此,它与插花艺术的创作原理和艺术表现手法基本相同.它们之间的不同点是:①插花必须是插在容器中,而花艺可用也可不用容器,可以吊挂在壁面上,或直接插制在台面上.②插花必须以植物材料为素材,而花艺除用植物材料外,还可用许多非植物的装饰性材料,如金属的,玻璃的,塑料的,棉绸织品等.③花艺创作在选材,构思,造型等方面,都比插花更加广泛自由,尤其在造型上更具装饰性和时代感.所以当前在国际上,尤其在一些大型展览和比赛场合,它被广泛应用,造型趋于大型化,很有气势,这是插花无法与相比的.。

《插花与花艺设计1、2》课程标准一、课程的性质与任务课程性质：本课程是园林专业管理方向的必修专业技术课，培养学生插花与花艺设计能力，直接为专业学生考取中级插花员和中级花卉工服务。

城市园林、园林技术、园艺技术、成人教育、继续教育部和某些短训班也可以按照本课程的教学模式组织少学时的教学。

课程目标：通过本课程系统的学习，培养学生具有扎实的插花与花艺设计的基本理论知识，能熟练插作东西方各种基本花型，能熟练设计并插作各类礼仪插花、装饰插花，并培养学生具有自我发展，创作高水平创意插花的能力。

同时注重培养学生良好的职业素质，为学生毕业后在插花与花艺设计岗位顶岗工作、能在实际工作中不断提高插花与花艺设计水平打下坚实的基础。

同时为学生通过花卉工以及插花员职业资格考试服务。

前导课程：园林绘画、园林制图与设计初步、植物与环境、园林花卉、观赏植物采后生理及技术等。

后续课程：顶岗实习（毕业设计）。

二、教学基本要求知识要求：要求学生了解插花艺术的基本理论、插花艺术的发展史，以及主要插花流派的风格特点；基本掌握现代插花艺术的发展方向；掌握造型原理在插花艺术中的应用及花材的选购和保养的常识。

技能要求：能熟练插作东西方各个基本花型；能绘制绘制花艺设计图纸；能独立设计并插作各种应用性花艺设计作品；具有一定的插花作品的欣赏能力；具有一定的艺术插花创作能力。

素质要求：要求学生具有热爱劳动、吃苦耐劳、遵纪守时、敬业爱岗、认真负责、积极主动、踏实肯干、团结协作、开拓创新、严谨求实等职业道德，以及文献检索、语言表达、论文写作、组织协调、自我学习、提出问题、分析问题、解决问题、操作技能等综合能力。

三、教学条件标准1．师资标准：1）专任教师与学生比例不低于1:20，企业兼职教师占教师总数的比例不低于60%；2）要求专任教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）；每位教师都要求为“双师型”教师，也就是要求教师具有高校教师的职称证书和花艺职业资格证书，能在操作和理论两方面对学生进行辅导；3）专任专业教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业课程的能力；4）要求专职实训室辅导教师具备花卉工、插花员等专业工种高级工以上的资格证书（含高级工）或工程师资格证书；2．实训室标准：为保证理论与实际操作密切结合，本课程要求一个专业花艺实训室。

一、名词解释：1.插花艺术：插花艺术就是将生命的植物体（如：花、草、树木等）具有观赏价值的枝、叶、花、果枝等部分剪切下来，以其为素材，经过一定的技术和艺术加工成型，插到盛有水的容器中，从而形成的具有生命力的花卉艺术装饰品。

2.花艺设计：即是广义的插花，所使用的插花材料和花器的取材更为广泛，所使用的插花技法更为精湛，创作更具艺术性、时代感和个性化。

3.竖插固定：将细铁丝一端弯成小钩,另一端从花朵中心竖直穿下，直达花梗需要造型的部位以下，使小钩深入花心，以外观不见为宜,这样花朵的朝向可以随意地改变，花梗也可随意的弯曲造型。

4.花卉装饰：根据环境条件和人们的需要，按照科学、艺术的要求，以花卉为材料，根据美学原理，进行合理巧妙的布置,为人们创造一个高雅、优美、和谐的空间。

5.花卉艺术：通过对具有观赏价值的整株植物进行修剪、弯曲、支附、绑扎、嫁接等技术处理，以提高花卉的观赏价值，使其更具艺术美和装饰美。

6.缠绕固定：用细铁丝横穿花心或花托,是穿过的铁丝的一端附在花梗上，将铁丝缠绕于花梗上，即可随意弯曲造型。

7.不对称均衡：指处在对称轴线两边的力或量，形或距在形式上是不同的，但心理和视觉上的感受是相同的。

8.对称均衡：指处在对称轴线两边的力或量，形或距在形式上完全相同，是最简单、最稳定的均衡。

9.花语：“以花拟人”，把花“人格化”“象征化”，花所代表的含义、表达的语言就是花语。

10.干燥花：是将植物材料经过脱水、保色和定型处理而制成的具有持久观赏性的植物制品。

11.人造花：又称仿真花,是一种以自然界植物体或植物的某一部位作为摹拟对象，进行创造的人造花卉形式。

12.构思：就是确定插花作品的主题即插花作品所需要表现的中心思想.13.相似色配色：即用色环上相差2-3档的邻近颜色的花材构图。

如红-橙-黄或紫-紫蓝-蓝。

14.对比色配色：即用色环上相对应的两种颜色的花材构图。

如红与绿、黄与紫、橙与蓝等。

15.虚实结合：在插花创作中,花为实、叶为虚,一件完美的插花作品,应该有虚有实,实中有虚,即花叶相互衬托。

插花艺术与花艺设计教学大纲(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--插花艺术和花艺设计教学大纲（全校各本科专业）一、课程基本信息二、课程的性质、地位和任务插花艺术和花艺设计是面向全校本科生开设的选修课程。

本课程包括插花艺术和花艺设计两部分内容，主要讲授插花艺术的发展历史及流派风格特点，插花作品创作的基本知识、基本理论和基本技能。

通过本课程课堂讲授与实践教学，可以培养学生对插花与花卉艺术品的创作与应用能力，提高学生的基本专业技能，拓展学生的就业渠道；同时，还可以增强学生的艺术修养，培养学生对花卉艺术品的鉴赏能力，促进学生综合素质的提高。

三、课程教学的基本要求通过对本课程的学习，应使学生达到下列基本要求：1．掌握常见常用的插花花材、叶材、枝材等。

2．掌握制作简单插花作品（居家、教室、宿舍）和花艺作品（新娘捧花、胸花、花束、花蓝等）的技巧。

3．掌握欣赏和评析插花作品的方法，从而提高鉴赏能力。

4．提高自身艺术素养，提高其审美素质。

四、课程学时分配的建议五、课程的主要内容与教学要求（一）插花概述1．插花与花艺插花的定义，插花的特点，花艺的定义，花艺与插花的区别2．世界插花的流派和发展中国插花的发展，日本插花的发展，欧美插花的发展，东西插花艺术比较及发展趋势。

3．现代中国插花艺术的类型及欣赏插花艺术类型，插花作品的欣赏和品评。

本章重点：插花的定义，插花的特点，中国插花的发展，日本插花的发展，插花艺术类型。

本章难点：花艺的定义，花艺与插花的区别，插花作品的欣赏和品评。

教学要求：学习本章可使学生明确插花艺术定义、范畴及特点，并从总体上对插花艺术有一概观的了解。

应结合插花作品的照片或实物，用优秀作品感染学生，唤起学生的学习兴趣。

同时学习本章可使学生从纵向上掌握插花艺术发展的历史，重点讲授中国插花艺术的悠久历史，以激发学生对弘扬我国传统插花艺术的责任感。

掌握插花艺术类型和插花作品的欣赏、品评。