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电流做功的快慢【教学目标】知识与技能：1.知道电功率的定义、定义式、单位。
2.知道额定电压与额定功率。
3.会用的电功率的公式进行简单的计算。
过程与方法：1.观察体验电能表铝盘转动和盘跟用电器电功率的关系2.观察体验用电器的额定功率和实际功率的关系情感态度与价值观：感受科学就在我们的生活中。
【教学重难点】教学重点掌握电功率的概念；理解额定电压与额定功率；理解电功率与电流电压之间的关系。
教学难点理解电功率与电流电压之间的关系【导学过程】【创设情景，引入新课】一、引入新课：在电能表后接不同的灯泡，发现电能表的转盘转动的速度不同，为什么？为什么有的灯泡消耗电能快有的消耗电能慢？为了描述用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量——电功率。
【自主预习案】1、电功：电能转化为其他形式能的过程叫做电流做功，简称电功，也可以说用电器消耗电能的过程叫做电功，消耗多少电能电流就做了多少功；2、物理学中电功率表示：__________一个用电器电功率的大小等于______3、有电功率的定义可以知道电功率的定义式：________。
定义式中的各项分别表示。
其中电功率的单位有______。
4、电功率的定义式的推导公式为_______。
5、千瓦时的来历（1）千瓦时的来历：____________________（2）一千瓦时是______________________.说明：利用公式W=Pt解决实际问题时，通常采用两套单位，如果W采用J，P采用必须用W,t必须用S, 如果W采用kW，P采用必须用KW,t必须用h,就是说1J=1W×如果W采用J，P采用必须用W,t必须用S,1s,1kW.h=1kw×1h。
【课堂探究案】探究点1：认识电功率1．你们在进行100m赛跑时，是不是每个人跑得都一样快呢？2．在教师引导下观察（实物投影，其中一个是100W的，另一个是15W的）两个不同灯泡的铭牌，大家说说你观察到的两只灯泡有什么区别？3．请你猜想：如果接入电路将会怎样？4．请你观察分别将15W和100W的灯泡接在电路中。
第十五章 15.2 认识电功率（教案）20242025学年九年级上册物理沪粤版（安徽）作为经验丰富的幼儿园教师，我深知通过有趣的活动让孩子们在游戏中学习，在快乐中成长的重要性。
下面我将以第一人称，我的口吻，来设计一堂幼儿园的科学活动。
一、设计意图：本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过设置一个有趣的故事情境，让孩子们在角色扮演和游戏中，自然而然地接触到科学知识，理解电功率的概念。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力，激发他们对科学的兴趣。
二、教学目标：1. 让孩子们了解电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量。
2. 培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们理解电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量。
难点：让孩子们通过实践活动，理解电功率的计算方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、PPT课件2. 学具：每个孩子准备一个电流做功的模拟电路，包括灯泡、电流表、电压表等。
五、活动过程：1. 引入：我通过一个有趣的故事，讲述了一个小老鼠在夜晚偷电的故事，引导孩子们思考为什么小老鼠会被电击。
2. 讲解：我利用PPT课件，向孩子们讲解电功率的概念，并通过实例让他们理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
3. 实践：孩子们分组进行电流做功的模拟实验，他们通过调整电路中的电阻，观察灯泡的亮度变化，理解电功率的计算方法。
六、活动重难点：重点：让孩子们理解电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量。
难点：让孩子们通过实践活动，理解电功率的计算方法。
七、课后反思及拓展延伸：课后，我反思这节课的优点和不足。
优点是孩子们在实践中积极参与，对电功率的概念有了直观的理解。
不足之处是部分孩子在实验中对于电功率的计算方法理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：我鼓励孩子们在课后继续探索电功率的奥秘，可以回家后与父母一起观察家中的电器，了解它们的电功率，并尝试计算它们的工作效率。
15.2 认识电功率学习目标：1.理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢。
2.知道电功率所表示的物理意义和单位。
3.理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。
学习重点：电功率的概念，计算公式。
学习难点：理解电功率和电流、电压之间的关系，能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
自主学习：阅读教材，完成下列问题：目标导学：知识点一：电流做功的快慢实验过程：分别把一个15W和一个100W的电灯单独接在电路中，观察电能表转盘转动的快慢。
实验现象：100W的灯泡接入电路时转盘转得快，在相同的时间内电能表的转盘转动圈数多。
现象分析:在相同时间内转动圈数多，说明接入的用电器在相同时间内消耗的电能多，即电流做功快。
知识点二：电功率1.电功率物理意义2.定义3公式4.单位教师点拨：1.用电器做功多，其电功率不一定大；做功时间长，电功率也不一定大，用电器电功率的大小是由做功多少与所用时间共同决定的。
2.物理学中常用比值定义法，用两个物理量的比值定义新的物理量。
知识点三：探究灯泡的电功率跟哪些因素有关提出问题：电功率与哪些因素有关？猜想与假设：电功率与用电器两端的电压及通过的电流有关。
探究方法：分别将两灯泡串联和并联，比较两灯的明暗程度。
分析与论证：通过多次实验，分析比较得出电功率与灯泡两端的电压和通过灯泡的电流的关系。
得出结论：电功率跟用电器两端的电压，通过用电器的电流成正比。
巩固练习：1.下列家用电器中有一个正常工作时电功率约为800W，则这个电器最有可能的是 ( )A 电风扇B 电视机C 电饭煲D 电烙铁2.一照明灯泡的规格是“220V40W”，在灯泡两端加上110V的电压，则该灯泡的实际功率为 ( )A 10WB 20WC 30WD 40W3．现有两盏灯L1“220V 40W”和L2“220V 100W”：（1）若把它们串联起来接在220V的电路中，谁更亮？（2）若把它们并联起来接在220V的电路中, 谁更亮？达标检测：1．常用的家庭电路的电能表的额定电流是10A，那么家庭电路中同时使用的家用电器总功率应不超过_______________W。
2.1kwh可供25w的灯泡正常发光________小时。
3.电功率为40w的灯泡正常连续工作25h，消耗的电能是_______J，合_______kwh。
4.下列描述中正确的是（）A．用电器消耗的电能越多，功率越大B．用电器消耗电能的时间越少，功率越大C．用电器消耗的电能越多，用的时间越长，功率越大D．在相同时间内，用电器消耗的电能越多，功率越大5.下列说法正确的是（）A．40W的灯泡比60W的灯泡省电B.40W的灯泡比60W的灯泡消耗电能慢C．40W的灯泡比60W的灯泡暗D．40W的灯泡比60W的灯泡的电阻大课后延伸：CFXB型“220V 1100W”电饭煲的原理图如图所示，它有高温烧煮和焖饭、保温两挡，通过单刀双掷开关S进行调节，R0为电热丝．当开关S接高温烧煮挡时，电路的功率为1100W，当开关S接焖饭、保温挡时，电路的总功率为22W．（1）电饭煲在高温烧煮挡时，开关S应与哪个触点连接？（2）电热丝R0的阻值多大？（3）当电饭煲在正常焖饭、保温时电路中的电流多大？焖饭、保温10min，电热丝R0消耗的电能为多少？以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。
（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。
”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。
我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。
水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。
（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。
”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。
