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第6章指针

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教材课后题答案-第6章_指针习题答案

教材课后题答案-第6章_指针习题答案

习题解答一、单项选择题1.若定义了int n=2, *p=&n, *q=p;则下面【】的赋值是非法的。

A.p=qB. *p=*qC. n=*qD. p=n【答案】D2.若定义了double *p, a;则能通过scanf函数给输入项读入数据的程序段是【】。

A.p=&a; scanf(“%1e”,p);B. *p=&a; scanf(“%1f”,p);C. p=&a; scanf(“%f”,p);D. p=&a; scanf(“%1f”,a);【答案】C3.若定义了int a[10], i=3, *p; p=&a[5];下面不能表示为a数组元素的是【】。

A.p[-5]B. a[i+5]C. *p++D. a[i-5]【答案】D4.若有如下定义：int n[5]={1,2,3,4,5},*p=n;则值为５的表达式是【】。

A.*+5B. *（p+5）C. *p+=4D. p+4【答案】C5.设变量b的地址已赋给指针变量ps，下面为“真”的表达式是【】。

A.b==&psB. b==psC. b==*psD. &b==&ps【答案】C6.设有以下定义和语句：int a[3][2]={1,2,3,4,5,6},*p[3];p[0]=a[1];则*(p[0]+1)所代表的数组元素是【】。

A.a[0][1]B. a[1][0]C. a[1][1]D. a[1][2]【答案】C7.若定义了char *str=”Hello!”;下面程序段中正确的是【】。

A.char c[ ], *p=c; strcpy(p,str);B.char c[5], *p; strcpy(p=&c[1],&str[3]);C.char c[5]; strcpy(c,str);D.char c[5]; strcpy(p=c+2,str+3);【答案】B8.若有下面的程序段，则不正确的fxy函数的首部是【】。

《C++语言程序设计》第6章 数组 指针与字符串

《C++语言程序设计》第6章 数组 指针与字符串
• 例如：static int a[3][4]={{1,2,3,4},{5,6,7,8},{9,10,11,12}};
• 可以只对部分元素初始化
• 例如：static int a[3][4]={{1},{0,6},{0,0,11}};
• 列出全部初始值时，第1维下标个数可以省略
• 例如：static int a[][4]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}; • 或：static int a[][4]={{1,2,3,4},{5,6,7,8},{9,10,11,12}};
其中数组a的存储顺序为：
a00 a01 a02 a03 a10 a11 a12 a13 a20 a21 a22 a23
12
二维数组的初始化
• 将所有初值写在一个{}内，按顺序初始化
• 例如：static int a[3][4]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12};
• 分行列出二维数组元素的初值
cout << "Moving the point to (" << newX << ", " << newY << ")" << endl; x = newX; y = newY; }
例6-3 对象数组应用举例
//6-3.cpp #include "Point.h" #include <iostream> using namespace std;
int main() {
cout << "Entering main..." << endl;

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大连理工大学第6章指针本章要点1. 理解指针与地址的概念；2. 掌握指针的定义和运算；3. 掌握指向基本类型、数组、字符串的指针的使用;4.充分理解指针和数组的等价性;预备知识1. 内存的概念内存：就是内部存储器，是由存储单元组成的。

它的特点是存储单元是线性连续的。

存储单元的最小单位是字节。

2. 地址的概念地址：为了访问内存中的某个存储单元，我们要为它编号，这种编号称为内存地址。

通过地址我们就能够访问该地址所标识的存储单元。

变量的地址：变量的地址是变量在内存中占用连续字节的首地址。

存储单元2007变量的存取方法：直接存取和间接存取。

以往对变量的访问:•定义变量: int k;编译系统根据类型为k分配内存。

•输入变量的值:scanf(“%d”,&k);&k就代表了变量k 在内存中的地址。

•通过变量名访问变量,这种操作称为直接访问:通过指针间接访问:•C提供了另一种方式，将变量k的地址存放在另一个变量处(假定为pk)，通过访问pk，就可以间接地访问变量k，这种方式称为间接访问。

引入指针程序设计的优点1.有效表示复杂的数据结构。

2.方便使用字符串、数组。

3.可以得到多个返回值。

4.可以进行动态分配内存。

5.程序简洁、紧凑, 执行效率高。

6.1.1 指针的基本概念◆指针：一个变量的地址称为该变量的指针。

◆指针变量：若一个变量专用于存放另一个变量的地址（指针），则称此变量为指针变量。

若指针变量p 的值等于变量x 的地址, 则说指针变量p 指向变量x 。

1000351000p x x 的值p 的值X 的内存地址6.1 指针和指针变量指针的对象：当把变量的地址存入指针变量后，就可以说这个指针指向了该变量。

6.1.2 指针变量的定义指针变量定义的一般形式：类型标识符*标识符[例]：int *p1;float *p2;作用：定义变量为指针类型，使之专门用于存放地址。

指针所指的变量的类型指针变量名说明：(1)“*”用于定义指针变量，但指针变量名不带*。

《C语言程序设计》第8章指针

《C语言程序设计》第8章指针
}
10.3.3 指针变量和数组作函数参数 数组名作形参时，接收实参数组的起始地址；
作实参时，将数组的起始地址传递给形参数组。
引入指向数组的指针变量后，数组及指向数 组的指针变量作函数参数时，可有４种等价形式 （本质上是一种，即指针数据作函数参数）：
（1）形参、实参都用数组名 （2）形参、实参都用指针变量 （3）形参用指针变量、实参用数组名 （4）形参用数组名、实参用指针变量
（4）指针变量的++、--与&、*的结合
对于指针变量的++、--与&、*的结合 使用，关键要注意按照运算符的优先级和 结合性进行。
例如： int a=2, *p; p=&a;
•表达式：(*p)++，按运算符的优先级，等价于 a++。其含义为：取出指针变量p所指向的内存单 元的值（即a的值），a的值加1，送回a的内存单 元，a的值变为3，p的值未发生变化，仍然指向 变量a。
程序说明：printf("%s\n",s);语句 通过指向字符串的指针变量s，整体引
用它所指向的字符串的原理：系统首先输出s 指向的第一个字符，然后使s自动加１，使 之指向下一个字符；重复上述过程，直至遇到 字符串结束标志。
main() { char string[ ]=”I love Beijing.”; printf(“%s\n”,string); }
3.数组元素的引用 数组元素的引用，既可用下标法，也可用
指针法。
10.3.2 通过指针引用数组元素 如果有“int a [10],*p=a;” ，则： （1）p+i和a+i都是数组元素a [i]的地址。
（2）*(p+i)和*(a+i)就是数组元素a [i]。 int a [3]； a [0]——*a a [1]——*(a +1) a [2]——*(a +2)

C语言程序设计教案第6章21-24

C语言程序设计教案第6章21-24
选择排序以纸牌为例选择冒泡排序的执行过程，构造数据存储方式，通过动画与流程图展示算法设计思路，最后编程实现算法设计。指出两种排序的不同之处。
【问题】两种排序算法哪一种排序效率更高，高在什么地方？
6.2嵌套与递归设计与应用（0.5学时）
教学内容
（1）函数的嵌套。
（2）函数的递归设计与应用。
讲解思路
（1）函数的嵌套
二维数组作为函数参数：用实例来说明数组传递数据的重要作用。
【实践】编写程序实现（1）中的例题。
5.4模块化设计中程序代码的访问和应用实例（1学时）
教学内容
（1）模块化设计中程序代码的访问。
（2）应用实例。
讲解思路
（1）模块化设计中程序代码的访问举例说明用指针可以访问程序代码。
（2）应用实例。
计算器增加一个连续相加的功能。
(3)教师程序编写：让学生观摩程序的编写、运行及产生结果的过程，与知识点一一对应，加深理解。
(4)学生用手机C语言模拟器编写程序：题目与例题类似，但小有变化，让学生在设计中的错误。
(5)问答：就一些知识点的变化与学生进行问答互动。
(6)就（4）和（5）中同学们的表现给出部分平时分，为了鼓励同学们的参与积极性，答对者加2-3分。
（3）掌握模块间批量数据传递的方法，提高综合应用程序设计的能力。
重点：简单的排序算法、嵌套与递归设计与应用、模块间的批量数据传递。
难点：递归调用、学生成绩管理综合用例。
教学方法及手段
(1)课件：根据本节课程设计的内容及计划安，逐步展现知识点。
(2)板书：针对学生在学习和练习过程中出现的问题，进行补充讲解。调节课堂节奏，给学生思考的时间。
模块化设计中程序代码的访问
应用实例

第06章 指针

第06章 指针
…...
17
高 级 语 言 程 序 设 计 与 应 用 教 程
6.3 指针和地址运算
1、指针变量的加、减运算（移动运算） 将指针变量的原值加上n个
它指向的变量所占用的内存 指针可以参与加法和减法运算，但其加、减的含义绝对 单元字节数。 不同于一般数值的加减运算。如果指针p是这样定义的： ptype *p；，并且p当前的值是ADDR，那么：
第 六 章
指 针
学习指针是学习Ｃ语言中最重要的一环， 能否正确理解 和使用指针是我们是否掌握Ｃ语言的一个标志，可以说不懂 C语言中的指针就不懂什么是C语言。
2
高 级 语 言 程 序 设 计 与 应 用 教 程
本章学习重点
指针的概念 指针变量的定义、初始化和引用 指针的运算 指针与一维数组 指针与二维数组 指针与字符串 指针作为函数的参数
第 六 章
指 针
3
高 级 语 言 程 序 设 计 与 应 用 教 程
6.1 指针与地址
1、内存地址──内存中存储单元的编号 教学楼
存储地址
内存
存储 单元
0 …... 2000 2001
601 501
602 502
50
2002 注意：内存单元的地址与内存单元中的数据是 401 402 两个完全不同的概念。 2003 存储单元有
指针变量p 2000 指针变量q 2000
第 六 章
…...
指 针
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高 级 语 言 程 序 设 计 与 应 用 教 程
指针变量赋值的几种错误方法: 例 int *p = &a; int a;
变量a的定义在后，对a的引 用超出了a的作用域
第 六 章
注意：一个指针变量只能指向同类型的变量如果给指针赋 例 int a; 值时，=号右边的指针类型与左边的指针类型不同，则需要 int *pi = &a; pc不能指向非字符型变量 进行类型强制转换。 char *pc = &a; int a; 赋值语句中，被赋值的指针 例 int int *pi; a; 变量p的前面不能再加“*” int *p; 说明符 char *pc; *p = &a; pi = &a; //pi指向a 不允许直接把一个数（或任 pc = (char *)pi; //pc也指向了a，即pi和pc的值都是a的地址 例 int *p; 何其他非地址类型的数据） p = 2000; 赋值给指针变量

C语言程序设计课件第6章 类与对象

（4）构造函数可以重载，即一个类中可以定 义多个参数个数或参数类型不同的构造函数。
2021/7/13
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【例6.5】 使用构造函数替代例6.3中SetTime() 成员函数，并在主函数中，使用构造函数设置 时间为15时19分56秒并显示该时间。 构造函数也可以重载。关于重载的概念将在第 7章详细介绍，这里先看一个例子。 【例6.6】 构造函数重载定义示例。
【2021例/7/163 .8】 构造函数的调用。
21
6.3.2 析构函数 1．析构函数的特点 当对象创建时，会自动调用构造函数进行初始 化。当对象撤消时，也会自动调用析构函数进 行一些清理工作，如释放分配给对象的内存空 间等。与构造函数类似的是：析构函数也与类 同名，但在名字前有一个“~”符号，析构函数 也具有公有属性，也没有返回类型和返回值， 但析构函数不带参数，不能重载，所以析构函 数只有一个。 【例6.9】 析构函数程序举例。
26
6.4 对象数组与对象指针 6.4.1 对象数组 对象数组是指数组的每一个元素都是相同类型对象的 数组，也就是说，若一个类有若干个对象，把这一系 列的对象用一个数组来表示。对象数组的元素是对象， 不仅具有数据成员，而且还有成员函数。
对象数组的定义和普通数组的定义类似，一般格式如 下： 类名 数组名[第一维大小][第二维数组大小] 其中，类名是指该数组元素属于该类的对象，方括号 内的数组大小给出了某一维元素的个数。一维对象数 组只有一对方括号，二维对象数组要有两个方括号对， 等等。
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普通构造函数在建立对象时被调用，而复制构造函数
在用已有对象初始化一个新对象时被调用。复制构造
函数被调用通常发生在以下3种情况：
（1）程序中需要新建一个对象并用一个类的对象

c程序设计第4版

c程序设计第4版C程序设计第4版C语言是一种通用的、过程式的计算机程序设计语言，广泛用于系统软件与应用软件的开发。

自从1972年由丹尼斯·里奇在贝尔实验室开发以来，C语言已经成为计算机编程领域的基石之一。

随着计算机科学的发展，C语言也在不断地更新和完善，其中《C程序设计》这本书就是学习C语言的重要教材之一。

第1章：C语言概述在第4版中，C语言概述部分会对C语言的历史、特点以及它在现代编程中的地位进行介绍。

C语言以其高效性、灵活性和广泛的应用领域而著称。

本章还会简要介绍C语言的基本语法结构和编程范式。

第2章：C语言基础本章将详细介绍C语言的基本元素，包括数据类型、变量声明、运算符和表达式。

此外，还会讲解控制语句，如if语句、switch语句、循环语句（for、while、do-while）等，这些都是编写C程序时不可或缺的基础。

第3章：函数函数是C语言中实现代码复用的重要手段。

本章将介绍函数的定义、声明、调用以及参数传递机制。

同时，也会探讨递归函数的概念和应用。

第4章：数组和字符串数组是存储固定大小同类型元素的集合，而字符串实际上是字符数组的一种特殊形式。

本章将深入讲解一维数组和多维数组的使用，以及字符串处理函数的应用。

第5章：指针指针是C语言中非常强大的一个特性，它允许程序员直接操作内存地址。

本章将介绍指针的基本概念、指针与数组的关系、指针的算术运算以及函数指针等高级主题。

第6章：结构体和联合体结构体和联合体是C语言中用于创建复杂数据类型的工具。

本章将讲解如何定义和使用结构体、联合体以及枚举类型，以及它们在实际编程中的应用。

第7章：预处理器预处理器是C语言编译过程中的一个阶段，它提供了宏定义、文件包含、条件编译等功能。

本章将详细介绍预处理器的使用方法和技巧。

第8章：文件操作文件操作是程序与外部世界交互的一种方式。

本章将介绍如何在C语言中打开、读取、写入和关闭文件，以及文件指针的概念。

第9章：动态内存分配动态内存分配允许程序在运行时申请和释放内存。

人教版八年级物理上册教案 第6章 第1节 第2课时天平的使用

第二课时天平的使用【知识与技能】1．了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量．2．构建具体的质量量级观念．【过程与方法】通过对天平使用方法的学习，培养学生动手操作能力．【情感、态度与价值观】激发学生对托盘天平的使用操作的兴趣，在使用托盘天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素．【重点】正确使用托盘天平测量物体的质量．【难点】正确使用托盘天平测量物体的质量．知识点一质量的测量【合作探究】生活中你知道哪些测量物体质量的工具？归纳总结：测量质量的工具很多，日常生活中常见的有杆秤、磅秤、案秤、电子秤、台秤；学校实验室、工厂化验室常用的有托盘天平、物理天平；近代最精密的测量质量的仪器是电子天平．知识点二天平的使用【合作探究】演示托盘天平1．托盘天平的构成(1)平衡螺母：用来调节天平横梁平衡．(2)指针和分度盘：判断天平是否平衡，可以根据指针在分度盘上左右摆动幅度是否相等来判断，而不必等到指针完全停止摆动，只要摆动幅度相同即可．(3)标尺、游码、砝码：指示所称物体质量．2．基本使用步骤(1)放：测量时，应将天平放在水平桌面上．(2)调：先将游码拨回标尺左端的零刻线处(归零)，再调节平衡螺母，天平哪边高，就将平衡螺母向高的那端拧(即走向高端)，使指针指到分度盘的中央刻度(或左右摆动幅度相等)，表示横梁平衡．(3)测：将物体放在左盘，砝码放在右盘(即左物右砝)，用镊子加减砝码并调节游码，使天平重新平衡．(4)读：被测物体的质量＝右盘中砝码的总质量＋游码在标尺上的指示值．3．注意事项(1)被测物体的质量不能超过天平的量程．(2)用镊子加减砝码时要轻拿轻放．(3)保持天平清洁、干燥，不要把潮湿的物体和化学药品直接放在盘上，也不要把砝码弄湿，弄脏，以免锈蚀．【跟进训练】1．托盘天平使用前需要：①调节天平横梁右端的螺母，使横梁平衡；②将游码放在标尺左端的零刻线处；③将天平放在水平台上．以上三步的合理顺序应为(A) A．③②①B．①③②C．②①③D．①②③2．下列是关于天平的使用方法正确的是(B)A．把天平放在水平桌面上就可调节横梁上的平衡螺母使天平平衡B．从砝码盒中取出砝码时，必须用镊子夹取C．天平横梁平衡后，托盘可以互换D．判断天平横梁是否平衡时，一定要等到指针完全静止下来3．用已调节好的托盘天平测量铜块的质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50 g、20 g、10 g各1个，游码的位置如图所示，则该铜块的质量是81.4g.若把上述实验移到山顶上进行，测得的该铜块的质量将不变(选填“变大”“不变”或“变小”)．1．质量的测量工具——托盘天平2．托盘天平的使用(1)使用步骤(2)注意事项完成本课对应训练．。

c语言思政单元课程设计

c语言思政单元课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解C语言的基本语法和编程结构，掌握顺序、选择和循环三种基本控制结构。

2. 学会使用C语言进行简单的数据处理和运算，并能解决实际问题。

3. 了解C语言在计算机科学中的地位和作用，认识到编程对培养逻辑思维和解决问题能力的重要性。

技能目标：1. 能够独立编写简单的C程序，具备调试和修改程序的能力。

2. 学会使用C语言进行基本的输入输出操作，掌握常用库函数的使用方法。

3. 培养良好的编程习惯，遵循代码规范，提高代码的可读性和可维护性。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发他们主动探索计算机科学的热情。

2. 通过团队合作解决问题，培养学生沟通协作、共同进步的精神。

3. 使学生认识到编程在社会主义现代化建设中的重要作用，树立科技强国的信念。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在让学生掌握C语言的基本知识和技能，培养他们运用编程解决问题的能力。

同时，注重培养学生的情感态度价值观，使他们在学习过程中形成正确的价值观和积极的学习态度。

通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. C语言概述：介绍C语言的发展历程、特点和应用领域，使学生了解C语言在计算机科学中的地位。

2. 基本语法：讲解变量、数据类型、运算符、表达式等基本概念，使学生掌握C语言的基本语法。

3. 控制结构：分别介绍顺序结构、选择结构（if-else语句、switch语句）和循环结构（for、while、do-while循环），培养学生的逻辑思维能力。

4. 函数：讲解函数的定义、调用、参数传递等概念，使学生学会模块化编程。

5. 数组与字符串：介绍一维数组、二维数组、字符串的基本操作，培养学生处理数据的能力。

6. 指针：讲解指针的概念、使用方法和指针与数组、函数的关系，提高学生的编程技巧。

7. 结构体与文件：讲解结构体的定义和使用，文件的基本操作，使学生能够处理复杂的数据结构。

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根据以上叙述，引用一个数组元素，可用以下方法： (1) 下标法，如a[i]形式； (2) 指针法，如*(a+i)或*(p+i)。其中a是数组名,p是指向数 组元素的指针变量。如果已使p的值为a，则*(p+i)就 是a[i]。可以通过指向数组元素的指针找到所需的元 素。使用指针法能使目标程序质量高。
请注意： 不要将main函数中的swap函数调用写成 if(a<b) swap(*pointer_1,*pointer_2);
图6.9
请注意交换*p1和*p2的值是如何实现的。 如果写成以下这样就有问题了： void swap(int *p1,int *p2) {int *temp； *temp＝*p1； //此语句有问题 *p1=*p2; *p2=*temp； ｝
图6.12
(2) *(p+i)或*(a+i)是p+i或a+i所指向的数组元素，即a[i]。 可以看出，[]实际上是变址运算符。对a[i]的求解过程是： 先按a+i×d计算数组元素的地址，然后找出此地址所指 向的单元中的值。 (3) 指向数组元素的指针变量也可以带下标，如p[i]与 *(p+i)等价。
基类型 * 指针变量名； 下面都是合法的定义： float *pointer_3; // pointer_3是指向单精度型数据 的指针变量 char *pointer_4; // pointer_4是指向字符型数据的 指针变量
请注意： 指针变量名是pointer_3和pointer_4，而不是*pointer_3和 *pointer_4，即“*”不是指针变量名的一部分，在定义 变量时在变量名前加一个“*”表示该变量是指针变量。 那么，怎样使一个指针变量指向另一个变量呢？只需要把 被指向的变量的地址赋给指针变量即可。 例如： pointer_1=&i; //将变量i的地址存放到指针变量 pointer_1中 pointer_2=&j; //将变量j的地址存放到指针变量 pointer_2中
图6.10
为了使在函数中改变了的变量值能被main函数所用，不 能采取把要改变值的变量作为参数的办法，而应该用指针 变量作为函数参数。 在函数执行过程中使指针变量所指向的变量值发生变化， 函数调用结束后，这些变量值的变化依然保留下来，这样 就实现了“通过调用函数使变量的值发生变化，在主调函 数中使用这些改变了的值”的目的。
图6.5
下面对“&”和“*”运算符再做些说明： (1) 如果已执行了“pointer_1=&a;”语句， 请问,&*pointer_1的含义是什么？ “&”和“*”两个运算符的优先级别相同，但按自右至 左方向结合，因此先进行*pointer_1的运算，它就是 变量a，再执行&运算。因此，&*pointer_1与&a相 同，即变量a的地址。
• 请注意，不能企图通过改变形参指针变量的值而使实 参指针变量的值改变。请分析下面程序：
图6.11
实参变量和形参变量之间的数据传递是单向的“值传递” 方式。 指针变量作函数参数也要遵循这一规则。 调用函数时不会改变实参指针变量的值，但可以改变实 参指针变量所指向变量的值。
函数的调用可以（而且只可以）得到一个返回值（即函 数值），而使用指针变量作函数参数，就可以通过指针 变量改变主调函数中变量的值，相当于通过函数调用从 被调用的函数中得到多个值。 如果不用指针变量是难以做到这一点的。
图6.3
6.2.１ 定义指针变量
C++规定所有变量在使用前必须先定义，即指定其类型。在 编译时按变量类型分配存储空间。
对指针变量必须将它定义为指针类型。
先看一个具体例子： int i,j; //定义整型变量i,j int *pointer_1, *pointer_2； //定义指针变量 *pointer_1,*pointer_2
本例采取的方法是交换a和b的值，而p1和p2的值不变。 这恰和例6.2相反。 可以看到，在执行swap函数后，主函数中的变量a和b 的值改变了。这个改变不是通过将形参值传回实参来 实现的。 请考虑一下能否通过调用下面的函数实现a和b互换。
void swap（int x,int y） { int temp; temp=x； x=y; y=temp; }
如果有一个变量是专门用来存放另一变量地址（即指针） 的，则它称为指针变量。指针变量的值（即指针变量中 存放的值）是地址（即指针）。
6.2 变量与指针
指针变量是一种特殊的变量，它和以前学过的其他类 型的变量的不同之处是： 用它来指向另一个变量。 为了表示指针变量和它所指向的变量之间的联系，在 C++中用“*”符号表示指向，例如，i_pointer是一个 指针变量，而*i_pointer表示i_pointer所指向的变量， 见图6.3。 下面两个语句作用相同： ① i=3; ② *i_pointer=3;
图6.8
6.2.3 指针作为函数参数
函数的参数不仅可以是整型、浮点型、字符型等数据，还 可以是指针类型。 它的作用是将一个变量的地址传送给被调用函数的形参。 例6.3 题目同例6.2，即对输入的两个整数按大小顺序输出。
这里用函数处理，而且用指针类型的数据作函数参数。
运行情况如下：
45 78↙ max=78 min=45
int a[10]; int *p; p=&a[0]; 指向a[0]
//定义一个整型数组a，它有10个元素 //定义一个基类型为整型的指针变量p //将元素a[0]的地址赋给指针变量p，使p
在C++中，数组名代表数组中第一个元素(即序号为0的元 素)的地址。因此，下面两个语句等价：
p=&a[0]; p=a; 在定义指针变量时可以给它赋初值： int *p=&a[0]; //p的初值为a[0]的地址 也可以写成 int *p=a; //作用与前一行相同
在main函数中用“swap(a,b);”调用swap函数，会有什 么结果呢？ 在函数调用时，a的值传送给x，b的值传送给y，如图 6.10(a)所示。执行完swap函数最后一个语句后，x和y 的值是互换了，但main函数中的a和b并未互换，如图 6.10(b)所示。
也就是说由于虚实结合是采取单向的“值传递”方式， 只能从实参向形参传数据，形参值的改变无法回传给 实参。
如果有pointer_２=&*pointer_1；它的作用是将&a(a 的地址)赋给pointer_2，如果pointer_2原来指向b， 经过重新赋值后它已不再指向b了，而也指向了ａ， 见图6.6。图6.6(a)是原来的情况，图6.6(b)是执行上 述赋值语句后的情况。
图6.6
• (2) *&a的含义是什么？
有两个与指针变量有关的运算符： (1) ＆取地址运算符。
(2) *指针运算符（或称间接访问运算符）。
例如： &a为变量a的地址，*p为指针变量p所指向的存 储单元。
例6.1 通过指针变量访问整型变量。
运行结果为
100 10
100 10 请对照图6.5分析。
(a和b的值)
(*pointer_1和*pointer_2的值)
这样，pointer_1就指向了变量i，pointer_2就指向了变量j。 见图6.4。
图6.4
一般的,C++编译系统为每一个指针变量分配4个字节的存 储单元，用来存放变量的地址。 在定义指针变量时要注意： (1) 不能用一个整数给一个指针变量赋初值。
(2) 在定义指针变量时必须指定基类型。
6.2.2 引用指针变量
第6章 指针
6.1 指针的概念 6.2 变量与指针 6.3 数组与指针 6.4 字符串与指针 6.5 函数与指针 6.6 返回指针值的函数 6.7 指针数组和指向指针的指针 6.8 有关指针的数据类型和指针运算的小结 *6.9 引用
6.1 指针的概念
为了说清楚什么是指针，必须弄清楚数据在内存中是如何 存储的，又是如何读取的。 如果在程序中定义了一个变量，在编译时就给这个变量分 配内存单元。系统根据程序中定义的变量类型，分配一定 长度的空间。 例如，C++编译系统一般为整型变量分配4个字节，为单精 度浮点型变量分配4个字节，为字符型变量分配1个字节。 内存区的每一个字节有一个编号，这图6.1就是“地址”。
可以通过指针引用数组元素。假设p已定义为一个基类 型为整型的指针变量，并已将一个整型数组元素的地址 赋给了它，使它指向某一个数组元素。
如果有以下赋值语句： *p=1; //对p当前所指向的数组元素赋予数值1 如果指针变量p已指向数组中的一个元素，则p+1指向同一 数组中的下一个元素。
如果p的初值为&a[0]，则： (1) p+i和a+i就是a[i]的地址，或者说，它们指向a数组的 第i个元素，见图6.12。
第2行开头的int是指： 所定义的指针变量是指向整型数 据的指针变量。 也就是说，指针变量pointer_1和pointer_2只能用来指向 整型数据(例如i和j)，而不能指向浮点型变量a和b。这 个int就是指针变量的基类型。 指针变量的基类型用来指定该指针变量可以指向的变量 的类型。
定义指针变量的一般形式为
例6.4 输入a,b,c 3个整数，按由大到小的顺序输出。 用上面介绍的方法，用3个指针变量指向3个整型变量， 然后用swap函数来实现互换3个整型变量的值。
运行情况如下：
12 -56 87↙ 87 12 -56
6.3 数组与指针
6.3.1 指向数组元素的指针
一个变量有地址，一个数组包含若干元素，每个数组元 素都在内存中占用存储单元，它们都有相应的地址。指 针变量既然可以指向变量，当然也可以指向数组元素 （把某一元素的地址放到一个指针变量中）。 所谓数组元素的指针就是数组元素的地址。