2440.人教版初中物理压强教学设计

初中物理压强优秀教案一、教学内容本节课选自人教版初中物理第八章《压强》的第一节，内容包括压强的定义、计算公式、单位以及影响压强大小的因素。

具体章节内容为：8.1压强的概念及其计算；8.2压强的单位及其换算；8.3影响压强大小的因素。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握压强的定义、计算公式、单位，能运用压强知识解决实际问题。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、实验、分析等方法，探究影响压强大小的因素。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算公式、单位；影响压强大小的因素。

难点：压强计算公式的推导及应用；实验操作中的注意事项。

四、教具与学具准备教具：压强计、演示用压强板、计算器等。

学具：练习本、笔、直尺等。

五、教学过程1. 导入新课通过展示生活中的实例（如：为什么鞋底有花纹？为什么菜刀的刀刃要磨得锋利？），引导学生思考，引出压强的概念。

2. 新课内容（1）压强的定义及计算公式通过实验，让学生观察压力作用效果与受力面积的关系，引导学生得出压强的定义及计算公式。

（2）压强的单位及换算介绍压强的单位，引导学生进行压强单位之间的换算练习。

（3）影响压强大小的因素分组实验，让学生探究压力、受力面积对压强的影响。

3. 例题讲解选择一道典型的例题，讲解压强的计算方法，强调注意事项。

4. 随堂练习让学生完成与例题相似的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 压强的定义、计算公式、单位2. 影响压强大小的因素3. 压强计算公式的应用七、作业设计1. 作业题目（1）计算下列物体的压强：① 重力为200N的物体，底面积为0.1m²；② 重力为500N的物体，底面积为0.2m²。

（2）根据实验结果，分析影响压强大小的因素。

（3）生活中还有哪些现象可以用压强知识解释？请举例说明。

2. 答案（1）① 2000Pa；② 2500Pa。

压强初中物理教案7篇压强初中物理教案篇1一、设计意图本节课所涉及到的知识中，大气压强和浮力中尤其是浮力，新课标要求的要求难度有所降低，这是新教材考虑到初中生思维特点的一个体现。

对于大气压强要求学生亲身感受大气压的存在。

但流体压强是新增内容，它与我们的生活、生产、科技密切相关。

本节课中力图通过对大量的事例的分析，帮助学生牢固掌握流体压强的知识，并会利用这些知识来解释一些实际问题，而对于浮力，要求学生会用弹簧测力计去测浮力的大小，通过实验探究，得出阿基米德原理，希望通过本节课的复习帮助建立起一个完整的知识结构框架。

二、复习目标1、感受大气压的存在，知道1标准大气压的数值，会用注射器测大气压2、知道和掌握流体压强与流速的关系3、学会用弹簧测力计测浮力的方法，并通过实验探究得出阿基米德原理4、培养学生设计实验、动手实验的能力，分析归纳探究物理规律的能力，并进行物理方法的渗透教育三、复习重点和难点重点：1、感受大气压的存在、算大气压的值、用注射器测大气压2、流体压强与流速的关系3、用弹簧测力计测浮力的大小，阿基米德原理难点：用实验探究得出阿基米德原理四、教具与学具多媒体、塑料吸盘、注射器、细尼龙绳、弹簧测力计、刻度尺、装水的水槽、烧杯、热水、冷水和纸片等。

五、课前准备要求学生课前自己复习相关知识，看听课笔记，对大气压、流体的压强及浮力的知识有大致的了解，对这些知识有大概的印象。

六、教学过程压强初中物理教案篇2教学目标：一、知识与技能1.了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。

2.了解液体压强大小跟什么因素有关。

3.认识压强的实际应用----连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。

二、过程与方法1.通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。

2.体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。

三、情感、态度与价值观1.在观察实验过程中，培养学生的科学态度。

2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

人教版初中物理压强教案教学目标：1. 知识与技能：通过实验和观察，学生能够理解压强的概念，掌握压强的计算方法，知道压强的大小与压力和受力面积的关系。

2. 过程与方法：通过实验和小组讨论，学生能够学会使用控制变量法研究压力的作用效果与哪些因素有关。

3. 情感态度价值观：通过观察和分析日常生活中的实例，学生能够认识到物理知识与生活的密切关系，培养学习物理的兴趣。

教学重点：1. 压强的概念：物体单位面积上受到的压力叫做压强。

2. 压强的计算公式：压强 = 压力 / 受力面积。

教学难点：1. 压强的定义方法：比值定义法。

2. 压强的大小与压力和受力面积的关系。

教学准备：1. 实验器材：海绵、尺子、重物（如书）、硬纸板。

2. 多媒体教学设备。

教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾已学的压力知识，如压力是什么，如何测量压力等。

2. 教师提出问题：“你们认为压力的作用效果与哪些因素有关？”让学生思考并讨论。

二、实验探究（15分钟）1. 教师引导学生进行实验，将海绵平铺在桌子上，用尺子测量海绵的厚度，记录下来。

2. 学生将重物（如书）放在海绵上，观察海绵的凹陷程度，并记录下来。

3. 学生改变重物的位置，再次观察海绵的凹陷程度，并记录下来。

4. 学生将硬纸板放在海绵上，再次放置重物，观察海绵的凹陷程度，并记录下来。

三、数据分析（10分钟）1. 教师引导学生分析实验数据，发现压力的作用效果与受力面积的大小有关。

2. 教师引导学生思考：如果压力和受力面积都不相同，我们如何比较压力的作用效果呢？四、压强的定义（10分钟）1. 教师引导学生理解压强的概念：物体单位面积上受到的压力叫做压强。

2. 教师引导学生掌握压强的计算公式：压强 = 压力 / 受力面积。

五、压强的大小与压力和受力面积的关系（10分钟）1. 教师引导学生进行小组讨论，探究压强的大小与压力和受力面积的关系。

2. 教师引导学生通过实验和观察，发现压强的大小与压力和受力面积的比值有关。

八年级物理压强教案范文5篇为大家整理的八年级物理压强教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

八年级物理压强教案篇1教学目标（1）知道压力的概念；懂得压力垂直于受力面。

（2）理解压强的概念、公式和单位--帕斯卡；能应用压强知识进行有关的计算，解释简单的现象和解决简单的问题。

（3）知道压强增大和减小的途径。

重点、难点重点：压强的概念难点：压力的作用效果与哪些因素有关教学准备实验器材：教师用：砖二块、泡沫塑料，学生用：图钉（每人一个）教学设计教师活动学生活动说明一、感受压力的效果组织学生用食指和大拇指轻轻夹着图钉（或一只一头削尖的短铅笔），两个手指的感觉怎样呢？问：为什么感觉不相同呢？引导学生观看图11-2滑雪图，问：为什么雪地行走，脚容易陷入雪中，而且能够在雪上滑行呢？讲述：事实上，图钉对手指、滑雪板对雪地都有力的作用。

物理学中将垂直作用在物体表面上的力叫做压力。

强调压力的方向，分析压力与重力的区别。

安排两名学生完成图11-3所示的实验。

问：实验结论是什么？学生回答学生思考、回答学生听讲、思考分析压力与重力的区别、联系学生观察、分析引导学生思考压力的作用效果与哪些因素有关明确压力不一定都是重力产生的明确影响压力作用效果的因素有两个二、压强的计算讲述：物理学中，把单位面积上所受到的压力大小叫做压强。

公式：P=F/S，F表示压力，单位是牛顿，S表示受力面积，单位是米2，P的单位是N/m2称为帕斯卡，符号为Pa。

讲述：1Pa的压强很小，相当于把3粒芝麻压成粉，均匀地分布在1cm 2的面积上所产生的压强。

讲述：请同学们利用公式计算课本24页例题讲评、指正。

讲述：请同学们估算自已站立时对地面的压强并思考怎样增大对地面的压强。

学生听讲、记忆学生思考、记忆学生思考、记忆学生利用公式计算形象地理解Pa的大小培养学生利用公式解决问题的能力三、压强的增大与减小问：从压强的.公式看，我们怎样增大压强？问：从压强的公式看，我们怎样减小压强？问：课本图11-8、11-9、11-10、11-10、11-11是怎样增大或减小压强的？问：你还能举出生活中有哪些增大或减小压强的例子？小结：组织学生小结学生回答：当F一定时减小S，当S一定时增大F。

压强的教案压强的教案（精选11篇）压强的教案篇1一、知识目标1.了解压强的概念。

理解什么是压力，什么是物体的受力面积。

2.理解压强的大小跟哪些因素有关。

3.了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号。

知道压强单位的物理意义和由来。

4.了解压强的增大和减小的主要方法。

二、能力目标1.观察生活中各种跟压强有关的现象。

了解对比是提高物理思维的基本方法。

2.通过探究压力的作用效果跟什么因素有关。

经历探究的主要环节。

通过探究实验，观察实验现象。

采集实验数据。

获得对压强比较深入的了解。

初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力。

3.了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。

4.通过实际动手、实践如何改变压强。

具有一定的动手实践能力。

三、德育目标1.经历观察、实验以及探究等学习活动。

培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

2.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦。

培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。

3.了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识。

4.感悟科学是人类创造发明的基础。

激发学生的学习热情。

教学重点：压强概念的理解。

教学难点：压力与重力面积的正确理解。

教学方法：探究法：通过学生自己独立的探究活动。

观察现象。

收集数据。

分析比较获得对压强概念深入的理解。

比较归纳法：通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问题，并通过研究归纳出一般的结论。

教具准备：压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥、木条、弹簧秤、投影仪、录像机及录像机资料等。

课时安排：2课时第一课时教学过程：一、引入新课1.播放一段风光片：金色的海滨。

松软的沙滩。

人们的身后是一串串大小不等、深浅不同的脚印;茫茫雪原，浩浩无边，想在上面步行的人双脚深陷。

几乎寸步难行。

雪橇却能使人插上翅膀…2.观察教材中P66两幅精美的图片：小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟。

八年级物理下册《压强》教案八年级物理下册《压强》教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的八年级物理下册《压强》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级物理下册《压强》教案篇1教学目标1.知道什么是压力，会画压力示意。

2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。

3.知道国际单位制中压强的单位（帕）。

4.经历测量人体对地面压强的过程，培养乐于和他人合作进行探究的团队精神，初步掌握测量，计算，表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。

5.知道增大和减小压强的方法。

6.能用压强公式进行简单的定量计算。

教学设想重点：通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。

教学难点理解压力的概念。

会画压力示意。

教学教法实验探究式教学准备一端削尖的铅笔、小桌子、沙盘等。

教学过程一课题引入不知道大家注意过生活中的一些现象没有：[出示钉]钉的帽子做得又大又平，而钉头却又尖又细；在茫茫的雪原里，步行的人容易陷下去，可是滑雪者却悠然自得，而且滑得很快。

这些现象看起来简单，但其中包含的物理学道理却是很深刻的，通过这节课的学习我们就准备解决这些问题。

二讲授新课一只杯子放在地面上，受到地面对它的支持力，那么地面受不受力呢？（如果用手作为地面，可以明显地感觉到压力，可见地面受到杯子的压力，谁来画一画地面受到的压力？）同样的道理，钉对墙面也有压力；放在斜面上的木块对斜面也有压力，请大家完成力的示意。

（学生板演）多媒体展示教学目标。

多媒体展示压力，说明压力的方向始终和接触面相垂直。

（学生观察并回答）垂直作用在物体表面上的力叫压力。

虽然我们知道了压力的定义，但是压力的作用效果和那些因素有关呢，我们用实验来探寻答案。

[实验1]将压力小桌正放入沙盘，其中一次在小桌上放一个重物，比较两次小桌陷入沙盘的深度。

（学生观察）压力作用的效果和压力大小有关。

压强（教学设计）人教版八年级物理压强公开课一、教学内容1. 压强的定义：单位面积上受到的力叫做压强。

2. 压强的计算：压强 p = F/S，其中 F 是作用在物体上的力，S 是物体受力的面积。

3. 压强的计量单位：帕斯卡（Pa），1Pa = 1N/m²。

4. 增大和减小压强的方法：在受力面积一定时，通过增大或减小力来改变压强；在力一定时，通过增大或减小受力面积来改变压强。

二、教学目标1. 让学生理解压强的定义，掌握压强的计算方法，能够运用压强知识解决实际问题。

2. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

3. 通过对压强知识的学习，使学生形成对物理学科的兴趣，培养学生的创新意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：压强的计算公式及其应用。

2. 教学重点：压强的定义，压强的计算方法，增大和减小压强的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括压力计、面积板、不同形状的物体等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活实例引入压强的概念，例如：放在桌面上的书本对桌面的压强。

2. 知识点讲解：讲解压强的定义、计算方法、计量单位以及增大和减小压强的方法。

3. 实验演示：进行压强实验，让学生直观地感受压强的变化，并记录实验数据。

4. 例题讲解：讲解一道有关压强的例题，让学生掌握压强计算的应用。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成一些有关压强的练习题，巩固所学知识。

6. 课堂小结：7. 布置作业：布置一些有关压强的作业题，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计压强1. 定义：单位面积上受到的力2. 计算公式：p = F/S3. 计量单位：帕斯卡（Pa）4. 增大压强的方法：a. 在受力面积一定时，增大力b. 在力一定时，减小受力面积5. 减小压强的方法：a. 在受力面积一定时，减小力b. 在力一定时，增大受力面积七、作业设计1. 题目：一个质量为2kg的物体放在水平地面上，对地面的压力是多少？答案：F = mg = 2kg × 10N/kg = 20NS = 0.02m²p = F/S = 20N / 0.02m² = 1000Pa2. 题目：一个长方体木块放在水平桌面上，木块的长、宽、高分别为0.2m、0.1m、0.05m，求木块对桌面的压强。

2024年人教版八年级物理下册《压强》教案文档格式一、教学内容本节课选自2024年人教版八年级物理下册第十章《压强》。

教学内容包括：10.1压强概念，10.2压强的计算，10.3压强的单位，10.4液体压强，10.5大气压强。

二、教学目标1. 了解压强的概念，掌握压强的计算方法。

2. 理解压强单位，并能运用压强知识解决实际问题。

3. 了解液体压强和大气压强，培养学生的实验操作能力。

三、教学难点与重点重点：压强的概念，压强的计算方法。

难点：压强的计算在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：压强计，液体压强计，大气压强计。

2. 学具：计算器，草稿纸，实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的压力作用，如书包带对肩膀的压力，引导学生思考压力的作用效果。

2. 新课导入：讲解压强的概念，引导学生学习压强的计算方法。

3. 例题讲解：讲解压强计算的步骤，通过例题使学生掌握计算方法。

4. 随堂练习：布置压强计算题目，让学生独立完成，教师巡回指导。

5. 实验探究：分组进行液体压强和大气压强的实验，引导学生观察现象，分析原因。

六、板书设计1. 压强的概念2. 压强的计算方法3. 压强的单位4. 液体压强5. 大气压强七、作业设计1. 作业题目：（1）计算下列物体的压强：一本书重2N，平放在桌面上，与桌面的接触面积为0.1m²；一个学生体重500N，站在两只脚上，每只脚与地面的接触面积为0.02m²。

（2）液体压强计实验数据记录与分析。

（3）解释生活中与大气压强相关的现象。

答案：（1）压强分别为20Pa和1.25×10^4Pa。

（2）根据实验数据，分析液体压强与深度的关系。

（3）例如：吸管吸饮料、马德堡半球实验等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对压强概念和计算方法的理解，及时解答学生的疑问。

2. 拓展延伸：布置研究性学习任务，让学生设计实验，探究影响压强大小的因素。

2024年初中物理压强教案新人教版一、教学内容本节课选自新人教版初中物理教材，主要涉及第九章第一节：压强概念及其计算。

详细内容包括：压强的定义、计算公式、单位、影响压强大小的因素，以及压强在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握压强的概念，理解压强与压力、受力面积的关系。

2. 学会使用压强的计算公式，并能运用其解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：压强的计算及影响因素的理解。

教学重点：压强的概念、计算公式及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：压强计、实验器材（如气球、海绵等）。

2. 学具：练习本、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过展示一个气球被挤压的实验，引导学生思考压力与压强的关系。

2. 新课导入：详细讲解压强的概念、计算公式、单位及其影响因素。

3. 实践情景引入：分组让学生用压强计测量不同物体表面的压强，观察压强与受力面积、压力的关系。

4. 例题讲解：讲解如何运用压强公式解决实际问题，并进行随堂练习。

六、板书设计1. 压强的概念2. 压强的计算公式：P = F/A3. 压强的单位：帕斯卡（Pa）4. 影响压强大小的因素：压力、受力面积5. 压强的应用七、作业设计（1）物体A，压力为20N，受力面积为5cm²。

（2）物体B，压力为30N，受力面积为10cm²。

作业答案：（1）压强P = F/A = 20N / 5cm² = 4N/cm² = 4000Pa（2）压强P = F/A = 30N / 10cm² = 3N/cm² = 3000Pa2. 拓展作业：观察生活中的压强现象，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸1. 学生对压强概念的理解程度。

2. 学生在运用压强公式计算时的掌握情况。

3. 课堂实践活动中，学生参与度及合作能力的培养。

拓展延伸：引导学生关注生活中的压强现象，结合所学知识进行解释，提高学生的学以致用能力。

人教版八年级物理第七章第一节《压强》教案教学目标1. 理解什么是压强，能够用正确的单位表示压强。

2. 掌握计算压强的方法，并能够解决与压强相关的问题。

3. 了解压力和压强的区别，并能够正确运用这两个概念。

教学内容本节课主要介绍压强的概念以及计算压强的方法。

压强的概念压强是单位面积受到的压力，在力学中用P表示，其计算公式为：P = F / A，其中P表示压强，F表示受力大小，A表示受力面积。

压强的单位压强的单位有帕斯卡（Pa）、千帕（kPa）等，其中1帕斯卡等于1牛/米^2。

计算压强的方法计算压强的方法为：将受力大小（单位为牛）除以受力面积（单位为平方米）。

教学步骤1. 导入新课，在黑板上写下"压强"二字，引发学生的兴趣。

2. 通过实物和图片的展示，让学生感知压强的概念。

3. 分组讨论，让学生结合日常生活中的案例，寻找压强的体验。

4. 制定一些小组活动，让学生在实践中运用计算压强的方法。

5. 小结，让学生总结本节课的要点。

教学资源- 教材《人教版八年级物理》- 实物展示：压力计、气球等- 彩色图片：压力计示意图、压力计使用实例等教学评估1. 课堂讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估其对压强概念的理解。

2. 小组活动：观察学生在小组活动中的计算压强的方法是否正确。

3. 结对互评：让学生之间相互评价对方的表现，提供及时的反馈。

参考资料1. 人教版八年级物理教材2. 人教版教辅资料：八年级物理教师用书3. 国家教育部教学大纲：八年级物理教学内容说明。