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100句夸赞孩子的话1.你真是太棒了！2.我为你感到骄傲。
3.你今天看起来真是太好了。
4.你的笑容真是太灿烂了。
5.你的创造力真是惊人。
6.我喜欢你的这种积极的态度。
7.你的想象力真是太丰富了。
8.你总是能够让我笑，真是太棒了。
9.你的善良和同情心真是令人敬佩。
10.你总是愿意帮助别人，真是太棒了。
11.你的耐心和毅力真是令人印象深刻。
12.我很欣赏你的努力和奋斗精神。
13.你真是个勤奋的好孩子。
14.你的自律和责任感真是令人钦佩。
15.你总是能够按时完成任务，真是太棒了。
16.你的诚实和正直真是令人难以置信。
17.我喜欢你的这种勇气和决心。
18.你真是个有才华的孩子。
19.你的独特性和个性真是令人赞叹。
20.你总是能够用独特的方式看待问题，真是太棒了。
21.你的聪明才智真是令人惊叹。
22.我喜欢你的这种好奇心和求知欲。
23.你真是个有思想的孩子。
24.你的细心和敏锐真是令人难以置信。
25.你总是能够注意到别人忽略的细节，真是太棒了。
26.你的灵活性和适应性真是令人钦佩。
27.我喜欢你的这种乐于助人的精神。
28.你真是个有同情心的孩子。
29.你的乐观和积极真是令人感到鼓舞。
30.你总是能够在困难面前保持坚强，真是太棒了。
31.你的优雅和礼貌真是令人难以置信。
32.我喜欢你的这种自律和自我控制能力。
33.你真是个有品味的孩子。
34.你的领导力和决策能力真是令人赞叹。
35.你总是能够带领团队走向成功，真是太棒了。
36.你的耐心和细心真是令人感到钦佩。
37.我喜欢你的这种不屈不挠的精神。
38.你真是个有毅力的孩子。
39.你的勇气和冒险精神真是令人感到敬佩。
40.你总是敢于尝试新事物，真是太棒了。
41.你的创造性和创新能力真是令人难以置信。
42.我欣赏你的这种独立思考和解决问题的能力。
43.你真是个有想象力的孩子。
44.你的聪明才智和思维敏捷性真是令人赞叹。
45.你总是能够迅速找到问题的解决方案，真是太棒了。
对不听话的孩子的评语
1. 这孩子，怎么就像那脱缰的野马，怎么拉都拉不回来呀！比如让他去写作业，他非得先玩个痛快，这可怎么行呢！
2. 哎呀，这小家伙，简直就是个小倔驴，说什么都不听！就像让他早点睡觉，他偏要磨蹭到很晚，真让人头疼啊！
3. 这孩子呀，怎么跟那调皮的猴子似的，太不听话啦！让他整理下房间，他却弄得乱七八糟，这可怎么办哟！
4. 哇，这孩子，怎么跟那没头苍蝇似的，到处乱撞还不听话！让他好好吃饭，他却挑三拣四，真是愁人呐！
5. 这小家伙，就像那任性的小公主，啥都得顺着他才行，不然就不听话！让他穿厚点衣服，他就不乐意，能把人气死呀！
6. 哎呀呀，这孩子，怎么跟那倔强的牛犊一样，怎么说都不听！让他帮忙做点事，他还推三阻四的，这性子得改改啦！
7. 这孩子，简直就是那调皮的小精灵，总是不听话让人操心！比如叫他别乱跑，他非得跑得没影，多危险呀！
8. 嘿，这小家伙，怎么像那叛逆的小刺猬，说什么都要顶嘴不听话！让他别玩手机，他还不高兴，真拿他没办法！
9. 这孩子哟，就像那不安分的小燕子，怎么都管不住还不听话！让他安静会儿，他偏要叽叽喳喳，真是让人哭笑不得！
10. 哇塞，这孩子，跟那不听话的小怪兽有啥区别！让他好好学习，他却总想着玩，这以后可咋办呢！
我的观点结论：孩子不听话确实让人烦恼，但也是他们成长过程中的一部分，我们需要耐心引导和教育，帮助他们慢慢变得懂事。
家长对孩子的评语4篇家长对孩子的评语第1篇1、希望你虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，缺乏之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。
2、你是个天真可爱、善良友好、满脑子装着一些奇思怪想的女孩。
你孝顺，总是在妈妈很累的时候为妈妈倒杯水，然后安静地在一旁画画，让妈妈安静休息片刻；你也很有爱心，会帮助路边卖艺的小姐姐，还有对小动物的照顾下学期，妈妈希望你能更加专注学习，上课认真听讲，那就是完美啦！3、孩子在经过一年的学习后，成绩有了很大提高，学习主动性有所增强，当又不会的问题时，能够和同学老师一起讨论，得到了老师同学的良好评价。
作为家长，看到孩子在这一年中懂事了长大了，也感到很欣慰。
马上就要进入新学期了，希望能够百尺竿头，更进一步，使出自己的全部精力，投入学习之中，在老师的帮助与同学的互相共勉下，更上一层楼！4、宝贝，你是一个非常活泼可爱的小男孩，在鼓励会说很多很多的话，会提很多的问题，性格开朗，很聪明，有很会表现自己。
妈妈、爸爸希望你把你在家里的这一股劲表现在学校里，好吗？要多和同学交流，多去参加一些活动，把自己的优点发挥出来，爸爸妈妈在这里给你加油！5、在暑假里，孩子首先完成了暑假作业，并阅读了一些有益的课外书籍，在学习和品德方面有所进步；另外孩子在假期里参加了大量户外活动，身体长高了也长壮了，为新学期的开始准备好了充足的精力和体力。
希望孩子在新学期里，在老师的指导帮助下，取得更大进步。
6、过年了，你又长大一岁了，是个大孩子了，要好好学习，认真听讲，团结同学，做作业的时候不要再粗心大意了，妈妈知道你会很棒的，加油哦！在新的学期里学习进步，身体健康！7、儿子，你是爸妈的好孩子，在新的一年里，爸妈希望你能多自觉学习，自觉做功课。
自己的房间收拾整洁；你已经是个大孩子了，做任何事情都认真去做得最好，不要马马虎虎，多点耐心。
8、你活泼聪明，平时爱看书，兴趣爱好广泛，是个多才多艺的女孩。
本学期你成熟了许多，愿你找到自信，扫清前进路上的马虎、粗心这两大绊脚石，勇敢向前冲刺！9、你很爱学习，但是很不细心，写作业不太认真，希望你能尽快改掉自己的坏习惯，做个好学生、好孩子。
妈妈眼中的孩子评语
1. 我的孩子呀，那就是个小调皮蛋！就像一只上蹿下跳的小猴子，一刻也停不下来。
你看他整天跑来跑去，这儿摸摸那儿碰碰的，真让人哭笑不得！
2. 我家那宝贝，简直就是个小甜嘴儿！跟那抹了蜜似的，说出来的话能把人的心都给甜化了。
哎呀，“妈妈，我爱你”这句话整天挂在嘴边，谁能不喜欢呢？
3. 我的孩子啊，有时候固执得像头牛！认定的事儿九头牛都拉不回来。
那次非要穿那件已经破了个洞的衣服，怎么劝都不行，真拿他没办法呀！
4. 这孩子，那就是个好奇宝宝呀！看到什么都要问个不停，就像十万个为什么。
“妈妈，这是什么呀？”“妈妈，为什么会这样呀？”，哎哟，可把我问得头都大了！
5. 我家娃呀，是个心地善良的小天使呢！看到流浪猫都会心疼得不得了，还会拿自己的零食去喂它们，多好的孩子呀！
6. 这小家伙，有时就是个小懒虫！让他干点活儿，哎呀，那磨蹭劲儿哟，就跟蜗牛似的。
“等会儿嘛，妈妈”，真是让人又好气又好笑！
7. 我的孩子，是个勇敢的小战士！摔倒了从来都不哭，自己拍拍就站起来了，难道不像个坚强的小战士吗？
8. 那孩子呀，就是个小机灵鬼！脑袋瓜转得可快了，鬼点子特别多。
有次居然想出个办法把我的眼镜藏起来，让我找半天，你说气人不气人？
9. 我家宝贝，那可是个贴心的小棉袄哟！我累的时候会给我捶捶背，还会说“妈妈辛苦了”，多暖心呀！
10. 我的孩子，有时候也是个小大人呢！会一本正经地跟我讲道理，那模样可认真了，真有趣呀！
我的观点结论：每个孩子都是独一无二的，他们有各种让人又爱又恼的地方，但不管怎样，他们都是妈妈心中最宝贝的存在呀！。
夸孩子精辟句子夸孩子精辟句子篇一1、你真学到不少东西。
2、听你的回答（批你的作业）是我的享受！3、你不仅自己行，还帮助别人行！4、你可以办到的！5、孩子，你甜甜的笑真惹人爱！愿你的生活永远充满欢乐！6、梁李翔：讲究卫生的你，团结同学，待人有礼貌。
你上课回答问题完整清晰，朗读有声有色。
这么聪明的你，如果勤勉为学，注重复习，你的学习肯定不会落后于人的。
在此，老师送你两个你熟悉的成语：人一己百，奋起直追！7、你的目标实现了！8、你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！9、你真是好帮手！10、你敢一个站起来发表意见，勇气可嘉。
11、这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！12、开心地唱着老师教会的歌，自信地走进清华和北大。
13、你是个很聪明很讨人喜欢的小男子汉，身上有许多闪光的地方，大家都很喜欢你。
你做事非常认真，的确令同学和老师佩服。
在学习上，你勤奋刻苦；在活动中，你踊跃积极；对待工作，你又是那么认真负责！真不愧是老师的小助手，爸爸妈妈的好孩子。
老师期待着下学期的你更加出色！14、你的知识面很广，无论是森林、海洋，还是地球、宇宙，你都侃侃而谈，这是你日积月累的结果。
同学们总喜欢接近你，与你在一起总是谈笑风生，特别是在课堂上，你那精彩有回答常常令人惊叹！聪明的小男孩，继续努力吧，你一定会更加出色的！15、你是一个善良美丽的小女孩，能够和每一位同学成为好朋友，体贴和关心身边的每一个人。
把事情交给你做老师很放心，因为你会完成得很好。
16、这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！17、你已经有把握了！18、你的想法很奇特，老师欣赏你。
19、你快要做到了！20、多么精彩的语言，老师欣赏你！21、你的见解真独道，真是我班的智慧星。
22、你是一个乖巧听话的孩子，可爱的笑容时时绽放，热爱学校生活，和小朋友们相处愉快，也尊敬老师，常常帮助老师做事，经过努力，这一学期学习成绩有所提高，你的字也有了进步。
100句夸赞孩子的话详细一点1. 你真是个聪明的孩子，能够快速学习新知识。
2. 你的绘画作品非常精致，每一处都展现出你的创造力。
3. 你的阅读能力真是让人惊叹，在你的年龄段中，你的阅读量可真不少。
4. 你的数学知识很扎实，能够迅速解决复杂的问题。
5. 你在班上表现得非常主动，经常愿意给其他同学提供帮助。
6. 你的音乐天赋真是了不起，能够演奏出如此美妙的乐曲。
7. 你说话非常有逻辑性，总是能够清晰地表达自己的观点。
8. 你的写作能力非常出众，每段文字都构思精巧，字句优美。
9. 你的体育成绩一直很出色，比赛中总是能够发挥出最佳水平。
10. 你在课堂上总是专注听讲，不会轻易分心。
11. 你的友善和乐于助人的品质让我感到非常骄傲。
12. 你的观察力很敏锐，总是能够发现周围事物的细微之处。
13. 你的思维非常开阔，能够从多个角度思考问题。
14. 你的决策能力很强，总能做出明智的选择。
15. 你对新事物充满好奇心，总是愿意尝试新的挑战。
16. 你的组织能力非常出色，能够有效地安排自己的时间和任务。
17. 你的责任心很强，总是能够按时完成自己的学习任务。
18. 你的人际交往能力出众，和同学们相处得非常融洽。
19. 你的幽默感总是为班级带来欢声笑语。
20. 你的团队合作精神非常突出，总是能够与其他同学和谐相处。
21. 你的创新能力很强，总是能够提出独特的解决方案。
22. 你的数学思维非常敏捷，能够灵活运用各种方法解决问题。
23. 你的成绩一直很优秀，这是你用努力与智慧换来的结果。
24. 你在体育运动中表现得非常出色，充分展现出自己的潜力。
25. 你的感恩之心让人感动，总是懂得珍惜身边的人和事。
26. 你善于发现问题并提出解决方案，总是能够以积极的态度面对困难。
27. 你的记忆力很好，总是能够轻松记住重要的知识点。
28. 你的创造力非常丰富，总是能够想出新奇有趣的点子。
29. 你的表达能力很强，总能准确而流畅地表达自己的想法。
对孩子彩虹屁夸人语录
1. 我的宝贝呀，你就像春天里最娇艳的花朵，谁能不喜欢你呢？比如说你画画的时候，那专注的小模样，真的太迷人啦！
2. 孩子，你咋这么聪明呢，简直就是个小天才呀！就像上次你解那道难题，一下子就想到办法了，太厉害啦！
3. 哇塞，我的娃，你这笑容简直能照亮整个世界呀！每次你一笑，全家人都跟着开心起来了呢！
4. 宝贝，你这动手能力也太强了吧，跟个小能工巧匠似的！你看你搭的那个积木城堡，多棒呀！
5. 嘿，小家伙，你这活力四射的样子，就像一颗闪闪发光的星星呀！在操场上奔跑的你，多耀眼啊！
6. 孩子，你的善良就像温暖的阳光，能融化所有人的心呀！上次你给流浪猫喂食，真的太有爱啦！
7. 哇，我的小可爱，你这记忆力也太好了吧，跟个小电脑似的！昨天背的古诗，今天还能一字不差地说出来呢！
8. 宝贝，你这股认真劲儿，谁能比得了呀！看你写作业的时候，那一丝不苟的，太让人佩服啦！
9. 哎呀呀，孩子，你这创造力简直无敌了呀！你用那些彩纸做的小手工，多有创意啊！
10. 我的小天使，你这歌声如同天籁一般，太好听啦！上次家庭聚会你唱歌，大家都陶醉了呢！
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
教你如何夸奖孩子赞美和鼓励是培养孩子良好自尊心和自信心的重要方式。
它不仅能够增强孩子的自尊，还能够激发他们的积极性，增强他们的动力和信心。
然而，夸奖并不只是简单地说"你很棒"或"你很聪明"这样的表面性赞美，而是要深入到孩子的内心，给予具体而有意义的赞赏。
下面是一些方法和技巧，可以帮助你学会如何夸奖孩子：1.具体而真实的表扬：要让孩子感受到你的赞美是真诚和具体的。
例如，如果孩子在学校里取得好成绩，你可以说"我很为你感到自豪，你在数学考试中取得了满分，你真的付出了很多努力"，而不仅仅是说"你很聪明"。
通过具体的表扬，孩子可以更好地理解你为什么赞赏他们的努力和成就。
2.强调个人的努力和付出：在夸奖孩子的时候，重点强调他们的努力和付出，而不是仅仅关注结果。
这样可以帮助孩子明白成就是源于自身的努力，而不再仅仅依赖于天赋。
例如，当孩子做出一件出色的作品时，你可以说"你真的花了很多时间和精力，努力克服困难，结果真的很出色"。
这样的表扬可以激励孩子在其他领域也付出同样的努力。
3.关注孩子的进步：夸奖并不仅限于孩子的优势或过人之处，而是要关注他们的进步。
无论是小的进步还是大的成就，都需要被认可和赞赏。
例如，如果孩子在学习上取得了进步，你可以说"我注意到你在最近的考试中进步很大，虽然成绩还不是很好，但你的努力和进步是非常值得赞赏的"。
通过关注进步，可以激励孩子保持积极向上的心态，并继续进步。
4.注重正面反馈：在夸奖孩子时，应该注重正面反馈，而不是过于关注不足之处。
虽然孩子在一些方面可能存在缺点，但是过于强调这些缺点会让孩子产生挫败感和自卑感。
相反，要注重提供正面的反馈，鼓励他们继续努力，并指导他们在不足之处改进。
例如，如果孩子在绘画方面不太擅长，你可以说"尽管你在绘画方面还有一些困难，但我希望你能继续努力，因为我相信你会变得越来越好"。
家长夸奖孩子的评语1. 你真是我的骄傲，每次看到你超越自我，我都感到无比自豪。
2. 我很欣赏你的勤奋和努力。
你为了自己的目标一直在努力，这种精神值得赞扬。
3. 你的创造力和想象力让我感到惊叹。
每次看到你的作品，我都被你的天赋所打动。
4. 我很喜欢你的坚持不懈。
即使遇到困难，你也能够坚持下去，这是一种非常重要的品质。
5. 你是一个很有责任心的孩子。
不管是学习还是生活上，你总是尽全力去做好自己应该做的事情。
6. 你有着非常出色的沟通能力。
无论和谁交流都能够表达清晰、准确地传达自己的意思。
7. 我觉得你很聪明、机智。
在解决问题时总是能够迅速找到最佳方案，并且取得好成绩。
8. 你是一个非常友善、热心的人。
总是愿意帮助别人，并且与人相处融洽。
9. 你很有组织能力，总是能够把事情安排得井井有条，这是一个非常重要的品质。
10. 我觉得你很有思考能力。
在面对问题时，你总是会先思考再行动，这种习惯值得学习。
11. 你的创意和想象力让我感到惊叹。
每次看到你的作品，我都被你的天赋所打动。
12. 我很欣赏你的勇气和冒险精神。
在尝试新事物时，你总是敢于冒险、挑战自我。
13. 你是一个非常有爱心、关爱他人的人。
总是愿意为别人着想，并且善良待人。
14. 你很善于发现问题并解决问题。
在遇到困难时，你总是能够找到最佳解决方案。
15. 我觉得你很有耐心和毅力。
即使遇到困难和挫折也不放弃，这种精神值得学习。
16. 你的学习成绩非常优秀，在学校里也备受老师和同学们的认可和尊重。
17. 你有着非常出色的表达能力，在演讲、辩论等方面总是能够表现出色。
18. 你的团队合作精神非常好，在团队中总是能够发挥自己的优势，为团队做出贡献。
19. 我觉得你很有创新精神。
在学习和生活中，你总是能够想到一些别人没有想到的点子。
20. 你是一个非常有潜力和天赋的孩子。
只要不断努力拼搏，你一定会取得更加辉煌的成就。
2024年关于调皮捣蛋学生的评语1. 平时能按时完成老师布置的作业，学习认真，成绩优良，做事认真。
但可后不太喜欢活动。
希今后上课大胆发言，多看课外书，努力提高写作水平。
2. 你是一个性格内向聪明伶俐的男孩。
平时能按时完成老师布置的作业，学习认真，成绩优良，做事认真。
但可后不太喜欢活动。
希今后上课大胆发言，多看课外书，努力提高写作水平。
3. 你是个诚实，勤奋的男孩作业按时完成，但字迹不太工整同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太热烈，希今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼4. 你是一个文静又懂事的女孩。
你在班中默默无闻，从不与同学争执，为人忠诚，性格俭朴，能礼貌待人。
学习上有自觉性。
希上课要积极动脑，举手发言，课后要花工夫，把学到的知识巩固牢，扬长避短，相信你会更出色。
5. 你见到老师总是礼貌相待，平时能做好老师的小助手，每天还能帮助差生补习功课。
老师发现你做作业比以前细心，希望你坚持下去。
希你再接再厉，乘胜前进。
6. 你是一个爱学习，很懂事的孩子，平时能主动帮助学习上有困难的同学，班级工作认真负责，是老师的小助手，是同学学习的楷模，希你再接再厉，记住“人外有人，天外有天”的名言。
7. 看到你的脸就能知道你是一个能力较强的学生。
你尊敬老师，热心为大家做事，上课也能积极举手，但有时不够自觉爱管闲事，老师希望你不要惹事生非，讲话要有分寸，一心把自己的学习成绩搞上。
8. 在老师的心目中，你是一个守纪的学生，还是一个调皮的孩子，课间，你很喜欢跟随同学玩耍，有时也喜欢捉弄同学。
学习尚认真，字虽然写得有进步，但是还比不过别人，希你改正缺点，多读课外书，能做到积极发言。
9. 你平时观察仔细，思维快，记忆力好，每天很早就来开门，老师同学都很佩服你，每次考数学准确率高，这与你的认真和细心是分不开的，不过你的调皮也让人讨厌，平常上课时喜欢随便讲话，这是不应该的，老师希望你改正握笔姿势，能写出一手漂亮的字来。
孩子，我这样评价你陈玲淮南市八公山区第六小学 839914745@摘要：教师对学生作文评价枯燥无味，阻碍学生作文能力的提高，阻碍学生个性的发展。
关键词：作文评价激励性针对性自我评价引言世界是多元的、五彩的，我们的思维也应当是开放的、创新的。
受应教育的影响，当前教师对学生作文的评价形式格式化，语言枯燥无味，这种评价不利于学生的发展和能力的提高。
作文评价作为作文教学的一个环节，作为作文指导的一个步骤，对语文教师和学生都有不容轻视的意义。
因此，笔者认为，对小学生作文评价可实行多元化评价：一是评价要有激励性；二是评价要有针对性；三是评价要使学生感到是朋友间的交谈；四是培养自我评价能力。
教师应以激励、启发、赏识的眼光，发现学生具有创造性的地方，激发学生作文的兴趣和自信心，引导学生写出有真情实感，有个性的作文。
我从事小学语文教学工作快30年了，作文教学一直困扰着我，有时尽职尽责，辛辛苦苦给学生们的作文这样改那样修，还写上一大段评语，再加上分数。
作文本发下去，学生有的认真阅读评语，有的只关注分数，之后便丢之脑后，教师的辛苦付之东流。
作文评价没有起到调动学生的积极作用，评价没能成为促进学生反思，激励，自我调整的过程。
语文课程标准明确指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。
不应过分强调课程设计的甄别和选拔功能。
”在这一理念的指导下的作文课堂教学，就是要通过有效的多元评价方式来提升教师作文教学的有效性，并触发学生的写作情绪，调动学生写作的积极性，在多元的作文评价中使学生的写作更加完善，更加有自信。
“中心突出，语句通顺”这是学生作文中经常见到的评价，这些程式化概念化的评价，学生自然会感到枯燥乏味，既不会引起情感的波动，也不会引起重视，作文评价怎样才能走进学生心里，主要在于写什么，怎么写。
我个人认为，作文评价是师生交流的重要窗口，好的评价可以给学生以启迪，对学生大有裨益，“授人鱼，供一餐之用；授人渔，则享用不尽。
”多年来，我对如何写好评价做了如下一些尝试：一、评价要有激励性教师的教学成功与否很大程度上取决于教学语言的艺术性。
教师语言的艺术性不但是指在课堂上，还包含在对学生的作文的评价上。
艺术性的评价能激发学生热爱写作的情感。
我在批改作文时尽量用肯定激励型评语，这样的评价很有利于学生作文价值的发现。
教师应善于理解学生的想法和行为，懂得欣赏他们的个性，对于习作中闪光之处要满腔热情地进行鼓励。
如果他们的意见得到老师的支持和肯定，便会感到满足和愉悦。
教师的一次表扬、一次对作文的肯定，会使学生产生写作兴趣和信心。
对于基础较差的学生更要及时给予鼓励，肯定其可取之处，还要毫不吝啬地把“优”奖给作文中有亮点但基础较差的学生。
我班有个个子高高瘦瘦的男孩子，父母离异，法院把他判给父亲抚养，爸爸又在外矿上班，他的奶奶瘫痪在床，照顾奶奶的重任就落在了他的身上。
由于家庭的原因造成他性格特别内向，对什么都不感兴趣，一次他写了一篇《我是家里的顶梁柱》，由于对题材了如指掌，又愿意把自己的感受写出来，所以文章写得非常充实有感情，把照顾奶奶的辛苦以及对奶奶的爱表现的淋漓尽致，我看了作文非常兴奋地写下：“没想到我们的洋洋在家里是个顶天立地的男子汉，不仅要撑起一个家，还把奶奶照顾的这么好，实在让人敬佩，特别是对于照顾奶奶的一些细节描写，很具体，有真实感，我们都要向你学习……”，我还在细节部分做了批注，并把一个大大的“优”奖给了他。
他看了这激励性的评价后脸上露出久违的笑，以后写作文时他总是千方百计地想写好，我也总是努力地寻找他文中的闪光点，就这样教师评价的艺术激励了一个孩子的写作自信。
另外，学生的作文在遣词造句上，在结构的安排上，在开头，在结尾各有自己的特色时，我们可以采用激励性的语言，如：“这个词用在这儿很合适，很到位。
”“你的开头很新颖，老师很欣赏。
”“这样的结尾让人回味无穷”“巧妙的过渡让文章浑然一体”“这个成语用的好，老师给你点个赞！”，学生阅读到教师这样的评价便会感受到自己在本次习作中某一方面的成功，从而在今后的习作中扬长避短，和自己过去的作文比较，看到了进步，有了写作兴趣学生才能思如泉涌挥洒自如。
二、评价要有针对性“现代教育评价之父”泰勒认为：“评价过程本质上是确定课程与教学计划实际达到教育目标的程度的过程。
但教育目标本质上是指人的行为变化，因此，评价是一个确定行为发生实际变化的过程。
”以往笼统抽象的评价学生的作文，一方面造成学生一知半解，模糊，似是而非的认识；另一方面因为评价内容含糊，针对性不强，往往对学生的帮助不大。
在实践中，首先我注意了对学生习作的认真分析，理清学生的思路，探索他们的构思过程。
特别是对内容丰富、思想性强、构思新颖的文章，从内容到形式的进行剖析。
评语的关键是要中肯、准确。
其次要注意专业术语与学生口语的结合，深入浅出。
不少学生喜欢课外书，在作文中从选材到布局就可能自觉不自觉地进行模仿，但深究一步这样写究竟有什么道理却不甚了解。
老师针对性的评价往往使他们茅塞顿开，这时他们就很容易把平时课堂上分析课文时学到的写作知识与作文联系起来，形成理性知识，下次作文就会自觉运用这些知识。
作文评讲课上，我让两位学生朗读了他们的作文，同样完成一篇作文，作文基础较好的这位学生持应付态度，另一个基础较差的学生认真努力，前者不妨来点批评，后者不妨多一点表扬，尽管前者的作文质量高于后者的，我针对他们的学习态度，内容，选材给予及时评价，评价结果后者高于前者，然后对前者措辞警醒以达到引起注意，迅速改正的目的。
此外，我们还可以有针对作文内容的评价，针对作文习惯的评价，针对作文方法的评价，针对情感态度的评价等，对学生的作文的评价要适当，合理，明确，而不要过于笼统，抽象和含糊不清。
三、评价要使学生感到是朋友间的交谈学生的习作是用自己的眼光看世界，表达的是自己的感受，当学生的习作中有一些不规范的语言时，教师应及时予以引导、指正。
这些评价一定要让学生感到亲切，就像朋友之间的交谈。
我班一位学生在习作中真实地谈了她对父母的种种不满，有了小弟弟后，把全部的爱都给了弟弟，对自己要求严格，她认为父母偏心，心里觉得委屈，对生活缺少信心，觉得干什么都没有意思。
看了作文，我有些着急，我在评语中写道：“父母对你的严格是关心和爱护你，老师希望你能理解这种爱，本次作文打动我的不是作文的结构、不是作文的语言和技巧，而是你文中的真情流露，以后如果你有了委屈，有了不满你可以把你的心里话通过习作告诉我，我希望我们能通过写作成为好朋友。
”我们的作文追求的不就是一个“真”吗？由于付出了努力，得到了学生的信任，他们在作文中真实地记录了自己的喜怒哀乐，愿意说出自己的心里话，作文评价成了我与学生交流的桥梁。
还有一位学生在《老师，你真棒》一文中选了我为记叙对象，读后我在评语中写道：“谢谢你，用这样美好的语言表现一位老师，我做的还不够，但能得到你的理解我很欣慰，谢谢你！”作文的本质是“言为心声”，在班上我尽量去创设一个畅所欲言的环境，使我和学生能平等对话，对学生作文从不轻率表态，从不轻易评价学生，总是亲切、和蔼地与他们像朋友般地交流。
四、培养自我评价能力叶圣陶先生说过，修改作文的权利首先应属于本人，教师应引导学生运用朗读法，推敲法，边读边思法，进行增删换该，并在文后写下“我最欣赏之处___，改进之处___。
”我们知道，每一位语文教师感到教学中负担最重的应该是对作文的批改了，一学期下来，大作文，小作文，小练笔，课文空白处等，作文本上一眼望去一片阳光灿烂。
教师的精批细改在一定程度上让学生觉得自己的作文一无是处，伤害了学生的自尊心使他们丧失了写好作文的信心。
语文课程标准指出：“学生是语文学习的主人。
语文教学应激发学生的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。
”，因此，写作评价应重视对写作的过程与方法，情感与态度的评价。
通常我们所说的批改作文，强调的是有批有改。
这里的改绝不应该是教师的大量批改，而应是告诉学生改的原因和应该如何改，把该的权利还给学生，充分发挥学生的主动性和积极性，要让学生成为习作评价的主人。
学生当堂完成的半成品，不管是基础较好的还是基础较差的，都或多或少存在这样那样的问题，而解决这些问题的办法莫过于学生当堂朗读自己的习作。
当这位学生在朗读时，教师要引导其他学生认真听，并进行评价。
教师要及时对基础较差的学生给予鼓励，肯定其可取之处，对于基础较好的学生要防止翘辫子，对他们要求要严格。
要让基础较差的学生看到自己的进步，树立起写好作文的信心；要让基础好的学生，感到有要让别人超越的压力，促使自己努力提高写作水平。
对于当堂完成的习作，有时我组织学生分小组或同桌互评，要求学生按照自己的认识，较客观的评价其他同学的作文，既要找出不足之处，更要注意发现优点。
大到全篇布局、思想认识，小到一个词、一个标点符号，这样学生在互评时既是作者又是读者，角色不断转换，写作视野大大开阔。
学生的评价有失偏颇时，教师适时引导，使评价者和被评价者达成一定的共识，从而产生新的价值。
使他们在合作的氛围中互相沟通，互相启发，学会欣赏，学会评改。
多年来，我致力于习作评价的探索，充分发挥评价的“亲和”功能，让评价展示出真挚、美丽而迷人的色彩，让学生爱上作文，爱上作文评价。
为了避免评价的呆板，我还尝试用对偶式的形式，从七言到十几字不等，言简意赅，又讲究词语的对称和抑扬顿挫。
学生在懂得作文优劣的同时，又在评价中体会了语言的节奏和多彩。
学生对这样的评价非常喜爱，每次发作文时学生总是迫不及待地打开作文本翻到文章后面一睹为快。
综上所述，要想提高小学作文教学成效，教师必须要改变当前作文评价枯燥乏味的窘境，使生动因子充分融入到作文教学的每一个环节中，让学生更加快乐高效地开展作文学习。
孩子，我就这样评价你。
孩子，我这样评价你八区六小陈玲。
