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人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 4 what can you do part B》(第二课时)说课稿一. 教材分析《PEP英语》五年级上册第四单元的主题是“What can you do?”，本节课是该单元的第二课时，主要围绕着“What can you do?”这个核心句型展开，让学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
教材通过丰富的图片和情境，引导学生学习并掌握情态动词can的基本用法，同时培养学生的听说能力和团队协作精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和情境的接受能力较强，能够通过图片和情境来理解和运用英语。
但是，学生在语言表达方面还存在一定的问题，如词汇量不足、语法掌握不牢固等。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语言实践和团队协作能力的培养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词can的基本用法，能够用“Whatcan you do?”这个句型进行简单的交流和表达。
2.能力目标：通过小组合作和角色扮演，培养学生的听说能力和团队协作精神。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加自信地使用英语进行交流，激发学生学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握情态动词can的基本用法，能够用“What canyou do?”这个句型进行简单的交流和表达。
2.难点：学生能够正确地运用情态动词can进行句子构造，并在实际情境中进行运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和小组合作学习法。
通过多媒体课件、图片、卡片等教学手段，引导学生参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松身心，同时复习前节课所学内容。
2.导入（10分钟）：通过展示一幅图片，引导学生用英语描述图片中的人物和情境，为新课的学习做好铺垫。
3.新课学习（20分钟）：通过多媒体课件和实物展示，引导学生学习情态动词can的基本用法，学生跟读并模仿。
人教PEP版英语五上《Unit4 What can you do part B Let'slearn》教学设计教学内容：本节课是PEP人教版五年级上册英语《Unit4 What can you do part B Let's learn》部分。
教学内容包括词汇：dance, singEnglish songs, play football, do kung fu, read stories；句型：What can you do? I can教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的词汇和句型，并能用所学句型询问和回答他人的能力。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、角色扮演等教学活动，培养学生的听说能力和合作意识。
3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，提高学生的自信心，培养学生的团队精神。
教学难点：1. 词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用。
教具学具准备：1. 教师准备：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《What can you do?》，学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课展示：教师展示单词卡片，引导学生跟读并模仿发音。
然后展示句型，学生跟读并理解句意。
3. 实践活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型询问和回答他人的能力。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固提高：教师设计一些小游戏，如“猜猜我能做什么”，帮助学生巩固所学知识。
板书设计：Unit4 What can you do?Part B Let's learn1. 词汇：dance, sing English songs, play football, do kung fu, read stories2. 句型：What can you do? I can作业设计：1. 听录音，跟读课文。
人教(PEP)五年级英语上册Unit4 What can you do？知识点总结Part B一、重点单词swim 游泳cook烹饪play basketball打篮球play ping-pong打乒乓球speak English说英语二、课文导入Mr Ma：Good afternoon，children. Today we‘’ll learn some kung fuChildren：Cool！Mr Ma：Can you do any kung fu【1】，John？John：Yes，I canMr Ma：Can you do any【2】kung fu，Oliver？Oliver：No，I can’t.Mr Ma: No problem【3】. I can help you.1、确认对方能力用Can you......？我们想确认对方的能力时，通常用下面的句型：提问：Can 主语（you）+ 动词原形+ 其他？回答：肯定回答Yes，主语（I）can否定回答No，主语（I）can’t例如：——Can you swim？你会游泳吗？——Yes，I can 是的，我会/ No, I can’t 不，我不会——Can she speak English？她会说英语吗——Ye s, she can 是的，她会/ No, she can’t 不，她不会练一练：（1）你的妈妈会烹饪吗？/ 是的，她会______________________________（2）你会打乒乓球吗？/ 不，我不会____________________________（3）麦特会打篮球吗？/ 是的，他会____________________________2、any, any 意为“任何的，任一的”，和some“一些”一样，其后可以接可数名词，也可以接不可数名词。
但是，some 一般用于肯定句当中I ’d like some water 我想要一些水She want to do some kungfu 她想打打功夫They have some flo wers 他们有一些花朵而any用于否定句和疑问句当中I don’t eat any hot food 我不吃任何辣的东西Can you eat any hot food？你能吃辣的东西？Do you have any problems？你们有什么问题吗？因此，当将含有some的肯定句变为否定句或者一般疑问句时，some要变成any ！He can do some kungfu（肯定句）He can’t do any kungfu（否定句）Can he do a ny kungfu？（疑问句）练一练：1、He can sing some English song s否定句：______________________疑问句：______________________2、I can take some photo for you否定句：______________________疑问句：______________________3、Lucy can draw some pictures for the party 否定句：______________________疑问句：______________________4、Dickson has some sweet apple否定句：______________________疑问句：______________________【课外补充】1、any还可以用于肯定句，作“任何的”解。
五上Unit 4 What can you do? 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是文娱活动。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图通过陈杰和Miss White，John和李老师之间的对话这两个场景，呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型，主情景图可以用于导入话题，引导学生了解本单元的主要内容。
A部分Let＇s try：为听力活动，听力文本是一段包含核心句型的对话，学生通过完成听录音选图的活动初步接触核心句型，为Let’s talk部分的教学进行铺垫。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：What can you do for the party? I can sing English songs. 教材通过Miss White和张鹏以及John的对话的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
Let＇s learn：本部分学习的单词是：sing，song，kung fu，dance , singEnglish songs，play the pipa，do kung fu，draw cartoons。
教材通过Miss White 和和Mike的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片，呈现了单词的词形和意义。
Do a survey：本活动用于操练A Let＇s learn板块的单词，并要求学生能够用英语展开小调查填写调查表，使学生在实际运用中掌握单词和句型。
Let＇s spell：Let＇s spell板块分为Read，listen and chant；Listen，circle and say以及Listen，write and write 三部分。
第一部分通过例词和歌谣呈现并强化了字母组合oo在单词中发短元音和长元音的发音规则；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并巩固oo的音形对应关系，并通过刚刚学过的语音知识，辨认和朗读符合发音规则的单词；第三部分则通过听句子写单词活动，帮助学生综合运用自然拼读法拼写单词，并通过抄写句子的活动培养学生在单线上写句子的能力和良好的书写习惯。
课题Unit 4 What can you do?Part B Let’s talk课型会话课第 1 课时教学目标知识与技能目标：1．听、说、读句型“Can you ...? Yes, I can．/ No, I can't．”并能在实际情景中运用。
2．能够听说、认读词组“No problem。
”和“Wonderful！”过程与方法目标：通过小组合作学习与相互沟通和交流，树立学生自信心、激发学习兴趣。
情感、态度和价值观目标：通过了解一些有关安全、环保、洗涤的生活常识，培养学生讲究卫生、热爱劳动的好品质。
重点难点重点：句型“Can you ...? Yes, I can．/ No, I can't．”难点：can’t的发音和拼写，puppet和robot的读音学法指导多媒体直观法、小组合作学习、游戏等教具学具图片、课件、单词卡通案个案Step1 Warm-up1.教师放歌谣“Dog, dog, what can you do?”, 学生跟录音有节奏地说唱。
2.与学生一起表演A let’s talk.Step2 Presentation1.T: John can do some kung fu.Can Mike do any kung fu?Listen and tick.2.订正答案。
T：Can I do any kung fu?Guess.No ,I can’t. But I‘d like to have a try.3.教师询问几个学生：Can you do any kung fu?引导学生回答出：Yes, I can．/ No, I can't．对于持否定回答的同学可以继续追问：what can you do? 板书问句及答语。
4.T: Can ⅹⅹⅹ?其他学生根据刚才几个学生的回答来回答。
5.Pair workA: I can . Can you ？B: Yes, I can．/ No, I can't．Step3 Practice1.T：John can do some kung fu, Mike’s PE teacher can do some kung fu, too. Can Oliver do any kung fu? Read and act.2.听录音，回答问题。
五年级英语上册Unit 4 What can you do Part(B) Let’s learn
教案设计
五年级英语上册Unit 4 What can you do? Part(B) Let’s learn 教案设计
教学目标 1.能够听、说、读、写动词及动词短语：swim，cook，speak English，play basketball，play ping-pong. 2.能够听、说、读、写四会句子Can you…？及答句“Yes, I can.” 3.能用“Can you…？”来询问并了解他人的生活和学习的各种能力，会作出相应的回答。
重点掌握四会单词和词组。
难点对I can't…句型的掌握。
教具相应教学工具等。
教学过程 Step1 warm -up 1.Let’s chant. Unit 4 Wha t can you do? Part(B) Let’s learn教案设计2.活动：滚雪球活动方式：第一位学生说一句话，如：I can sing. What can you do?第二位学生先重复第一位学生的话，然后在后面任意加上一个不同的动词词组，如：I can sing and dance. What can you do?每名学生都不能重复前面学生已说过的动词词组，否则将被淘汰。
要求学生一边说，一边做动作。
3.击鼓传花教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止敲桌子时彩球传到哪位学生的手里，哪位学生就站起来与教师进行对话，如：T: What can you do? S: I can … Step2 Preparation Unit 4 What can you do? Part(B) Let’s learn 教案设计 1.教学单词：swim和cook 出示奥运会游泳冠军的图片说：Who's he? What can he do?然后要求学生回答，教师用动作表示swim 的意思并要求学生说：Swim, swim, I can swim. T:（指着图片说）XXX can swim. He can cook. He can cook delicious food. He can cook delicious food at home. 教师借助肢体语言表示cook的中文意思，并要求学生说：Cook, cook, I can cook. Cook, cook, I can cook delicious food. 2. 教学单词speak及动词短语speak English 教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：“They speak Chinese.”，再出示一段英文对话，说：“They speak English.”，帮助学生明白词组“speak English”的意思。
教师出示自编的歌谣并进行speak English的教学。
T: E- n- g-l-i-s-h English, I can speak
English. C-h-i-n-e-s-e Chinese, I can speak Chinese. Can you speak English? Can you speak Chinese? Yes, I can. Yes, I can.
I can speak English and Chinese. 然后要求学生拼读单词speak
并引导学生说出ea的发音，让学生在韵律诗中学习单词speak和句
子Can you speak English? Yes, I can. 3.教学动词短语：play basketball，play ping-pong 教师做“踢足球”的动作，边做动作
边说：I can play football.对着一个学生问：Can you play football?当学生回答：Yes, I can.的时候，教师马上问：Can you play basketball? Can you play ping-pong?要求学生根据自己的实际能
力进行回答，然后教学单词basketball和ping-pong并以Chant形
式进行巩固。
如： Basketball, basketball, I can play basketball. Ping-pong, ping-pong, I can play ping-pong. Football, football, I can play football. 要求学生在朗朗上口的韵律中，复习巩固动词、动词短语及句型。
最后引导学生注意：play后面直接跟“球类”单词，如果play后面跟的是“乐器”类单词，则必须在乐器类单词
前面加上the。
4.教学can't句型接上个活动，活动定格在“I can speak English and Chinese.”上，教师重复：I can speak English and Chinese.突然皱着眉头说：But I can’t speak this language.边说边出示日语单词卡片。
然后板书单词can’t并进行can't的教学。
接着教师说一句肯定句，学生说一句否定句。
如： T:I can do some kung fu. Ss: I can't do any kung fu. T:I can play the pipa. Ss : I can't play the pipa. Step3 Practice 1.用“唱反调”的方式带领学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女生比赛读。
2.第
一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。
3.同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词
编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。
4.看图问答。
学生两人一组看图问答。
请几组学生在班内汇报，教师进行评价。
A：Can you……? B：Yes, I can./ No, I can’t. Step4 Production 1.Write and say Unit 4 What can you do? Part(B) Let’s learn教案设
计 (1)请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。
(2)
学生同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，如： S1: What can Sarah do? S2: She can speak English and Chinese, sing English song, dance, swim, cook and play ping-pong. S1: What can’t Sarah do? S2: She can’t do any kung fu. She can’t play the pipa. 教师解释说：单词some在否定句中要变成any。
(3)学
生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。
(4)教师请几位小组代表用句型“I can …”和“I can’t …”分别介绍自己会做的事和不会做
的事。
2. 活动：我和机器人比本领活动方式：两两合作，一个扮
演技艺高超的“我”(S1)，另一个人扮演机器人(S2)，在PK中，一
个用I can来表达自己的本领，机器人用I can’t来表示自己的遗憾。
如： S1:I can swim.S1:I can play the erhu. S2:I can't swim.S2:I can't play the erhu. 板书设计 Unit 4 What can you do ?
B Let’s learn Can you swim? cook play basketball play ping-pong Yes, I can./ No, I can’t.。
